针灸推拿专业人才培养方案

针灸推拿专业人才培养方案前言青海卫生职业技术学院是青海省唯一一所招收专科层次针灸推拿专业学生的医学类高职院校，主要为我省综合医院和社区卫生服务机构培养“下得去、用得上、留得住、干得好”的针灸推拿技能型人才。根据市场就业需求，行业要求目标，培养应用型和复合型人才的思路，体现高职院校以“行业导向、工学结合、校院合作、课证融通、突出创新”的专业人才培养方案要求，针灸推拿教育应强调以就业为导向，以能力为本位，以岗位要求和职业标准为依据，着力打造技能应用型人才，努力构建适合社会需求、突出应用性和实践能力的现代职业教育新体系，培养高素质技能技术型针灸推拿人才。实现学生“双证书或多证书”就业，适应新形势下针灸推拿专业人才的多行业服务需求。本专业在青海卫生职教集团针灸推拿专业建设指导委员会的指导下，根据社会对针灸推拿专业人才要求和高职教育的特点，以学生为中心，以提高专业核心竞争力、提升针灸推拿专业综合实力为宗旨，建立起具有特色的理论教学、实践教学和素质教育交融的针灸推拿教学体系。并依据针灸推拿行业的现状和发展趋势，制定出高职高专针灸推拿专业人才培养方案。第一部分主体方案一、专业基本信息（一）专业名称/专业代码专业名称：针灸推拿专业代码：620105K（二）教育类型及学历层次1.教育类型：普通全日制专科（高职）2.学历层次：大专（三）招生对象与学制1.招生对象：高中毕业生和具有同等学历者2.学制：全日制三年（四）就业范围与职业岗位1.就业范围：根据对针灸推拿人才工作的调查分析，针灸推拿专业毕业生职业范围主要涉及各级各类医院和社区卫生服务中心、社会康复机构、保健服务业及其它相关行业。2.职业岗位（1）基层医疗卫生机构：临床针灸、临床推拿。（2）社区康复机构：康复针灸推拿。（3）社区保健中心：保健针灸推拿。二、人才培养目标与规格要求（一）培养目标培养热爱社会主义医疗事业，适合针灸推拿专业及行业相关岗位发展需要，适应基层医疗机构、康复保健服务等领域第一线需要，具有良好的职业道德、爱岗敬业精神，有责任意识和创新意识，掌握基础医学、中医临床医学及针灸推拿技术的基本理论知识，具有针灸推拿的基本操作技能，能进行临床常见病的中医辨证论治及针灸推拿相关技能工作的高素质技能技术型针灸推拿人才。需具备以下能力：1．掌握针灸推拿专业实际工作所必须的针灸推拿理论知识和扎实的临床诊疗技能，重点掌握本专业的基本理论和操作技能，掌握针灸推拿的基本技能和基本知识，能运用现代科学技术的方法和手段研究针灸推拿理论知识，具有一定的创新能力和较强的临床实践能力。2．能以病人为中心，收集病人资料、分析和诊断一般健康问题，制定治疗方案，进行效果评价。3．具有中医各科常见病、多发病的预防、诊治、康复的基本理论，以及中医的基本理论和应用技术。4．具有能应用针灸、推拿、中医、中药等知识，独立从事各科（主要是内、外、妇、儿科）常见病、多发病，以及常见传染病和地方病的预防、诊断、治疗、康复等基本技能。5．能为患者及家庭提供综合性、连续性、周全性的保健服务；具有处理危、急、重症病人的基本知识和能力。6．掌握急救技术和基本护理技术。7．具有较强的社区工作能力，善于协调与促进地方行政部门上、下级医疗部门以及医患之间关系，善于开展健康教育活动和组织卫生健康咨询，指导群众的自我保健能力，指导群众改变不良的行为和生活方式。8．毕业后面向农牧区卫生医疗机构从事面向基层、社区从事针灸推拿临床工作。（二）规格要求1.知识结构（1）具有从事针灸推拿所必须的专业知识、人文科学知识。（2）具有本专业必备的基础医学和临床医学知识。（3）具有本专业相关的卫生保健及预防疾病知识。（4）具有规范的针灸和推拿操作技能。（5）能运用本专业知识处理临床常见病、多发病。（6）具有一定的临床管理能力，以及团队协作精神和协调工作的素质。

（7）熟悉国家卫生工作方针、政策和法规。（8）能运用文献检索、资料查询的基本方法，了解针灸推拿专业前沿理论和新技术的发展动态，具备不断跟踪本专业发展的学习能力。（9）具有一定的人文社会科学和自然科学知识，熟悉国家卫生工作及临床管理的有关方针、政策和法规。2.能力结构（1）具有对正常人体及不同疾病的生理病理表象及本质的观察、分析与判断的能力。（2）接受人类疾病的诊断、治疗和预防方面的训练，能运用现代科学技术方法和手段研究中医针灸推拿，将辨病与辨证有机结合，对常见病、多发病进行有效治疗，以及病历书写能力。（3）具有了解常用中药的性能及运用，常用方剂分析、配伍及运用能力。（4）能运用现代科学技术的方法和手段研究中医针灸推拿原理。（5）具有运用现代医学知识诊断与辨别临床常见病、多发病，以及掌握必要的危重病抢救知识和技能的能力。（6）具有熟悉内、外科常见病的证候、病因病机、辨证论治和处方用药知识及部分疑难病症、急危重病症的诊治，熟悉中医内、外科的临床思维及实际操作程序的能力。（7）熟悉经络的组成、循行；掌握常用腧穴的归经、定位、主治及操作；了解现代经络腧穴的发展现状。（8）掌握毫针刺法、特殊刺法、艾灸、拔罐、刮痧等操作、应用及注意事项；了解古代刺法的操作方法及要点。（9）掌握针灸的治疗作用和治疗原则、辨证纲要、针灸处方，熟悉针灸对内、外、妇、儿、五官及急症等常见疾病的辨证施治，把握针灸治疗疾病的特点，以及独立处理临床常见病的能力。（10）掌握推拿各种手法的操作方法和动作要领，以及应用范围、注意事项。（11）掌握推拿的适应症、禁忌症、注意事项、体位及体质，熟悉推拿的作用、治疗原则和常见病的诊断与鉴别诊断及手法治疗的能力。3.素质结构（1）具有热爱社会主义祖国，拥护党的路线、方针和政策的思想道德素质。（2）具有一定的人文艺术、社会科学知识，对自然、社会生活和艺术具有一定的鉴赏能力和高尚的生活情操与美的心灵。（3）具有从事专业工作安全、环保、职业道德等意识，能遵守相关的法律法规。（三）毕业要求学生在规定年限内完成全部课程的学习（含临床实习），成绩合格，通过毕业考试，取得毕业证书。