学生写作评语【精】

第第页学生写作评语【精】同学写作评语1

1、其实××同学也有不少闪光点，比方他跑步很快，劳动很卖力等等。我们应当看到这些，并且尽自己的全力关心他。‘人之初，性本善’，只要我们真诚关心他，他定会转变，成为一名好同学的，你说是吗？”

2、运用多种感官，描写非常认真、

3、表达具体详细，详情描写生动逼真，人物独特鲜亮突出，形象饱满，跃然纸上。

4、本文事情过程写得详细，明晰，条理清晰、在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了…

5、这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动、

6、你是一个聪明敏感的孩子，你也曾有一个欢乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭消失不开心的事后，你就不爱它了吗？用你的聪明，用你的爱去呼唤家庭的和谐美好吧！

7、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

8、语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。

9、开头直奔主题，让人一目了然、

10、本子清秀干净，如同海滨小城的街道一样，找不到一点脏端端正正的字迹，让人看了真舒适你的字像印的一样美丽很惭愧，我字没有你写的好看

11、随任凭便，字哪能不像猫掏的似的字不在格子中间，当然看起来不顺眼，你的字东倒西歪，是不是今日风太大，才刮成这样的我不信任你的字写不好，永久就这么潦草仔细耐烦地写，你会写的比我还要棒

12、作文中有一句不懂什么意思，就像你告知我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

13、“你把拔河竞赛中的“长绳”比作“拿不定想法的孩子”，太贴切了！竞赛虽然失败了，但你的作文却写得特别胜利！假如作文结尾把自己绝望的心情变成短短的几句启示，就更好了！

14、佳，你是一个认定了目标就会勇往直前的男孩，你又是一个有剧烈集体荣誉感的同学，看到你在校运会上和艺术节上努力拼搏为班争光的那份热忱，我被深深地感动了，也更喜爱你了最让老师放心的还是你学习自觉主动，喜爱劳动。知道你上课能坐端正了，主动举手发言，我很快乐。假如你能严格要求自己，在完成老师布置的作业外，还坚持看课外书报刊，增长见识，那你成果会更好；假如你能多看到别人的特长，与同学真诚交往，那你这个体育委员会有更多人喜爱。

15、文章语言清爽生动，形貌能捉住事物的重要特性，篇幅短小干练，值得一读。

同学写作评语2

一、激励为主，注意调动同学的作文爱好

在作文教学中赐予同学的反馈信息有两种功能：一是调整功能，让同学通过获得反馈信息来调整自己的行为，到达既定的学习目标；二是通过确定与否认的评价来影响同学以后的学习主动性。同学们总是盼望自己辛勤的劳动能得到实事求是的评价，因此，在作文评改中，老师应多用一些激励性语言，少用斥责性的评语。任何一篇同学作文，应当来说，总有其可取之处，或中心，或语言，或思路，或题材，或选材，甚至书写总有一两处值得确定的地方。要留意发觉同学作文中的闪光点，哪怕是一些小小的优点、特长，都应予以充分确定，以光环效应来激发同学作文的爱好，这在老师的作文评语中更显得重要。作为语文老师，必需在评语中敢于鼓舞、擅长鼓舞。茅盾上学校时，老师在他的《宋太祖杯酒释兵权论》的文末，写下这样的评语：好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小于可造，其竭力用功勉成大器。读着这样的文字，可以想象少年茅盾是如何受其感发和激励。因此老师激励性的评语，如一腔真情皆在篇首涌现，耐读！……此外，刻画非常传神，令人拍案诧异！文章写得很有灵气！你的立意让我耳目一新……等等，必定会使同学在作文中找到自己的价值，坚决写好作文的信念，为连续提高作文水平注入活力。而诸如习作力量太差、简直不动脑筋等训斥式的评语，只会让同学主动性下降，爱好索然，写作信念消逝。老师不必吝惜激励之辞，不必担忧你的激励会捧杀同学，在评语中贯彻了鼓舞性原则，少批判责怪，同学就会从你的评语中看到自己的劳动和努力，从而带来精神上的满意，引发剧烈的作文爱好。当然，老师激励性的语言要符合实际，少而精，恳切而有真情，否则将适得其反。

二、引而不发，尽力开启同学的制造思维

对同学的某篇作文消失的一些偏差，或某个方面需要探求更完善、更抱负的表现形式时，评改者万万不能越俎代庖，将更加的途径和解决的方法统统指出来，评语应少用不应……应当……的字样，以免将同学的思维机械地引导到评改者的思路上，扼杀了同学的制造性思维。宜多采纳启发性的提示或示意，用商议 的方式，使用可否……？等字眼，给同学留下更多的自由思索的空间，让同学自己领悟、自己体会、自己感悟，自己去斟酌、去修改。

三、着眼进展，充分挖掘同学的作文潜能

作文是布满制造性的心智活动，既是各种智能的综合，又是同学心灵世界的展现和独特特点的表现。因此，老师在作文评语中肯定要着眼于同学的进展，培育同学写作动机和写作爱好，充分挖掘同学制造潜能。作文评语应指导同学多角度、多方位推导不同的结果，指导同学利用事物的内在联系，查找媒介，多方架桥，发挥丰富的联想和想象，让思维向四周发散，从而写出一篇又一篇的好文章。

