学校帮扶工作总结（三篇）

第4页共4页学校帮扶工作总结荣获主干教师称号又一年了，我深知这不仅是一种荣誉，更紧张是一份责任。因此，这一年中，我始终以开放的积极心态，面对今世教导，尽力实践;以先进的教导理念，指导教授教化工作，辛勤垦植;以勇于立异的精神，探索教导的真谛。忠诚____教导事业，有强烈的事业心和责任感。风格正派，敬业献身、尽职尽责，耐劳钻研业务知识，赓续进行教授教化革新和立异。以实际行动履行着一名主干教师的神圣职责。一、思想素质方面：在曩昔的一年里，我认真增强师德修养，进步道德素质。认真学习《义务教导法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教导司法律例;严格依照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、连合协作、乐于奉献、勇于探索、积极朝上提高的要求去规范本身的行为。观待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教育;观待同事做到：连合协作、互相尊重、友好相处;观待家长做到：主动和谐，积极沟通;观待本身做到：严于律已、以身作则、为人师表。面对变化无穷的信息时代，我清楚地认识到：当今是知识赓续更新的时代，只有赓续学习，能力不后进于这个社会。为此，我仔细阅读了新根基教导的黑皮书、二期课改纲目纲领，应用节沐日认真研读《上海教导科研》、《上海教师》、《教导成长研究》、《教导参考》、《教导科研新视角》、《根基教导课程革新纲要解读》等等书刊杂志。认真学习了公民道德性为规范、仔细阅读了二期课改的行动纲要。从思想上认识到为人之师，必须德高为范。同时，为适应数字化革命给教导带来的厘革，我放弃休息，积极参加信息技巧培训。学习充足了我的精神世界。二、教导教授教化方面：作为一名县级主干教师，我深知本身肩上的担子很重，师德要表率、班级治理要优秀、教导教授教化造诣要突出.随着教改的赓续深入，我时刻认为本身的不够。因此我积极应用空余光阴阅读摘录教导理论，学习先进经验和新的教导理念.赓续的充足本身，更好的进行教导教授教化实践。我觉得一名合格的教师应该不仅教授教化好，教研程度高，更紧张的是要以教书为手段最终实现育人的目的，作为一名教师，我切记取教导家苏霍姆林斯基的话：请你记着，你不仅是本身学科的教员，而且是学生的教导者，生活的导师和道德引路人。几年来，我始终切记这句话，以饱满的热情投入到我所酷爱的教导事业中。我认真筹备每一节课，精心备课。在备课的同时，不仅备课本，还备学生，让学生在有限的光阴里学会更多的知识。多年的教授教化使我懂得了知识贮备的紧张性。要想教给学生一碗水，教师本身必须得成为水的源泉，这样能力满足学生们光怪陆离的好奇心。因此，我在课下，十分注意本身的知识积累，大量的翻阅课外材料，来拓宽本身的视野。积极参加各级组织的业务培训和教研运动。上好一堂课，必须要在课前筹备上下功夫。我认真钻研课本，对课本的基础思想、基础理念，甚至每句话、每个字都弄清楚。了解课本的布局，重点与难点，控制知识的逻辑，能运用自如。还充分选择应弥补的材料，做到了有备而上。除此之外，课前我还充分了解学生原有的知识技能的质量，了解他们的兴趣、必要、措施、习惯，阐发他们在学习新知识时可能会有哪些艰苦，以便采取相应的预防步伐。作为一名主干教师，我能积极履行本身的职责。每个学期上一节教授教化研讨课，一个学年上一节教授教化展示课。同时积极介入片级联合体运动，在____年____月____日上了一节长方体、正方体整理与温习的片级研讨课。三、教授教化科研方面在实际工作中，我充分施展主干教师的表率带头作用，时时处处以主干教师的标准要求本身，无论在教导教授教化照样在教授教化科研中，我都尽力学习别人的先进经验，并且常常和年轻教师交流，在指导他们发展的同时，本身也学到了很多的教导理论知识。____年____月，我陈诉的课题《小学数学作业之略见》被批准为校级重点课题。另外，我能积极撰写教授教化论文，在____学年崇明县小学数学教师论文评比中，我的小学数学作业之略见一文获三等奖。为了能让我们的学生有个优越的学习习惯，进步学习造诣，我在____年____月，为我们的全体数学教师作了一个主题为小学生数学学习习惯的培养的专题讲座。