埃及教学设计

七年级地理下册

第八章第二节

（共1课时）《埃及》教学设计课题七年级地理下册课型新授课s

第八章第二节埃及（共1课时）课标要求.在地图上指出埃及的地理位置、领土组成和首都。.根据地图和资料概括埃及的自然环境的基本特点。.运用地图和其他资料，联系埃及自然条件特征，简要分析该国因地制宜发展工农业和旅游业的实例。.根据地图和其他资料说出埃及的种族和人口（或民族、、语言）等人文地理要素的特点。教材分析本节课使用教材版本为中图版七年级地理下册。编排顺序完全按照课标要求进行编写。本节是学生“走进国家”之后的第二个国家，选取了特色突出，并具有干旱区域代表性的国家——埃及进行学习。本节教材设置的四个标题“地跨两洲”、“沙漠广布”、“发展中的工农业”和“富有特色的旅游业”分别展现了埃及的地理位置、显著的自然地理特征与人文地理特征。教材内容详实，有利于学生对埃及地理特征进行全面的了解。本节课为了突出以埃及作为案例，通过位置入手，弓1导学生认识埃及显著的自然地理特征——沙漠广布，得出水源条件对本区域发展的重要性，并读图探析其农业、人口城市、旅游资源以及工业的分布都沿水源分布，也体现水源既影响古代文明的发展，又影响现代城市和农业的分布。建构清晰的国家学习的分析思路及知识结构网，培养学生综合地理要素之间的相互影响和相互联系解释实际问题的能力。学生^析学生在学习了大洲、地区等大尺度区域之后，在老师的指导和帮助下，已初步建立研究一个区域特征的思路，即从区域的位置、自然特征和社会经济特征角度分析。通过地理要素的学习，也初步了解了基本的研究方法，如s

地理要素分布图、气候直方图、等值线图等地图的读图方法。国家部分学习属于世界区域地理较小尺度范围的内容，是对大洲、地区内容的具体阐述。但在学习中，还需要抓住每一个地理区域显著的自然、人文特征并学会运用地理要素之间的相互影响和相互联系来解释问题，这方面的能力是学生所欠缺的，既是重点也是难点。七年级上册的学习中，强调的多是各个地理要素的学习，本节课是小尺度区域的第一章节，要逐步渗透综合分析各要素之间的关系、注重地理问题分析方法的指导，培养学生综合解决问题的能力。设计理念本节课选用埃及河流考察作为情景进行教学，以激发学生的学习兴趣。从学生熟悉的家乡桂林山水风光入手，转入同纬度景观完全不一样的国家埃及进行考察，让学生产生认知上的冲突。本节课避开学生熟知的金字塔、狮身人面像等埃及标志性建筑，而另辟蹊径寻找一条不一样的考察路线——从河流入手进行研究，目的更为突出地理要素相互影响及联系的知识主线。从苏伊士运河的繁忙弓［发学生思考其所属国埃及的地理位置，又从母亲河尼罗河被誉为“生命之河”引1发学生思考尼罗河对于埃及发展的深远影响及成因。能结合埃及所处独特的位置，形成特殊的自然特征，进而影响着人口、城市、工农业、旅游业、文化等人文地理特征的形成，也突出了尼罗河为干旱沙漠提供灌溉水源，影响古代文明的发展，又影响现代城市和工业的分布。以强化学生以埃及为案例，学会研究一个小尺度区域的基本方法，即从位置入手，形成独特的自然特征，进而影响人文地理特征，并学会抓住其独特的自然、人文特征，理解该区域因地制宜进行发展的实例。最后学以致用环节，让学生能尝试着从家乡桂林所处的位置入手，了解气候、地貌等自然地理特征，并感受桂林自然地理、人文地理特征的独特性，理解桂林是如何因地制宜发s

展旅游业的现状。教学设计了两个主题活动，对应四条课标。活动一探究埃及的地理位置及其重要性，完成课标在地图上指出埃及的地理位置、领土组成和首都内容，并强调埃及地理位置的重要性。活动二探究尼罗河对埃及的深远影响及原因。对应两条课标即根据地图和资料概括埃及自然环境的基本特点及运用地图和其他资料，联系埃及自然条件特征，简要分析该国因地制宜发展工农业和旅游业的实例。最后从名胜古迹沿尼罗河分布入手感受埃及作为世界古代文明的发祥地的灿烂文化和开罗作为现代非洲大城市的繁荣兴旺，对应课标根据地图和其他资料说出埃及的种族和人口（或民族、、语言）等人文地理要素的特点内容。通过埃及的学习，意在让学生学会研究一个国家的基本方法，即从位置入手了解其自然地理特征，自然地理特征又影响着工农业、旅游业等人文地理特征的形成。学以致用部分希望做到学生能用分析埃及的方法分析家乡桂林是如何发挥当地的自然特征和人文特征的特色，因地制宜发展旅游业。本节课强调学会用地理要素之间的相互影响与相互联系来解决问题，注重研究方法的归纳总结。教学目标.通过读图分析并进行展示，了解埃及的地理位置、领土组成和首都开罗。说明埃及在交通方面的重要性。.运用地图和资料，联系埃及自然环境特点说出埃及因地制宜发展经济的实例，进一步培养和提高学生整合信息、综合分析的能力。通过对埃及因地制宜发展的分析，初步树立正确的人地观、可持续发展观，认识因地制宜发展的重要性s

