3年级英语教学计划上册1000字合集9篇

第页共页3年级英语教学方案上册1000字合集9篇3年级英语教学方案上册篇1一、班级学生情况分析^p四年级的大局部学生对英语有着较浓重的学习兴趣，但随着教材难度加深，有局部学生可能对英语的学习兴趣会有所减弱，因此，在教育过程中要求老师加强对这些学生的引导和帮助，让尽可能多的孩子学得好一点。尤其从这学期开场，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以老师应该面向全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教材分析^p本套教材的设计与编写表达了对传统外语教学思想的继承和开展。在比拟、分析^p和研究多种国内外小学英语教材的根底上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。同时，我们借鉴了当今国内外把英语作为外语的教学理论和我国小学英语教学的成功经历，努力探究合适我国小学英语教育状况的形式和方法。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题—功能—构造—任务。教材编写思路以话题为纲，交际功能为线，兼顾构造，运用英语去完成任务为目的。即话题——功能——构造——任务教材特点1.强调语言运用。本教材表达交际教学思想，注重学生语言应用才能的培养。在起始阶段采用“全身动作反响法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。2.注重才能培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的才能。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。3.突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等4.重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等5.交融学科内容。(对其他学科的兼容并蓄)6.重视灵敏扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C局部可选择学习。7.实现整体设计。三、教学目的1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2.能听说认读16个单词。3.能学会6个手工制作。4.能听懂会唱8首歌曲。5.能听懂会吟唱12首歌谣。6.能完成6个自我评价活动。7.能理解6个幽默小故事。8.能理解6项简单的中西方文化知识。四、教学措施一.词汇教学〔Let’slearn〕Let’slearn局部的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从四年级上册开场，Let’slearn中的局部或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。教法注意点：1、注意词汇的呈现方式2、可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的根底上朗读、拼读新词。3、在交际中教学单词。老师应力求在语言交流中教单词，用旧词联络新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到详细的对话(句子)中学习。4、充分发挥单词卡片的作用。二．对话教学〔Let’stalkPairworkGroupwork〕本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目的句型。为给学生提供灵敏运用语言的时机，这局部还提供可供交换的内容。为此，老师应做相应的调整。1、在听力活动中感知新的语言2、在理解语言的根底上学说语言1)抓住主句型，交换【关键词】：^p操练主句型。如在第四单元A局部的主句型为：Canyou……..?Yes,Ican.No,Ican’t.老师可引导学生交换动词单词，突出重点地操练语言。仍然需要为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主句型，为Readandwrite打好根底。2)老师应面向全体，尤其是承受才能差的学生。3)老师要充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境中稳固、掌握新语言。三、阅读理解教学〔Readandwrite〕这局部的教学目的是：读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听说读写四会掌握一组句子;完成一项综合运用语言的任务型语言活动。这局部的注意点：1、不应象Let’stalk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读;2、write局部照样子“抄”并不是“写”，应该让学生自己扩展，运用到现实中去;3、可以表扬加鼓励写的好的同学可以少“写”;4、要从开场就培养学生良好的书写习惯。这局部的教学建议：1.学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进展。(约5分钟)2.老师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。(约5-10分钟)3.学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。(约10-15分钟)3年级英语教学方案上册篇2一、学生情况分析^p：一年级小朋友刚接触英语，学习兴趣很浓，承受才能、模拟才能很强，学习习惯初步养成，但由于年龄特点，注意力容易分散，所以在本学期，还有待培养学生良好的学习习惯，训练学生的听说才能。一年级共有两个班级，一班有39人，二班有40人。学生上课时的控制才能差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有根底，所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点，但大局部学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。二、教材分析^p本教材不管是在内容上还是在方向上都有了很大的改革。从内容上，本教材的内容更加丰富，也更加贴近学生的生活，更符合实际的生活。从方向上，本教材没有死板的要求学生认读，而是更加倾向于对学生英语学习兴趣的培养，形成良好的英语学习习惯，培养学生的英语语感。本套教材共分六个单元，六个主题。考虑到学生刚刚开场学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容：用英语打招呼、问好等；听、说、认、读关于玩具、身体部位、水果和颜色等单词，能在真实的语境中运用等。