四、评语详细，耐烦引领同学的二次作文

老师对同学作文所下的评语，除了要有激励作用以外，还应循循善诱，跟踪同学的思路，把握同学的得与失，详细表达出老师的意图，为同学的二次作文指明修改方向。

同学的作文，特殊是课堂作文，完善的必定很少，这如同一块未琢的玉石，须老师的雕琢方令显出光荣，对于同学来讲，他们所需要的就是老师的详细指导，任何抽象空泛的评语，诸如选材欠佳；叙事不详细、不生动；文章平淡无味等等，这些评语只令使同学茫然而无所适从。像选材欠佳一语，老师若改为选材应从母爱，这个角度写一两件母亲如何指导自己学习的事，那么，母亲的宏大表现得更详细。这样，同学就有可能知道自己的缺乏所在。

当然，抽象笼统的评语是易写的，而带有详细指导性的评语是费时费心的，但从提高同学写作水平这个角度来说，只有详细指导性的评语，才令使同学有的放矢，有针对性的改正。另外，作为语文老师，在给同学写详细评语时，应结合单元习作重点评析，使评语更有针对性，而不是漫无目的、千文一语。当然，同学要写好作文，必需经受一个较长的过程，我们应建立作文指导序列，从语言到立意，从立意到选材，从选材到布局，分而治之，这会使同学作文稳步提高的。

五、重视反馈，师生共同体验作文的乐趣

作文评改，过去很多老师往往一厢情愿地包打包唱，不厌其烦地给同学作巨幅评改，同学只是看一看得分或等级便束之高阁，评改效能几乎为零。我们可引导同学充分参加到作文评改活动中去，每篇作文均让同学现自评再由师评改。这样做，既催促同学仔细领悟老师评改作文的心理历程，又鞭策老师批阅作文不得敷衍塞责，还可让师生在求同存异的基础上获得感情的共鸣，以共同体验写作胜利的乐趣。

作文评语在作文中有着不行取代的作用，作文评语若写不好，不仅会失去指导和关心同学写作的意义，还会挫伤同学的写作主动性，每位语文老师必需重视作文评语在语文教学中的作用。

同学写作评语3

1.你是个很有主见又不乏真知的同学，对你的观点我非常认同，但假如行文支配中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

2.这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的胜利之处。老师要提示你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。如许娟秀的字迹，清楚严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应当向你学习。就让我们在今后的语文学习中相互促进好吗?

3.文如其人，你的文章和你的为人一样朴实豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。盼望你在将来的学习过程中，专心感受和体会生活，写出更加感人的好文章。

4.文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途的确很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，胜利的桂冠必将属于你。文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应当以主动的心态细腻的笔触记录下自己的心路历程。

5.可以说你的文章布满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有士气能面对失败就更加难能珍贵。我信任是金子，总会有闪光之时。盼望你尽快调整心态，你将会发觉天空更加湛蓝。

6.真是“下笔如有神”啊。看来你肯定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是假如把材料再按肯定的规律挨次调整一下，此文会更精彩。

7.看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，纯洁，可爱。盼望你能保持住这样的文风，用纯洁的语言表达出丰富的内涵。

8.作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个主动上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，熟悉深刻，真是难能珍贵。

9.读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新奇的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大胜利。

10.清秀脱俗的字迹透脱着你的聪慧才智，稳中求进扎扎实实是你今后写作努力的方向。

11.30.细心的构思，深邃的思考显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思考，不断创新。

12.31.虽然写作对你来说并不是很喜爱的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人敬佩，以你的独特定会闯出自己的一片天地。

13.虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的进展已经全球化，所以你应当以崭新的姿势投入到集体生活之中，适应社会的进展。

14.少年人生，总写着很多梦幻般的故事;少年心中，总装着很多奇妙的憧憬。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着的童真梦幻憧憬和刚刚起步成熟，向着远方进发。

