大班歌唱活动教案

大班歌唱活动教案精选大班歌唱活动教案三篇大班歌唱活动教案篇1活动目标：1、感受歌曲欢快、活泼的曲调，学唱歌曲，并尝试用常见的打击乐为歌曲伴奏。2、能分辨歌词中勤劳与不勤劳的动物。活动准备：挂图3号《小朋友的书。美工》磁带及录音机打击乐器活动过程（预设）：1、复习一组学过的关于劳动的歌曲。复习《勤劳人和懒人》等歌曲。教师：小朋友想一想，我们唱过哪些关于劳动的歌曲，我们一起来唱一唱。（可进行集体演唱或请熟悉此歌曲的幼儿单独表演唱，演唱时，引导幼儿关注歌曲所表达的劳动内容）2、欣赏歌曲，了解歌词含意。提出欣赏要求：现在我们来听一首关于劳动的新歌曲，听听这首歌曲里唱了什么？根据幼儿的回答，出示挂图，帮助幼儿理解歌词。（可根据幼儿的需要反复多听几遍歌曲）教师有节奏地朗诵歌词，幼儿欣赏。并在欣赏中，让幼儿说说有哪些听不懂的词句，如：梳妆、说不尽、要靠劳动来创造等，进一步帮助幼儿理解。（教师要遵照歌曲的节奏型来念歌词，可适当加入一些衬词，如：在雄鸡唱三唱后面加上“喔喔喔”在鸟儿忙梳妆后面加上“叽叽喳”）幼儿跟着教师学习朗诵歌词一遍幼儿说说喜欢歌曲中的那些小动物？不喜欢谁？为什么？3、继续欣赏歌曲，尝试跟唱。教师弹奏歌曲旋律，向幼儿提出欣赏的要求：乐曲听上去有什么感觉?再次欣赏，引导幼儿感受乐曲的活泼和有力。教师示唱，幼儿跟唱。4、尝试为歌曲伴奏幼儿跟唱，教师用打击乐器进行伴奏幼儿分组跟唱，并互相用打击乐器进行伴奏活动反思：在活动的设计与实施中，教师紧紧遵循《纲要》所提倡的“既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”和“教师要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”的理念，紧紧抓住幼儿的“心”。“听一听，找一找"中有匹配成功的乐趣；“学一学，唱一唱”中有自主学习的快乐；“试一试，合一合”中有同伴合唱的喜悦。在设计、组织老教材的过程中我认识到，只有通过认真解读教材、解读幼儿，以幼儿的兴趣和需求为导向，采用有效的方式和手段开展教学活动，才能真正满足幼儿的发展需要。大班歌唱活动教案篇2活动目标：.在游戏时学会自我控制，不大声喊叫，体验创编歌曲的‘快乐。.能凭借记忆唱准歌词，根据节奏创编说唱部分。.借助图谱理解歌词。活动准备：图片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花）活动流程：1、谈话导入：你买过菜吗？跟谁一起买的？买过什么菜？2、出示第1、2、7、8句的图谱，教师指图谱讲述歌曲中的故事。孙子和奶奶买了些什么菜？3、教师教唱歌曲。现在老师把它、编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。1）、教师范唱歌曲。孙子和奶奶买了哪些菜？（幼儿基本说出菜名）2）、教师边出示图谱边总结幼儿的回答。师：孙子和奶奶买了小朋友，你们有没有发现歌曲中那一句是没有曲子的？3）、教师再次范唱。歌曲中那句是没有曲子的？我们一起来念一念。（练习2遍）同时教师出示节奏谱。4、幼儿学唱歌曲。1）、跟琴声完整学唱2遍。（慢一快）2）、藏图游戏（2遍）藏图2、图3。.5、歌曲仿编。1）、教师出示蔬菜图片。师：老师准备了许多蔬菜，我们把它们唱在歌里吧。2）、幼儿集体选图仿编。3）、幼儿相互仿编。6、幼儿集体表演唱。活动反思：这是一节有趣的音乐课，也是生活的最常见的一种生活需求。《买菜》每个小朋友都到过菜市场，也都知道菜市场有哪些菜，学会这首歌并不难，可是中间的念的词并不简单。以谈话的方式导入，“小朋友你们去过菜市场吗？"你见到过菜市场有哪些菜？幼儿能够讲出好多菜色。正好顺势带入主题。在活动过程中小朋友们都很带劲，对这首歌很感兴趣，很多幼儿都能够唱出青菜绿油油白菜大又好呀后面的说唱部分，幼儿看着图谱，拍节奏能够很有续。在用琴伴奏，幼儿说唱时，明显感觉都很有劲。都争抢着不甘落后，生怕自己幼儿自己续编也能够顺利的进行，他们根据自己看到的蔬菜，加上合适的词语，来进行编唱还是很有趣。我把幼儿的编唱能够顺利的代入，幼儿也感兴趣，纷纷尝试自己的‘编唱。