三、学期教学目的和要求1、培养学生对学习英语的兴趣。2、能听说认读所学词汇，能演唱所学英语歌谣。3、能模拟录音，标准标准自己的语音音调。4、能在图片、情景等非语言提示下的帮助下，能听懂简单的话语和录音材料。5、能运用所学的日常交际用语简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。四、教学内容StarterUnit1SchoolUnit2FaceUnit3AnimalsUnit4NumbersUnit5ColoursUnit6Fruit五、教学措施1、注意用英语作为课堂教学工具，使学生可以习惯于在情境中，从老师的表情、手势辅导中去领会意思，理解内容，进步听力和理解才能。2、优化教学方法和手段，建立符合生活实际的教学情境，设计丰富多彩的教学活动，让学生在快乐中学习，并且可以在学习中运用新内容。这样可以培养学生的学习兴趣，从而保证英语学习的可持续性。3、采用合作学习法。让学生之间在共同交流学习的同时开展小组竞赛，激发他们对学习的热情以及竞争意识。4、设计个性化、开放性作业，培养学生的听说认读才能以及综合才能。六、教学进度时间周次教学内容课时备注9.3-9.7第1周开学周29.10-9.14第2周Unit1School29.17-9.21第3周Unit1School29.25-9.30第4周Unit2Face210.1-10.7第5周国庆节10.8-10.12第6周Unit2Face210.15-10.19第7周Unit3Animals210.22-10.26第8周Unit3Animals210.29-11.2第9周Revision1211.5-11.9第10周期中复习及考试211.12-11.16第11周Unit4Numbers211.19-11.23第12周Unit4Numbers211.26-11.30第13周Unit5Colours212.3-12.7第14周Unit5Colours212.10-12.14第15周Unit6Fruit212.17-12.21第16周Unit6Fruit212.24-12.28第17周Revision2212.31-1.4第18周复习21.7-1.11第19周复习21.14-1.18第20周复习及考试23年级英语教学方案上册篇3〔一〕学生方面本学期的主要教学目的能根据老师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化风俗感兴趣。语言技能:听、做1.能根据老师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。2.能听懂课堂指令并作出正确的反响。3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。说、唱：1.能根据录音内容模拟说唱。2.能就所学的内容进展简单的日常会话(内容以每个模块的话题为主。)3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。4.能根据图画说出单词或短句。玩、演1.能用英语做游戏。2.能表演英文歌曲或歌谣。3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。认、读：1.能看图识词(单词、词组)2.能在图片的帮助下读懂小故事。〔二〕老师方面本学期的主要教学目的：1.学生能按四会的要求掌握所学单词和句型。2.学生能在日常生活中活用句型，进展简单交流，尽量做到落落大方，发音纯粹。3.学生逐渐养成良好的语音语调。2.能通过磁带，4.学生能借助光盘、磁带等辅助工具听读课文，养成良好的预习、复习习惯，并有一定的自学才能。5.学生能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项特定任务，并促进运用语言才能的进步。6.学生能演唱已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。局部学生能大胆设计，创新歌曲、歌谣。在完成任务的过程中,不断感受成功的乐趣和喜悦。7.学生能听懂、会说辅音字母在单词中的读音，且发音正确。8.初步养成良好的书写习惯，做到书写标准整洁。9.训练学生的语言技能，进步阅读理解才能。10.悉心指导学生，逐步培养学生的自我评价才能。英语教学三维目的的制定与施行,需要从课堂教学目的制定开场，不断完善课堂教学设计。在教学过程充分利用教学资,遵循英语教学的评价方式,从而到达教学目的,培养学生学习语言的兴趣和积极性。教材体系、教学内容分析^p本套教材以话题为核心，以功能和构造为主线，以任务为目的，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、兴趣性强的语言理论活动。教科书每单元中的7个板块主次清楚，脉络明晰，联络严密。本册书共8个单元和2个综合语言理论活动。Storytime是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说技能，进步会话才能，同时呈现新的单词、句型、功能和话题。Funtime是以图为主，并安排了动手操作，更具有兴趣性和互动性。Cartoontime是课外阅读的拓展环节，也浸透下一个单元的知识，既培养和锻炼学生的阅读才能也有单元间过渡的作用。Soundtime通过例词和绕口令，引导学生理解字母在单词中的读音，简单的拼读规那么和句子重度、连读、节奏、语调等现象。Song/Rhymetime通过歌曲或者童谣进一步帮助学生稳固所学的内容，培养听说和思维才能。Checkouttime是一个单元的自我检测板块，学生自己检测是否灵敏运用所学重点句型，查漏补缺。重点、难点：1、能按三会与四会要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能运用所学的日常交际用语进展简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。4、进一步养成良好的书写习惯。5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音。6、能运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务。7、能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。8、进一步养成听英语，说英语和读英语的良好习惯。学生根本情况经过一年学习，四年级大局部学生对英语仍然保持着浓重的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开场减退，导致两极分化现象较为为严重，因此教学时应注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。使每位学生的英语程度都能得到一定的开展。