15.文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。

同学写作评语4

1.主题严厉 ，思想高尚，进取心较强。

2.中心不够明确，立意不够清楚。

3.主题含混晦涩，文意渺茫模糊，写作目的不清。

4.虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

5.主题不够严厉 ，思想之中尚有糟粕。

6.情节曲折，叙事过程有肯定的起伏感，表达了情节的曲线美，引人入胜。

7.情节曲折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的留意。

8.情节改变不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，大事的进展过程表达了的创新构思。

9.情节进展较平缓，缺乏肯定的起落性。

10.情节改变平淡无奇，缺乏新意。

11.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

12.过程具体，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

13.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

14.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

15.比方生动形象贴切，本体与喻体形神相像，文章的趣味性与劝说力都大大增添了。

16.适当地运用对比比较等手法，通过事物互相间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

17.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增添语势，又给读者留下了特别深刻的印象。

18.奇妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面表达文中仆人公的心灵历程

19.能够选择生活中具有典型意义的题材，大事的代表性较强。

20.选材新奇独特，不附平凡，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

21.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了大事的本质。

同学写作评语5

一、公平沟通,评语要有鼓舞性

爱默生曾经说过:“教育胜利的隐秘,在于敬重同学。”老师首先应当摆正心态,以公平的看法去对待同学,以赏识的目光去看待同学的作品,敬重同学的劳动成果。只要我们敬重同学的人格和劳动成果,转变居高临下的面孔,以公平的身份坦率地与同学沟通,把一片真诚浓缩在评语中,就能得到同学的信任,他们也会在作文中真实地记录下自己的喜怒哀乐,情愿说出自己的心里话,从而写出一篇篇内容丰富、情感真实的好作文。如写考试压力、成长苦恼、心里隐秘、上网经受,喜爱异性……在批改时,我们应民主沟通,努力深化同学内心,参加他们的心灵漫游,如我班的方春燕,她在作文中写道:“我是一名罪犯的女儿,在家里,左邻右舍总是对我指指教点,老师和同学肯定也不喜爱我……我总是抬不起头来,我可怕大家的眼神。”我引用但丁的名言:“走自己的路,让别人说去吧!”劝勉她不要理睬少数人的误会,同时也写了一段话“……愿一切苦恼都随晚风飘散,明天头上又是一片晴。”规劝她不要多愁善感,要抬起头来,找回自我。接下来的几次作文中,她都附上一段话与我笔谈,直至重新活泼开朗起来。

中同学的逆反心理强,引导他们写作应循循善诱,与之公平沟通,对于老师来说,批改时则应以正面评价为主,重要的是让同学通过批语,看到成果与进步,坚决写好作文的信念。而不是以权威面孔否认或乱棒打死,这样只会挫伤同学的主动性,直接影响同学下次的创作欲望,甚至对老师的批改产生误会乃至反感。哪怕是差生的作文,只要老师怀着喜爱他们的感情认真阅读,总是可以发觉其中的一些优点,比方有的同学写得真实,全是自己的语言,没有抄袭,我就在评语中这样写道:“感情真实,是一篇绿色作文,有一两个事例选得很特殊,是别人不留意、不常用的,说明你平常擅长观看事物,有一双慧眼;有的同学有一处恰当的引用了格言,歇后语或名人名言,我就这样写评语,看来你平常很擅长积累,把自己搜集的材料恰当地运用于作文,你引用的这些材料为你的文章增加了颜色,可见你是一位有心的同学。”我班的黎汉强同学酷爱数学,对写作却总是提不起爱好。我让他写了一篇发言稿《如何学好数学》,他洋洋洒洒写了500多字,我在评语中写道:“此文具有真情实感,可读性较强,这说明你有写作的潜力,若能仔细对待写作,你的语文力量将会大大提高。”此后,该生开头挖掘自身潜能,学习语文的爱好大大提高。作文批改时找到同学作文的优点,在作文评价时赐予表扬,并适当地赐予充分的鼓舞,老师们不妨细心观看,表扬后的同学学习劲头倍增。

二、涓涓细流,评语要有思想沟通性

十五六岁的中同学,正处在人生观与世界观逐步形成的阶段,自以为是大人了,有自己的思索了,但对某些问题的看法又不免流于肤浅或片面。这在作文中便能很大程度的表达出来。记得一次半命题作文,叫“我再次感受到了”,有个同学写的是“我再次感受到了虚伪的可鄙”内容是前不久为迎接市教学规范化学校所做的某些工作。文中把为迎接验收,老师细心备课,学校全面清扫卫生等写的虚伪可鄙至极,表现出了极大的厌恶,措辞相当激烈。他在自评中写道:“本文抒发了自己的真情实感,很有一种一吐为快的感受,我就是看不惯学校的这种弄虚作假……”而在互评中这样写:“本文取材于实际,很有真情实感,但说话欠妥当,一个同学不应当用这种口气批判自己的学校,其实这一切都是为我们好。”看来,如何看待生活中的“反面素材”,同学在思想上有很大分歧。于是我在评语中写道:“你能够抓住身边的事,擅长观看,奇妙入文,抒发了真情实感,很好。但我还盼望你能深化的思索一下,将学校平常的工作和验收时的工作作个比较,是否那次的工作是彻底的虚假?莫非老师平常就没细心备课?学校平常就不清扫卫生?总之,我们应当学会全面深刻地去分析某一现象,而不能简洁地把一事物定为好或坏……”那次作文之后,我曾作过追踪调查,我发觉那个同学的思想熟悉已渐趋成熟,待人接物也较缓和了,一次贴心的评语沟通,使其免于思想上误入歧途,我深感欣慰。