三、人才培养模式（一）人才培养模式及内涵推行以针灸推拿临床治疗和康复保健服务工作岗位项目引领、早期接触临床的“六段式”工学结合的人才培养模式。根据市场就业需求，行业要求目标，培养应用型和复合型人才的思路，体现高职院校以“行业导向、工学结合、校企合作、课证融通、突出创新”的专业人才培养方案的要求，深化“三个合作”（院校合作共构人才培养方案、院校合作共建教学团队、院校合作共建实训基地）；实施“三个对准”（对准岗位设课程、对准能力抓实践、对准德育抓素质）。紧紧围绕专业人才培养目标，将职业知识、职业能力和职业素质有机融合，来确定高职针灸推拿专业人才培养模式，调整专业课程设置，探索“六段式”工学结合的针灸推拿专业人才培养模式；教学突出应用意识、强化能力训练，培养创新精神。培养学生适应针灸推拿临床治疗和康复保健服务两种岗位的针灸推拿专业高素质技能技术型人才，实现学生“双证书或多证书”就业，适应新形势下针灸推拿专业人才的多行业服务需求。（二）人才培养模式运作流程按照“以岗位需求为导向、以职业标准为依据、以全面发展为目标”的建设思路，依托青海卫生职教集团与各级医院进一步加强合作。本着资源共享、优势互补、共同发展的原则，培养学生职业思维能力与完成临床实践工作任务的全面发展能力。成立针灸推拿专业建设委员会，通过院校合作，定期召开针灸推拿专业教学工作会议，探讨合作办学，合作育人，合作就业，合作发展的专业发展路子，完善院校双方共同培养人才的机制，提高人才培养质量。探索“六段式”工学结合，教学做三位一体的教学模式，加强工学结合，构建适应高职高专针灸推拿专业高素质技能技术型人才培养模式，将中医药职业教育办学的传统与现代办学理念相融合，重在强化技能，“学中做，做中学”，融教、学、做为一体，将教学模式分为六个阶段，进一步加强实训、见习及实习。第一阶段：保健按摩师培训。在入学第二学期利用课余、双休日时间，进行短期保健按摩师理论和技能培训，并考取保健按摩师资格证书，实现学生“双证书或多证书”就业，教学同时分配到相关保健服务业和综合医院针灸推拿科进行见习，早期培养学生吃苦耐劳的精神和人际沟通能力，以体现高职高专学生“早临床、多临床、反复临床”的要求，进一步熟练掌握保健按摩和刮痧的基本知识与技能；第二阶段：中医适宜技术培训。在入学第三学期利用针法灸法学、推拿手法学的课堂和课余、双休日时间，进行常用针灸、推拿、拔罐等中医适宜技术训练，同时到相关综合医院针灸推拿科和康复科进行见习或实习，并在假期学生自己联系或分配到医院或社区服务中心进行以灸法、针刺、刮痧、拔罐技能为主的跟班见习或实习，做到“做中学，学中做”，熟练掌握灸法和针法的基本技能，早期培养良好的医德医风；第三阶段：推拿技能培训。在入学第四学期利用推拿治疗学、针灸治疗学的课堂和课余、双休日时间，进行推拿技能培训，同时到相关医院进行跟班见习或实习，理论联系实际，在实践中掌握推拿专业技术，进一步培养学生的沟通交流能力和良好的医德医风；第四阶段：社区集中见习。在入学第四学期安排两周到相关医院或社区集中见习临床常见病的中医辨证论治；第五阶段：岗前综合临床技能培训。在入学第四学期安排两周集中岗前综合临床技能培训（包括检体技能、中医适宜技术、急救技能、心电超声技能、穿刺技能等）并进行考核，不合格者不安排毕业实习；第六阶段：毕业实习。在入学第四学期假期和第三学年到临床医院和社区的进行44周的毕业实习。安排42周在省级医院毕业实习，安排2周到社区服务中心实习，同时可利用工余时间在条件较好的康复保健机构带薪顶岗实习。通过七段式工学结合的教学模式，提高了整体专业素质和职业岗位综合工作能力，早期培养学生适应社会能力、就业能力和创业能力，提升实习就业一体化的力度。具体安排如下：第一学年，学生除在校内学习人文社科模块和职业基础模块课程，进行第一阶段学习，教学同时分配到相关保健服务业和医院针灸推拿科进行岗位认知性见习，对所学专业和将来岗位有初步的感性认识。岗位认知见习、职业基础课程学习，突出职业基础课专业性，实现职业基础与专业素质统一。第二学年，除在校内实训职场环境中完成职业核心能力、职业技能模块学习，同时进行第二、第三、第四和第五阶段的学习，了解临床各科对临床常见病的选择和工作要求，以培养学生职业认同感，熟练掌握职业技能，为顶岗实习打下坚实基础。项目引领，仿真实训室专业课实训，临床见习，实现课堂学习与工作环境统一。第三学年岗位实习。即进行第六阶段的学习，使学生“学习在未来岗位上，就业于学习环境中”，完成大学生向职业人的转化过程。走出一条院校合作、工学结合的人才培养之路。同时，建立起严格的考核制度、管理机制和长效运行机制，保障学校与医院互惠互利、可持续发展。通过实习医院教学实习，实现实习与就业岗位统一。四、课程体系与核心课程（一）课程体系1.课程体系构建的依据根据针灸推拿职业岗位特点，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，全面贯彻教育部、省教育厅相关文件精神，借鉴国内外职业教育的成功经验，积极探索和实践“六段式”工学结合人才培养新模式，构建以职业能力培养为主线、工作过程系统化的课程体系，按照有利于提高学生综合职业能力和职业素养的要求，改革教学内容和教学方法，积极主动地适应经济建设与社会发展对高技能型人才的需要。根据针灸推拿专业的职业特点、操作技能的要求以及岗位任务的发展变化，确立针灸推拿专业毕业生的培养应适应两种职业岗位，即针灸推拿临床治疗和康复保健服务岗位，围绕职业岗位的能力和国家执业助理医师考试大纲的要求，进一步探究针灸推拿教学的特点、教学模式、课程设置及技能考核体系，改革课程体系和强化专业内涵建设，统筹规划高职教育的课程开发，明确教学重点。将“岗位分析、任务引领、项目驱动、能力本位、职业导向”的课程改革落到实处，实现课程内容与职业标准、教学过程与工作过程对接，制定针灸推拿专业的人才培养方案。