进步教学质量措施1.认真备课，钻研教材，进展课堂的有效教学，进步课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。坚持“先学后教”的理念，抓好预习和作业，实行分层教学、分层作业，老师及时地进展检查，让每个学生得到不同层次的进步和开展。2.创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反响法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的气氛中学习英语。3.创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。4.鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语根底不好〕。3年级英语教学方案上册篇4一、指导思想认真学习，深化贯彻全精神和《决定》、《纲要》内容，以育人为根本，以《英语课程标准》为指导，转变教学观念，努力创造良好的英语教学环境，进一步进步教育意识，为学生的终生开展打下良好的根底。二、学生根本情况分析^p四年级的大局部学生对英语有着较浓重的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开场，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以老师应该面向全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。三、教材分析^p本套教材表达了交际教学思想，注重学生语言应用才能的培养。教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都严密联络学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的根本原那么，把知识和技能目的融会在完成任务的过程之中，从而表达了把话题—功能—构造—任务结合起来的总思路。本书在学生的听说读写上面有了质的飞跃，教以往不同的是，更加进步了学生的自学才能，和阅读兴趣。四、教学目的1、能听懂、会说12组会话，并能进展简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简单运用。3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。能听、说、唱7首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能听懂6个幽默小故事。能理解6项简单的中西方文化知识。五、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准。3年级英语教学方案上册篇5一、根本情况：我班共有学生33人，他们刚接触到英语，大局部学生对英语有比拟浓重的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，我将以学生的开展为宗旨，以培养学生的创新精神和理论才能为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。二、教材分析^p：本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用才能的培养，突出语言的理论性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学才能和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养将来跨文化交际所需要的才能。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重交融学科内容，加强学科之间的整合和浸透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我开展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面进步中小学英语教学的整体质量。三、内容与目的：1、能听懂、会说12组会话，并能进展简单的交流。2、能听、说、认读73个单词〔包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题〕，并能简单地运用。3、能听、做、演18个游戏。4、能听、做12个“TpR”活动。5、能学会8个小制作。6、能唱14首歌曲。7、能听、说、唱10首歌谣。8、能完成8个自我评价活动。9、能听懂6个幽默小故事。10、能理解6项简单的中西方文化知识。四、方法措施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进展口语交际训练。3年级英语教学方案上册篇6一、学生分析^p本学期我任教三年级英语。学生有了一年学习英语的经历，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模拟等特点。他们喜欢新颖事物，对生疏语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵敏，因此模拟外语的语音语调远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心开展的特点。这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如模拟力、记忆力、可塑性强等。老师应该面向全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二、教材分析^p本新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵敏性，有助于因材施教。这不仅有利于开展不同程度学生的智力与才能，也合适农村地区的小学生的需要，确保他们也能到达《新课程标准》最根本的要求。突出兴趣培养，保护和开展求知欲，寓教于乐。教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。严密结合儿童好新奇、爱活动、善模拟、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、等和一些粗浅易懂的故事。采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣。三、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写根底，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进展简单日常交流的才能。能使用日常交际用语，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。