2017广州一测历史解析版与备考方向

2017广州一测历史解析版与备考方向第一页，共28页。24-27题命题规律：1、古代史，可能是4道，也可能是3道，没有顺序；2、考查时代：重大历史转型期3、有一个时代几乎年年考：宋代4、考查重点是概念：如中央集权的内涵与外延5、解题有规律（1）抠字眼（在历史中很重要）（2）材料与选项的印证（3）选项的语言设置（绝对化、对立化、趋向性动词与瞬间动词与材料的一致性）

第二页，共28页。24．春秋时期，一些诸侯国不再把新得到的土地分给贵族作为封地，直接派行政官员去管理。该现象说明当时A．血缘宗族性组织体系逐渐解体B．土地制度变革C．周天子与诸侯国之间的关系缓和D．郡县制度确立25．据研究，清明、重阳、春秋社日（祭祀土地神）、冬祭腊日（祭祀先祖）等传统节日，始于或兴盛于汉并在汉代形成定制。这反映了汉代A．中央集权进一步加强B．农业经济的发展C．礼文化制度的世俗化D．新的儒学体系形成26．在司马光编撰《资治通鉴》期间，程颐曾想干预其对唐太宗的“评价”，要求给予“纂名”并从忠臣不事二主的角度要求否定魏征，但是干预没有成功。这反映了A．史学从经学中独立出来B．历史记录具有主观性C．司马光的著述真实可信D．理学无法影响史书的编撰27．明清时期，江南地区出现了许多实用性读物，如《陶朱公致富奇书》《四民必用》《沈氏农书》《耕心农话》《杵臼经》《布经》等。这是因为A．科举考试内容的变化B．科学研究注重实用性C．社会经济发展的需求D．经世致用思想的盛行ACBC第三页，共28页。近代史部分：两道题迎合高考的常考点，工业近代化洋务运动，小农经济的解体表现；高考要求必须深度理解，搜罗全国卷考查的方式，分析老师所发的练习卷、月考卷，看看这几年在28、29题考了些什么考点、考察的角度与深度

第四页，共28页。28．戒奢崇俭是中国古代理财的指导思想，此观念在晚清受到了冲击。有人认为“国内一切仰给于外国，所费更大，节流无从谈起”，理财应重在“开源”而非“节流”。据此他们主张清政府应A大力发展农业B兴办军事、民用工业C发动反侵略战争D增加统治者消费支出29．1895年，九江口的海关报告称“内地人民有尽用洋棉纱织成土布款式，取其工省，而价值亦较土棉纱为廉，且较买市肆洋布更为便宜。”此现象反映了A列强对华资本输出的扩大B自然经济的逐步解体C民族资本主义的初步发展D民众自觉抵制外国经济侵略BB第五页，共28页。中国现代史或者叫做20世纪后的历史，30题重点关注民主革命史的细节时间、地点、称谓等关键词，通常有几个重点考点：国民大革命，抗日合作；考查角度是小切口背后的历史大事件；31题重点关注新中国的经济建设的变化与制度创新，成功的做法；深度理解家庭联产承包责任制及配套措施，城市经济体制改革的具体做法以及带来的社会变化，审题时抓细节第六页，共28页。30．据时人记载，武昌的政治口号之多，超于香烟广告之上，譬如“一切权力属于党”“政权归于革命的民众”“肃清反革命派”“拥护革命中心力量”“巩固革命联合战线”等，全城“几成一口号世界矣”。该记载描述的现象反映了A武昌起义获得成功B国民革命运动扩展到武汉C中国共产党取得革命领导权D武汉抗日救亡运动的高涨31．广东某县曾先后完成三件大事，一是县经委对县办工业企业实行超计划利润提成奖；二是撤销五个工业主管局，由县经委直接领导企业；三是在超计划利润提成奖基础上，县经委实行财政任务递增包干和超额分成。此举措A减少了地方政府的财政收入B实现了政企分开C改革了国营企业的管理体制D改变了企业的所有制形式BC第七页，共28页。32．《十二铜表法》第九表规定“不得为任何个人的利益，制定特别的法律”“对剥夺一人的生命、自由和国籍的判决，是专属百人团大会（公民大会）的权力”“任何人非经审判，不得处死刑”“凡煽动敌人反对自己的国家，或把市民献给敌人的，处死刑”。这些规定A．计划了平民与贵族之间的矛盾B．调整了旧有习惯法的适用范围C．体现了对人的生命价值的尊重D．