开展行业调研、毕业生跟踪调查、行业专家和课程专家研讨，准确界定针灸推拿专业领域主要职业岗位，分析各岗位工作任务以及职业能力要求，并根据职业能力要求做出科学取舍，专业课程体系建设以职业能力培养为线索，按照职业能力成长规律，结合针灸推拿临床治疗和康复保健服务两种职业岗位，围绕其岗位能力和国家执业助理医师考试大纲要求，参照相关针灸推拿专业职业标准，按照由简单到复杂、由单一到综合、由初级到高级的顺序，构建基于工作过程的针灸推拿专业课程体系；推进课程体系建设，系统设计、统筹规划课程开发项目，开发具有高职特点的专业核心课程的课程标准。调整核心课程的内容与教学重点，将思想道德修养、职业操守、专业技术标准、职业资格标准融入课程教学内容，在针灸推拿专业人才培养方案中增设特色专业拓展课程。2.岗位职业能力和典型工作分析（见表1和表2）表1三年制针灸推拿专业就业岗位表职业范围职业岗位典型工作任务针灸推拿专业基层医疗卫生机构1.体表腧穴定位方法；2.针法、灸法、拔罐、刮痧、推拿等中医适宜技术的操作；3.临床常见病和多发病的中医辨证施治；4.临床常见病和多发病的针灸和推拿治疗方法；5.临床常见病、多发病的康复治疗方法。社区康复机构1.针法、灸法、拔罐、刮痧和推拿等中医适宜技术的操作；2.熟悉经络循行路线和临床常用穴位的定位方法；3.全身按摩、足疗等的操作技能；4.临床常见病和多发病的针灸和推拿治疗方法。社区保健服务结构1.针法、灸法、拔罐、刮痧和推拿等中医适宜技术的操作；2.熟悉经络循行路线和临床常用穴位的定位和主治；3.全身按摩、足疗的操作方法等。表2三年制针灸推拿专业岗位职业能力和典型工作分析表就业领域就业岗位岗位所需能力对应课程各级医院针灸推拿临床治疗1.熟悉经络循行和临床常用穴位的定位和主治；2.具备针法、灸法、拔罐、刮痧、推拿等中医适宜技术的操作能力；3.通过望闻问切进行内外妇儿的临床常见病和多发病的中医辨证施治能力；4.进行临床常见病和多发病的针灸治疗和推拿治疗的能力；5.进行临床常见病、多发病的康复治疗的能力；6.具有较好人际沟通能力。中医诊断学经络腧穴学针法灸法学针灸治疗学推拿手法学推拿治疗学中医内科学中医妇科学中医伤科学康复保健结构康复保健服务1.熟悉经络循行和临床常用穴位的定位和主治；2.具备针法、灸法、拔罐、刮痧、推拿等中医适宜技术的操作能力；3.具有较好人际沟通能力；4.具备临床常见病和多发病的针灸治疗和推拿治疗的能力。经络腧穴学针法刺法学针灸治疗学推拿手法学保健按摩服务1.熟悉经络循行和临床常用穴位的定位和主治；2.具备针法、灸法、拔罐、刮痧、推拿等中医适宜技术的操作能力；3.具有较好人际沟通能力。经络腧穴学针法刺法学针灸治疗学推拿手法学4.专业课程体系针灸推拿专业课程体系由五大课程模块构成，即公共素质（人文社科）模块（见表3）、职业基础模块（见表4）、专业能力模块（见表5）、专业能力拓展课模块（见表6）、实践教学（行业实践）模块（见表7）。其中公共素质模块、职业基础模块教学由学院专任教师完成；专业技能课模块和专业拓展课由学院专任教师和附属教学医院兼职教师共同承担；实践教学课由学院、教学医院及校外顶岗实习医院等校内外教师共同完成，充分体现院校合作，发挥医院在人才培养中的作用。表3三年制针灸推拿专业公共素质模块表素质名称内容要求培养途径思想道德素质坚信马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是解决中国问题的科学理论，树立科学的世界观、人生观和价值观。理论讲授和社会实践、“思政课”、素质拓展教育课及活动、综合教育活动等热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，坚持正确的政治方向，爱祖国、爱人民，坚持社会主义道路，坚持党的“一个中心，两个基本点”的基本路线。做遵纪守法和为人民服务的好公民；做“四有新人”，具备良好的社会公德，家庭美德，树立正确的就业观和职业观，具有严谨、务实、诚信、敬业的职业道德。文化素质应用语言文字，清晰地与病人进行信息、思想、情感的传递，表达和交流；具有文学艺术、美学修养。能够正确认识和分析当今时代有关问题。在理论和实践课中融入人文知识、人文思维、人文方法和人文精神、素质拓展教育课及活动业务素质具有从事针灸推拿所必须的专业知识、人文科学知识；具有本专业必备的基础医学和临床医学知识；具有本专业相关的卫生保健及预防疾病的知识；具有规范的针灸和推拿操作技能；能运用本专业知识处理临床常见病、多发病以及相关内、外、妇、儿科病证的能力；具有一定的临床管理能力，以及团队协作的精神和协调工作的素质。相关理论课、专业技术基础课、专业综合技术课及综合技术技能实训等身心素质身心健康、能控制自身心理情趣，具有体育卫生和运动保健素养，体魄良好，体能达到规定标准。体育课、综合教育活动，素质拓展教育课及活动表4三年制针灸推拿专业职业基础模块表知识类别知识内涵课程设置基础知识理论社会主义基础理论懂得马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，具有大学生思想道德修养。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论计算机知识办公自动化应用能力医学信息计算机应用技术法律知识法律常识形势与政策专业技术基础知识中医基础知识中医对疾病的认识、诊断及治疗的原则和规律。中医基础学、中医诊断学中药方剂基础知识中药方剂的运用原则、配伍方法及临床运用概况。中药学、方剂学人体解剖知识人体各组织、器官、神经、血管的位置及相互关系功能解剖学生理病理知识人体各器官系统的生理功能及病理变化的规律。生理学、病理学药理知识常用药物的基本理论和基本知识。