养成响亮明晰读英语、说英语的习惯，认真模拟语音、语调，以培养语感。4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造才能。5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的根底。6、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。7、能在完成某个任务〔如涂色，小制作〕的过程中学会相关的词句，并且培养动手才能。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。4、根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。5、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，进步学生实际运用语言的才能。五、时间安排〔略〕3年级英语教学方案上册篇7一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，进步学生的人文素养，增强理论才能和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，进步学生综合素质为学生全面开展和终身开展奠定根底。二、学情分析^p八年级我所带的2个班，共有学生人数91人，其中男生43人，女生47人。通过七年级的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生开展参差不齐。有少数学生因为根底不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。三、教学目的学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克制困难。能合理方案和安排学习任务，积极探究合适自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。四、教材分析^p人教版新目的八年级英语上册教材紧紧围绕《英语课程标准》〔20xx〕的要求与目的设计和编排教学内容。SectionA局部：是每单元根本的语言内容，注重学生的听说才能。1a：注重学生对短语的积累，即看到图片可以写下相应的短语或联想到更多，类似“Brainstorming”。SectionB局部：是知识的扩展和综合的语言运用。1a：非常注重学生的个人表达才能和判断力，尊重学生的个人想法，然后在1b中以Pairwork形式落实，与同学交流想法。Self—check局部。单词的实际运用，每单元5个重要单词选择填空，再让学生模拟造句。编写者根据教学内容有机地浸透了学习策略、情感态度以及文化意识的培养。五、教学措施1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，进步课堂效率。3、多与学生沟通，理解学生学习状况和需求，及时改良教学中存在的问题和缺乏。4、积极开展丰富多彩的英语活动，进步学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5、注重个别辅导，在面向全体学生的根底上，培优补差。6、不断学习，加强自身素质和业务才能的进步。六年级英语教学方案一、指导思想国家《英语课程标准》要求在英语教学中，要提倡任务型教学形式，把综合语言运用才能的培养落实在教学过程中，倡导体验、理论、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目的，感受成功，强调学生能用英语做事情。二、教材分析^p《闽教版小学英语》在“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性；提供多种配套”等特点的根底上，又有以下几个方面的打破，进一步表达了教材的开展与创新：1、适应儿童特点，采用行动学习法。2、引入工程制作，实现任务型教学。3、提倡合作学习，培养合作精神。4、强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的才能。5、重视双向交流，增强文化意识。6、注重形成性评价，促进学生开展。7、实现整体设计，确保中小学衔接。三、学期教学目的要求根据小学生的心理和生理特征以及开展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调等根底。本学期应到达以下目的：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、学情分析^p本学期的教学对象为六年级〔1〕、〔2〕班的学生。由于每个班人数比拟多，对老师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。在农村教学中，学生的英语根底差，从各初小转过来的学生几乎没有怎么接触过英语，因此两极分化非常严重。但学生对英语的学习比拟感兴趣。作为老师，可以抓住这一点，调动学生的积极性，活泼课堂。所以本学期我将面向全体学生，以学生的开展为宗旨，在稳固根底知识的根底上，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。五、教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，进步学生实际运用语言的才能。3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。4、培养学生拼读音标的才能，确保学生自主学习的质量。5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进展整合，重组，降低难度。后进生转化措施：在差生转化方面，下狠工夫，抓根底。发动小组长的作用，监视学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的交流工作，大家齐心协力完成六年级的教学任务。优秀生进步措施：对优秀生而言，鼓励学生到图书室借些有关于英语的短篇漫画或阅读〔配图示的〕帮助他们更好地进步，另一方面，课外组织学生进展针对性的相关复习。3年级英语教学方案上册篇8一、教学目的任务本册英语中，我们要学会xx，学习如何表述xx，如何表达自己。1、能听读识别语音，培养学生听说才能。2、能按四会要求掌握所学的词汇，句型，掌握语言材料。3、能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，进步学生语言运用才能。4、能进一步感知理解语法，掌握初步的语法知识。二、教材分析^p新学期一开场，我对英语教材进展了比拟系统地学习与分析^p，深化领会了新教材的修订意图，弄清教材的重点、难点。我们还将学习如何表达才能、如何恳求获得允许，以及如何描绘正在进展的动作。本册教材