三、评语幽默,富有文采性

德国学者雷曼麦说:“用幽默的方式说出严厉 的真理,比直接了当地提出更能让人接受。”确实,文明得体的幽默,不仅可以愉悦身心,激发爽朗的笑声,同时也可以在笑声中让同学心领神会,明白自己的缺乏,促使自己改正,不再重犯。如我班薛芝明写字总喜爱写特长的撇、捺、竖、且很不干净。我评道:“看你的字还真累人,长枪短棒,刀光剑影,弄得人心惊肉跳,你能饶过你忠实的读者吗?”卢海玲习惯把字写在格子线上,且不成行,我批道:“请把字写在格子中间好吗?既不要上爬下坐,也不要左挪右占,请记住,侵略乃不义之举也。”有次作文,发觉同桌作文一模一样,连家中的小狗描写也一字不差。我在他们的评语中写道:“你家小狗和同桌家小狗是双胞胎吗?不妨抱来看看。”这些轻松幽默的语言,幽默中见师情,包含着老师善意的批判,这样的评语,同学情愿接受。后来抄袭作文的同学主动找我承认了错误。有时还可引用一些古诗文名句代批语,如发觉有抄袭之嫌的作文,就用上“似曾相识燕归来”;语言质朴自然的就用上“清水出芙蓉,自然 去雕饰”。好的评语本身就应当是一篇富有文采的美文,妙笔生花,点石成金,能让同学仿照,借鉴和观赏,让同学满怀仰慕,又深觉知心,既给同学以美感,让同学带着观赏的心态去阅读体会,又培育了同学对文学的爱好和爱好。

实践证明,艺术性的评语似乎一座桥梁,便于师生间互相沟通感情,沟通思想,并使同学从中受到感染,鼓舞和启迪,从而激发起写作动机和爱好,增添技能训练效果,到达大面积提高作文教学质量之目的。

同学写作评语6

1、除了上课就是下课，学校生活好像平淡乏味，但本文却擅长从平凡中发觉不服凡，而且表现得津津有味：紧急的早晨，战斗的中午，疲惫的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清爽活泼的语言，活泼地展现了当代中同学主动向上的精力风貌。

2、本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思奇妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具奇妙的心思，整个故事既出人意料之外，又在常情道理之中。语言朴实无华，采纳白描手法，的爱憎包含在表达之中，能让读者去体会，去深思。

3、文中对父亲的先容是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的先容又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象饱满真实，富于生活气息。为这样的父亲骄傲吧，再努力，不要辜负父亲的期望！

4、你能够由雪联想到人生追求，从生活详情动身，创新精力可嘉。本文表现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最正确的饮料？

5、全文几句俗语的引用恰到利益，以怀旧为线索。这正表达了你的思想意识。

6、你的文章颇有创意——用几何证明题的情势来完成构思。全文文学颜色很浓！

7、“形散神聚”地驾驭力量很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒服的感觉！

8、作为随感，你的文章文思灵敏，意愿纷纷呈现。字里行间表露出的人生体验的丰富以及思想感情的细腻让老师感到惊异。盼望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风光线！

9、小捉住了春天特有的景色，能正确贴切地使用了比方的修辞手法写出美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。

10、小观看认真，描写生动细致，加上生动形象的比方拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使宠爱思想感情表露得更为自然充分。

11、能按方位挨次向读者先容其可爱的，从校门——教学区教学楼巨型花坛——活动区大操场，条理清晰，有选择有重点地绘景，自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。

12、把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字里行间都突出了对无比宠爱之情。着力描绘了秀丽无比的喷水池，绿草如茵的操场，宽敞光明的教室，使一个秀丽的呈现在人们眼前。

13、小运用了动点观看的方法对晨色进行了生动的描写，字里行间饱含着小对对大自然的喜爱之情。

14、文章借助丰富的想象，运用拟人比方等修辞手法加以描绘，使语言流畅美丽，文章生动逼真。

15、纵观全篇，文章笔调清爽活泼，描写有声有色，消息结合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由飞翔的小鸟，条理清晰，层次清晰，读后使人如临其境。

同学写作评语7

1、书信作文评语精选：文章语言活泼，较生动化，使人感到有亲切感。

2、语言精练，构思新奇，角度独特，可见小用了一番心思。

3、情真意切，语言流畅，显示了小扎实的语言基础，同时也证明白所述内容的真实性。

4。、读了你的文章，我首先感谢你把老师看作你尊敬的人。其实，我没有你写得那样优秀，你记述的“冒雨家访”“带病上课”这两件事也不过是平凡小事。但是，你的文章详情的确很感人，我想，这要归功于你留心观看，你敏锐地捕获到老师带病上课时的气色眼神声音手势的特征以及同学们听讲时专注的神态和流泪的情景。老师信任，一个擅长观看的同学肯定会写出一篇篇佳作！

5、这样丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀，你的习作有血有肉，读起来真是一大享受。你的作文内容详细，我读的非常过瘾，你平常确定爱看书并留意观看生活，所以才写出这么感人的作品。

6、看得出来，你特别宠爱踢足球。告知你呀，老师也是个球迷。好吧，咱们来看你的作文，说实在的，文章不够精彩，但你写竞赛的方法是很好的`：重点写一次攻防，其余进球一笔带过，且还时不时运用“高吊球”“越位陷阱”“凌空抽射”等术语，使球赛与文章都显得好看。好好练吧，盼望你脚下功夫与笔头功夫与日俱进！

7、××，你的进步已经令全班包括老师在内特别震憾了学校作文评语集锦大全学校作文评语集锦大全。作文的进步也很大啊！别急，渐渐来嘛！老师和同学们都要给你时间。先给你提个建议，用上垫板，怎么样？你确定接受吧，好，别忘了啊！

8、庆贺你在这一次的作文中又取得了长足进步！你字写得越来越美丽了，你的词语写得越来越恰当，你的句子写得越来越美丽，连续努力吧，一份耕耘，一份收获，信任伴随着你的努力，你也肯定成为我班的作文大王！