药理学综合专业技术知识现代医学知识现代医学诊断与辨别临床常见病、多发病，以及必要的危重病的抢救知识临床诊断技能、临床实习中医诊疗知识中医内、儿、妇科常见病的证侯、病因病机、辨证论治和处方用药知识及部分疑难病症、急危重病症的诊治方法。中医内科学、中医伤科学、中医儿科学、中医妇科学、临床实习针灸推拿专业知识经络的组成、循行；常用腧穴的归经、定位、主治及操作等知识及现代经络腧穴的发展现状。经络腧穴学毫针刺法、特殊刺法、艾灸、拔罐等操作、应用、注意事项；古代刺法的操作方法。针法灸法学、临床实习针灸的治疗作用、治疗原则、辨证纲要、针灸处方，针灸对内、外、妇、儿、五官及急症等常见疾病的辨证论治方法及处理原则等知识。针灸治疗学、临床实习推拿手法的操作方法，尤其是动作要领，以及应用范围、注意事项等知识。推拿手法学、临床实习推拿的适应症、禁忌症、注意事项、体位及介质，推拿的作用和治疗原则，常见病的诊断与鉴别诊断及手法治疗和操作等知识。推拿治疗学、临床实习表5三年制针灸推拿专业专业能力模块表技能类别技能要素课程设置考核标准通用技能英语应用能力具备阅读和翻译本专业一般英语资料的能力。英语英语应用能力能够达到中级水平。计算机应用能力具有一定的计算机操作能力，具有利用计算机网络搜集信息、处理信息的能力。医学信息计算机应用技术国家计算机一级或二级证书就业创业能力获取求职信息的能力，撰写求职自荐书的能力，求职答辩能力；签订劳动合同的能力。大学生职业生涯规划与就业指导普通话能够达到合格水平。社交能力交往与组织的能力；解决矛盾的能力。人际沟通专业基本技能人体解剖、生理、病理观察能力具有对正常人体及不同疾病的生理及病理表象及本质的观察、分析与判断的能力。功能解剖学、生理学、病理学考试合格运用四诊诊病的能力具有运用四诊的方法及技巧，正确分析及判断常见疾病、症状，从而进行正确辨证，以及病历书写的能力。中医诊断学考试合格临床中药方剂应用的能力具有了解常用中药的性能及运用，常用方剂的分析、配伍及运用的能力。中药学、方剂学考试合格专业综合技能运用现代医学知识诊病的能力具有运用现代医学知识诊断与辨别临床常见病、多发病，以及掌握必要的危重病抢救知识和技能的能力。临床诊疗技能考试、临床实习合格中医临床诊疗疾病的能力具有熟悉内、外科常见病的证侯、病因病机、辨证论治和处方用药知识及部分疑难病症、急危重病症的诊治，熟悉中医内、伤科的临床思维及实际操作程序的能力。中医内科学、中医伤科学考试、临床实习合格专科诊疗能力熟悉经络的组成、循行。掌握常用腧穴的归经、定位、主治及操作。了解现代经络腧穴的发展现状。经络腧穴学考试、临床实习合格掌握毫针刺法、特殊刺法、艾灸、拔罐法等的操作、应用及注意事项。了解古代刺法的操作方法及要点。针法灸法学考试、临床实习合格掌握针灸的治疗作用、治疗原则、辨证纲要、针灸处方，针灸对内、外、妇、儿、五官及急症等常见疾病的辨证诊治方法，把握针灸治疗疾病的特点，以及独立处理临床常见病的能力。针灸治疗学考试、临床实习合格掌握推拿各种手法的操作方法和动作要领，以及应用范围、注意事项。推拿手法学考试、临床实习合格掌握推拿的适应症、禁忌症、注意事项、体位及介质，推拿的作用和治疗原则，常见病的诊断与鉴别诊断及手法治疗和操作能力。推拿治疗学考试、临床实习合格表6三年制针灸推拿专业拓展技能模块表分类能力要求知识要求知识设置实践标准人文拓展能力熟悉人际交往的标准和技巧待人处事的基本原则，人际交往沟通的技巧人际沟通实训熟悉心理学的最一般规律和研究方法。制定出适合自身条件的职业生涯发展规划职业生涯规划的理论、实践和学生为了实现个人成长、发展目标和获取满意、强烈愿望和未来发展要求整合起来进行教育。大学生职业生涯规划与就业指导、医学心理学实例分析提高对四大经典的阅读欣赏技巧能力古典医著的阅读、理解、欣赏技巧内经选读、伤寒论选读实例分析5.实践教学体系构建(1)设计思路从培养高职高专针灸推拿高素质技术技能型人才的角度出发，遵循职业教育规律，根据市场就业需求，行业要求目标，培养应用型和复合型人才的思路，突出针灸推拿职业岗位的需要，构建实践教学体系，改变传统教育模式下实践教学处于从属地位的状况，使学生具备针灸推拿岗位所需的实践能力，实现与就业岗位的无缝对接。体现高职院校以“行业导向、工学结合、校院合作、课证融通、突出创新”的专业人才培养方案要求，继续“六段式”工学结合针灸推拿人才培养的可行性模式，调整专业课程设置，创建以就业导向，面向社会需要和行业岗位需求为特色，构建并运行早临床、早实践的“六段式”工学结合实践教学体系，注重“中医特色——传统功法”学习，推广“工学结合——加强实训”的教学模式，提高学生就业率，教学突出应用意识、强化能力训练，培养创新精神。在教学计划中合理安排实践性教学环节，加大实训课时，进行校内实训室实验、实训、岗前综合技能训练和校外实训基地见习、毕业实习或顶岗实习等。并制定了实训室开放制度和临床技能实训系列教学文件。课程实训技能考核成绩单列，并规定实训考核成绩与理论考核成绩的比例，从制度上确保实训教学计划的实施。满足用人单位对毕业生综合能力的需求，拓展毕业生就业空间。培养学生适应针灸推拿临床治疗和康复保健服务两种岗位的针灸推拿专业高素质技能技术型人才，实现学生“双证书或多证书”就业，适应新形势下针灸推拿专业人才的多行业服务需求。2.实践教学模块（见表4-7）表7三年制针灸推拿专业实践教学模块表序号实践名称实施学期周数开课单位序号实践名称实施学期周数开课单位1岗前专业技能实训42实训单位8西医内科毕业实习5.62实习医院2中医内科毕业实习5.68实习医院9西医外科毕业实习5.62实习医院3中医外科毕业实习5.62实习医院10中医儿科毕业实习5.62实习医院4中医妇科毕业实习5.62实习医院11中药房实习5.62实习医院5中医骨伤科毕业实习5.62实习医院12心电图实习5.62实习医院6针灸科毕业实习5.68实习医院13放射科实习5.62实习医院7推拿科毕业实习5.66实习医院14CT室实习5.62实习医院合计实习：44周（二）核心技术及课程内容1．