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文档简介

备课人讲课时间荆轲刺秦王课题《荆轲刺秦王》教课设计（一）知识与技术掌握文言常用实词“亲、深、解、救、教、敢、还、振、图、室、诏教学过程与方法经过人物的语言、行动、表情和神情描绘,在矛盾矛盾中突出人物性目标感情态度与价学习荆轲的忠义正直、勇敢爱国的精神值观要点理解掌握本文的重要字词,可以运用所学知识翻译文言文难点学习、赏析本文刻画人物形象的技巧教课内容大江东去，浪淘尽千古风流人物。在诸多风流人物之中，有一位仅有短短两句吟唱，而这两句却成为千古绝唱，这就是荆轲的《易水歌》：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！诗中教

教课环节活动设一、检查旧知二、新课导语流露出无穷的凄凉和对人生的迷恋，但荆轲仍旧一无反顾，“壮学士一去兮不复还”。很多英豪就这样永久地走入历史深处。今三、文学知识及背景设天，让我们在古人的记述中再来探访英豪的踪迹，聆听历史的教案回音。计

四、梳理全文脉络1．学生复述文章的故事情节。按文章构造来复述。学生在听读以后掌握文章的基本表达思路，依据文章的主要情节，为文章区分大构造。2、《荆轲刺秦王》的构造第一部分——初步（1---2）：行刺缘起五、研习第一部分第二部分——发展（3---9）：行刺准备第三部分——热潮（10--17）：廷刺秦王第四部分——结局（18）：荆轲被斩1、要点词句解说①秦王必说见臣：说：同“悦”。说见：快乐地接见②樊将军以贫寒来归丹，丹不忍以己之私，而伤长辈之意，原足下更虑之。穷：穷途末路，困：窘迫。。更虑之：更，改变。虑，考虑。之，这件事。樊将军由于穷途末路来投靠我，我不忍心由于自己的事情而损害了长辈的情意，希望你在想其他方法。③乃今得闻教：乃：语气副词，表转折。教：赐教。2、第一部分翻译3、研究剖析①荆轲刺秦王是在如何的局势下发生的？课文写当时形势的语言有何特色？（议论，荐答）六、总结明确：秦军破赵，长驱直入，大军压境，燕国危在朝夕。课文写局势，连用“破”“虏”“收”“进”“略”“至”六个动词，七、作业部署：复习写出秦军势不可当，燕国危如累卵的局势，使故事一开始就笼要点词句，预习课文罩着紧张、紧急的氛围，为后边故事的睁开定下了惨剧的基调。②荆轲刺秦王的策划，表现了荆轲如何的性格特色？写太子丹“不忍”，有何作用？（议论，指答）明确：荆轲的策划抓住了如何见秦王这个要点问题。他提出用樊将军首与督亢地图为信物欺骗秦王相信，拥有超人的胆识和气势。他在太子心急如焚时才提出这个计划，可见城府很深。太子“不忍”，反衬荆轲智谋非凡。秦军破赵，

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