小学数学教研组工作计划范文

2/2小学数学教研组工作计划范文学校数学教研组工作方案范文

数学教研组的工作要以提高教学质量为中心,深化教学改革,以促使同学全面、持续、和谐的进展为动身点。下面给大家共享学校数学教研组（工作方案），一起来看看吧！

学校数学教研组工作方案1

为了更好地落实学校工作方案，让数学课堂布满勃勃活力和生气，让我们的教学质量不断提高，特制定本学期的教研方案：

一、指导思想

认真贯彻落实党的训练方针，以学校教学工作方案要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推动前进课程改革。围绕教研组的科研课题，转变训练理念，改进训练方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各班级数学教学质量。

二、主要工作思路

课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从同学的真实需要动身，从教材内容的特点动身，落实同学必需把握的学问和技能，努力锻造课改精品课，留意提高课堂教学的水准。

连续加大对数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

三、主要工作与措施

(一)扎实推动前进教学教研常规工作，增加教研工作的实效性。

1.连续坚持周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具预备，教学过程，作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、同学是如何学的、学问是怎样生成的、基础学问是怎样训练的、力气是怎样培育的、同学的主动性是怎样调动的等，学期结束对老师的备课量化评价。

2.作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组老师的重点工作。严禁老师无预备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的任凭性。留意课堂教学的过程管理，连续实行推门听课对老师们的教学状况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。

3.严把作业质量关，切实减轻同学课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格把握作业量及作业时间，减轻同学过重的课业负担，调动学习主动性。作业批改要准时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、同学代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，准时辅导，以增加学习信念，提高学习成果。

(二)学、研、培结合，促进老师专业成长，加强数学老师队伍建设。强化老师的学习意识，促进老师学问准时更新，作好教学的争论工作，老师的培训工作。促进数学老师的专业成长，推动数学老师队伍整体水平的提高。

1.本学期把老师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织老师进一步解读新课标，学习新教材，全面生疏新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探究新课程下的课堂训练教学规律。在学习、探究、争论、反思、相互沟通、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

2.作好校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的力气和科研力气。利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干老师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。

3.连续认真组织落实数学组的教学的争论工作，使其向纵深进展，发挥辐射作用。

4.加强老师的培育，为老师的进展缔造环境，为其供应学习、培训的机会和呈现的平台，在老师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使年轻老师尽快成长为我组的学科带头人。

5.开展听课、评课的研讨活动，老师每学期听课不少于10节。老师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨相互沟通，不断提高自己的教学艺术。

6.鼓舞本组老师多参预校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。

7.连续加强（毕业）班的`教学质量调研工作。

四、具体支配

九月份

1.各任课老师制定教学工作方案。

2.开展第一轮听、评课活动。

十月份

1.连续听评课活动。

2.教学常规工作检查。

十一月份

1.组织期中考试。

2.集体备课。

3.常规检查。

十二月份

1.教学管理重点检查。

2.教学常规执行状况检查。

元月份

1.各任课老师做好期末复习工作。

2.各任课老师认真完成教学（工作总结），并组织教学工作总结的相互沟通。

学校数学教研组工作方案2

一、指导思想

围绕学校和训练处的工作目标，以“中学校学业质量评价绿色指标”为标准，以“基于标准的教学与评价”工作为重点，树立正确的教学质量观，加强教学管理，规范教学行为，引领教研组老师提高课堂效率，培育同学的创新意识和实践力气，提升老师专业力气和教学质量。

二、工作目标

1、结合数学组的争论课题，学习单元整体教学设计，连续深化“基于课程标准的教学”工作的实施和探究。

2、以学校生学业质量绿色指标综合评价为契机，主动探究数学学科课程评价，准时调整和改进课堂教学行为和策略。

3、连续推动前进联梦平台中数学学科的资源建设，加强数字化课程环境建设与学习方式变革的争论。

三、重点工作

（一）结合数学组的争论课题，学习单元整体教学设计，连续深化“基于课程标准的教学”工作的实施和探究。

1、本学期将组织老师认真学习《单元教学设计指南》，在总结课题《基于标准的教学路径实践争论》阅历的基础上，结合《教学基本要求》和《评价要求》，每个班级尝试以一个单元为例进行整体的教学设计。通过学习和实践，更好地把握教材，指导自身的教学行为，促进数学老师的专业成长，推动数学老师队伍整体水平的提高。

2、围绕课题《区域学校阶段创智课堂建设——同学自主学习力气的培育》、《融入建立联系的学习力气的“创智课堂”争论与实践》项目，鼓舞教研组青年老师主动参预创智云课堂的区级公开课、常态课和资源建设，为青年老师的成长搭建平台。

（二）以学校生学业质量绿色指标综合评价为契机，主动探究数学学科课程评价，准时调整和改进课堂教学行为和策略。

1、二、三班级将连续参预区级课题《基于创智云课堂的学校生数学学习习惯的实践争论》，在平常的教学中运用信息技术的支持对同学数学学习习惯进行评价争论。

2、围绕科研课题《学校数学老师命题力气的现状及对策争论》，学习《中学校基于课程标准的学科命题测试框架》，完成三、四、五班级期末或单元命题双向细目表，并细心设计一份试卷。

