幼儿园大班教案《猫和包》含反思_第1页
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幼儿园大班教课设计《猫和包》含反省大班教课设计《猫和包》含反省合用社团活动于大班的语言主题教课活动中间，让幼儿练球重名发准易混杂的字音：宝、包、猫、叼，能在图标的帮助下地朗诵绕口令，喜爱说绕口令，体验说绕口令的乐趣，快来看看幼儿园大班《猫和包》含反省教课设计吧。活动目标能在图标的帮助下地朗诵绕口令。练习发准易混杂的字音：宝、包、猫、叼。喜爱说绕口令，体验说绕口令的乐趣。愿意沟通，理解理解地表达自己的想法。能自由发挥想像，在集体眼前勇敢叙述。活动准备依据绕口令内容制作图标：小宝、小猫、包各四个。图片一I：小宝、小猫、包图片二：每一张都画有小宝、包、猫四张。活动过程图片激趣。出示图片一：小宝、小猫、包。发问：这是什么？它们之间呢迸发发生什么风趣的事呢？赏识绕口令《猫和包》1）教师示范朗诵绕口令1——2遍。2）发问：“你听到了什么？”依据幼儿的回答图标依据绕口绕口令的格式摆放出来。3）幼儿看着图标初步朗诵绕口令2——3遍发问：你在快板时有什么感觉？你发现这个绕口令中有哪简单混淆的字？教师小结：以前这首绕口令的宝、包、猫叼字读音邻近，简单混杂，念起来较呦口，念快时简单念错，我们念的时候要注意。练习读准邻近音1）老师读但不出声，让幼儿看老师的口型猜猜老师在读什么字，而后高声念出来并进行练习。2）游戏：敲鼓传图片借助图标学习绕口令。1）教师渐渐减少图标的方法，可以帮助幼儿记忆绕口令内容。2）不使用表情符号练习朗诵。3）看幼儿用书，练习朗诵。运用多种形式进行绕口令竞赛。1）加入节奏练习；指引幼儿一边拍手一边朗诵绕口令，帮助幼儿掌握绕口令的节奏。2）试试加迅速度朗诵绕口令并进行竞赛3）“绕口令”；鼓舞幼儿朗诵自己掌握的绕口令，增添幼儿对绕口令的兴趣。（注：此教课设计参照指导用书）教课反省：绕口令最大的特色就是拗口，在学习绕口令《猫和包》，儿歌中的“宝、猫、包、叼”这几个字的发音发音很简单重名，难以掌握。活动的开始，教师经过图片转用，激发幼儿努力学习的兴趣，接着示范朗诵——体能训练混杂字的发音——依据数学公式学习绕口令——经过各样种类竞赛。整个活动孩子们的学习踊跃性比较高，掌握得也不错。活动设计切合大班年纪幼儿，活动的选材新奇，根源于生活，以图联合汉字的形式，让幼儿很快散板理解了什么是绕口令，也认识了绕口令的意义，让其认识绕口令的特色，感知绕口令的节奏和韵律。看着图普就能很顺口的读出来。幼儿教育对这样的活动很感兴趣，在此后的教课活动中我会多用这样的形式来展开活动。小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全球家庭中较为宽泛的

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