核心技术临床技能包括：四诊、辨证、针法、灸法、拔罐、刮痧、推拿等。2．相应核心课程（见表8-16）《中医诊断学》、《中医基础学》、《针法灸法学》、《经络腧穴学》、《推拿手法学》、《中药学》、《方剂学》、《中医内科学》。表8三年制针灸推拿专业《中医基础学》内容表学习领域名称中医基础学类别专业基础课对应行动领域针灸推拿各岗位学时64先修课程后续课程中医诊断学目标描述1.知识目标：简述中医学对人类保健事业的重大贡献，从而提高民族自尊心和学习中医的积极性；举例说明中医学的两个基本特点；解释阴阳五行精气的基本概念和基本内容；解释各脏腑的生理功能和病理表现；叙述气血津液的概念，生成分布和功能；说出经络的概念和组成；叙述十四经脉的循行，分布规律和作用；阐述经络的生理功能及在病理诊断和治疗方面的应用；简述六淫的性质和致病特点、七情与脏腑气血的关系及致病特点；阐述中医治未病的深刻含义；以中医预防思想来指导病人养生保健。2.技能目标：能正确运用中医的基本理论，阐明人体的生理病理现象，分析常见病证的病因病机。3.态度目标：熟悉临床工作的规范与原则，养成严谨求实的工作态度和认真、细致的行为习惯。主要内容：1.中医学理论体系的形成和发展及中医学的基本特点、阴阳五行、藏象、气血津液、经络、病因与发病、防治原则。表9三年制针灸推拿专业《中医诊断学》内容表学习领域名称中医诊断学类别专业基础课对应行动领域针灸推拿各岗位学时64先修课程中医基础学后续课程中药学方剂学目标描述1.知识目标：描述得神、失神、假神的表现及临床意义；概述望面色与望舌的主要内容；说出浮、沉、迟、数、虚、实等16种脉象的形态及其临床意义；阐述四诊对病情观察的重要性；叙述表里、寒热、虚实、阴阳辨证的要点；能运用八纲辨证来分析归纳证候类型为医疗实践服务；从脏腑辨证和卫气营血辨证中领会辨证论治的精神实质。2.技能目标：能够运用中医辨证方法分析临床常见病症。3.态度目标：初步学会运用辩证思维方式分析和处理学习、生活和工作中的问题。具有从事中医临床工作所应有的良好职业道德，科学的工作态度，严谨细致的工作作风。主要内容：四诊、八纲辨证、脏腑辨证表10三年制针灸推拿专业《中药学》内容表学习领域名称中药学类别专业基础课对应行动领域针灸推拿各岗位学时80先修课程中医基础学、中医诊断学、生理学后续课程方剂学目标描述1.知识目标：说出中药升降浮沉和归经的内容；说出中药的煎服法；举例说明与常见病证关系密切的常用药物和禁忌；叙述炮制的主要方法和意义；概述中药四气五味的基本常识及临床运用；叙述临床常用中药的性味、功效、适应证和注意事项。2.技能目标：能够辨认中药，能运用中药治疗常见病症。3.态度目标：正确认识中药和人类的关系，养成严谨求实的工作态度和认真、细致的行为习惯。具有从事临床工作所应有的良好职业道德。主要内容：1.中药基础知识2.常用中药：解表药、清热药、泻下药、祛风湿药、芳香化湿药、利水渗湿药、温里药、理气药、消食药、驱虫药、止血药、活血化瘀药、化痰止咳平喘药、安神药、平肝息风药、开窍药、补虚药、收涩药、外用药。表11三年制针灸推拿专业《方剂学》内容表学习领域名称方剂学类别专业基础课对应行动领域针灸推拿各岗位学时72先修课程中药学后修课程中医内科学、中医妇科学、中医伤科学目标描述1.知识目标：说出方剂的组成原则和变化规律；说出常用方剂的组成、功效和主治；描述常用方剂的方解和加减。2.技能目标：能够运用方剂治疗常见病症。3态度目标：正确认识方剂的组成，能正确运用中医的基本理论，阐明人体的生理病理现象，分析常见病证的病因病机。主要内容：1.方剂基础知识2.常用方剂：解表剂、清热剂、泻下剂、和解剂、温里剂、补益剂、固涩剂、安神剂、开窍剂、理气剂、理血剂、治风剂、治燥剂、祛湿剂、祛痰剂、消食导滞剂表12三年制针灸推拿专业《经络腧穴学》内容表学习领域名称经络腧穴学类别专业基础课对应行动领域针灸推拿各岗位学时76先修课程人体解剖学、中医基础学、中医诊断学后续课程针法灸法学、推拿手法学目标描述1.知识目标：说出经络的组成、十二经的命名、循行路线、分布、交接和流行次序；说出特定穴的作用；叙述十四经穴常用穴的定位、主治；熟练常用穴的操作方法2.技能目标：能够运用常用穴治疗临床常见病症。3态度目标：能正确运用经络的基本理论，诊治临床常见病症。主要内容：经络、腧穴总论、十二经腧穴、任脉腧穴、督脉腧穴、经外奇穴。表13三年制针灸推拿专业《推拿手法学》内容表学习领域名称推拿手法学类别专业课对应行动领域针灸推拿各岗位学时76先修课程经络腧穴学后续课程针法灸法学、推拿手法学目标描述1.知识目标：说出推拿手法分类、基本技术要求、操作事项；叙述易筋经、少林内功等练功基本要求和动作；描述常用推拿手法的基本要求和动作要领。2.技能目标：能够运用推拿手法治疗常见病症。3态度目标：能正确运用针灸推拿的基本理论，诊治临床常见病症。养成严谨求实的工作态度和认真、细致的行为习惯。具有从事临床工作所应有的良好职业道德。主要内容：1.推拿手法学基本知识2.推拿练功3.成人推拿手法：一指禅推法、滚法、揉法、摩法、擦法、推法、搓法、抹法、抖法、振法、颤法、按法、压法、点法、捏法、拿法、捻法、踩跷法、拨法、拧法、挤法、拍法、击法、叩法4.小儿推拿手法表14三年制针灸推拿专业《针法灸法学》内容表学习领域名称针法灸法学类别专业课对应行动领域针灸推拿各岗位学时76先修课程经络腧穴学后续课程针灸治疗学目标描述1.知识目标：掌握灸法、拔罐法、三棱针、皮肤针、皮内针、火针、耳针、头针、电针、穴位注射与药物敷贴、埋线、激光照射、磁疗等技术的操作方法和临床应用；熟悉毫针刺法的操作技术和临床应用；了解古代医家的刺法。2.技能目标：能够运用针法、灸法、拔罐法和刮痧等中医适宜技术治疗常见病症。3态度目标：能正确运用针灸推拿的基本理论，诊治临床常见病症。热爱生命，尊重科学，具有从事针灸推拿工作所应有的良好职业道德，科学的工作态度，严谨细致的专业作风。