四、其他方面作为数学条线负责人，在县教研室及学校领导的指导下，能认真订定学校数学条线工作计划，积极开展各种教导教授教化研讨运动，为开脱我校数学教授教化质量的后进面貌出筹谋策、尽心尽责;作为联合体负责人，我又能认真履行职责，开展好联合体运动;同时我作为学校的现金出纳，我也能认真仔细地做勤学校的现金帐户，为我们学校的康健成长作出我应有的供献。五、尽力偏向：不停以来，我在实践中赓续反思，赓续总结，找出本身的不够，明确了尽力的偏向，订定了以下尽力的目标：1、在进步讲堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的劳绩。2、实时总结，将本身平时积累的经验、有代价的思考、实时记录下来，以便更快地晋升本身的程度。3、对学困生给予更多地关注，使他们在原有根基上有更大进步。在教授教化革新的本日，社会对教师素质的要求更高，在往后的教导教授教化工作中，我将加倍严格要求本身，尽力工作，发扬长处，补充不够，开发朝上提高，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，做一名名符其实的小学数学主干教师。学校帮扶工作总结（二）重要充足战斗的一学年就这样走到了止境，回首一学年的工作，想说的真是太多太多。本学年我担负两个班的语文教授教化工作，深感责任重大，丝绝不敢放松本身。而且本届学生是我们学校几年来生源较差的一届，,必要恶补的器械多，教授教化任务繁重。然则颠末一个学年师生的配合尽力，我与学生的关系处置惩罚得对照好，进步了学生学习语文的兴趣、取得了较好的学习后果。可以说完满地完成了教授教化任务。现总结如下：一、思想方面：作为一名教师，我能注意本身的师德修养。平时积极参加各类学习和会议，并常常注意翻阅报纸和杂志，尽力控制最新的教导动态和教导信息，学以致用，时刻调剂本身的偏向，使本身能随时跟上时代的成长，合乎素质教导的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意建立优越的教师形象。随着教龄的增长，越来越向老教师观齐，敬业爱岗，诲人不倦。能酷爱学生，关切学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。我教导目的明确，态度正直，钻研业务，积极上进;工作认真负责，关切学生，爱护学生，能为人师表，有奉献精神。二、教授教化方面一学年来，本人认真备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后指点工作，普遍涉猎各类知识，形成对照完整的知识布局，严格要求学生，尊重学生，发扬教授教化民主，使学生学有所得，赓续进步，从而赓续进步本身的教授教化程度和思想觉悟，并顺利完成教导教授教化任务。下面是本人的教授教化经验及教训。1、要进步教授教化质量，症结是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前筹备：备好课。①认真钻研课本，对课本的基础思想、基础观点，每句话、每个字都弄清楚，了解课本的布局，重点与难点，控制知识的逻辑，能运用自如，知道应弥补哪些材料，怎样能力教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、必要、措施、习惯，学习新知识可能会有哪些艰苦，采取相应的预防步伐。③斟酌教法，办理如何把已控制的课本传授给学生，包括如何组织课本、如何支配每节课的运动。⑵讲堂上的环境。组织好讲堂教授教化，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的故意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的感情，使他们产生愉悦的心境，创造优越的讲堂氛围，讲堂语言简洁明了，讲堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，讲堂上讲练结合，部署好作业，作业少而精，减轻学生的包袱。（3）要进步教授教化质量，还要做好课后指点工作.学生爱动、好玩，常在学习上不能按时完成作业，有的学生剽窃作业，针对这种问题，就要抓勤学生的思想教导，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的指点和赞助工作。2、积极介入听课、评课，客气向同行学习教授教化措施,博采众长，进步教授教化程度。3、培养多种兴趣喜好，到图书室借阅图书，赓续扩宽知识面，为教授教化内容注入新鲜血液。