（三）连续推动前进联梦平台中数学学科的资源建设，加强数字化课程环境建设与学习方式变革的争论。

1、收集平常练习中的易错题、难点题，每位老师每月制作一个微课视频，促进同学学习方式的变革，丰富联梦平台中的数学学科资源，

2、做好优质课资源的收集工作，积累课例、微课。

（四）扎实推动前进教学教研常规工作，增加教研工作的实效性。

1、备课：各班级依据课时目标的叙写要求合作完成第一学期课时目标的修改，并且对单元目标进行修改。五年以内的青年老师要求写详案。每位老师可依据班级状况对教案进行共性化修改，每单元两篇教学随笔。

2、作业：数学书、练习册、随堂练上的题目要求老师自己也要做一遍。（其中随堂练的题目要求完成在教案上）认真执行和实施训练处提出的每周一次的“无书面（家庭）作业日”，减轻同学学业负担。

3、师徒带教：今年有两位见习老师沙湘漪老师和陈帅老师，分别担当一、二班级的教学工作，另外郭磬玉老师也是第一次执教低班级，并跨班级。教研组将发挥学科名师和区骨干老师的辐射作用，做好青年老师的指导和带教工作。由学科名师宋轶珺老师带教二班级，区骨干牛梅老师带教一班级，区骨干赵秋菊老师带教四班级卢逸雯老师。从备课、上课、听课、作业、辅导、评价等多个环节，具体指导青年老师的日常教学工作，切实提高训练教学质量。另外翔殷路学校的张利老师来我校相互沟通，我校的施季媛老师今年到集团校相互沟通，教研组也会多多关怀她们，关怀她们顺当完成相互沟通任务。

4、数学周：认真组织开展数学周活动，从同学数学兴趣动身，开展各类数学玩耍活动，借助移动终端、无线网络推动信息技术与同学活动的深度融合，进展他们的共性特长，丰富他们的学习经受，开阔同学的眼界，使同学产生宠爱数学的情感，丰富同同学活。

5、一班级家长开放日：认真落实一班级数学学习预备期教学活动，营造快乐的学习氛围。结合“零起点”教学，认真学习贯彻一班级数学学习预备期的方案和目标，依据一班级新生的年龄特点，有针对性地制定教学方案，从加强学校与幼儿园课程的连接入手，变重“学问传播”为重“兴趣培育”，在一个月里关怀同学顺当实现幼儿园到学校的平稳过渡。并做好一、二班级家长开放日的工作，并将基于课程标准的教学与评价的理念以及我们的做法与家进步行沟通，建立良好的沟通相互沟通平台。

学校数学教研组工作方案3

一、指导思想：

本学期，数学教研组连续围绕学校办学目标，坚持才智训练特色，以争论和改进课堂教学为重点，以促进老师专业成长和同学全面进展为目标，把“一课三磨”、“一人一课”和“课题争论”等教研作为本校数学教研特色，落实同学数学核心素养的教学探究，进展同学的数学核心素养，提升老师的专业素养。

二、目标任务：

1.加强师资队伍建设。教研组将借助数学学科中心这一活动平台，认真学习课程理念，连续深入到到开展教材争论工作，充分发挥骨干老师的示范作用，加强与兄弟学校教学的相互沟通与协作，提高青年老师的业务素养和教研潜力。同时通过导师团带教活动，每周反馈，每月相互沟通，切实提高新老师的训练教学力气。

2.进行开课磨课活动。依托“一课三磨”和“一人一课”校本教科研模式，通过解读教材、命题制卷、“三单”修改与完善等措施，切实提高每位老师的学科专业水平。

3.开展课题争论活动。结合校本教研，主动开展课题争论活动，在高质量完成学校规定工作的同时，让课堂争论活动更深入到到。

4.开展同学特色活动。本学期针对同学年龄特点，连续开设校级、班级等各类开甲思维社团活动。结合《学校生数学报》，在同学中开展形式多样的学习竞赛活动，激发同学学习数学的兴趣，增加数学在生活中的体验，促进同学共性和谐进展。

三、重点措施：

1．切实转变教学理念

连续加强理论学习，关注核心素养对课堂教学产生的重要影响。不断深入到到学习数学课标，贯彻新课程理念，正确解读学校数学的十个核心素养，并能体现在自己的数学课堂上。

2.追求课堂教学时效性

切实转变课堂教学结构，完成“三单”的修改与完善，实践“先学后教、教了再试（讲讲练练）、熟能生巧（反馈巩固）”的课堂教学模式，把磨课重点从“教与学”转向到“练与评”，追求课堂教学的有效性。

3.“七认真”检查规范化。

始终坚持每月“七认真”检查，校区内抽查及师徒每周抽查调研等方式进行，以反馈问题、提出改进看法为主要宗旨，不断督促和规范教学常规。

4.磨课研讨常态化

课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将扎实开展校区一课三磨及备课组一人一课研讨活动。一课三磨以学校数学学科争论中心活动为主，穿插新老师磨课等活动。要求按年段全员参预，并按主题有针对性地参预主题沙龙和研讨。一人一课由备课组长在备课组内组织，进行班级组开课研讨。每位老师结合自己的课题争论，把科研与课堂教学有效结合，将课堂有效教学真正落到实处。

