青春期教育国旗下讲话稿

青春期教育国旗下讲话稿

青春期是生理、心理、社会行为等方面从未成熟到成熟，从未定型到定型的急剧变化的时期，是人生中质的转变期，加强青少年学生青春期健康教育，帮忙他们顺利渡过青春期，对促进青少年学生健康成长具有十分重要的现实意义。下面是小编给大家整理的青春期教育国旗下讲话稿，仅供参考。

青春期教育国旗下讲话稿(一)：

各位领导、老师、同学们：下午好!

青春期是生理、心理、社会行为等方面从未成熟到成熟，从未定型到定型的急剧变化的时期，是人生中质的转变期，是脱离了儿童时代认识方式，发明新的自我观念，从心理上重建人生的时期，加强青少年学生青春期健康教育，帮忙他们顺利渡过青春期，对促进青少年学生健康成长具有十分重要的现实意义。

今年我校有幸成为晋江市“生育关心---青春健康教育进校园〞的第二批拓展学校，我校同时也得到晋江市人口计生局、计生协会、内坑镇政府、内坑镇计生办、内坑镇关工委的大力支持。

今天我们在举行丰光中学“生育关心---青春健康教育进校园〞的启动仪式，出席今天启动仪式的有内坑镇计生办，内坑镇关工委，丰光中学杨书记，让我们用热烈的掌声对他们的到来表示欢迎。

为帮忙同学们顺利渡过青春期，促进同学们的全面健康开展，在此我校制定了有关于青春期的健康教育活动计划，从生理和心理社会交往进行教育。从青春期少年的生理和心理出发，使同学们了解自我认识自我，树立正确的价值观、人生观，培养良好的心理素质。今后我们将从下列几个方面来进行教育活动：

(一)怀立正确的自我观念。正确的自我观念是心理健康的重要条件，一个人只有正确地认识自己，他的行为举止才能得体，学习和工作才能适应，才能努力地开展自己，主动地进行自我教育。如果自我观念不正确，他可能自视甚高，自以为了不起，去做力不能及的工作，他也可能自觉羞惭，不肯以本来的面目表现自己，以致形成惨重的心理负担，不能心地坦然。

(二)适度的抱负水平。要了解社会对个人的要求，哪些是环境所允许的，哪些是不允许的，其变化趋势如何等。要善于将个人的优、缺点与环境的利弊四个因素综合起来分析，扬长避短，挖掘环境的有利因素，发挥个人的优势，一方面与命运格斗，改造客观，一方面调整主观，确定适宜的抱负水平，以免做出招致挫折的事。

(三)和谐的人际关系。在与人相处时，其肯定的态度(如尊敬、信任、友爱等)总多于否认的态度(如憎恶、疑心、恐惧等)，对其所归属的集体，有一种休戚相关、安危与共的情感，总乐于牺牲个人的欲念去谋取集体的幸福。

(四)正确认识性，学习与性相关的科学知识。学习性生理、性心理、性道德和性保健知识。了解青春期烦恼产生的原因，掌握排解青春期烦恼和困惑的办法，学会自我爱护。明确异性交往的准那么和标准，合理发展异性间的交往，尊重自己、尊重他人，学会负责任。学习预防艾滋病的根本知识。

(五)把心灵中的积郁倾吐出来。思想和情绪上的矛盾长期郁闷在心中，会影响脑功能，造故意理失常。思维情绪上的问题只有将它倾吐出来，心情才会感到舒畅，并能起到一定的安定作用。

针对以上五项我校心理老师、生物老师、外聘教师将展开了一系列青春期教育，针对不同年龄段的学生制定设计出了许多青春期教育的设计计划。如青春期的卫生生理知识，青春期的心理问题，每个人都必须了解的艾滋病话题等等。这些都是青春期学生应该知道的!通过老师的带着和引导，学校的大力宣传，通过专题讲座、主题班会、学科渗透、心理咨询、“同伴教育〞等等。让同学们更加了解自己珍爱生命!