主要内容：针法灸法概论、毫针刺法、古代刺法概述、灸法、拔罐法、刮痧、三棱针、皮肤针、皮内针、火针、穴位特种治疗技术。表15三年制针灸推拿专业《针灸治疗学》内容表学习领域名称针灸治疗学类别专业课对应行动领域针灸推拿各岗位学时80先修课程经络腧穴学推拿手法学后续课程目标描述1.知识目标：说出针灸治疗的原则、作用、诊治特点、针灸处方和特定穴的临床应用；叙述临床常见头面躯体痛证、内科病证、妇儿科病证、外伤科病证、五官科病证和急症针灸治疗方法。2.技能目标：能够运用针灸治疗常见病症。3态度目标：有热爱本专业，不怕脏、不怕累、能吃苦耐劳的精神。养成认真细致、一丝不苟的工作作风。主要内容：针灸治疗学概论、头面躯体痛证、内科病证、妇儿科病证、外伤科病证、五官科病证急症表16三年制针灸推拿专业《推拿治疗学》内容表学习领域名称推拿治疗学类别专业课对应行动领域针灸推拿各岗位学时80先修课程经络腧穴学、针法灸法学后续课程目标描述1.知识目标：说出推拿治疗的原则、作用、诊治特点；叙述推拿临床常用检查方法；说出推拿基本常识。2.能力目标：能够运用推拿手法治疗常见病症。3态度目标：有热爱本专业，不怕脏、不怕累、能吃苦耐劳的精神。养成认真细致、一丝不苟的工作作风。主要内容：推拿治疗的作用、推拿治疗的原则与治法、推拿临床常用检查方法、推拿基本常识临床常见病证推拿操作方法。五、课程教学实施计划时间分配（见表）表17三年制针灸推拿专业时间分配表（周）学年学期校内教学专业岗前培训顶岗实习入学教育及军训毕业教育机动教学总周数课堂讲授及实验考试一1161219219120二3191204161219三5、6144146合计=SUM(ABOVE)70524421124（二）课程设置及学分、学时分配 表18针灸推拿专业课程设置及学分、学时分配课程分类门数总学时理论实践学分占总学分%必修课公共素质模块114132361772615.7职业基础模块126875501374024.1专业能力模块127735522214426.5合计3518931342538110选修课公共选修课按实际课时63.6专业选修课按实际课时42.4专业岗前培训2周21.2顶岗实习44周4426.5总课时1873+选修课+见习+46周166100（三）教学进程设置表19针灸推拿专业教学计划进程表分类课程序号课程名称学分按学期分配总学时第一学年第二学年第三学年考试考查总计其中123456理论实践16周19周19周16周2周44周周学时数公共素质模块1思想道德修养与法律基础31483216#3专业岗前培训顶岗见习第二、三、四学期每周安排8学时医院见习顶岗实习44周中医内科:8针灸科:8推拿科:6急诊科:4中医骨伤科:2中医外科:2中医妇科:2中医儿科:2心电图:2放射科:2CT室:2西医内科:2中药房:22毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论42763838#43形势与政策11/2884×14×14大学生职业生涯规划与就业指导（一）（二）11/418182*5前2*4后5军事理论212周6体育（推拿功法学）41/2702050227英语41/2704426228医学信息计算机应用技术3357282939大学生创新创业2124242*12前10安全知识1444×111党的民族理论与政策11161601小计26413236177职业基础模块12功能解剖学618840488*6前4*10后13生理学21403284*10后14中医基础学4164648*8前15医古文21444404*11后16针灸医籍选2438380217中药学528070108*10前18中医诊断学416454108*8后19病理学22362886*6前20药理学3357507321临床诊断基本技能427848306*13后22方剂学427260128*9后23医学心理学24322842小计40687550137专业能力模块24神经内科学2338308225经络腧穴学42764630426推拿手法学43763640427针灸治疗学54806614528推拿治疗学54806614529针法灸法学43763640430常用护理技术24321616231中医伤科学54806614532中医儿科学3357507333中医妇科学44645014434中医内科学43766016435康复医学概论23383082小计44773552221选修课表12、1310按实际课时合计12018731342538专业岗前培训242周顶岗实习445/644周总学分166总课时及周课时1873+选修课+46周27/29/27292726/28每学期开课门次1010109考试课门数3333考查课门数7776毕业考试科目针灸推拿综合（经络腧穴学、针法灸法学、推拿手法学）备注：1.#为课外实践，包括职业素质拓展，思政社会实践。2.大学生创新创业课程为在线学习3.毕业考试评定：毕业考试理论知识和综合实践能力并重，毕业考试评定包括理论考试和顶岗实习成绩，两者各占50%，其中毕业理论考试注重知识的综合应用。（四）针灸推拿专业选修课设置表表12学校公共选修课一览表序号课程名称学时学分执行学期总计理论实践1人际沟通161611、32大学语文323222、43公共关系学1641212、44生命健康与法律32 32215优生与遗传161611、36环境与健康161612、37常见疾病与用药161611合计144132129注：1.公共选修课开设数量将根据专业、行业发展需求和学生实际，适时作出调整；2.上表所列公共选修课（在线）必须保证按执行学期开设，无特殊原因连续两次未开设或选修人数太少未组班的，下一学年修订人才培养方案时将被删除；3.上表所列公共选修课与所学专业必修课及专业选修课相同或内容雷同的，不得作为选修课选修。