四年级上册语文教案27女娲补天｜湘教版4

《女娲补天》第一课时教课方案太和县税镇中心校史兆明【教材剖析】这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了挽救处于风口浪尖衷的人们，冒着生命危险补天的故事。赞誉了女娲的英勇、和善的质量；不怕危险、甘于奉献的精神。选编这篇课文的企图，一是认识神话传说的特色，感觉我国古代办感人民丰富的想象力；二是领会女娲为了挽救受累受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。课文的学习要点是认识女娲为挽救人类，如何冒着生命危险、战胜重重困难把天补好的过程；难点是在阅读中感觉神话故事的奇特。【教课目的】１、认识１７个生字，会读、会写１０个生字。持续培育学生独立识字、写字的能力。激发学生识字、写字的兴趣。指导学生养成正确的写字习惯。２、能初步领会女娲的理想及她补天的经过。认识女娲的性格。３、激发学生从小建立远大的理想，为实现自己的理想而不懈努力。４、有感情朗诵课文，遇到思想熏陶。【教课要点】学习生字词，领会女娲的远大理想及补天的辛苦。【教课难点】理解女娲补天的原由。【教课准备】教课课件（教师）。【教课过程】一、讲话导入，激发兴趣１、同学们，你们喜爱神话故事吗？你们都听过或看过哪些神话故事呢？说说看。（《精卫填海》、《西游记》、《宝莲灯》、《哪咤传奇》等）２、是的，我国古代的劳感人民勤奋而富裕智慧，他们依靠丰富、英勇的想象，创建了很多优美的神话故事。《女娲补天》就是此中之一。板书。３、读要带着疑问去读，看到题目，你想提出哪些问题？（女娲是谁？为何要补天？怎么样补天的？结果怎么样？）三、再读课文，感觉天塌地陷后造成的严重结果１、自由读文，出示自学要求：⑴用自己喜爱的方式读课文，做到字词读正确，句子读通畅。⑵女娲是谁？为何要补天？画出相关句子。２、检查字词：轰隆隆塌下露出焚烧围困挣扎熄灭冶炼液体山冈３、沟通问题１：女娲是谁？４、沟通问题２：她为何要补天？出示：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上焚烧着熊熊大火，野外里各处是洪水。很多人被火围困在山顶上，很多人在水里挣扎。⑴自己仔细读读，你感觉到了什么？从哪里感觉到的？沟通。指名读，齐读。⑵此时现在，你就是女娲，你见到了这凄惨的情景，你的心情是怎么样的？（悲伤悲伤）为何悲伤？５、面对这些处在风口浪尖之中的人们，女娲是怎么做的？她马上去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。你领会到了什么？（从“马上”一词领会到了为了救人，她很焦急。马上就去求雨神了。）她会怎么求雨神降雨？为了挽救人们，女娲造了船，又不惜去求雨神。你感觉她是怎么样的人？（一心为了人们和善）６、出示：不久，天火熄灭了，洪水中的人们终于被救上来了，山顶上的人们也获救了。但是，天上的大窟窿还在喷火。从这句话中你知道了什么？（人是获救了，但是危险还可能存在。）要想没有危险，只有怎么做？（补天）７、找出女娲补天的相关句子。仔细读一读，想一想哪些地方令你感人？出示：女娲决定冒着生命危险，把天补上。她跑到山上，去找寻补天用的五彩石，她原认为这类石头好多，用不着费多鼎力气。到山上一看，全部是一些零零星星的碎块。她忙了几日几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺乏一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，瞄准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿马上被补好了。沟通：“冒着生命危险”看出补天是一项危险的工作，但女娲仍是作出了这么个决定。“忙了几日几夜”、“找啊找啊”看出女娲为了找齐五彩石花了好多时间。找了好多地方。（很专心、仔细）“五天五夜”也能看出冶