小学语文人教三年级上册第六组-潘

小学义务教育版三年级上册《富饶的西沙群岛》教学设计富顺县代寺镇中心小学校潘万琼教学目标：.能正确认读“富”等11个生字新词；正确读写“富”等12个字和“群岛”等27个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“参”在本课的读音，能据音组词或据词定音。.正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，概括各自然段意思，知道一个自然段讲一个中心意思，讲这个中心意思的句子叫关键句子。.有感情地朗读课文，能分别说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富。.能选择自己喜欢的内容，用自己的话和课文的语句，向别人介绍西沙群岛。.在教科书中选一幅图，写几句话。重点教学目标：.正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，概括各自然段意思，知道一个自然段讲一个中心意思，讲这个中心意思的句子叫关键句子。.有感情地朗读课文，能分别说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富。.能选择自己喜欢的内容，用自己的话和课文的语句，向别人介绍西沙群岛。难点：.能选择自己喜欢的内容，用自己的话和课文的语句，向别人介绍西沙群岛。.在教科书中选一幅图，写几句话。.导语：是啊，西沙群岛真是风景优美，物产丰富啊！难怪作者在第1自然段会发出这样的感叹一一那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。（PPT出示这句话，齐感情朗读。）提问：这句话表达了作者对祖国的西沙群岛什么样的情感呢？指名回答。预设：这句话表达了作者对祖国的西沙群岛的喜爱和赞美。.小结：这句话概括了课文全文的内容，所以它是这篇课文的关键语句。（二）介绍西沙群岛。L导语：让我们也像作者那样，怀着对西沙群岛的喜爱和赞美，向别人介绍西沙群岛，好吗？出示任务：根据自己的喜欢，在“风景优美”“物产丰富”中选择一个方面，用上下面的起始句或结束句，向别人介绍西沙群岛。注意用上自己的话和课文的语句，做到内容完整，语句通顺连贯。起始句：西沙群岛的风景是那么的优美！……西沙群岛的物产是那么的丰富！……结束句：……西沙群岛的风景真优美！……西沙群岛的物产真丰富！个体操作，四人小组交流。.反应指导。指名2、3位同学汇报，根据评议标准评议后，依据评议意见个体再练说，再指名汇报。三、小结：（学习状况和知识能力点）四、运用关键语句小练笔。（一）看图说图意，形成关键语句。.通过两节课的学习，我们知道了什么叫“关键语句”，及其在阅读和写作上的作用，并且利用课文内容，用“关键语句”进行了说话练习。接下来，我们就要尝试用关键语句写几句话了。出示任务：（PPT出示课后四幅图画）仔细观察这四幅图画，思考：它们呈现的分别是什么地方？各表现的是什么动物？这些动物怎么样？然后用一句话说说每一幅图画的图意。个体操作，同桌交流。.反应指导。预设：图1：海底礁石上，一群黑黄相间的鱼在游来游去。图2：海底珊瑚丛中，红黑白相间的小鱼在穿梭。图3：在海底，一只海龟伸长脖子在觅食。图4：海面上，一群海鸥在飞翔。（二）选一幅图，用关键语句，先说后写。.出示任务：选其中的一幅图仔细观察，根据关键语句，想象动物是怎样活动的，然后用关键语句为起始句，说几句话。个体操作；四人小组交流评议，提建议：（1）是否围绕关键语句的意思说；（2）语句是否通顺连贯；（3）可以怎么修改或补充。.反应指导。指名2、3位同学汇报，根据小组评议标准评议后，依据评议意见个体再练说，再指名汇报。.出示任务：根据两次评议的意见，自己再说一说，然后写下来。个体操作。写完后读给同桌听，互相提建议，再改一改，然后誉抄下来。五、总结。通过《富饶的西沙群岛》学习，我们学到了一个新知识一一关键语句。“关键语句”是指能概括表达一段话主要意思（或全文内容）的句子。它可能在一段话（或课文）的开头，也可能在一段话的末尾（或课文的结尾）。它可以帮助我们理解一段话的意思（或课文全文的内容），可以帮助我们把一段话或习作写好。六、会认读的字认字的评价与词语表词语读记。（一）同桌打乱字卡顺序相互检查纠正。（二）认字评价（注：所出示的字脱音节，关注学习慢的学生。）。（三）PPT示词语表词语，自由读记。（四）反应读记（注：关注学习慢的学生。）