学生在确定选修课程时可以向所在系教学办咨询。表13针灸推拿专业选修课设置表序号课程名称学时学分执行学期总计理论实践1刺络放血学16106142内经选读（限选）1919123伤寒论选读（限选）1919134卫生法学（限选）191913合计736764六、毕业最低学分要求针灸推拿专业毕业最低总学分要求为：164学分，其中：必修学分154学分，选修学分10学分。创新创业奖励学分可冲抵人才培养方案中公共选修课程的部分学分。学生在规定年限内完成全部课程的学习（含临床实习），成绩合格，通过毕业考试，取得毕业证书。七、培养方案编写说明本专业人才培养方案是以工作过程为导向,设计学习领域和学习情境，使课程体系设计由单一学科的完整性向学习过程和工作过程相结合的综合性转化。在课程内容的安排上,按照实际的工作任务、工作过程和工作情景,对内容相互关联的、具有综合性的课程内容适当整合,改变专业教育中每一领域所需知识和能力分散几门专业课程来完成的现状。学时安排方面,优先安排理论与实践结合紧密的一体化课程；未经优化和重构的专业基础理论课程以必需为原则；体现学生个性发展以及扩大知识面方面的课程,采用讲座、选修、自修等多种形式安排。并保证学生至少有8个月时间到医院专业实习。根据专业领域和相关的职业资格标准,改革课程体系和教学内容；根据专业服务的职业领域,参照职业岗位（群）任职要求,设计适应不同岗位能力培养的职业能力拓展模块化课程,便于开展教、学、做一体化教学。实践教学环节包括实训课（实验、模拟训练）和临床实习。实践教学环节的学时计算：校内实验实训课时包含在相应课程学时内，专业实习按每周30学时计算。八、培养方案实施说明（一）教学组织1.管理模式实行院、系和教研室三级管理，明确各级教学管理部门的职责和管理办法。规范教学任务下达、学期实施性教学计划制定、课堂教学、实验实训、学生考核等工作。2.成立专业建设委员会根据针灸推拿专业的课程特点，聘请针灸推拿教育专家、医药行业专家与学校教师共同组建“专业建设委员会”。共同商讨、明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划方案和教学内容，提供市场人才需求信息，参与教学计划的制定和调整，根据医院、行业的用人要求及时调整课程教学计划和实训计划，协助学校确立校外实习实训基地。3.成立青海卫生职教集团集团成立后，全面分析区域内的卫生教育资源，卫生技术人才的需求情况，对区域资源进行合理组织，使之更好地服务社会。将走校院协作、校院合作、订单式培养之路，推动我省卫生职业教育从单纯的计划管理向卫生人力市场引导转变，从传统的专业划分向职业岗位划分转变。4.加强师资队伍建设学院每年投入大量的资金用于教师的学习培训，要求教师每年平均实践时间3个月以上,加大专业带头人、骨干教师和教学能手的培养,进一步提高学历和“双师型”教师的比例,建立一支学历和职称结构合理、实践能力强，高素质稳定的师资队伍。（二）职业素质教育的实施在职业素质培养过程中，充分发挥教学第一课堂、课外活动第二课堂、社会实践第三课堂的作用。通过校内模拟、社会调查、岗位见习、科技文化服务、勤工助学、青年志愿者等活动，使学生在社会实践中进一步了解社会、融入社会、增长才干，提高学生综合素质。要求学生利用一切机会加强理论联系实际，有组织的安排学生利用课余、寒暑假社会实践等机会，广泛接触社会，接触职业文化，不断提高职业素养，结合工作实际培养学生解决问题的能力。举办学术讲座、专业知识竞赛、创业计划竞赛和辩论会等活动；大力开展音乐、美术、舞蹈、书法、摄影等活动，激发学生知美、爱美、创造美的热情，树立正确的审美观点，陶冶健康的审美情趣，通过全方位素质教育，学生职业能力和综合素质明显提高。（三）教学方法与手段1.强化案例教学或项目教学,注重以针灸推拿任务引领案例或项目诱发学生的兴趣,使学生在项目活动中掌握相关的知识和技能。2.将项目驱动的教学法应用到课程实践（实验）、课程综合实训等实践教学环节，以学生为主体，融“教、学、做”为一体，有针对性地培养学生的职业知识和职业技能，体现教育过程的实践性。3.注重职业情景的创设,为学生提供自主发展的时间和空间,积极引导学生提升职业素养,努力提高学生的创新能力,提高学生岗位适应能力。4.应用多媒体教学、技能竞赛、社会实践等教学手段,培养学生综合技能。（四）教学评价采用教学过程与目标相结合的评价方法,即形成性评价和总结性评价。形成性评价，是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业情况进行的评价；总结性评价，是在教学模块结束时,对学生整体技能情况的评价。必修课程按百分制考评，60分为合格。选修课程的评价方法，建议在教学中按学习情景（或任务模块）评分，各学习情景（或任务模块）评价标准参照各课程标准。评价过程中,应注意以下几点：(1)结合课堂提问、现场操作、课后作业、模块考核等手段，加强实践性教学环节的考核，并注重平时采分。(2)强调理论与实践一体化评价，注重引导学生进行学习方式的改变。（五）教学资源的建设与利用1.利用现代信息技术开发视频多媒体课件，通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台,使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。2.搭建产学合作平台,充分利用本行业的医疗资源，满足学生参观、实训和毕业实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。3.积极利用课程网站、电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各专业网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。4.依据各课程标准编写教材。