强调个人权利与国家利益的统一32题考查重点：古雅典民主、古罗马法制、古雅典人文主义精神其角度有：考查个人权利与集体的统一性；罗马法法制建设的历程、社会背景、社会作用；公民法与万民法的区别、雅典民主的局限（不够民主的表现）；智者运动的积极与消极影响；其主旨是东西法律的相同之处。解题要点在于对材料的解读。D第八页，共28页。33-34题，一般考查英、美、苏（俄罗斯）的创新之处以及他们给中国的经验和教训：英国政治制度的创新与发展，工业革命的多元影响；美国政治制度的创新的独特之处与不足，美国经济制度的创新与不足，苏（俄）联经济体制的创新与不足，多角度分析新经济政策、斯大林模式的内容和影响第九页，共28页。33．1828年出版的《美国英语词典》开美国英语编纂之先河。1919年出版的《美国语言》更被称为美国语言的“独立宣言”。这反映了A．美国经济实力的增强B．英国世界霸主地位的丧失C．统一的美利坚民族的形成D．美国形成独具特色的民族文学34．1921—1927年，苏联本国生产的拖拉机（按功率计算）只占供应农业的全部拖拉机中的8．3%，从1933年起，苏联不再进口拖拉机，全部国产；1940年机械动力已占农业动力的77．7%。苏联粮食年平均产量在1925—1927年期间为7527万吨，一五期间为7360万吨，二五期间为7290万吨。导致上述情况发生的重要原因是A．斯大林模式不利于技术转化B．农业生产严重制约了工业化C．资本主义国家对苏联进行经济封锁D．农业集体化挫伤了农民生产积极性AD第十页，共28页。35题：两大考查体系：二战后的经济格局变化、政治格局演变趋势的变化包含以下二级考点：经济方面，战后资本主义经济体系的制度化，有序化，经济区域集团化（地区性、经济性组织、非官方组织）、经济全球化政治格局的演变：40-50年代两极格局、60-70年代多极化趋势出现（欧洲一体化；）、80-90年代两极格局逐步解体到解体，一超多强的政治格局暂时性，多极化趋势强化但仍在变化中；国际关系：一、对立与争霸；二、缓和与合作；三、国际关系日趋民主化国际形势：对峙之下的相对和平；多极化趋势出现后的发展与和平、两极瓦解后的动荡与紧张第十一页，共28页。35．20世纪60年代末70年代初，联邦德国政府先后同苏联、波兰、民主德国签订了条约，相互承诺放弃使用武力，维护和平；并与捷克斯洛伐克、匈牙利、保加利亚等国家建立外交关系。这些做法A．有利于欧洲一体化进程B．扩大了美苏之间的矛盾C．削弱了资本主义阵营的力量D．反映了和平发展的时代主题A第十二页，共28页。2017广州一测历史主观题评分细则第十三页，共28页。材料一早在殷末周初，为满足帝王狩猎和通神需求而出现的“囿”和“台”，促成了中国古典园林的产生。春秋战国时期，吴王修建的姑苏台已是一座以游赏功能为主的园林。西汉皇家园林规模大、数量多、分布广，实现了通过园林的理水来改善城市的供水条件。魏晋南北朝后，私家园林和寺院园林异军突起。隋唐时期，以自然式园林为主，典雅精致、意境深远的东方式园林体系已成型，并影响到亚洲汉文化圈的广大地域。两宋时期，对于山水、植物、建筑等造园要素的处理技法更加精湛丰富，进一步提升了园林设计的精致程度。元明清时期，园林出现地域的划分，形成了江南、岭南、北京三大风格的鼎峙局面。清代中后期，造园理论探索停滞不前，许多精湛的造园艺术仅停留在口授心传的原始水平，未能系统总结提高升华为科学理论，从而造成部分造园文化技艺的失传。

——摘编自周维权《中国古典园林史》等（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出我国古典园林发展的特点。（10分）