3.收集并整理资料，说明埃及在种族、民族、、语言等方面的基本情况。重点埃及的地理位置重要性、尼罗河对埃及的深远影响以及因地制宜发展经济。难点埃及的经济发展与其独特的自然、人文特征的关系。教学^程教师活动学生活动设计意图【导入】【设疑】【承转】【考察一】【师】【视频】【问】【承转】同学们，老师的地理课堂就要开始喽，带给你不一样的体验早就听说咱们桂林山水甲天下，这次终于有机会来到桂林，老师完全被这美景陶醉了。漓江的水又清又绿，桂林的山又奇又秀,这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，真是“舟行碧波上，人在国中游”啊！今天小玉老师要带大家去一个地方，大致与我们桂林处于同一纬度，但是完全不一样的景色，那里同样以旅游资源独特著称。它是北纬三十度附近的神秘国家，它是世界古代文明的发祥地之一，举世闻名的金字塔也在这个国家，这是哪个国家呀？今天老师带领大家认识埃及,我们从不同的视角，走一条不一样的路，我们从河来开始说。苏伊士运河这是埃及人工开凿的一条运河——苏伊士运河,大家听说过吗？我们先听听它的自我介绍吧苏伊士运河自我介绍。苏伊士运河每年通过的船舶和货运量在国际运河中排第几位呢？苏伊士运河为什么这么重要作用呢？这与它所属国家埃及的位置和范围是密不可分的。我们一起来看看埃及的地理位置学生依据常识思考观看视频情境导入，产生认知冲突，提高学生本节课学习兴趣。从特殊视角学习埃及，更突出本节课逻辑主线。了解苏伊士运河的重要性s

【活动一】吧！探究埃及的地理位置及其重要性。活动一任务：探究埃及的地理位置及其重要性。落实课标对要求：读图思考，先自地理位置部分的主完成，再组内交流，并推选一名发言人。展示：小组发言人指图说明。要求。【师】埃及沟通两海、联结两洋、扼守三洲，评价：组内补充，组间正是其地理位置的重要，使苏伊士运河成为世界上最繁忙的运河。我们接着了解苏伊士运河。质疑。【视频】苏伊士运河自我介绍。观看视频【问】苏伊士运河发挥什么重要作用了呢？从埃及的地【活动小结】苏伊士运河的重要作用,确实与埃及的理位置落脚到苏地理位置有重要关系。它有效缩短从印度洋伊士运河的重要到大西洋的航程，因此大量船只选此线通作用，为题设置过，收取过往船只通行费，成为埃及重要的外汇收入来源。首尾呼应。【考察二】尼罗河【承转】考察完苏伊士运河,我们再来说说埃及的母亲河——尼罗河。我们先来欣赏下尼罗河的风光,看完后说说你对这条母亲河的印象。观看视频【设疑】尼罗河是埃及的母亲河，也有人说是“生命之河”，为什么呢？我们一起探究下〜我们一起探究下〜【活动二】探究尼罗河对埃及的深远影响及原因。通过学生活活动二动，使学生深入任务：探究尼罗河对埃探究埃及的人类及的深远影响及原因活动都是沿尼罗要求：小组长组织组员河分布。并探寻读图思考交流，并推选这是由于埃及的2名发言人。自然特寸征 沙展示：小组发言人用图漠广布决定的。板指图说明。尼罗河既影响古评价：组内补充，组间代文明的发展，【承转追问】这里沙漠广布，制约人们生产生活最突质疑。又影响现代经s

【归纳】【活动小结】【承转】【视频】【小结】【思考】【总结】【学以致用】出因素是——水，因此人口、农业主要集中分布在沿尼罗河谷地及二角洲分布,这体现了埃及人民因地制宜发展经济的智慧。与工业发展有关的矿产资源有哪些？在此基础上能发展哪些工业部门呢？依据其物产分布，纺织、食品工业也成为埃及主要的工业部门。我们读图，埃及的工业也是沿尼罗河分布的，这同样是因地制宜发展的结果。自古至今，人口、城市、农业工业都是集中在尼罗河谷地和入海三角洲地区，尼罗河为埃及人们提供了几乎是唯一的地表水源。尼罗河不仅养育了古代埃及人，它也是现代埃及经济发展的浇灌者,所以埃及人民盛赞尼罗河是哺育他们的“生命之河”。埃及是世界古代文明的发祥地之一，旅游业十分发达，国际旅游收入同样成为外汇收入的重要来源。我们欣赏下吧！请大家观看短片并思考,埃及的旅游业具有什么特色呢？作为一个非洲国家，埃及糅合了古文明的神秘，又带着阿拉伯的风情，这个世界上最古老的国家之一，因为时间的雕饰，变成了现在这副迷人的模样。依靠丰富的旅游资源大力发展旅游业，也是埃及因地制宜发展的结果。本节课我们从苏伊士运河和尼罗河入手学习了埃及,大家说说我们学习一个国家的方法是什么呢？我们通过考察苏伊士运河和尼罗河了解了埃及的位置、自然特征和人文特征。埃及所处的位置决定了该国的自然环境特点，而这种自然环境特点又影响了其人文环境。研究中，我们要特别注意抓突出特征，找要素间的联系，这是学习国家的方法。我们要会用这种方法学习其他国家或区域。请大家课下搜集资料，研究我们家乡桂林的自然环境，有什么突出特征，如何更好的因地制宜发展呢？通过教师追问，学生思考回答。观看视频济。注重学生将碎片化知识建立联系。感受埃