9、首先恭喜你学会写信了。信的格式正确，内容详细。在信中，你具体地向姐姐介绍了近期自己的学习状况及学校发生的几件事，并且边叙事边谈自己的看法，尤其是爸爸没去开家长会的内心感受真实细腻，能引起读者的共鸣。你的书写很努力，就是字的结构有些散，望今后留意。连续努力吧！信任你会做得更优秀。

10、你的学问日益丰富，对美妙的事物也有很好的鉴赏力和感悟，不仅写出了你的真情实感，还到处表达出你的爱心与信念，加油吧，你是最棒的！

11、习作完成得很好，介绍了小院最吸引人的地方同时它又是最美的地方，字里行间渗透出你对小院的宠爱。真正专心去写了，写出了自己的真情实感，真是难能珍贵！

12、你的这篇作文不太抱负，有个错别字，处病句，全篇一段，标点也是一“逗”究竟。但是也有闪光的地方，你的文章按方位挨次写学校的景物，还绽开了肯定的联想，这些都挺好的；假如能加上通顺流畅的语言工整清楚的字迹，文章就美了！如今，老师已经将不妥之处改好了，请你认真对比阅读。然后重新抄写一遍，好吗？

13、老师专心看过你的作文，发觉你的想象力真的很丰富，很大胆。这次的作文表达详细并且有条理，语句也通顺，进步很大。庆贺你！

14、结构完好，表达有条理，但这好像是件错事，好玩吗？你的描写应当侧重于“趣事”老师盼望你今后在选材上多动脑筋，信任你会很快取得胜利。

15、你的作文我刚看完，就想起了你的天真笑脸，你肯定和文中的人物产生了情感共鸣吧！写得真不错！不过，要想锦上添花，成为全班的作文大王还差两点：一把正确运用标点，；二把内容想好了再写，别涂改，要知道，改对了和直接做对，是两种效果，好了，祝你胜利！

同学写作评语8

近来，笔者参加了几次教学工作检查，翻看同学作文本时，发觉不少老师的习作评语质量不高，没有起到评语本身应有的指向和激励作用。难怪课堂上：作文本发觉去之后，大多同学只是看一下自己的等第是否是“优秀”，能埋头看老师写的评语的着实真是少于牛毛。也难怪乎，同学作文水平不高，笔者以为，语文老师必需留意优化习作评语。那么，老师给同学下评语时，到底应当留意哪些要求呢？对此，笔者结合自己的实践谈几点思索：

一、评语要姓“小”，让同学看得懂

很多教育专家指出：“小语要姓‘小’。”学校生的理解力量是有限的。可是，我们有的老师明明知道这一点，却在下评语时忽视了这一点。好象评语写得太通俗、太浅显，就不能显示自己学业精深；就不能显示自己学问渊博；就不能显示自己的为师风范！我曾在三班级一位同学的作文本上，看到一篇作文《难忘的拔河竞赛》，老师下的评语是“你的作文主题突出，结构紧凑。”我问该同学，知道什么是“主题”吗？孩子笑了笑；我又问他什么叫“结构”，他还是笑了笑；我又问他：“知道老师评语的意思吗？”这回他说话了：“反正是好话，其他就不知道了。”听了孩子的回答，我苦笑了一下。心想，假如把评语换成“你不仅能围绕‘难忘’这个中心来写，还把事情的经过写得很详细、生动，真了不得！”──这样的评语同学看得懂，理得清，莫非不好吗？所以，评语要浅显易懂，不需要用术语的地方还是不用为好。否则，我们的评语只能是老师写、老师看、老师懂的流于形式的“三老”评语了。

二、评语要含有温情，让同学愿意看

评语是写给同学看的，他们人小，可是感情丰富而又敏感！夸张一点说，评语中的一句一字有可能让他终生受益，也可能让他一辈子都耿耿于怀、心情不舒服。所以，评语肯定要亲切友好，要布满鼓舞！记得五班级刚开学时，我班出名的“双差生”王成写的看图作文《节日的早晨》，可以说他的作文除了字比以前写得仔细和作文篇幅较长外〔他以前的作文只有四五十个字，而且文不对题，所以写长一点，也是他想好的一个表现〕，没有其他的优点。但是，我知道，这对于他的基础来说，他已经是把“吃奶”的力气都用上了，他想把作文写好，只不过临时没找到窍门。于是，我“沙里淘金”，布满激情地鼓舞他“你写作文的看法多仔细呀！字写得也很美丽！不过，假如能把人物的语言、动作、神态再写具体点，那样肯定会更好！”，并且，我破天荒地给他的作文打了个表示进步很大的五角星。当我把作文本发下去时，只见他先是眉飞色舞，然后快速地低头修改，并不时地请教他前后左右成果好的同学，连下课也没离开自己的座位，仍旧在那用心致志地修改！也许半小时后，王成就把修改好的作文拿给我看了，这一回的作文我看至少也能得个“良”！当时我感动极了，为王成同学的进步而感动，为自己没有扼杀一个想向上的孩子的心灵而感动！