。七、写字教学。（一）字形教学。LPPT示会写的字，读一遍。.观察字形，思考容易与学过的哪个字混淆，同桌说一说。.反应指导。指名说并板书，然后读一读：例：优（优美）犹（犹有）浅（浅绿）钱（金钱）挺（挺威武）蜓（蜻蜓）.指名说说哪个字容易写错，会错在哪里。例：“挺”，右边不是走之底“工”，是建字底“文”（音：yin）（二）写字指导。.观察并说说字的各部件相互位置，笔画的变形、退让、延伸等。.各写一个，反应评议。.按评议对照修改，然后每个字在写两个。八、总结。（学习状况和知识能力点）九、写字练习和抄写词语表词语。作业设计：.有感情朗读课文。.把你向别人介绍西沙群岛的话写下来。板书设计:第一课时板书:第一课时板书:18富饶的西沙群岛一、风景优美，物产丰富二、五光十色，瑰丽无比三、景象奇丽四、鸟的天下五、一半是水一半是鱼第二课时板书:第二课时板书:第二课时板书:六、更加美丽富饶18富饶的西沙群岛r五光十色瑰丽无比风景优美1珊瑚海参大龙虾第二课时板书:|成群结队好看极了珊瑚海参大龙虾物产丰富］成群结队各种各样数不清〔各种海鸟遍地鸟蛋厚厚的教学准备:教师：“富”等11个会认读的字的字卡（不注音），教学PPT。教学时数：两课时。教学过程：第一课时一、激趣导入，释题，明确课文主要教学目标。（一）阅读单元导读，明确单元主要教学目标。.出示任务：默读单元导读的两段话，想一想，这个单元学习的是关于什么内容的课文？这个单元的主要教学目标有哪些？分别用不同的符号标示出来。.反应指导。（PPT出示单元导读）.小结：通过对单元导读的学习了解，我们知道，这个单元的课文内容，都是关于祖国美好山河的内容，以及表达热爱、赞美祖国美好山河的情感的。（二）导入，释题，明确课文主要教学目标。.导入释题。导语：那么，我们今天先来学习这个单元的第二篇课文，看看作者向我们介绍的是祖国的什么地方。.板书课题：18富饶的西沙群岛.齐读课题。.释题。提问：同学们，读了课题，通过课题，你知道作者向我们介绍的是祖国的什么地方吗？通过课题，你知道作者想向我们介绍西沙群岛其中的一个什么内容？.明确主要教学目标。通过课题，我们知道作者向我们介绍的是西沙群岛，其中的一个内容就是西沙群岛的富饶。那么，西沙群岛的富饶指的是什么，作者还向我们介绍了西沙群岛的什么内容，表达了他什么样的情感，我们学习了这课的生字新词，把课文读准确通顺了，了解了课文内容，进行了有关的练习，就能知道了。二、指导预习，粗知课文大意(或整体感知课文)。(一)指导预习。.出示预习任务。(1)轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。(2)读完课文后，把会认读的字词圈画出来，借助拼音，把生字词读准。(3)思考：西沙群岛在我国的什么地方？西沙群岛的“富饶”在课文里指的是什么？课文除了介绍西沙群岛的富饶，还介绍了西沙群岛的什么？.反应指导。PPT出示会认读的生字词(注音)。通过个别指名检查等方法，指导读准生字读音。(2)说说哪个生字容易读错，指导读准音难字。预设：“饶”“设”“瑰”。(3)多音字学习。①副板书出示多音字“参”本课的词语，注本课的读音，个别指名检查读准字音，读字读词。②指名说出“参”已学过的读音，并组词语，读字读词。③小结：“参”不同读音的意思及用法。（3）PPT出示会写字词“浅绿、交错、挺、鼓起、数不清、厚厚的、珍贵”复习认读。提示：会认读的字词和会写的字词中红色的字，学习完课文，就要求正确书写。.导语：我们学习了课文会认读的字，复习了会写的字中已经会认读的字，下面我们继续预习课文。出示任务：朗读课文，注意做到读准字音，不添字，不漏字，不回读；注意做到标点符号的正确停顿和句子中间的正确停顿。继续思考预习任务3。个体操作，同桌交流预习任务3。.反应指导。指名分自然段朗读课文，评议是否读准、读通顺，听的同时继续思考预习任务3。（二）反应预习任务3,粗知课文大意（整体感知课文）。.反应指导预习任务3。问题1：西沙群岛在我国南海的西北部，是海南省三沙市的一局部。问题2：西沙群岛的“富饶”在课文里指的是物产丰富。问题3：课文除了介绍西沙群岛的富饶，还介绍了西沙群岛风景优美。.粗知课文大意。出示任务：借助这些问题的答案，同桌议一议，课文讲了西沙群岛是什么样的地方？（提示用“什么怎么样”的句式简单说一说。）.反应指导。课文讲了西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。.