4、金无足赤，人无完人，在教授教化工作中不免有缺陷，例如，讲堂语言啰嗦，平时考试较少，语言不敷活跃。这都是我必要在以后的学习工作中赓续降服的问题。三、教导方面我固然没有从事班主任工作，但不忘“身正为范”，在语文教授教化中渗入德育教导，从语文学科的角度，积极主动做好教导学生的工作。以身示范,真诚观待学生，与学生是师生，也是朋友，和学生一起尽力搞好教与学，积极朝上提高，使学生不光会学习，而且起码会做一个大好人，这是我在语文课上不停在做的，现在的语文教授教化必须有大语文看念,主动同其他学科结合,同现实联系，能力从根本上取得抱负的造诣,才相符教导成长的新形势.尤其注重了古典文学和传统文化的有益熏陶,让学生在领略故国悠久古代文化的同时,匆匆成了作为一个中国人健全人格的无形塑造.四、尽力偏向：1、进一步进步个人知识才能程度，深入研究课本、研究学生、研究高考，容身现在，扎实尽力，按部就班地完成每一项教授教化任务。讲堂上做到精讲精练，注重对学生才能的培养，进步教授教化效率2、针对学生的知识和才能状况，采取具体步伐，力争使每一个学生都得到长足提高。和学生多沟通，深入学生内心，发明问题，使他们在各方面有更猛提高。3在教授教化上下功夫，尽力使班级学生的造诣在原有的根基上有更大的提高。应用各类措施，训练学生进步、集中注意力。4、施展本身的知识程度方面的优势和同事配合学习，配合提高。教授教化工作，是一项常做常新、永无尽头的工作。社会在成长，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着赓续的变更。作为一名高中语文教师，必须以高度的敏感性和自觉性，实时发明、研究和办理学生教导和治理工作中的新环境、新问题，控制其特点、发明其纪律，尽职尽责地做好工作，以完成本身肩负的神圣历史使命。走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在往后的教导教授教化工作中，我将更严格要求本身，尽力工作，发扬长处，改正缺点，开发前进，为美好的来日诰日奉献本身的力量。学校帮扶工作总结（三）近几年，根据国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和《关于进一步加强农村教育工作的决定》等文件精神，我们结合____试验区城乡教育的现状与实情，为了逐步缩小城乡教育差距，促进城乡基础教育的均衡发展，早在____年秋学期就下发了叶教[____]____号《关于开展中小学对口支援工作的通知》，启动了城区学校对口帮扶乡村薄弱学校的试点工作并一举成功。特别是《安徽省人民政府关于进一步加强农村教育工作的决定》和市教育局六教人[____]____文件下发后，我们进一步加大了城镇学校与农村学校结对帮扶的力度。几年来，我们坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施，结对帮扶工作，坚持做到四有，即有组织领导，有阶段性计划，有实施方案，有检查督导。以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。一、高度重视，制定工作计划和实施方案按照____年市局文件和会议要求，____试验区成立了由试验区分管干部人事和文教工作的领导任组长，区组织人事部和文教局的负责同志任副组长其他相关同志为成员的城乡学校结对帮扶工作领导组，并在文教局人事股设领导组办公室，负责制定计划，具体安排，组织实施。____年文教局又下发了叶教[____]____号《关于开展城镇学校对口帮扶农村薄弱学校工作的通知》文件，进一步明确了城乡学校结对帮扶的措施和目标，确保了结对帮扶工作的顺利实施。按照____年结对帮扶计划的规定，全区有19所中小学担负结对帮扶任务，共安排129名教师到比较偏远、条件较差的农村薄弱学校从事支教工作，现已进行了四年三批轮岗支教达107人次。由于我区范围较小，校数较少，所以开展结对帮扶薄弱学校的工程在具体实施中，其意义有了外延，范围有了扩大，不仅城区中小学校要结对帮扶农村薄弱学校，而且农村完中、初中、乡（办）中心学校及区级农村示范小学也要开展结对帮扶村级薄弱小学，不仅要从师资和教学管理上予以帮扶，而且要从资金和物质上予以帮扶，因此有些农村中小学既是结对帮扶的受援学校，又是结对帮扶的支援学校。例如，三元中学是____中学结对帮扶的受援学校，三元中学又是三元乡梓园小学的支援学校。