安徽省秋九年级英语全册Unit4(第5课时)SectionB(2a2f)教案人教新目标版

Unit4Iusedtobeafraidofthedark第五课时SectionB(2a－2f)主备内容SectionB(2a－2f)【知识目标】Importantwords：influence，seldom，proud，absent，fail，examination，exactly，pride，grandsonImportantphrases：a“problemchild”，influencehiswayofthinking，beproudof/takepridein，causeproblemsforsb.，beabsentfromclasses，failtheexaminations，makeadecision，talkwithsb.inperson，toone'ssurprise，feelgoodaboutoneselfImportantsentences：1．Itishardtobelievethatheusedtobea“problemchild”untilaconversationwithhisparentsinfluencedhiswayofthinking.教课目的2．Hewasnolongerinterestedinstudying.3．Thereweresomanyrules，andheusedtobreakthemallthetime.4．ItwasexactlywhatIneeded.5．It'sveryimportantforparentstobetherefortheirchildren.【能力目标】指导学生经过在阅读中找要点词，总结段落粗心和依据上下文猜想词意等阅读技巧，培养提高学生的阅读理解能力。【感情目标】指导学生学会正视自己和别人的变化，关注成长，并学会换位思虑以及理解父亲母亲。要点：要点单词：influence，seldom，proud，absent，fail，教课重难点examination，exactly，pride，grandson难点：经过沟通表达和阅读训练，提高学生在阅读中找要点词、总结段落粗心和依据上下文猜想词意等阅读技巧。教法学法迅速阅读法；任务型阅读法；小组合作学习Step1自主学习【新词自查】依据句意及汉语提示达成句子。1．LittleTomusedto__cause__(造成)alotofproblemsforhisparents.2．YaoMingisthe__pride__(骄傲)ofourChinesepeople.3．Mymotheroftenasksmenotto__waste__(浪费)money.4．Emily__seldom__(极少)helpshermotherwiththehousework.5．Maryworkshardandisnever__absent__(缺席的)fromclassesatschool.Step2情形导入参照事例1．本课时的主要内容是一篇短文，在学习短文从前教师可准备几个与短文内容有关的问题，而后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或看法。(4分钟)1Question：Weallhaveproblemsinourlife.Whomwillyougotoaskforhelpifyougetintotrouble？Howdidheorshehelpyou?________________________________________________________________________2．进行短文学习从前，教师指引学生阅读2a对于短文的介绍。告诉学生下边的短文是对于一个叫李文的15岁男孩的故事，他的父亲母亲都在另一个城市工作。看一下短文的标题，请你们展望一下李文会出现什么样的问题。设计企图：经过带着问题去学习短文，进而达到导入新课的目的，同时也能够使学生踊跃反省自己的学习生活，与从前的生活作比较，科学安排好自己的学习时间。Step3达成教材2b的任务【操作事例】1．要修业生迅速默读短文，熟知粗心，而后邀请几位同学给出自己的答案，全班一同检查议论。(3分钟)2．先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意语音，实时纠正。而后播放录音，全班同学一同跟读。(3分钟)Step4达成教材2c－2f的任务【操作事例】1．让学生再细读短文，把2c的表格中的句子放入短文中适合的地点。(5分钟)2．要修业生用短文中的句子来猜想2d方框中所给单词的意义。(3分钟)3．用2e中所给的单词或短语的正确形式达成与2a相像的短文。而后请一个同学朗诵短文，查对答案。(5分钟)4．让学生疏组先议论一下，李文和他的父亲母亲谈了些什么。而后依据2f方框中所给的提示，编一组李文与其父亲母亲的对话，并分角色在班上表演。(5分钟)设计企图：将听、说、读、写的任务联合起来不单锻炼了学生的语言综合运用能力，并且稳固了学生对目口号言的学习、识记和运用。知识点拨influence①n.影响。常用短语：haveaninfluenceon“对有影响”。v.影响；对起作用。等同于effect。▲advise动词，意为“建议”。其名词形式为advice，意为“建议；建议”。advisesb.todosth.意为“建议某人做某事”。稳固提高Step5达成《名师测控》配套练习。板书设计SectionB(2a－2f)1．Itishardtobelievethatheusedtobea“problemchild”untilaconversationwithhisparentsinfluencedhiswayofthinking.2．Hewasnolongerinterestedinstudying.3．Thereweresomanyrules，andheusedtobreakthemallthetime.24．ItwasexactlywhatIneeded.5．It'sveryimportantforparents