北师大版小学语文一年级《我名字》公开课教学设计7

精选文档精选文档PAGE精选文档《我的名字》教课方案

教课目标：

1、会认九个字、会写七个字，学习新的笔划横折折折钩。

2、理解课文内容。

3、理解“成长”的含义在于关怀他人、辅助他人，尽到社会责任。

4、正确、流畅、有感情地朗诵课文。

教课过程：

一、讲话，导入。

1、小朋友们，我们都有自己的名字（板书“名字”）高声地说出你

的名字，好吗？

句式练习：我叫

2、你们的爸爸、妈妈、亲戚朋友是怎么称号你们的呢？

3、这些称号都包括着爸爸、妈妈、亲戚朋友对你们的爱。

4、今日我们要学习的课文《我的名字》（板书）中的“我”就有好

几个名字，他都有哪些名字，请小朋友带着这个问题仔细地听老师读

课文，并听准生字的读音。

二、师范读、生听读。

三、指名反应：小朋友、红领巾、好孩子、小雷锋。

四、大人们为何这样称号他呢？请人家自己读读课文，读课文时要

读准字音，读通句子哦！

五、学生自读课文。

1、自由读课文，认读生字。2、同桌相互检查生字认读的状况。

六、集体反应，检查生字。

1、出示字卡指名拼读，学生当小老师教同学读。

2、开火车检查读。

3、分段轮读，提出问题，谁怎么称号这个小男孩的？

学生说，老师板书：

称小男孩为小朋友

称小男孩为红领巾

称小男孩为好孩子

称小男孩为小雷锋

七、学习课文。

1、这个小男孩的名字可真多呀！可是大人们为何这样称号他呢？

我们更起来看第三节诗：引读：推车上的老大爷，不知道我的名字，

叫我——小雷锋。

2、介绍资料，让学生理解真实的雷锋。

3、老爷爷为何称小男孩为小雷锋，我们来看看插图吧，图上画的

是什么？

4、察看人物的表情，你从他们的表情中，看出了什么？

5、是啊！这么重的东西，老爷爷一个人推该多辛苦啊，那你知道老

爷爷为何称小男孩为小雷锋了吗？(由于小男孩看见老爷爷推车上

坡很辛苦，就辅助老爷爷推车，他是一个乐于助人的孩子，因此老爷

爷说他是个小雷锋)6、有感情地读这个节诗。

7、同学们，小男孩乐于助人，辅助老爷爷推车，因此老爷爷感谢地

称他为小雷锋，那小男孩还做了哪些好事情，使得人们称他为小朋友、

好孩子、红领巾呢，请大家选一节诗仔细地读一读，而后把你的理解

告诉同桌。

8、指名反应（小男孩热忱地为叔叔指路，保护环境，不乱扔垃圾，

看见垃圾还会把它捡起来，敬爱尊长文明礼让，把座位让给了老奶奶，

小男孩有一颗和善的心，关怀，辅助他人，因此这些称号是对小南孩

的感谢、爱和赞誉）

9、大家说得真好，“我”有一颗和善的心、关怀、辅助他人，因此

（导读最后一节）。

10、假如你是这个关怀他人、辅助他人的好孩子，你会用什么样的情

感读这个节诗歌。（骄傲地、幸福地）

11、小朋友们，老师希望你们每一个人都可以去关怀、辅助他人，做个

优异的红领巾，做生活中的小雷锋。

八、拓展

1、课文中的“我”都是热情辅助年龄大的人，小朋友，我们长大了，

我们怎样去辅助比我们小的幼儿园的小弟弟、小妹妹呢？

2、议论：“我”为幼儿园的小朋友们做些什么？

（护送他们过马路，为他们将故事，送玩具给他们）

3、续写一节诗

“我”做了这些好事情，幼儿园的小弟弟、小妹妹必定会亲昵地叫“我”一声——小哥哥/小姐姐：

幼儿园的小朋友，

不知道我的名字，

叫我小哥哥/小妹妹。

4、你还想到了什么，说给大家听听