第十四页，共28页。40.（25分）特点：起源较早；类型多（有皇家园林、宗教园林等）；欣赏与实用性相结合；从人为景观到自然园林；东方式园林体系成型，影响广泛；逐渐形成鲜明的地域色彩；造园技术不断提升，但没有升华为科学理论；园林受众相对封闭（任答五点计10分）【补充说明】1.原答案中所列内容作为7个要点，任答5点，每点2分，共10分。2.第2个要点“类型多”可以用“功能多”“主要满足皇家和私人的游赏需求”“风格不同等替代，但不重复给分。第6个要点“造园技术不断提升”，若提到“设计精湛”给1分。3.如果简单照抄材料中的阶段及特点，不给分第十五页，共28页。材料二1840年以后，人们开始认识到园林是为公众服务的，公园的出现标志着中国近代园林的形成。这个时期出现的主要公园类型有三种：租界公园、自建公园、转型公园。我国最早的一座租界公园建于1868年，其最先不允许华人进入。19世纪六十到九十年代，私家园林的主人对自己的宅园尝试使用西洋的管理方法，并出现了私人修建公园的情况。同时皇家苑囿、旧时衙署园林、孔庙等园林向社会开放，形成大众公园。辛亥革命后，在一批民主主义者极力倡导和影响下，我国一些主要大城市中相继出现了政府修建或改建的公园。英国人霍华德的《明日的田园城市》一书，对我国初期的公园建设有一定的影响。——摘编自安怀起《中国园林史》等（2）根据材料并结合所学知识，指出与古典园林相比，我国近代园林有何变化，并分析其原因。（15分）第十六页，共28页。变化：园林功能发生变化，为公众服务的公园出现（服务对象日益公众化）；政府等成为推动近代园林转型和建设的重要力量；借鉴西方造园理论和管理方法（半殖民色彩浓或者园林风格中西结合）（6分）原因：列强侵略，中国沦为半殖民地半封建社会（民族危机加剧）；西学东渐，人民生活观念变化（西方园林建筑文化传入中国）；民主革命运动推动政府公益设施的建设。（任答三点9分）第十七页，共28页。【补充说明】1.“变化”部分，增加一个要点“部分公园带有殖民色彩”。共4个要点，任答3个要点，每个要点2分，共6分。其中“借鉴西方造园理论和管理方法”只答“借鉴西方造园理论”或“借鉴西方造园管理方法”或答成“与西方园术相结合”也可得2分。2.“原因”部分，原答案中“西学东渐，人民生活观念变化”拆为两个要点“西学东渐，引进西方技术和理论”“人民生活观念发生变化”，如果只写了“西学东渐”得2分，只写了“引进西方技术和理论”或“受到西方思想影响”或“受到外国园林艺术影响”得1分，只有表达成句才得3分；原答案中的“民主革命运动的推动”扩充为“民主思想的传播，民主革命运动的推动”，答“辛亥革命的推动”也可得3分，答“民主共和观念深入人心”得1分。共4个要点，任答3个要点，每个要点3分，共9分。3.“原因”部分的要点，要求表述成句，不能只摆概念或史实。4.没有写“变化”、“原因”提示语的，当做答“变化”一问处理。第十八页，共28页。41．（12分）阅读材料，完成下列要求。材料人类历史发展为世界历史，经历了一个漫长的过程。这个过程包括两个方面：纵向发展和横向发展。纵向发展是指人类物质生产史上不同生产方式的演变和由此引起的不同社会形态的更迭。它们构成一个由低级到高级发展的纵向序列。横向发展是指历史由各地区间的相互闭塞到逐步开放，由彼此分散到逐步联系密切，终于发展成为整体的世界历史这一客观过程。在历史发展为世界历史的漫长过程中，纵向发展和横向发展并不是平行的、各自独立的。纵向发展制约着横向发展，纵向发展所达到的阶段和水平，规定着横向发展的规模和广度。横向发展一方面受纵向发展的制约，一方面又对纵向发展具有反作用。横向发展与一定阶段的纵向发展相适应，就往往能促进和深化纵向发展。——摘编自吴于廑《世界史·总序》结合材料与所学知识，围绕“世界历史的纵向发展与横向发展”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，简述须有史实依据）。

第十九页，共28页。示例：论题：历史的横向发展促进了纵向发展（4分）16、17世纪西欧国家的海上商业扩张和殖民活动，客观上推动了世界市场迅速拓展，世界各地区间交往进一步密切。。而这种世界性的密切交往，为西欧国家提供了资本原始积累，带来了广阔的海外市场，促进了西欧国家的生产方式变革和社会转型。（6分）可见历史的横向发展会促进纵向发展（2分）第二十页，共28页。【补充说明】按三个部分赋分第一部分：概括观点，满分4分。分两个层次，第一层次，观点基本符合要求（如横向发展与纵向发展是历史发展过程中的两个方面），2分；第二层次，观点符合要求，且指向明确（如历史的横向发展促进纵向发展），2分。