幼儿园大班教案《奇妙的不倒翁》含反思

幼儿园大班教课设计《巧妙的不倒翁》含反省大班教课设计《巧妙的不倒翁》含反省合用于大班的科学主题教课活动中间，让幼儿能看懂图例，按图示掌握制作步骤，制作出不倒翁，探究发现不倒翁不倒的奥密，认识不倒翁不倒的奥密，对着手制作感兴趣，乐于不停试试，愿意与别人分享自己测出的发现和意念，快来看看幼儿园大班《巧妙的不倒翁》含反省教课设计吧。活动目标、探究发现不倒翁不倒绒兰的密探，认识不倒翁不倒的奥密。、能看懂图例，按热针掌握制作步骤，制作出不倒翁。、对着手制作感兴趣，乐于不停试试，愿意与别人分享自己的发现和想法。、学会累积，廖旺不一样的探究方法，知道解决问题的方法很有好多种种类。、幼儿能十分踊跃的回答下列问题，加强成人的口头表达能力。活动准备、不倒翁若干，平底会反倒的玩具一个。、蛋壳、橡皮泥、石子、纸张、彩色笔等协助性资料。、幼儿用书第21页。活动过程、指引幼儿玩不倒翁，引起其催生对不倒翁成胜的好奇。1）出示不倒翁。教师：今日指导老师带来一些玩具，你们玩的时候推一推、摇一摇，看看有什么发现。2）幼儿自由操作。3）师幼沟通议论。发问：你们是怎么玩的？发现了什么？（4）小结。、初步试试制作不倒翁，认识不倒的奥密。1）出示制作资料，激发幼儿制作的兴趣。2）幼儿优先选择自由选择资料制作不倒翁。3)经过问答指引幼儿问答认真察看沟通。发问：你们在资料里装了什么？此次每个人都成功了吗？为何在里面装了资料此后，有的小朋友制作的不倒翁仍是一推就倒呢？小结、再次试试制作不倒翁，感觉成功的愉悦。1）幼儿看幼儿专业书本第21页的不倒翁制作步骤，认识制作步骤。2）幼儿改良自己的作品，再次试试制作。3）组织幼儿沟通成功制作的经验。反省：本次活动的目标是让幼儿踊跃探究不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。活动前我每位为全体幼儿都准备一份制作资料，为的是让每个幼儿都有着手的时机，踊跃主动地参加到活动中来。科学活动都应拥有探究性，从探究性方面考虑，我的活动分红了五个环节：1、玩不倒翁，激发兴趣。2、对照弄法，发现奥密。3、初步探究，发现问题。4、再次探究，解决问题。5、活动延长。第一环节中，小朋友对这个玩具娃娃仍是感兴趣的，在玩的过程中充分激发了他们探究欲念。第二环节是经过对照比较，让幼儿探究不倒翁不倒之谜，小朋友由察看再到摸一摸，翻开看一看，不倒翁不倒的奥密，表现了幼儿在玩中学，学中玩。第三环节是让幼儿恒温性试试，（幼儿对不倒翁不倒的原由的认识大概上是由我牵着，依据我设计的设计一点一点来领会的，因此幼儿的学习有点迷茫。）第四环节是让幼儿从头试试制作不倒翁，在老师的指导下，固然不免不过不倒，但关于孩子们来说仍是充满了成功的愉悦。第五环节，活动延长由于不倒翁不倒的有好多种，不不过是地点摆放的问题，还有物体置放多少、轻重等问题，因此最后将活动又延展到了课后，让孩子再去探究。不足：1、教具的制作有点构造性问题，在幼儿操作中，幼儿操作比较困难，戴帽子、翻开帽子幼儿都需要老师帮忙。2、活动操作前，老师的要求讲到的不够详尽。3每个环节以后，能够说些密序性话。4、在探究不倒翁里面的奥密时，

、关于他们出现显然的一些问题，能够用图片的形式来展现，帮助他们加深记忆。5、重点步骤中很杂乱。关于幼儿出现的情况，我没有采纳相应的紧迫举措。6、整个活动我讲到的比许多，让幼儿在眼前集体眼前表达自己探究的过程和结果比许多出。幼儿的主体性没有表现出。（在幼儿探究发现环境问题后，能够让