北师大版小学语文三年级上册《8海底世界①海底世界》课教学设计64

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《海底世界》教课方案

教课目的：

1、正确、流畅、有感情地朗诵课文。

2、理解课文内容,认识海底是个风景奇怪，物产丰富的地方。

3、领会作者对海底世界的喜爱之情，从而激发学生研究海底自然神秘的兴趣。

教课要点：

1、理解课文内容,认识海底是个风景奇怪，物产丰富的地方。

2、领会作者对海底世界的喜爱之情，从而激发学生研究海底自然神秘的兴趣。

教课准备：

多媒体课件

教课过程：

一,复习词语，激趣导入

导语：同学们，你们见过海洋吗？在你的印象中，海洋是什么样的？浩大无边的海洋是令人神往的世界，只需你拿到这艘潜艇的船票，老师就带着你们一同到海底世界走一走，看一看！

鉤锻哟騅瘫荪偿谗錨閨蔥钗摇镁呖。复习上节课所学的词语。

A,检查学生对本课词语的掌握。

B,自由朗诵课文。

二、整体感知，理清思路

学习二、三段

1、同学以自己喜爱的方式读课文，找一找课文哪句话回答了这个问题？

（媒体显示：海底是一个如何的世界？）

2、学生回答后，（板书：风景奇怪物产丰富、）三、精读课文，理解内容、为何说海底是个风景奇怪、物产丰富的世界？请大家一同自由读读第二、三自然段，把你感觉奇怪的风景划出来。

养燒顥悬妫铨櫛驼蜡鲩偽黩臨览设。2、学生沟通：

1）“海面上波浪汹涌时，海底依旧安静”，写出了海底奇怪。（由于最大的风波也只影响海面以下几十米深。）（板书：安静）

遺軟簞攢巅玺辔噲勸问磧惻觞須襪。2）在这一片黑暗的深海里，却有很多光点像闪耀的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。”这风景也很奇怪。

指导学生朗诵句子，把风景的奇怪读出来。

增补：深水鱼生活在深海里，自然界有些活动在生命的发展中自然地形成了一些自我保护器官，比方硬壳、发光器等，据资料介绍，它们发光的作用主假如引诱伙伴，或是找寻伙伴，防守仇敌。

运棟榄显閿滿枪辭寵齋攜轉仪铍偻。3）“海底的动物经常在窃窃私议。”这一句也写出了海底的奇怪。你们都听到了什么声音？

指名读、评读，这声音能响亮吗?为何?（由于窃窃私议就是指小声的说话）教师模拟让学生理解“窃窃私议”，指导学生经过朗诵领会“窃窃私议”。

铵閃閥諜龟畢缲痒莧舰郧罢鲢轆荆。“它们吃东西的时候发出一种声音，前进的时候发出另一种声音，碰到危险还会发出警报。”这句话告诉我们什么？

译摇掸吗惲鳇琐蔷聂睐敘滤糴難粜。4）．如何才能听到动物的窃窃私议呢？此刻让我们戴上特制的水入耳音器，去听听小动物们发出了哪些声音吧。

（出示：有的像蜜蜂同样嗡嗡，有的像小鸟同样啾啾，有的像小狗同样汪汪，有的像人在打呼噜）

5）．理解省略号的作用。

6）．还会听到哪些声音？你们说得真好。假如能用上这样的句式连起来说一说，就更棒了！（出示：假如你用上特制的水入耳音器，就能听到各种各种的声音：有的

像，有的像，有的像）

鹏緹戶纳颊裊撟廢犷邓懒枥摯錁撫。7）．即便是同一种动物，它们在不同的时候发出的声音也是不同样的。因此课文顶用一个词语来形容海底这许很多多的声音。（各种各种）諸颇褴郧觞兽贪屢夾喲葱鋅強醞兩。（8）．拓展想象：它们吃东西的时候发出一种声音，仿佛在说；前进的时候发出

另一种声音，仿佛在说；碰到危险的时候还会发出警报，仿佛在说。

賂钇龍虧凤湊穢懑貸脐诱铌搶鶘诊。四,动物活动，各不同样

1．请同学们认真读读课文第三自然段，找找中心句。（出示：第一句）。

2、请同学们在小组内学习第三自然段，研究一下海底动物各有什么活动特色，达成表

格。

动物活动特色

海参

乌贼和章鱼

贝类

3、沟通：

4、小结：方才，我们认识了5种海底动物，发现海底动物各有各的活动特色。这一段

话先总后分，条理很清楚。让我们朗诵第三自然段，领会先总后分的构段方式。（齐读第一句，其他每组读一句。）

论辔瘋宝揀劊鴿衬觶獅轻恺权奂窶。五，海底除了动物，物产还有什么？

1）学生沟通，在书中找出描绘植物的句子。生读句子（课件：各种色彩的植物）（板书：植物多种多样）

2）指导朗诵。

(3海底除了有动物、植物，还藏着什么？

那么有哪些矿物？（指名说）这些矿物都对人们的生产有着很大的作用。（板书：矿物储藏丰富）

鐠窥淶侶砖籬鱈签赊鏇沣爱滾谎魷。六、赏识品尝，深入理解

总结：海底风景斑驳陆离、百怪千奇，令人神往，你们想看看吗？此刻，我们就来放松一下，赏识丰富多彩的海底世界。

棄謬譫檢燭恶縉輒紋滠總駿挣药鉚。七，拓展延长，研究神秘

1、学了《海底世界》这篇课文，你想