江苏省灌南县实验中学九年级语文上册《诗经》两首(《关雎》《蒹葭》)同步夺分高手练习

word某某省灌南县实验中学九年级语文上册《诗经》两首〔《关雎》、《兼葭》〕同步夺分能手练习《诗经》是我国最早的诗歌总集，它采集了从西周初年（公元前11世纪倒春秋中叶（公元前6世纪）大概五百年间的诗歌305篇。这些诗歌深刻地反应了这五百年间社会的各个方面。当时的政治、经济、军事、文化以与世态人情，风俗风习等等，此中好多都有形象的表现，拥有激烈深沉的艺术魅力。不论是形式体裁、语言技巧，仍是艺术形象和表现手法都显示出我国最早的诗歌作品在艺术上的巨大成就。《关雎》是《诗经》的第一篇。先人把它冠于三百篇之首，说明它的重要性和对它的评价之高。诗中写一个青年小伙子倾慕一个漂亮贤淑的姑娘，他念念不忘，执著追求，但是梦寐以求，从而相思成梦，梦中与这个姑娘结为永好，过上和睦美满的幸福生活，表现了爱情追求中的苦与乐。《兼葭》是《诗经》中的抒怀名篇。内容极为纯真，没有明确的故事，仅选用在暮秋节气的一个清早，诗人在兼苍露白的河边，彷徨来去，魂不守舍，心焦地追求思念的恋人，表现一种可望而不行即的心情。《诗经》在表达方式上与我们此刻有较大差别，所以首次读起来可能感觉拗口。教师先要用X读来感染学生，引起朗诵的兴趣，经过频频朗诵训练，就能掌握句中的停留，读起来就比较顺畅了。这两首诗都是抒怀诗，要充分调换学生的联想和想象，对抒怀主人公进展形象的剖析，使主人公的形象鲜亮和完满地在学生脑筋中再现出来，既而表情朗诵直至成诵，让学生充分感觉这两首诗的委婉美、境界美和音乐美。《诗经关雎》关关雎鸠，在河之洲①。窈窕淑女②，君子好逑③。参差荇菜④，左右流之⑤。窈窕淑女，寤寐求之。梦寐以求，寤寐思服⑥。悠哉悠哉⑦，展转反侧。