三、评语要拨开云雾，使同学会去写

一次，看到四班级一位成果中等同学的作文。老师给他的第六单元想象作文《笨笨熊脱险记》下了这样的评语：“语句通顺连贯，但结构不完好，希修改！”我看了后，心里就犯嘀咕，这篇作文“结构不完好”，究竟是“缺头”？“少尾”？还是“没身子”呢？我问孩子知道不知道自己的作文到底哪里不好，他摸着头，不好意思地说：“不知道，不过没关系，我只要略微改几个字，老师就认为我已经修改了，不会批判我的！”我听了后，心里很不是味道。这样下去，对老师的教和同学的学都没有好处！老师下的评语太空洞、太大了！我认真看了一下作文，发觉他只写了笨笨熊历险的状况，没写如何脱险，也就是说文章没有结尾，于是，我帮他指出失误，他非常兴奋：“噢，原来是这样，我知道了！感谢老师！”说完，就拿起笔改了起来。所以，我觉得要在评语中详细地说出作文的问题到底出在哪里，这样同学在修改时就能“对症下药”、“有则改之”，才能促进同学的作文水平不断提高！

四、评语要异彩纷呈，让同学写不厌

医生给病人治病要“对症下药”，老师为同学指教要“因材施教”。给同学写评语时，也要“因文施评”。每篇作文后的评语应有所不同，做到“异彩纷呈”，尽量避开千篇一律。上学期，我临时代了五班级一个班两周的语文课，发觉有位同学写了八篇作文，其中三篇作文《节日的早晨》《秋天的田野》《令我尊敬的叔叔》后面，老师写的评语都是“内容详细、充实，语句通顺连贯”。当时我就忍不住地问了这个同学。我说：“这三篇作文的评语都是一样的，你看了后有什么想法吗？”孩子直言不讳：“我不喜爱这样的评语，没劲！老师要求我们写作文时不要‘炒冷饭’，每次都要有新东西，可她自己呢？她写评语还不是‘炒冷饭’吗？这样的评语没意思！”很明显，孩子很不快乐！我听了后，受到了很大震惊。没想到，小小的评语在孩子心目中竟然这么重要！是呀，“不炒冷饭”这是我们对孩子的要求，可我们在写作文评语时何尝这样要求过自己呢？这不是“只许州官放火，不许百姓点灯”吗？课后，我拿起这位同学的作文本，端详一再，慎重地给他的《节日的早晨》后补写了“人物的语言、动作、神态写得多形象、逼真呀！盼望再加把劲！”在《秋天的田野》后补写了“你写得太好了，老师已经看到了你笔下宽阔、清爽、处处都布满生气和活力的田野了！”；在《令我尊敬的叔叔》后补写了“人物外貌写得很有特色，事例新奇、生动！你真行！”这位同学看了后，脸上露出了绚烂的笑容！──那是一种真正的云开雾散的绚烂的笑容！

给同学作文下评语，是作文教学过程中举足轻重的环节。老师在精批细改作文时，不行“圈改词句”了事，还要从孩子的身心特点和作文教学的规律动身，给他们写一些浅显易懂、亲切友好、详细可感、而又新奇好玩的评语，才能使师生的心走到一起来，使沟通变得有效起来，使同学的作文“活”起来！

同学写作评语9

1.这篇作文取材新奇，构思奇异，语言生动活泼。字里行间透露出清爽的生活气息和儿童情趣。

2.文章按事情进展的挨次，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清晰，自始自终显得其乐融融。

3.全文节奏明快，语言清爽，始终洋溢着诙谐与幽默，读来其乐无穷。

4.全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

5.通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

6.本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，字里行间充分表达了小对女足的尊敬和喜爱之情，激发了读者的共鸣。文章结尾点题，情真意切，发自内心，不愧为一篇佳作!

7.孩子，如今人们已经有了环保意识，你所说的状况再也不会发生了，让我们共同期盼这美妙的一切吧!老师还想表扬你，你如今写字仔细多了，老师为你兴奋!只是盼望你坚持下去。另外，你的错别字太多了，盼望你细心耐烦，取得更大进步!

8.孩子，不要再让老师绝望好吗?其实你是一个很聪慧才的孩子，自转到我们班来以后，你学习上已有了很大的进步，写字也有了一些进步，基本能一笔一画去写，大部分字老师也能认清了。只是在写作上你要加油了，多看课外书，积累好词好句，并学会运用到习作当中。这样坚持下去，你在各方面肯定会有很大的进步!给老师新的惊爱好吗?老师期盼着。文中不规范的字许多，盼望你去专心改，专心记，专心写好吗?

9.“你是一个活泼天真的男孩，写你在一每天的进步。所写的文章想象丰富，而且运用了拟人的写法，字里行间透露出清爽的情趣，连续加油吧!”

10.“文章融情于景，边绘景边抒情，擅长运用打比方的方法，使文章生动详细,仿佛使人置身奇妙的奇境当中,心中更是布满了对祖国母亲的爱,激发起读者的共鸣。”

11.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深化挖掘。

12.本文采纳了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信思路清楚,节奏明快

13.文中一系列表现人物动作的动词运用得精确,衬托手法运用得好.

14.自然承上启下,详情描写突出人物品质,令人感动.