青春期教育国旗下讲话稿(二)：

亲爱的同学们：

大家早上好!很快乐能在这样一个冬日的早晨跟大家分享关于青春期恋情的一些看法。诗经有云：关关雎鸠，在河之洲;窈窕淑女，君子好逑。歌德在?少年维特的烦恼》里也说过哪个少男不钟情《哪个少女不怀春《生理和心理的成熟引起我们对异性的吸引和追求这是无可后非的，但是不是我们要在高中这个关键的时候把这种吸引和追求付诸行动形成青春期爱情呢《

莎士比亚说：“爱和炭相同，燃起来，得设法让它冷却。假设是让电任意下去，就要把一颗心烧焦。〞健康的爱情，会使生活更美好。但是高中生的恋情多甜蜜里面夹杂着苦涩，而如果把这份爱放在高考结束之后会跟甜蜜。爱是有不同程度的。就像我们游泳，有蘑菇地，浅水池，深水池。不同的人根据自己的情况，选择是不一样的。只有拿到了深水证的人，才有资格到深水区畅游，才能平安上岸。

请问同学们，尤其是正在拍拖的同学，在爱情的长河中，你有深水证吗《你可以控制水深水浅吗《假设是不顾一切地游向深处，就算给你个救生圈，你能平安上岸吗《你稚嫩的肩膀，真的能像大人一样承受爱的重量吗《有一份关于高中生恋爱动机的调查显示：

某校高中生恋爱的动机调查统计结果动机%异性吸引42.08平安需要37.53缓解压力17.14独立意识10.63自我认定8.03寻求刺激4.99长远打算3.04

从调查结果来看：

①高中生把异性之间的相互吸引等同于爱情者占42.08%，如“觉得他(她)好〞、“总希望看到她(他)〞等。这是把青春期异性的自然吸引当作爱情的典型表现，随着年龄的增长、交往范围的扩大以及异性神秘感消失，这种所谓的“爱情〞即告结束;

②由于高中时期学习任务繁重，不可防止地要产生心理压力和恐惧，为了缓解这种不良心理37.53%+17.14%的高中生选择恋爱来寻求理解、抚慰、爱护、帮忙，这些学生一旦平安的需要从别的途径得到满足，或者高考一结束，这段“爱情〞就会终结;

③选择恋爱是为了长远打算者仅占3.04%。表明绝大多数高中生对恋爱并不是特别的认真，甚至是持一种游戏的态度。因此，在做这个决定前认真谨慎思考非常有必要。

当然，我不排除在你们中间的确存而且此时前景未明，你很难预测你的心上人会不会和你考上同一所大学，更难预测你们有没有足够的爱情，来忍受至少四年的别离，包括抵挡其他诱惑。我们曾经做过一个男女生抗诱惑能力的实验，相信高二的同学都比拟分明了。当一个高一男生分别向初一至高三的女生表白要号码时，他所花费的时间要比一个高一女生向初一至高三的男生表白的时间长，而且要到号码的成功率远低于女生，也就是说男生在面对来自异性的诱惑时，他们的抵制力远低于女生。因此在以后漫长的四年时间里，你们的关系维系并不是则容易的。

同时，那时的你们比起现在，视野更宽、更广，对人生的认识也更深层次，我们的鉴赏能力也会升级换代。最初我们最心仪的优点也许是我们长大后不耻的缺点，比方有女生喜欢看男生吸烟的样子，有男生喜欢看女生疯跑的样子。

同学们，说实在的，无论是作为一个老师，还是一个大姐姐，一个从青春期走过的过来人，我都有资格提醒你们，十几岁的你去感受爱情似乎为时太早，身为中学生的你去谈论爱情似乎更不够资格。因为我们的主要任务是学习，可能有些学生很恶感这句话，觉得以学习为主，一切向分数看齐的提法太教条太不合潮流，但是我要告诉同学们，你们终将是要面对这个社会的，而社会必然要有它一定的价值取向和判断规范，高考作为一个分水岭，成为一个人自身社会价值判断的最主要的坐标。中学时代的主要任务就是要攻克它，我们不能回避、不能逃逸。它是一个人生竞赛法那么，既然参与了就要遵守这个法那么，在一个人一生学习的黄金时期，只有全身心投入学习，才不会因为不理智不成熟的青春萌动，贻误了自己和他人的前程!