（一章）（二章）参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之⑧。窈窕淑女，钟鼓乐之⑨。（三章）①关关，毛传：和声也：〃雎鸠，鱼鹰：牛运震曰：只关关二字，清楚写出两鸠来。先声后地，有情。若是作河洲雎鸠，其鸣关关'意味便短。"②毛传：窈窕，幽闲也。淑，善。’‘《九歌山鬼》子慕予兮善窈窕'’，王逸注：窈窕，好貌。’‘③君子，朱东润曰：据毛诗序，君子之作凡六篇，君子或认为医生之美称，或认为卿、大夫、士之总称，或认为有盛德之称，或认为妇人称其丈夫之词。’‘就《诗》论《诗》，这样君子二字，能够上赅天子、诸侯，下赅卿、医生、士。’‘盛德之说，这样为引申之义，大夫之称，自为妻举其夫社会地位而言。〃逑，毛传：匹也。’‘按好逑，犹言嘉耦。④荇，毛传曰接余〃，其余异名另有许多，李时珍云俗呼荇丝菜，池人谓之莕公须，淮人谓之靥子菜，江东谓之金莲子〃，等等。龙胆科，多年生草本，并根连水底，叶浮水上。自古供食用。陆玑曰：其白茎以苦酒（按即醋）浸之，肥沃可案酒。’‘近人陆文郁说：某某安新近白洋淀一带旧有鬻者，称黄花儿菜，以茎与叶柄为小束，食时以水淘取其皮，醋油拌之，颇可口。’‘⑤流，毛传：求也。"用《尔雅释言》文。朱熹曰：顺流之流而取之也。’‘⑥思，语助词。服，毛传：思之也。’‘《庄子田子方》吾服女也甚忘〃，郭象注：“服''者，思存之谓也。"⑦朱熹曰：悠，长也。’‘按悠哉悠哉，想念之深长也。⑧芼，毛传：择也。’‘⑨钟鼓，金奏也，是盛礼用乐。王国维曰：金奏之乐，天子诸侯用钟鼓；医生士，鼓而已。’‘按此诗言钟鼓乐之〃，乃作身分语。由两周墓葬中乐器和礼器的组合状况来看，金石之乐1/5word的使用，的确等级清楚，即使所谓礼崩乐坏〃的东周时期也不例外。中原地域虢、X、三晋和周的墓葬，已发掘两千余座，出土编钟、编磬者，止限于个别葬制规格很高的墓，约占总数百分之一。从青铜乐钟的制作要求来看，这也是必定一一非有力者〃，实不可认为。而这全部，与诗中所反应的社会风采，恰相一致。《诗经蒹葭》兼葭苍苍①，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央②。（一章）兼葭萋萋③，白露未晞④。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻⑤。溯游从之，宛在水中坻。（二章）兼葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中让⑥。（三章）①兼，荻。葭，苇。多隆阿曰：荻之高者可是五六尺，苇之高者至丈余；荻茎细如蒿梗，苇之大者这样如小竹；苇之中实，荻之中空，二草之别在此也。’‘②毛传：逆流而上曰溯洄，顺流而涉日溯游。’‘③萋萋，释文：本亦作凄'"X慎仪曰：“《说文》：萋，草盛也。’’凄，雨云起也。’此诗应以萋为正字。’’徐礅曰："《四月》诗传：凄凄，冷风也。’《绿衣》诗传：凄，北风也。’《蒹葭》当霜凝之候，冷风萧瑟，寒意凄其，既盛而将痱矣。’’据此，是读萋'’，可以读出情形；读凄'’，这样并景中之情，或曰视觉中的感觉，亦可解得。④毛传：晞，干也。"⑤毛传：湄，水賺也。跻，升也。"X笺：言其难至如升阪。"按湄，《尔雅释水》：水草交为湄。"李巡注：水中有草木交会曰湄。‘’又毛传曰水赚"者，胡承珙曰：“《说文》賺，崖也。‘’崖，高边也。下文道阻且跻'跻为升义，故此以水隒见其高意。"⑥毛传：涘，厓也。"X笺：’右''者，言其迂回也。‘’焦琳日：道阻且长、且跻、且右，皆因溯游逆流之故，意中感觉必是这样，无认作真有别样阻滞也。"李九华曰：《〈尔雅》小洲曰渚，小渚曰址，小沚曰坻'皆绝小之称。"一、语言累积与运用?给下边加点字注音A雎鸠（)窈窕（)好逑（）荇菜（).寤寐（)芼之（)兼葭（）溯洄（)B.展转（淑女（未晞（）C))水中坻（).)在水之湄(( )D水中沚（）道阻且跻在水之涘（）.（）2.下边加点字的解说有误的一项为哪一项A.窈窕淑女（文静美好的样子）左右芼之（精选）B.君子好逑（配偶）寤寐求之（日昼夜夜）C.白露未晞（干）在水之涘（水边）D.兼葭采采（采摘）道阻且跻（高）3.下边说法有误的一项为哪一项（）两首诗都是古代反应爱情的民歌。B.“比兴"手法是《诗经》中诗歌常用的手法，《关雎》巾就有大批的“比兴C.D.

《关雎》与《兼葭》都运用了频频的修辞方法。《关雎》的感情诚挚热情，《兼葭》也罢表现了热情豪放的感情。4?下边诗句没有运用比兴手法的一句是（）2/5wordA.B.C.D.5