充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。5.教材以完成典型工作任务为主，采用递进和并列相结合的方式来组织编写，使学生在各种工作任务中学会实际操作。工作任务设计要具有可操作性，应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作。(六)实施说明1．本方案是按照教育部《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》、学校《关于制订专业教学计划的的意见》。2．本专业全部学时数为1873+选修课+46周，包括理论教学和实践教学。3．实践教学主要是培养本专业学生应具备的一些基本技能和基本操作技术，为了突出本专业人才培养的特点，本方案设置的理论课程外安排了一定的实践教学，包括实验、实训、毕业实习。另外包括2周的临床毕业前技能培训。4．本方案安排了选修课程。必要时可根据就业形式和用人单位的要求，由专业建设委员会讨论修改、调整课程安排。5．为保证教学质量，各门必修课、选修课按教学计划进行成绩考核，教学中开设有实验或实训课的必须有实验或实训考核成绩。学期、学年课程和毕业考试科目均以实施的人才培养方案为依据。考试根据课程特点进行笔试和实践能力考核，着重考核基本理论的掌握和临床实践技能的操作。第二部分人才培养方案运行保障条件一、师资队伍配置（一）专业师资配置、要求和职责1.课程负责人的基本要求具有先进的高职教育理念、熟悉本行业新技术发展动态、把握专业发展方向的能力,能主持专业课程开发,带动课程教学团队进行教育教学改革、进行优质资源库建设、教材建设、校内外实习实训基地建设、技术应用开发和技术服务等。2.专任授课教师、兼职授课教师的配置与要求专任授课教师熟悉高职教育理念,了解高职教育对象,具有较强的教育教学能力和实践操作能力。兼职授课教师具有良好的教学能力和实践指导能力。3.课程负责人的职责课程负责人除主持专业课程开发,带动课程教学团队进行教育教学改革等工作之外，要全面负责每学期本课程的教学任务的具体实施（如：任务书，课程教学团队各人员的授课时数、班级安排,监控本课程教、学、做一体化教学实施情况等。）（二）教学团队保障1.选拔和培养专业带头人：坚持教学水平与师德并重，教学能力与科研推广应用及实践能力并重的原则，在针灸推拿专业人员中选拔和培养具有副高及以上专业技术职务任职资格者，使之成为针灸推拿专业建设和教学、科研的领军人物。2.培养专业骨干教师：依托行业和临床医院，通过各种有效途径和方式，培养或引进既具有行业实践经验又能出色胜任高职针灸推拿教学的针灸推拿专业骨干教师。进一步提高其理论教学和实践教学水平，使之成为针灸推拿专业课程建设的骨干力量。3.建立“双师结构”合理的兼职教师资源库：从针灸推拿行业中聘请有丰富实践经验，具备中级以上职称的针灸推拿专业人才和技术骨干，建立完备的、合理的、动态的针灸推拿专业兼职教师人才资源库，保证针灸推拿专业的高素质技能技术型人才的培养质量。4.聘请行业专家指导：按照针灸推拿专业教学与科研岗位聘请临床、教育管理等方面的专家，具体指导针灸推拿专业的建设与发展，不断引入最新针灸推拿理念和技能，并对专业建设进行指导、评估、综合评价。5.加强青年教师培养和实践锻炼：制定科学的培养计划，鼓励和支持青年教师多临床、反复临床，进一步提高教学水平。（三）专业课教师配置表按照在校针灸推拿学生小班人数的规模，本专业需配备专业课教师15人，其中专任教师8人，兼职教师5人。专业带头人1人，骨干教师2人，高级职称教师占80%以上，双师素质教师占85%以上。针灸推拿专业专业课教师配置表序号课程名称师资配备数学历教学任务1针法灸法学1本科以上针法灸法学理论与实践教学2经络腧穴学针灸治疗学1本科以上经络腧穴学理论与实践教学3推拿手法学推拿治疗学1本科以上推拿手法学推拿治疗学理论与实践教学4中医内科学中医妇科学1本科以上中医内科学和中医妇科学理论与实践教学5中医伤科学1本科以上中医骨伤科学理论与实践教学6医古文内经选读伤寒论选读1本科以上医古文和《黄帝内经》、《伤寒论》理论教学7中医诊断学中医基础学1本科以上中医诊断学和中医基础学理论与实践教学8中药学方剂学1本科以上中药学和方剂学理论与实践教学合计8二、实践教学条件配置（一）校内实验实训条件1．基础医学、临床医学实训室30余间，基本设施设备齐全，能满足专业基础实践教学需要。2．针灸推拿专业课实验实训中心实训室一览表序号课程名称设备配置实验实训项目经络腧穴学检查床1.督脉、任脉腧穴定位2.肺、大肠、胃经腧穴定位3.脾、心、小肠经腧穴定位4.膀胱、肾、心包经腧穴定位5.三焦、胆、肝经腧穴定位6.经外奇穴定位针灸模型语言十四电动针灸模型电针仪针灸头部训练模型、针灸臀部训练模型、针刺训练手臂模型多媒体人体针灸发光模型危险穴点穴训练系统及经穴学针刺仿真训练教师机多媒体教学设备针法灸法学检查床纸垫、指力练习；针刺前的准备持针法的练习；进针法的练习；进针角度、方向、深浅的练习；行针手法的练习；针刺补泻法的练习；留针法、出针法的练习；单式针刺手法的练习；复式针刺手法的练习；病位深浅刺法、运动针刺法的练习；头面颈项、胸腹部腧穴刺法的练习；上肢、下肢腧穴刺法的练习；背、腰、骶部腧穴刺法的练习；针刺异常情况的处理；辅助针刺手法的练习；针刺手法轻重的练习；灸法的练习；拔罐法的练习；三棱针法的练习；皮肤针法的练习；皮内针法的练习；耳针法的练习；头针法的练习；火针的练习；电针法的练习；水针法的练习；穴位敷贴针法的练习；穴位埋线针法的练习。危险穴点穴训练系统及经穴学针刺仿真训练教师机针灸头部训练模型、针灸臀部训练模型、针刺训练手臂模型针灸模型语言十四电动针灸模型电针仪多媒体人体针灸发光模型多媒体教学设备针灸治疗学检查床各部位刺法操作练习；针刺手法操作练习；艾灸法练习；耳针法练习；呼吸系