5．数学文化活动多样化

本学期连续开设学校慧心社“开甲社团”各班级的思维训练，一、二班级珠心算慧心社团，三四班级数学思维社团，五六班级数学拓展课程。通过形式多样的数学文化活动，为同学搭建各种各样的数学文化平台，呈现数学文化魅力，使同学体会数学文化内涵。

四、主要活动支配：

二月

1.制定教研组工作方案

2.各备课组制定学科方案

3.制定教研组开课、备课组活动支配表

4.以备课组为单位完善“三单”及单元设计等任务。

5.区期初教研活动

三月

1.“一人一课”活动开启

2.高班级“一课三磨”研课活动

3.班级组研卷制卷研讨

4.集团数学学科中心培训活动

5.基本功微课试讲活动

6.七认真检查

四月

1.“一人一课”活动

2.中班级“一课三磨”研课活动

3.班级组研卷制卷活动研讨

4.期中学科力气竞赛

5.集团数学学科中心培训活动

6.教学七认真检查

五月

1.教研组备课组同学期中力气竞赛分析会

2.低班级组研课活动

3.课题研讨活动

4.集团数学学科中心培训活动

5.毕业班制卷命题大赛

6.教学七认真检查

六月

1.新老师期末汇报课

2.各班级制订期末复习方案

3.集团数学学科中心培训活动

4.教学七认真检查

5.老师撰写训练教学论文和课题总结

6.备课组做好组内资料汇总

7.教研组工作总结和一课三磨资料汇总

学校数学教研组工作方案4

一、指导思想

在学校数学教研组领导下，以学校数学教学工作要点为主线，通过课堂教学这一媒体，加强对教学模式、教学方法的争论，加强教研组协同作战、教学争论的力气,认真上好教学争论课，通过教研组老师的共同努力，争取在教学上抓出实效，真正达到向40分钟要质量的效果。

二、工作目标

1．本学期，本教研组将组织老师进行训练教学理论的学习，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容，在探寻策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。

2．加强教研组内老师的互动，充分发挥集体备课的职能作用，扎扎实实开展以教研组为本的互动式教研活动，努力构建学习型组织，主动形成“主动参预、亲热合作、乐于探究的”备课组文化和工作特色。加强对课堂教学策略、方法、手段及学习方法的争论，把“同学相互倾听习惯的培育”贯穿于日常的教学中，以老师教学方式的转变来促进同学学习方式的转变。

3．结实树立“教学质量即学校生命线”的思想，践行“真人训练”理念，坚持“备课是基础，上课是核心，反思是提升”的工作思路，努力打造真实高效的课堂，切实提高课堂教学效率。充分发挥教研组的作用，努力做到教学进度统一，资料使用统一，单元测查统一。

三、工作重点

１．认真学习《数学课程标准》，进一步领会了并有所体会新课标的精神，以基础训练改革的新理念为指导，转变老师的教学观念。

2．关注课堂教学，提高随堂课的质量。

老师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以同学为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡争论性学习、发觉性学习、体验性学习和实践性学习。提倡老师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高随堂课的质量，准时对每节课进行教后分析和反思。

四、具体措施

1．加强理论学习，提高自身素养。

老师教学行为的转变是新课程实施成功的先决条件，而老师的教学行为又是受其头脑中的训练教学理念所支配的，因此，本学期，我组数学老师围绕以下内容开展学习活动：

（1）《数学课程标准》；教材；

（2）有关“以学定教”的理论文章。

（3）数学专业报刊、杂志。

具体做法：

（1）教研组活动时组织针对学校的集体业务学习材料谈（心得体会），并形成书面材料，上传到学校网站。

（2）老师个人自学“有效教学”的理论并做好笔记，集体研讨。

（3）利用网络信息技术广泛收阅训练教学改革信息，提高自身训练教学业务水平。

2．加强常规管理。

加强常规管理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。具体做法：

（1）学期初每位老师要认真制定教学方案；平常要做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导同学；协作训练处每月对老师业务常规状况进行检查与考核。

（2）自觉应用现代训练教学理论指导备课、上课。认真落实“教学五认真”，规范老师的业务行为，切实减轻同学过重的课业负担。充分发挥数学教研组的作用，组织集体备课，争论如何提高教学有效性，转化为可操作的教学常规，留意活动过程的实效性。

（3）组织好间周一次的教研组活动。

（4）大胆进行教改实践，主动撰写教改论文。鼓舞老师在理论学习、教改实践的基础上，认真撰写有关“以学定教”的论文。本学期要求年轻老师每人撰写一篇高质量的论文，数学组将主动组织老师参预各类论文案例评比活动；争取在本学期中有多篇数学论文在杂志上发表或获奖。

3．开展多样化教研活动，以教研活动促进老师专业成长

（1）接受应用集中学习、老师自学、网络学习的方法，准时了解最前沿的教改信息,扩展老师学问视野，不断更新训练教学理念,