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。梦寐以求，寤寐思服。优哉游哉，展转反侧。兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。.说出下边句子的意思。1）梦寐以求，寤寐思服。意思：⑵窈窕淑女，钟鼓乐之。意思：、阅读课文，回答下边问题6.《关雎》一诗中小伙子追求这位姑娘没有达到目的。他的心情是如何的？（用原文回答）7.《关雎》这首诗是以什么起兴的？这首诗叙事的线索是什么？&《兼葭》这首诗描绘了什么风景？风景的特色是什么？其作用是什么？9.在《兼葭》一诗的三节中，“在水一方在水之湄在水之涘"有什么不一样？能否互换？10.诗歌赏析.（1）下边对《关雎》一诗赏析不正确的一项为哪一项（）A.第一节以雎鸠和呜于河之洲上，其配偶不乱之意，而兴淑女是君子的好配偶。这一节的佳处，在于它那种舒缓公正之音，并以这类音调领起全篇，形成全诗的基调。B.第二节“参差荇菜'’是承“关关雎鸠'’而来，也是以洲上生长之物，即景生情。“左右流之"以荇菜流动无方向喻淑女难求。“求'’字是全篇的中心。C.第三节抒发梦寐以求的忧思，诗人描绘了想念情人的心理。“展转反侧"，这样诗人想帮助淑女采摘荇菜。D.第四、五节写想象求而得之的愉悦，“琴瑟友之钟鼓乐之"，都是既得以后情形。曰“友"曰“乐"，用字自有轻重、深浅不一样。⑵下边对《兼葭》一诗赏析不正确的一项为哪一项（）A.“所谓伊人，在水一方。"这两句引出了所想念者和所在地，不单与“兼葭苍苍，白露为霜"两句交融无间，并且又为后四句抒发主人公与昼夜相思的心上人相会困难之情作铺垫。B.“溯游从之，宛在水中央。"诗人经过一番艰辛的上下找寻以后，伊人忧如在河水中央，周围流淌着波光，仍旧没法靠近。可见而不行求，可望而不行即，加深了渴仰的程度。“宛"字明确伊人的身影是隐约缥缈的，也许根本就是诗人沉迷心境下生出的幻觉。C.第一节“白露为霜"写出了露珠浓厚、凝固成霜的情形，这应当是天刚凌晨时的景况；第二节的“白露未唏"，3/5word此中就有时间的推移，那就是天已亮而露珠还未干的情形。“道阻且右"和第一节的“道阻且长"，第二节的“道阻且跻"又有不一样，这一句更正确地描绘出傍着水流的小道的波折弯窄，令人难从前行，这样主人公的绝望与难言的痛苦，完整能够思而得之。但“采采"一词写阳光绚烂的样子，又给第三节的光景涂上了一层亮色。4/5word阅读下边诗歌，回答以下问题。山园小梅众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，清香浮动月傍晚。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。11?颔联写了梅的什么？着力表现了梅的什么品行？静女静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美旦异。匪女之为美，佳人之贻。（选自《诗经?邶风》）君子于役君子于役，不知其期。曷至哉？鸡栖于埘。日子夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思？君子于役，不日不月，曷其有佸?鸡栖于桀。日之夕矣，羊牛下括。君子于役，苟无饥渴！〔赏析见本资源网有关资源〕成功的花冰心成功的花，人们只惊羡她现时的明丽但是当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。（《邶风?敲鼓》）趣话佳句:12.34567

?死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。（《小雅?采薇》）—日不见，如三秋兮。（《王风?米葛》）?昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。?路漫漫其修远矣，吾将上下而求索。（《离骚》）?长叹气以掩涕兮，哀民生之多艰。（《离骚》）?亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（《离骚》）?惟草木之零散兮，恐佳人之迟暮。&老徐徐其将（《离骚》（《离）至兮，恐修名之不立。骚》）9?悲莫悲兮生分离，乐莫乐兮新相知。参照答案（《九歌》）1A（“窕"为tico）2D（）D（4C5、?采采：旺盛，众多3?《兼葭》表现的是?种可望而不行即的心焦和绝望感情）?（1）追求姑娘难实现，醒来梦里意常牵。（2）纯漂亮好姑娘，钟声换来她笑容。二、6.梦寐以求，寤寐思服。优哉游哉，展转反侧洁7?以《〔诗经〕两首》5/5word滩头水畔的一对雎鸠鸟的喊声起兴（或：关关雎鸠，在河之洲）。线索：小伙子从爱上“窈窕淑女'’到追求她，追求不到又在想象中获得她。&晚秋；清秋萧瑟，白露成霜；衬托主人公追求意中人