统编版五年级下册第八单元习作《漫画的启示》教学设计_第1页
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文档简介

统编版五年级下册第八单元习作《漫画的启示》教学设计A教学目标：.读懂漫画内容，交流从漫画中获得的启示。.了解漫画作文的要求，激发写漫画作文的兴趣初步学写漫画作文。.学会观察漫画，体会画家的用意，尝试从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。.学会根据同学的建议修改习作，把从漫画中获得的启示写清楚。〉教学重难点重点：了解漫画作文的要求，激发写漫画作文的兴趣，初步学写漫画作文。难点：学会观察漫画，体会画家的用意，尝试从不同的角度联系生活实际去表达自己的看法和想法。A教学策略L采用情境教学法、讨论法、谈话法等方法，引导学生口语表达与书面表达相结合，从而完成习作。在教学过程中，充分调动学生的积极性使学生自主地进行探究性学习。.读懂漫画内容，运用口头语言和书面语言，交流从漫画中获得的启示，选择一个角度进行表达训练。.采用小组讨论交流和班级交流汇报的形式促使学生针对漫画多交流、多讨论、多思考，充分调动学生的参与热情，挖掘学生内心想要表达的东西，形成文字。A教学过程一、漫画引入：激情引趣L交流展示，认识漫画。漫画能让我们会心一笑，也能让我们有所思考获得生活的启示。（课件出示教材第116页中的第一幅漫画）（1）教师介绍：这是漫画家华君武所画的一幅漫画《植树与乘凉》。仔细观察，看看漫画画了哪些有趣的内容可笑之处在哪里。（画面中一个人拿着水壶来为小树浇水）另一个人坐在小树下面铁锹放在一边。拿水壶的人问：“你干什么”坐着的人回答：“等着乘凉。”可笑的是坐着的人自己不植树，守株待凉，坐着等别人植树。）（2）借助漫画的标题或简单的提示语，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，说你得到什么启示。（不要光指望别人，不能坐享其成、不求上进，干等着不如自己努力去做。）.漫画和其他图画有什么不同呢？（漫画能让我们受到启示。）.教师小结：漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。二、分析漫画，展开联想.仔细观察，描述漫画内容。（1）我们再来欣赏漫画家华君武所画的另一幅漫画《假文盲》。（2）文盲是什么意思？不识字的成年人，那“假文盲”顾名思义就是假装不识字的人。为什么要假装文盲我们先仔细观察一下漫画。（3）看看漫画画了哪些有趣的内容，可笑之处在哪里。（在一个冬天的早晨，一个写有“母子上车处”的专用通道挤占了几个高大、年轻力壮的男子，而一位抱着幼子的弱小的母亲只能站在母子上车处之外。可笑的是车站的牌子上明明写着“母子上车处”，那几个壮汉却视而不见稳稳当当地站在那儿。）.指导抓住细节。刚才我们只是简单地描述了画面，下面我们把镜头移向这些神态各异的人物，给他们来几个特写。怎么样把这个特写写好呢？我们先来欣赏两位同学描写的同一个人物。三、联系生活，

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