北师大版语文一年级《快乐小公鸡》公开课教学设计11_第1页
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文档简介

精选文档精选文档PAGE精选文档快乐的小公鸡

教课目的：

1.能正确、流畅、有感情的朗诵课文。

2.在语言环境里理解、累积“成天、烦恼、辅助、花丛、报时”

等词语。

3.认识课文的主要内容，理解“辅助他人，你就会获得快乐”的

道理。

4.经过学习课文，让学生感觉为他人付出是一种快乐，进而培育

学生乐于助人的崇高质量。

教课要点：理解“辅助他人，你就会获得快乐”的道理。

教课难点：让学生感觉为他人付出是一种快乐

教课过程：

一、复习导入

经过上节课的学习，我们知道，小公鸡一开始内心很烦恼，后

来却变得快乐了，它是如何找寻快乐的呢?这节课就让我们持续学习

课文。

二、精读课文

1.整体读

(1)请同学们自由朗诵课文，边读边思虑：为了找寻快乐，小公

鸡都到了什么地方，讨教了谁?

(2)学生朗诵课文，而后沟通：

小公鸡到达________，讨教了________；到达_______，讨教了_______;

到达________，讨教了_______。

(板书：老牛、青蛙、蜜蜂)

2.学习第二自然段

小公鸡出门找寻快乐了，它先到达绿绿的野外里，它遇到了老

牛，老牛是如何回答的呢?

(1)指导读老牛爷爷的回答(领会其快乐)。

(2)小结：老牛爷爷以为如何就会快乐呢?(教师板书：种田地)

用“由于因此”的句式往返答。

3、学习第三、四自然段

辞别了老牛爷爷，小公鸡又上路找寻快乐了，它还讨教了小青蛙和小蜜蜂，它们又是如何说的呢?

(1)指名读小公鸡与小青蛙、小蜜蜂的两次对话。

(2)青蛙哥哥以为做什么是快乐呢?(教师板书：捉害虫)用“由于因此”的句式往返答。

(3)蜜蜂姐姐以为做什么是快乐呢?(教师板书：流传花粉)用“由于因此”的句式往返答。

过渡：同学们，这是一只多么好学好问的小公鸡呀，它分别向老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐讨教，可是，它们的回答却不同样。想想，小公鸡还会到什么地方，讨教谁呢？

臍箋侥鋨劳鲭覷苁胪赁怜儀糧阅餉。4、学习第五、六、七自然段

(1)学生一边读，一边想方才的问题。(2)指名回答。

(3)让我们一同来读读这句话吧。

(4)小公鸡理解爸爸说的意思了吗?它是如何做的呢?(指名说：小

公鸡每日早早起床，和爸爸一同为人们报时，它成了一只快乐的小公

鸡。)

分角色朗诵课文，让学生在读中再次感悟它们的快乐。三、总结，拓展延长

1.经过这节课的学习，你感觉这是一只如何的小公鸡?

2.在你的学习和生活中有没有做过辅助他人让你感觉快乐的事

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