远离校园暴力-主题班会课件

对校内欺凌事务说“不”——关注校内暴力风陵渡西柏台小学五（1）班校内欺凌是指同学间欺压弱小的行为，校内欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教化制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，隐藏著一个困难的互动状态，欺压同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。名词解释提问：回顾你以前的经验，是否曾经受到校内欺凌事务？你觉得什么是校内暴力？据警方介绍，2014年，全国连续发生多起在校学生间因冲突而导致持刀损害案件，造成16人死亡、730人受伤的严峻后果。9月18日，石油高校基础楼一房间内，因琐事两名同班同学发生口角，其中一名学生将另一名学生头部、颈部等多处砍伤。9月18日，中国信息高校校内，两批学生因琐事发生口角，在学生宿舍内进行械斗，导致一名学生当场死亡。惨痛的教训3月11日18时，云南省昭通市鲁甸县其次中学初二学生邵聪府在教室与本班学生丁楠(男，17岁)发生口角，后被丁楠持刀杀伤，经送医院后抢救无效死亡。下面让我们来看一些血的教训吧！汕头某知名中学的课间一幕广州校内暴力视频现身网络

十余人围殴两同学河南省郑州市新郑龙湖一中楼道里被同学扇耳光、脚踹和逼着下跪案例一：以多欺少、以大欺小因为简洁的一句话，小丽误以为舍友小雪冤枉自己偷内衣，她和九名女生一起殴打小雪超过5个小时，强迫其脱下裤子暴露下身，并用手机拍下施暴与受辱的照片和视频。案例二：以暴制暴一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学，刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀的几名学生中有人曾向凶犯索要“爱护费”。案例三：勒索财物，不给就拳打脚踢、威逼利诱一位初一女生在玩游戏机时，同学跟她借币，她不愿，受到殴打，脾脏裂开。案例四：因为一些小事就大打出手，恶意损害他人身体。19岁的尚某在学校操场和几名男女同学一起打篮球。同学苏某嫌尚某有犯规动作，几次说他不会打球，尚某感觉在女同学面前丢了脸，心里很不舒适，当苏某又一次说尚某打手犯规时，二人发生了争吵，尚某挥手打了苏某一个耳光，猝不及防的苏某倒在地上死亡。案例五：所谓“义气之争”，用暴力手段争长短。年仅16岁的苏某听说小文对人说他挚友（李某）偷东西，便和他的挚友宋某、韩某将小文带到学校外面，将小文打了一顿。

?损害了谁?1、对方2、家长3、亲人4、学校、老师和挚友5、社会秩序6、自己法律代价《民法通则》第11条规定：18周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为实力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为实力人。16周岁以上不满18周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为实力人。第四十三条殴打他人的，或者有意损害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款：（一）结伙殴打、损害他人的；（二）殴打、损害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；（三）多次殴打、损害他人或者一次殴打、损害多人的。——《治安管理惩罚条例》刑法条文其次百三十四条有意损害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特殊残忍手段致人重伤造成严峻残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。具有殴打、羞辱情节的，从重惩罚。议一议

为什么会出现校内暴力现呢？

（1）是索要钱物，不给就拳脚相加，威逼利诱；（2）是以大欺小，以众欺寡；（3）是为一点小事大打出手；（4）是同学间因“义气”之争，以暴力手段争长论短；（5）是不堪长期受辱以暴制暴；（6）是个别学生组织同乡会或者其他，用暴力来解决相互冲突。暴力发生时，我们应该如何应对？？

(1)平安第一，预防为主①与同学友好相处。有的同学遇到冲突时，不情愿吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得冲突不断升级，不断激化。我们应当宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。②避开自己成为施暴者的目标。我们平常不要随身携带太多的钱和手机等珍贵物品，不要公开显露自己的财物。学校偏僻的角落、厕所或楼道拐角都是校内暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要留意，最好结伴而行。③养成擅长视察的好习惯。多留意身边发生的事，很多暴力事务的信息可以从校内同学间的沟通中得到。为了保障我们自身的人身平安，避开施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力，而这一切须要我们共同参与。

(2)应对暴力，临危不乱①遭遇语言暴力时的自救应对语言暴力，我们通常可以实行以下方式：一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是确定自己。五是调整心理。六是法律维权。②遭遇行为暴力时的自救假如被攻击者殴打，我们该怎么办？一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己找寻逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是削减损害的策略。五是假如以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力爱护头部，尤其是太阳穴和后脑。在人身和财产双重危急时，应以人身平安为重，舍财保命，以免受到更激烈的损害。(3)刚好报告，以法维权由于校内暴力事务的随机性，很多同学对其产生了恐惊和焦虑。一些同学不敢把事情告知家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“缄默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事务的发生。自己或发觉他人遭遇紧急状况时，确定要在第一时间向家长、老师或警察求助，实行最有效的救助措施。要应对暴力，我们必需增加五个意识：第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律爱护的。其次，要有猛烈的自我爱护意识。第三，要有方法和策略意识。在力气悬殊的状况下，切记不能蛮干。

第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在爱护自身平安的前提下对他人实施救助。第五，要有猛烈的报告意识和证据意识。刚好上报并留意搜集证据，以便在须要的时候出示。我们确定要记住：当自己的平安受到威逼时不轻言放弃，当他人的生命遭遇逆境须要帮助时，在确保自己平安的状况下，尽自己所能刚好伸出救济之手。预防校内暴力事务的途径和方法(1)从自身做起，加强思想道德修养，培育良好的心态。(2)谨慎交友，不要对别人的逆境冷嘲热讽，不要在别人打架的时候凑热闹。(3)

在与同学以及其他人相处中诚恳、虚心，留意语言文明，敬重对方，不目空一切(4)

同学们中间有冲突时要刚好化解掉，必要时报告给老师，由老师出面来协调。(5)

每个同学都要树立正气，班级要树立正气，学校要树立正气。我们要做到：1、同学之间要和谐相处，互帮互助，团结友爱。2、若存在分歧、冲突要刚好沟通化解，不要心存怨恨。3、若发觉对