小结：阅读写景状物的课文，在初读课文时，抓住描写的景或物，用简单句式说说这个景或物怎么样，这样，就粗知写景状物的课文大意（或整体感知课文）To同学们做的真好。接下来，我们要继续学习，通过梳理课文，了解课文内容了。三、梳理课文条理，了解课文内容。1.出示任务：读读课文，想一想，课文的每个自然段分别讲了一个什么意思？个体操作，同桌交流。2.反应指导。预设：第1自然段：西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。第2自然段：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。第3自然段：西沙群岛海底景象奇丽。第4自然段：西沙群岛海里一半是水一半是鱼（或：西沙群岛海里鱼非常多）。第5自然段：西沙群岛是鸟的天下。第6自然段：西沙群岛将变得更加美丽富饶。3.小结：课文第1自然段，告诉我们西沙群岛在祖国领域中的位置，点出了西沙群岛是一个什么样的地方一一风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。然后第2—5自然段通过具体的描写，告诉我们，西沙群岛是怎样的风景优美、物产丰富的。最后一个自然段点明了西沙群岛是我国固有的领土，展望了西沙群岛美好的前景一一更加美丽富饶，与第1自然段呼应，课文的结构就非常严谨。四、学习“关键语句”。（一）感知“关键语句”。L导语：我们通过梳理课文条理，了解了课文内容，接下来，我们就要学习一个新的知识了。出示任务：（PPT出示课文第5自然段）默读第5自然段，联系下文想一想，“西沙群岛也是鸟的天下”这句话是说西沙群岛的鸟怎么样？.反应指导。.出示任务：有感情地朗读第5自然段，读后想一想，这个自然段里具体写鸟多的句子有哪些？按顺序标上序号。然后读一读，看看你是从哪些词语读出鸟多的？点出有关词语。个体学习，同桌交流。.反应指导。（采用读中理解、理解中读的策略进行。）预设：这个自然段里具体写鸟多的句子是第2、3、4句（即除了第1句）。表现鸟多的词语：各种海鸟遍地鸟蛋厚厚的鸟粪这三句话，围绕这个自然段哪句话写？.小结：（以这个自然段为例说明）一个自然段讲一个中心意思。如果这个自然段里有一句话直接写出中心意思的话，那么这句话我们叫它做“关键语句”。在阅读时，我们可以借助这句关键语句来理解这段话的意思；习作时，我们可以利用关键语句来写一段话。（二）阅读课文，继续了解“关键语句”。.导语：除了第5自然段有关键语句，这篇课文其他自然段有没有呢？我们一起来探索吧。出示任务：默读第2、3、4自然段，根据梳理课文条理的结果想一想，它们有没有关键语句？如果有，用横线画出来，看看其他句子怎样围绕关键语句写的；如果没有，你能写出来吗？个体操作，四人小组交流讨论。.反应指导。.预设：第2自然段：关键语句：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。接着的句子，例举了具体的颜色，颜色的具体状况以及造成五光十色的原因。第3自然段：没有关键语句；可在段首补上：西沙群岛海底景象真奇丽！（追问：如果在这个自然段后补上，可以怎样写？指名回答。预设：西沙群岛海底景象多奇丽啊！）第4自然段：关键语句：西沙群岛海里一半是水一半是鱼。第1句话说西沙群岛的鱼成群结队；第2句列举了各种各样鱼的样子；第3句说西沙群岛的鱼多得数不清。3.小结：同学们真会运用学到的新知来读书！关键语句有时会在一段话的开头,比方第2、5自然段；有时会在一段话的末尾，例如第3自然段。由于关键语句概括了这段话的意思，我们可以利用它理解一段话的意思，利用它概括一段话的意思。五、小结：（学习状况和知识能力点）第二课时一、复习。（一）复习会认读的字和会写的字。PPT出示会认读的字和会写的字组成的词语，指名认读，齐读。（二）复习上一节课学习的有关内容。上一节课，我们学习了一个新知识一一关键语句。谁能说说什么叫关键语句，它有什么作用吗？（指名回答。预设：见上一课教学过程。）二、体会“风景优美，物产丰富”，说话练习，感悟主题。（一）了解“风景优美，物产丰富”。1.导语：上一课，通过梳理课文条理和了解“关键语句”，我们对课文内容已经有了比拟深入的理解了。接下来，我们继续学习，了解我们祖国的西沙群岛是怎样“风景优美，物产丰富”，好吗？出示任务：有感情地朗读第2—5自然段，想一想，哪些地方可以看出西沙群岛风景优美的？画出有关语句，然后说一说。个体操作，同桌交流。2.反应指导。先订正画出有关语句，然后才说话练习。说话评议标准：内容完整，语句通顺连贯。