北师大版语文一年级《特别作业》公开课教学设计15

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《特其余作业》教课方案

一、教材简析：

《特其余作业》是北师大版一下册以“爱惜”为主题的第六单元课文，叙述的是老

师留了一个特其余作业：要求小朋友们去大自然里找寻春季，并把“春季带到学校里来”。小朋友交来桃花、桑叶、嫩柳枝等作业；而小丽却带来了自己画的一幅玉

兰花画，遇到了大家的夸赞。

二、学情简析：

在学习本课以前，学生对春季有了一些认识；同时，可以使用学过的拼音理解生字，已经累积了三种识字的方法。

三、学习目标

1、正确、流畅、娴熟地朗诵课文，理解课文内容。理解我们要爱惜花草树木，爱惜要用行动。

2、会写8个生字，理解13个汉字。

四、教与学活动过程

（一）紧扣课题，讲话导入：

师：小朋友们，我们每日都在写作业，你知道“作业”两个字怎么写吗？（教师一笔一划的板书“作业”两个字）。

师：谁来读一读？（相机重申平舌和复习整体认读音节）

师：会读还要会写哦，让我们一同书空。（重申“作”字有两个人，一个立人，一个卧人。右下有两横。）

师：单人旁跟什么有关？那么这个字跟什么有关呢？

请小朋友们认仔细真地在生字本上写各写一个字。

师：我部署过的作业有哪些？可是呀，这个老师部署的作业，你们素来没听过？

究竟是什么作业呢？想知道就一同读读课文。

（二）初读课文，感知粗心。

1、师：这篇课文比较长，此刻先请小朋友们标一标，课文有几个自然段。（师巡视）

2、师：指读课文，圈出你不理解的字词，想方法理解它们。

3、听录音，要点听听方才你不理解的字。

4、同桌互读。

5、抽生反应。

（三）再读课文，随文识字：

学习第一自然段

1、这是小朋友在第一自然段中碰到的困难，谁来当当小老师帮帮他们。（听读识字：一人当小老师，另一个学，其余跟读）让我们一同感谢小老师。

2、此刻你们有信心读好第一自然段了吗？

3、师：老师什么时候部署的作业？学生读课文回答。出示词卡：昨天。齐读词卡。

师：你可以用什么方法记着“昨天”的“昨”字。

生1：我知道“日字旁”与时间有关，“昨天”是时间，因此“昨”老是日字旁。生2：换偏旁，“作”字的单人旁换成日字旁就是“昨天”的“昨”字。

①我的前面（）着丽丽。

②小山村后边有一（）山。

③你的（）业（）完了就可以出去玩。

4、师：老师部署了一项什么作业呢？要修业生用横线画出。指名回答。

学习第二自然段

师：今日，小朋友带来了作业。——生字板写“今”，你理解它吗？

板书“令”，这两个字对照，你发现了什么？赶忙把你的发现告诉你的同桌吧，提示他。

小朋友带来了什么作业？念书。

抽生反应：（相机板书）桃花、桑叶、柳枝

小练习：什么样的桃花、桑叶、柳枝？（红红的、嫩嫩的、细细的）

此刻，老师把它们放回课文中，你还理解它们吗？让我们一同读读第二自然段

5、是什么意思呢？还会带来什么？

学习三——六自然段

师：那你们想知道今日小丽带来的作业是什么吗？分组读课文。

2、师：小丽带来的作业是什么呢？

3、师：小丽达成作业的方法和其余小朋友的同样吗？（和他人不同样）这就是“特别”（生字板上书写“特其余”）齐读课题。

师：你能用“特别”说一句话吗？

4、师：此刻让你们评一评，你感觉谁的作业最好？为何？

生字板书“让”，你怎么记着它？

师：言字旁的字和什么有关系？

5、师：今日学了“特其余作业”这课，老师假如部署大家也去找春季，也把春天事带到教室，你会怎么做呢？（画、拍）

师：我们都要爱惜花草树木。出示“爱惜”读词卡。

“护”自你怎么记着它？（提手旁表示这个字跟手的动作有关，

音。）

（四）拓展膃缑俠诨頻蟯啸贶負椏鍾监齠覓骜。

“户”是它的读

1、我们除了要爱惜大自然中的花草树木