当然，世界是由男女两种性别构成的，男女各顶半边天。青少年之间的异性交往，不仅可以，而且是正当的，也是健康的。

则我们该怎么和异性保持正常的交往呢《其实很简单：

第一：首先要坦然大方地与异性交往。所谓身正不怕影斜，只要你心无杂念，光明磊落，就完全可以像对待同性那样与异性同学坦诚相待，该怎么做就怎么做，需要握手就握手，需要并肩就并肩，不必太计较别人的误解和非议。

第二：其次要与异性注意保持一定的人际关系距离，不宜与某一异性同学频频接触，诸如嬉笑打闹，你推我搡，勾肩搭背之类的事情要尽量防止，有些话只能在同性之间交谈，有些玩笑不宜在异性面前乱开，男女毕竟有别啊。

第三：既要注意自尊自爱，也不要故作清高，或有意淡漠。因为这样既伤害了对方的自尊心，又使人觉得你傲慢无礼，为人不诚，不好接近。

第四：交往方式也很重要。异性同学之间的交往，以集体活动为主，如学习工作需要独自交往，必须注意选择好地点和时间。不宜在晚上或幽静处独自相处。言语要文雅大方，举止要端庄稳重，以免使对方想入非非，自作多情，也防止引起别人误会，招致不必要的议论。

第五：扩大自己的兴趣爱好，多加入体育锻炼，多看书，多加入活动，分散自己的注意力。

以上五点是交给大家如何与异性相处的五个技巧，希望这些策略能帮忙各位同学健康高兴的成长，稳健的走好青春的每一步!

我国伟大的教育家陶行知先生曾说：每个人，无论男女，到了一定年龄是要谈恋爱，要过家庭生活的。但是，如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃《人也象果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养育子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了。要是书还没有学习好，工作能力没有培养好，谈恋爱的好处在此时也体现不出来。人生每个阶段都有每个阶段的使命，我们千万不可以在春天就去挥霍夏天!

青春期教育国旗下讲话稿(三)：

各位老师、同学们下午好：

今天，学校在这里举行“青春期健康教育讲座〞，这是我校红十字工作注重针对性、加强实效性、体现人文性的一个重要举措。市妇保所的赵主任为我们上了高水平的健康教育课，请让我们用热烈的掌声对赵主任表示衷心的感激!

高中生正处于青春期，这是一个从儿童过渡到成年的中间时期。在这一阶段，每个人都要经历前所未有的激烈变化，它是身心全面发育和开展的重要阶段。同时，青春期也是一个人精力最充分、兴趣最广的阶段。

但是，青春期又是个体开展全程中的一个极为特殊的阶段。这个阶段生理发育加速，提前进入成熟状态，而心理开展却相对迟缓。由于身心开展的不和谐、不平衡，使得处于青春期的中学生的自我调节能力较弱，引起心理开展上的种种矛盾，并容易出现心理及行为方面的偏差。在与学校及社会生活的接触中，他们主观上也希望自己能随时自觉地遵守社会道德标准，但客观上又往往难以较好地控制自己的情感和行为，有时会情不自禁地鲁莽行事，而事后又常常追悔莫及，使自己陷入后悔、自责的漩涡之中。

另一方面，随着性的发育和成熟，处于青春期的中学生还出现了与同龄异性交往的渴求。从渴望接近、了解异性，到对异性情窦初开，这是性心理开展的重要阶段。中学生大多处于性意识萌动、充斥浪漫的冀望和梦想期，异性同学之间