这节课很不好的是我没有加上任何游戏，只是加上动作来表演，没有利用场景，在课前没有想到，利用场景来让幼儿有一个表演的机会，如果加上场景，我想幼儿的兴趣肯定会提高很多，对这节课的效果会更佳。在今后的教学中，各个环节都要考虑清楚。大班歌唱活动教案篇3活动目标：1、学习雄壮有力地演唱进行曲，在无伴奏的情况下独立歌唱。2、根据提供的不同情境，用断顿、中强、渐慢、渐弱等方法演唱歌曲。3、通过活动，体验和逐步形成大胆、不怕困难的意志、品质。活动准备：1、海军帽一顶。2、认识海军，了解海军的特征与他们所承担的任务。活动过程：1、复习歌曲《看大桥》。在歌曲音乐的伴奏下，做划船和结伴划船等动作。齐唱歌曲，唱准节拍，唱清歌词。2、感受雄壮有力的《小海军》歌曲旋律。倾听音乐，简单说出感受。如：很有力、很有精神等。在座位上随乐拍手，轻轻踏步等体会歌曲的节拍及力度。3、学唱新歌。教师出示海军帽，提问：“这是谁戴的帽子？”以此导入歌曲。教师范唱。组织幼儿说出听到的歌词内容，并集体朗诵歌词。完整学唱，并用全班、分组、男女唱等的方式进行练习。4、有表情的歌唱。唱出进行曲行进的感觉。“怎样唱出小海军勇敢、神奇的样子？”（断顿、中强音量）创设情境。“小海军的炮艇悄悄穿过敌人的封锁线，应该怎样唱？（断顿、紧张、中弱音量）“小炮艇越来越远地驶向远方，又应该怎样唱？”（渐弱、渐慢）提供一系列情境，幼儿用相应的声音表情演唱。“小海军勇敢地起航出发”，“悄悄穿过敌人封锁线”，“小海军继续前行，驶向远方。”5、无伴奏唱歌，幼儿在没有琴声伴奏的情况下，独立演唱，以便更好地唱准音，并边唱6、听同伴的歌声，学习与他人的歌声整齐协调。7、歌表演。幼儿用小椅子当作炮艇，边唱歌边表演。音乐活动设计：懒惰虫和勤快人活动目标：1、在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节奏。2、借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默。3、大胆仿编歌词，产生对“懒惰虫”的否定情绪，知道要做勤劳的孩子。活动准备：歌曲的图谱、一些幼儿劳动的图片若干、歌名活动重点：能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲活动难点：根据歌词内容能用不同情绪、节奏等表现歌曲。活动过程：一、进场律动《赶小鸟》一一入座律动二、创设情境，引出懒惰虫的形象。（布置好乱糟糟的场景）师：这是怎么了?伸出我们勤快的小手，来整理一下吧！这里刚才还好好的，怎么一下子变成这样了呢?一定有个懒惰虫，让我来找找吧！二、幼儿初步感受歌曲。1、教师清唱二遍，边唱边逐个指点幼儿，点到最后一幼儿问：“你是不是懒惰虫？”2、引出歌曲的图谱。师：看来这个懒惰虫不是你们，那是谁呢?她藏在哪里呢?哦，找到了，原来在这里呢！三、看图谱学唱歌曲1、出示图谱，清唱歌曲一遍提问：歌曲里唱了些什么？（教师根据幼儿的回答用歌声回应）2、我再来唱一遍，你们仔细听一听，然后告诉我听了这首歌心里有什么样的感觉？（教师用肢体语言，边唱边表演有趣的动作）提问：谁来告诉我你听了这歌，心里有什么样的感觉呢？（有点滑稽、好笑、幽默、有趣）3、幼儿看图谱学唱4、看谱慢速唱一遍（懒惰虫很懒，我们唱懒惰虫的时候应该快些还是慢些呢）5、边表演边唱，选择幼儿自己创造的动作来演（我们一起来表演一下这个懒惰虫吧!）四、学习创编歌词：1、提问：你是懒惰虫吗?那你在家会帮爸爸妈妈做什么呢?幼儿自由回答：2、尝试创编第二段：我是勤快人（教师选择幼儿的一种回答，出示图谱）看图谱跟唱：♦师：刚才义义又说，她会洗手帕，我觉得她是个勤快的人，我要来唱唱最这个勤快人。♦义义义小朋友还会扫地，我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧。边动作边唱♦我们一起来唱一唱、做一做这些勤快人吧。3、幼儿创编、表演师：除了洗衣服、扫地，你还会做些什么？让幼儿尝试把说的唱进歌曲里。・选一名幼儿尝试：我会擦桌子，我会擦桌子，我把桌子擦干净。（我会自己擦桌子）・你还会做什么能干的事，直接把它唱出来吧（个别幼儿一一集体跟学一一上来表演）五、完整歌唱，用不同情绪、动作表现歌曲。1、大家可真能干，本来这首歌是唱懒惰虫的，我们又给它编了第二段“勤快人”，那我们就把