另外规模较大的城区学校要结对帮扶2所农村薄弱中小学，例如____实验学校在师资上结对帮扶平岗中学，在物质上结对帮扶孙岗乡段岗小学;____中学在师资和教学上帮扶三元中学，在资金和物质上帮扶桥店中学;____二小在师资上结对帮扶三元乡龙塘小学，在物质上结对帮扶平岗办事处龙冲小学。结对帮扶薄弱学校工程的实施，发挥了支援学校的示范辐射作用，加深了校际关系，实现了教育优质资源共享，缩小了城乡教育的差距。二、营造氛围，积极做好结对帮扶工作开展结对帮扶工作，加强薄弱学校建设是一项难以操作的教育工程，为了大力推动和促进此项工作的开展，我们积极营造氛围，升温加压，早在____年____月____日上午，镇区办事处教辅组门前彩旗飘扬，鼓乐阵阵。文教局和镇区办事处选派14名小学教师赴孙岗乡小学支教的欢送会在这里隆重举行。文教局负责同志、镇区办事处领导及镇区教辅组成员、镇区办各小学校长和镇区中心小学学生参加了欢送会。镇区办分管领导首先发表热情洋溢的致辞，代表镇区办党委政府对踊跃报名、主动申请赴孙岗乡薄弱学校支教的老师表示谢意，要求支教老师要发扬特别能吃苦的精神，把镇区办严明的校风、严谨的教风、严格的学风带到孙岗乡学校。支教教师代表在会上作了表态发言。镇区办主要领导在讲话中希望选派支教的教师奔赴新的工作岗位后，要在当地党委、政府和教育主管部门领导下，勤奋学习、扎实工作、教书育人、无私奉献，为加强两乡的教育交流与合作，促进孙岗乡教育事业的发展作出自己应有的贡献。欢迎会结束后，14名支教教师在师生的热烈欢迎下，乘坐支教专车开赴孙岗乡，沿途所经学校，受到师生的夹道欢迎。中午，孙岗乡党委、政府对新到任的支教教师给予热情接待。乡党委主要负责同志代表孙岗乡党委政府对镇区办顾全大局，关心支持孙岗乡薄弱学校教育的行动表示感谢，对支教教师舍弃城区优越环境，到艰苦地方工作的精神表示敬意。并表示，孙岗乡将会尽其所能地解决这些支教教师的工作和生活问题，为大家创造良好的工作环境和条件。为了优化支教措施，收到帮扶实效，促进全区支教帮扶工作既轰轰烈烈又扎扎实实的开展，我们每年都要举行这样的欢送活动。此举促进了全区教育人才资源的合理配置，打破过去那种乡镇之间教师派不动、调不出、分不进的局面，为今后的教师合理有序流动进行了有益的探索和积极的尝试，必将对全区教育人事制度改革和促进城乡教育均衡发展起到有力的推动作用。文教局始终把结对帮扶农村薄弱学校的支教工作作为新时期人事制度改革的重点来抓。我们多次召开了全区支教工作动员会及支援、受援学校协调会，出台了相关政策，提出了有关规定和具体要求，积极鼓励中青年骨干教师到薄弱学校支教，并把支教与职评、评优晋级挂钩，要求城区学校教师参加中级和高级职称的评聘必须有一年以上的农村薄弱学校工作的经历，否则，一票否决。通过广泛宣传，政策导向，广大中青年教师能够理解支持，各校教师都能按计划安排如期到受援学校支教。开展结对帮扶的各校非常重视和关心支教教师的工作和生活待遇问题，如____中学在本校高中教师紧缺的情况下，采取学校领导班子成员的教学工作量加一点，对相关专业的教师压一点，支教教师兼一点的办法，为支教教师提供方便。____年秋期一次性派出7名高中骨干教师赴三元中学支教，并把教师在受援学校承担的工作量和在本校承担的工作量实行累加计算，来确定超课时奖的发放标准，另外还给予一定的生活和交通费补助，保证了支教教师能安心踏实地工作。实验学校支教教师在活工资分配上，将受援学校工作量作为本校实际工作量计算，所需经费由本校支付，其他方面的津贴也仍然正常发放。三、共同提高，达到优质资源共享____中学与受援学校三元中学开展结对帮扶，除师资教学支援外还为三元中学争示创办市级综合示范高中提供软件设施帮助;镇区办选派省级教坛新星焦健同志到孙岗乡竹园小学为师生上示范课，简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使他们受益匪浅。尽管我区人口少，面积小，但据不完全统计，在近____年来的结对帮扶活动中，支教学校向受援学校捐助帮扶资金达29万余元，还有衣物、文具、图书、教学仪器、电教设备、文体器材、树木花卉等，总价值达17万余元，不同程度地改善了农村薄弱学校的办学条件，美化了校园环境，丰富了校园文化生活。四、加强联系，建立稳定的互访机制为切实了解和评价支教学校与受援学校在结对帮扶工作中的效果，共同提高办学效益，我们建立了稳定的互访机制。一是领导互访，了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。