15.你越来越棒了!你的作文真使我大开了眼界你妈妈人美心更美,她对病人满腔热忱,对工作一丝不苟,极端负责,这种精神是多么值得我们学习啊!我也为你有这样的好妈妈而感到傲慢!

同学写作评语10

1.本文三大胜利之处:首先留意选取最美妙的片断来写,其次用词精确,第三文章结构紧凑。

2.本文围绕…这一中心组织材料,语言精确,鲜亮,生动,内容极其丰富详细,不失一篇胜利之作

3.你很擅长观看生活，能敏锐的捕获一个个美妙的时刻;你是个颇有潜在力气的同学。

4.文章的语言很流畅，也引发老师的感受感染。你是老师的知音，盼望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芳香的一束。

5.对不起，这一段老师没有读明白，你情愿为老师再解释一下吗?感谢你。

6.你的字迹工整，书写很美丽老师要向你学习。文章选材假如再新奇些，确定会与书写交相辉映。你认为呢?

7.太棒了!你的文章，重演了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为奇妙。你的笔锋具有制服力以及感染力。努力，再创光芒!

8.你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔美丽，感情竭诚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上连续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善!

9.行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些肯定化，但文章依旧以一种热辣以及率直使人感动不已。再下功夫加强对史书以及社会评论进行研读思索，信任你的文章会一天一天地走向成熟，更加耐读!

10.涉世不深的少年走近浩大的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔以及，描写很随便，好像引领着读者在心灵的原野上安步。缺乏是谈论略感缺乏棱角。要知道，精粹的谈论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。连续练笔，你会更杰出!

11.本文文笔美丽清爽，富有肯定的哲理性。文中写“我”在大海边漫步     ，大海不仅赐予“我”美的享受，还引起“我”的深思以及联想，可谓是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格气力的“人”。本文读后给人以愉悦感，引人深思。

12.小写了自己熟识的地方——学校，把写景与写人奇妙结合起来，景中有人，以景衬人。

13.小对景物的描写生动细致，捉住颜色形状香味等方面的特点，并且用了比方拟人排比等多种手法，令人到处感受到秋天的美。

14.这篇文章语句朴实生动，内容真实好玩。文章中有许多地方都反映了小平常细心的观看，这在描写xx的各种好玩的生活场景尤为明显，令人到处感到xx的快乐，使人读了有身临其境之感。

15.全篇颜色明丽，生气盎然。字里行间，通过xx春夏秋冬的描写，抒发对xx童年生活的喜爱。

16.在你的笔下，冬天xx的景色描述得细致入微，语言通彻流利。文中的比方拟人修辞手法的运用，增加了作文的生动性趣味性，如能在这样的景色中放入人物活动的描述，那作文会增色不少!

17.在你的笔下，xx的景色是那么的秀丽动人，活动是那么的丰富多彩，我也爱你秀丽的xx。

18.通过描写自己的xx的景色，可以说是借景抒情，抒发了自己对学校的爱，语句通顺，中心明确。

19.本文文笔美丽，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美妙颂歌。以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了xx一角的春夏秋冬四季景色，深情地回忆了在那里度过的美妙童年生活。

20.本文以“总分总”的架构，通过抽取xx中的“大树花草同学”等关键要素，“化大为小”地描写了xx四季美景，层次分明，条理清晰，是一篇很好的写景习作。

同学写作评语11

1.第一次单独做饭，免不了要手忙脚乱。根据做饭的先后挨次，依次写了淘米煲饭炒菜的全过程。由于阅历缺乏，就要非常细心;越细心，就越慌神儿。好在小挺机智，关键时刻能急中生智，转危为安。抓住了‘第一次’做饭的特点，文字不多;却写得小有波澜。别看小做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清晰。”

2.她太宠爱这个娃娃了，所以对它观看得很细致。她是按这样的挨次来观看并描写的：蓝天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可爱的小花猫。写一个静物比较简单，要把静物写得生动而又详细就不那么简单了。周智莹小伴侣恰恰做到了这一点：她不仅写了这个静物各部分的颜色大孝样子，还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿势，最终还写出了自己的联想，字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的宠爱之情。

3.你秋游时观看得真认真!你眼中的景美像一幅画!假如把你当时的开心心情写上，那该多好!

4.你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗?

5.你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增加新绿……”

6.“老师曾经对你说过，只要你专心去做一件事，你肯定胜利。不是吗?如今你已经能写出一手好字，原来文雅胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到兴奋。今后，发扬讲礼貌爱劳动的优点，学习上，连续努力，仔细书写，那么你会取得更好的成果的，信任你会做到的!”

7.“当你把自己的“杰作”——一幅秀丽的画交给老师观赏的时候，老师真为你感到傲慢，你妈妈的心情肯定跟老师一样兴奋吧!这幅画是你花了很多心血才创作完成的，对吗?告知你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。”

8.“你把拔河竞赛中的“长绳”比作“拿不定想法的孩子”，太贴切了!竞赛虽然失败了，但你的作文却写得特别胜利!假如作文结尾把自己绝望的心情变成短短的几句启示，就更好了!

