一年级上册《8和9的认识》说课稿

一年级上册《89一年级上册《891一、教材分析义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）896767黑板上的字等。画面除数数外，还体现了环保教育的主题。89671．89890～98的序数含义。培养学生初步的收集信息、处理信息的能力。890―9二、教法和学法很显然，在教法和学法上要注意以下几点：1、动手操作学习。“儿童的智慧在手指尖上”通过让学生动手操作，注意调动学生的学习积极性，使学生各种感官协同活动，做到在观察中思维，在思维中操作，概念的形成由具体到抽象，符合学生的认知规律。2．合作学习。师生合作、生生合作贯穿教学全过程，注意学生之间的信息交流，培养学生的合作意识、团队精神，营造平等、互助的学习氛围。为了实现预定的教学目标，突出重点，突破难点，我设计了以下的教学环节。三、学生分析低年级学生敢想、敢说、敢问，思维活跃，好奇心强，渴望动手参与的愿望强烈，教学过程中要注意让学生主动参与到学习过程中来，加强学生对数学的兴趣。四、教学流程（一）联系生活，谈话引入。89养学生对城市环保的责任感。（二）教学8和9的基数含义。1．教学主题画。教师引导学生看一看图上有什么，它们的数量各是多少？主89888989学生数以上“8”和“9”的物体时，开始是凌乱的、无序的，教师小结时，应引导他们按一定的方位、按一定的顺序来数，如从上到下，从外到里，从大到小，等等。蝴蝶只数难数一些，可以让学生在小组内互相数一数，然后教师再引导学生按一定顺序（如从上到下）数一遍，每数一只，就做一个记号。8989出一份在全班展评。最后全班同学都把自己收集的数据张贴在教室四周并自由交流、评议。89数感，同时培养了实践操作能力。摆学具。89形。（三）8989时，算珠闪动变颜色。并问学生：7？8几颗？课件出示直尺图：0～9着直尺上的数，提几个问题，让学生互问互答。（四）7、8、91．出示点子图：先让学生数出这三幅点子图的点子数，然后让学生说说快速数出点子数的方法。5快地数出每幅图的点子数。】7、8、9请学生从这三个数中随便选择两个，用以前学过的符号来表示它们的大小。学生的答案有以下6种：7＜8 8＜9 7＜9 8＞7 9＞8 9＞7用“＞”、“＜”号写出两个数之间的大小关系。7、8、93任意选择两个数来比较大小，给学生提供了较大的思维空间。】（五）教学8和9的序数含义。1．做改编题（给每个学生发一张练习纸）左数第8盆开了（ ）朵花。开了8朵花的是第（ ）盆给左边的8个花盆涂上红色。给从左数的第9个花盆涂上绿色。678989将它与基数含义区分开来，并使不同层次的学生都能得到不同的发展。】2．把做好了的练习放到实物展示台上展示，讲评。对完成好作业的学生，教师给予鼓励。（六）小结。这节课你知道了什么？你有什么感受？你对自己在这节课的表现满意吗？（要求学生把调查实践作业和课堂上得到的奖励，课后收录到成长记录袋里。）一年级上册《892一、说教材1、教学内容：“8953、542、说教材所处的地位及编排意图“8978、98、989小。3、教学目标8989，99②培养学生的观察、操作、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。③通过做游戏，向学生进行热爱学习和习惯养成的教育。④让学生感受数学源于生活，用于生活，激发学生学数学的兴趣。4、教学重点、难点89898、98。二、说教法899718，819；7<8、8>7；8<9、9>8。从而培养学生自主探索学习精神，体验成功的喜悦，激发学习兴趣。三、说学法新课标指出，教学应更注重学生的学习过程，而非学习结果，我们的教学应教给学生学习的方法，本节课要让学生掌握的学习方法是：899内数的大小的方法。能两个两个地数，如：１、３、５、７、９。２、４、６、８、１０。会探索发现解决问题的方法，培养探索的能力。四、说教学程序②揭开课题：直接导入课题。<3>说一说89<4>比较大小8>79>89>7<5>89正方形和圆形加深印象．（通过学生的实际操作，让学生在多种感官的协调活动中不断积累感性认识，从而培养学生的实践操作能力，体验成功的喜悦，激发学生学习的兴趣。）一年级上册《893一、说教材1、教学内容：“8953、542、教材所处的地位及编排意图53～548、96、76、76、78、96、7893、教学目标898989。89进一步理解基数和序数的含义。力。4、教学重点、难点89898、989。二、说教学程序1、复习旧知2、新授89。898989学习“几”和“第几”。893、巩固练习。4、做游戏巩固“几”和“第几”。5、全课总结三、说教法、学法（一）教法：1899718，819；7<8、8>7；8<9、9>8。从而培养学生自主探索学习精神，体验成功的喜悦，激发学习兴趣。2、示范法8、9生的认知规律。3、实际操作法89，89一摆，从而培养学生的实践能力、动手操作能力。（二）学法：899现解决问题的方法，培养探索的能力。四、说练习作业安排和板书设计591-9198、9点。五、本课自评本节课在进行公开课之前我进行了比较充分的准备，在教学环节的设计上精心安排。整节课上下来，自己比较满意。通过自我反思和其他教师的指点，发现还有一些地方有待改进。本节课在教学环节上分为三大部分：复习、新授和巩固练习。新授中安排各个环节恰当。8989生看图时，有意的培养学生有序的看图，有序的数数的方法。890-989着数直尺的数。9998，89。89本上描红。这样安排符合小学生的认知规律。学生掌握的比较好。88站起来！”这样的安排，学生直观而形象的理解了“几”和“第几”的区别。本节课也有几处需要改进：一环节和本课没有关系，舍去更好。2、本节课安排的知识点偏多，时间安