第二部分：论证观点，满分6分。（1）运用史实说明历史的横向发展，3分。（所举史实能支持论题；对史实的分析准确，由此推导出的结论顺理成章；文字通顺）（2）运用史实说明历史的纵向发展，3分。（所举史实能支持论题；对史实的分析准确，由此推导出的结论顺理成章；文字通顺）第三部分：陈述结论，满分2分。可结合史实陈述结论，也可结合观点陈述结论。第一层次，简单重复观点，1分；第二层次，结合观点和论证过程进行总结，2分。第二十一页，共28页。44．（15分）【历史——选修1：历史上重大改革回眸】材料唐代，中央设有国子学、太学、广文学、四门学、律学、书学、算学等七学，由国子监掌管“训导之政”，各学分设博士、助教主管施教。国子学只准收三品以上及国公子孙和从二品以上曾孙；太学只准收五品以上及郡县公子孙和从三品曾孙。只有律学、书学和算学才允许酌收八品以下及庶人之子。在地方州县也设有经学博士、助教，主管教育本州县的学生，这样就形成了由中央到地方的教育和管理体系。宋承唐制而略有所减，中央设国子学、太学、四门学三学，州县也各设州县学。国子学收朝廷七品官以上子孙，太学收八品以下及庶人子弟，资格限制有较大程度的放宽。至南宋时，国子学也并入太学，官学的层次和管理进一步得到完善。与此同时，书院兴盛。南宋许多著名理学家都热心于书院教育，如朱熹就先后主持修复了岳麓书院和白鹿洞书院。书院为有志于学术的士子提供了学习的机会。书院与家庭教育、蒙养教育等民间教育组织形式，是构成宋代教育的重要组成部分。——摘编自韦庆远《中国政治制度史》等（1）根据材料，概括指出与唐代相比，宋代学校教育有何发展。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，分析宋代学校教育发展的原因。（9分）第二十二页，共28页。44.（15分）官学的层次和管理得到完善；入学资格限制放宽；书院等民间教育组织兴盛。（6分）【补充说明】本小题三个角度赋分，每个角度2分，满分6分。书院兴起只得1分（“兴起”涉及时间，唐朝已有书院）；中央开设学科减少不得分（设问是“教育发展”，涉及方向是积极的）；个别语言表述不理想的扣1分。第二十三页，共28页。2）重文轻武，文人阶层地位提高；科举制度发展，录取比例提高；商品经济发展，市民阶层壮大；理学兴起，文人积极投入教育。（分析题型答题方式史实加解释2+1方式赋分共9分）【补充说明】本小题按角度赋分，每个角度3分，满分9分。政治方面：重文轻武；科举制度发展；市民阶层壮大；经济方面：商品经济发展；思想文化方面：理学兴起；思想家的推动；印刷术的发展。第二十四页，共28页。45．（15分）【历史——选修3：20世纪的战争与和平】材料1967年第三次中东战争，埃及、叙利亚、约旦死伤约5万人，6．5万平方公里土地被以色列占领，近百万人沦为难民。以色列扩大了领土，获得东邪路撒冷地区，并把占领的阿拉伯人城镇发展成犹太人定居点。苏美为了各自的利益都极力在中东维持一种“不战不和”的局面，这种局面不仅使埃、叙无法收复失地，也使埃及不得不承受关闭运河而造成的经济损失。1973年10月埃及和叙利亚在犹太教赎罪日对以色列发起进攻，第四次中东战争爆发。以色列在美国的帮助下迅速反攻，短时间内打败叙利亚，迫使埃及军队撤退，10月下旬，联合国安理会先后通过一系列与停火相关的决议，埃、叙、以正式停火。战争期问，阿拉伯国家纷纷以石油为武器支持埃及、叙利亚。阿拉伯石油输出国组织通过石油提价、减产、禁运、国有化等措施打击支持以色列的美国和其他西方国家。虽然禁运在几个月之后结束，但1974年初石油的价格翻了两番，这对全球经济产生的影响远远超过了在中东发生的冲突——摘编自昊于廑、齐世荣《世界史·现代史编》等1）据材料并结合所学知识指出1973年第四次中东战争爆发的原因（6分）2）根据材料并结合所学知识，分析1973年阿拉们石油输出国组织的措施产生了哪些影响？（9分）第二十五页，共28页。45.（15分）一般较难，不建议选（1）中东地区历史问题复杂；第三次中东战争加剧了双方矛盾；两极格局下美苏插手中东问题。（6分）