9.你是一个多么重情的孩子啊!你多么擅长感悟生活中的情，尽管你对作文有些害怕，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情，老师肯定特别喜爱你的。

10.你是一个聪明敏感的孩子，你也曾有一个欢乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭消失不开心的事后，你就不爱它了吗?用你的聪明，用你的爱去呼唤家庭的和谐美好吧!

11.在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田南飞的北雁和那飘落的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的秀丽与奇妙。我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为奇妙的秋天，你使同学的作文多么美丽啊!

12.当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，由于你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?

13.你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个擅长观看的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真盼望在你的文章中能感受到那一个秀丽而布满诗情的秋天!

14.运专心理描写和动作描写手法，把自己当时紧急可怕的心理真实而又细致地表现了出来。

15.剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题主动开头简洁结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。

16.这篇作文的题目立得好，内容也真实详细，尤其是对人物的描写胜利。无论是感觉描写,

17.心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节进展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。

18.本文写出了真情实感。很充分很详细，另外，采纳边表达边抒情的写法，很能引起读者的感情共鸣，有催人泪下的效果。

19.详情抓得好。选取生活中的一个片段.语言口语化，在平直朴实的表达中饱含着对母亲的深情，读来令人感动。本文选材真实典型，有代表性。几个摹拟声音的词语用得非常精确。

20.这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，由于这件事非常典型，能够充分表现文章的主题。可见，小会选材。

同学写作评语12

1、本子清秀干净，如同海滨小城的街道一样，找不到一点脏端端正正的字迹，让人看了真舒适你的字像印的一样美丽很惭愧，我字没有你写的好看

2、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

3、想像奇异，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，布满了艺术魅力。

4、有肯定的挨次。小先从整体观看小白兔，写小白兔的全身毛色，再观看身体的各部分，从头部，到身体四肢，再到尾巴依次写下来。

5、借景抒情，托物咏志，很特色。

6、情节改变不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，大事的进展过程表达了的创新构思。

7、表达具体详细，详情描写生动逼真，人物独特鲜亮突出，形象饱满，跃然纸上学校生作文批改评语评语。

8、表达简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜亮的独特特征。

9、你这篇作文写得真棒，不仅把小鸡的模样写得详细，还把小鸡的吃食动作，叫声，争闹都写，可见你平常很擅长观看努力吧！争取写出更好的作文

10、书信信封格式正确。

11、语言规范，书写工整。

12、叙事清晰明白，感情真挚。

13、层次清晰，中心突出。

14、文章条理清晰，层次分明，语言也很流畅。

15、能联系生活实际抒发自己的真情实感。

同学写作评语13

1、你真不愧是我们班的“作文大王，”你的文采在这篇作文中表达得淋漓尽致，你的书写用词，造句都是那么优秀，连续努力呀，今日的“作文大王”，明天的有名作家！

2、你这次的作文特别真实，由于我知道你的确参与了我镇刚刚进行的乒乓球竞赛，并取得了较好的成果。首先向你庆贺！文章写出了你与各个选手的激战，其中，你与乡城选手的竞争这部分最精彩。写出了你的战术改变多端，也写出了你的心理改变，让我们读了有一种身临其境的感觉。

3、你以孩子的视角，新奇的题材，丰富的内容呈现了秋天的魅力，你的作文总能别出心裁，老师都自愧不如了。

4、作为随感，你的文章文思灵敏，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊异。盼望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！

5、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，纯洁，可爱。盼望你能保持住这样的文风，用纯洁的语言表达出丰富的内涵。

6、这篇作文取材新奇，构思奇异，语言生动活泼。字里行间透露出清爽的生活气息和儿童情趣。

7、文章按事情进展的挨次，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清晰，自始自终显得其乐融融。

8、全文节奏明快，语言清爽，始终洋溢着诙谐与幽默，读来其乐无穷。

9、文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，盼望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芳香的一束。

10、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。盼望你在将来的学习过程中，专心感受和体会生活，写出更加感人的好文章。

11、你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔美丽，感情真挚细腻，具有个人风格学校生作文评语集锦大全学校生作文评语集锦大全。愿你在写作路上连续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！

12、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途的确很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，胜利的桂冠必将属于你。

13、文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应当以主动的心态细腻的笔触记录下自己的心路历程。

14、文章语言平实而柔软，描写很随便，好像引领着读者在心灵的原野上闲逛。缺乏是谈论略感缺乏棱角。要知道，精粹的谈论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。连续练笔，你会更杰出！

15、真是“下笔如有神”埃看来你肯定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是假如内容再按肯定的规律挨次调整一下，此文会更精彩。

16、文章语言清爽活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

17、内容生动丰富，语言新奇清爽，结构独特合理。

18、文章有详有略，言之有序，内容生动详细，不失为一篇佳作。

19、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文布满童心童趣，读来倍感亲切。

20、文章能过清爽好玩的语言，描写了…的事。字里行间，布满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

同学写作评语14

1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2、文章对的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点...作了细腻而传神的刻画。

3、...切合实际，蕴含着朴实而深刻的哲理，读来令人精神兴奋，心情激扬。

4、这篇文章布满了激情，从字里行间能体会到小对...的宠爱之情。全文层次清楚，语句流畅。

5、事例表达生动、详细、趣味性强，且与前面的比方...一脉相承。最终，，用寥寥数语