小班探索教案

第第页小班探索教案小班探究教案1

活动目标：

1、学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行观看。

2、知道并能说出五官和手的功能。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

有香味的手帕、小袋子、饲养箱。

图意说明：

幼儿从秋天户外活动中学习运用五官去熟悉环境，并能探究大自然。

活动过程：

一、老师提问：幼儿如今是什么季节，是怎么知道的？引导幼儿利用五官发觉季节的特征，再让幼儿自己动动眼睛、手、耳朵，鼻子，说说这些器官有什么功能。

〔小伴侣对于如今什么季节，他们都不知道，老师告知他们的“秋天来了”，由于在开学小班适应期里，与孩子们一起做过“小手拍拍”的嬉戏，因此，我说一个器官，孩子们基本都能够指出来，并能够说出它的名称，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。〕

二、课堂活动：

1。让幼儿伸出手来，摸一摸桌子，告知幼儿手可以摸东西。

〔小伴侣都知道自己的小手，也能够跟老师一起把小手伸出来，我让他们摸摸自己的小椅子，他们都很兴奋，用自己的小手去摸摸椅子，有的还用小手去摸摸别人的小椅子，很兴奋〕

2。让幼儿看一看幼儿用书，告知幼儿眼睛可以看东西。

〔当让孩子们看书后，问他们“眼睛用来干什么的？”大部分孩子能够说出看书、看东西的。〕

3。拍拍手，引起幼儿的留意，并告知幼儿由于耳朵可以听到声音，所以才会听到老师的拍手声。

〔当我拍拍手时，大部分孩子都能够跟着我拍手，我问“刚刚老师在干吗呀？”杨苏芮小伴侣就说：“老师在拍手。”“那你们怎么知道我拍手呢？”有的说“用眼睛看的”。“那拍手是什么声音的”？“啪啪啪”“你们用什么器官来听到声音的？”“耳朵”大家异口同声地说。〕

4。拿出一条有香味的手帕，让幼儿闻一闻，告知幼儿由于有鼻子，所以可以闻到香味。

〔我出示了一条有香味的手帕，给每个孩子闻了闻，孩子们都说香。问他们，“用什么闻到香味的？”“鼻子”一部分仔细听的孩子在回答。〕

三、课外活动：

1。先带着幼儿到一棵大树下，让幼儿用手摸摸树千、树叶，并让幼儿用眼睛观看，整棵大树及大树的叶子、枝干等。

2。带着幼儿蹲在草地上，看一看草地上有没有小昆虫等，然后问幼儿刚刚看到什么。

3。问幼儿用手摸树干、摸草地的感觉。也可以捡一块石头让幼儿摸一摸。

4。当幼儿都能明白眼睛可以看东西，手可以摸东西后，让幼儿清静。

〔我带孩子们来到娃娃城那里的树下，让他们自己去摸摸树，摸摸草，和小树、小草亲近亲近，孩子们好兴奋呀！都用手去摸，张群淳小伴侣还告知我，“顾老师，这个树摸摸是毛的。”“小草好长呀。”“这个树尖尖的。”……孩子们把自己观察的都来跟我说了。〕

5。老师随机查找各种声音，如：风声、鸟叫声……

6。当老师找到声音时，立即请幼儿听声音，或间幼儿有没有听到什么声音。

7。老师可以多找几种声音，让幼儿听，并让幼儿说出那是什么声音，也可让幼儿自己去发觉其他的声音。

8。带着幼儿到花丛旁边，让幼儿看花的颜色，并提示幼儿看这是眼睛的功能。

9。再让幼儿闻一闻花香，提问幼儿花是什么味道呢，并请幼儿指着自己的鼻子说：“鼻子闻到了花香。”老师可以捡一些叶子、石头、花朵……带回教室。

〔在小伴侣相互沟通后，我就让他们清静下来，用耳朵听听，能够听到什么声音？这时，孩子们都静下来，用小耳朵来听，“老师，我听见小伴侣说话的声音。”“听见很吵的声音。”“听见小伴侣念儿歌的声音”……〕

活动反思：

这个活动，主要的就是让孩子学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行观看以及知道并能说出五官和手的功能。在整个活动中，孩子们表现的还是很不错的。他们对于五官倒基本已经知道了，今日通过让幼儿在教室里感受，以及在教室外来感受：用眼睛看大树、草地等；用手触摸椅子、树干、树叶、石头；利用耳朵听听风声及生活中的各种声音，如：拍手声、钢琴声；利用鼻子闻闻花的香味及手帕的香味……让幼儿在大自然中体会观看的乐趣。孩子们在观看、感受的过程中很兴奋，也很享受，能够跟着老师的思路来走，我感觉这个活动上起来还是比较轻松的，虽然孩子们刚刚上幼儿园，对于他们来说有点困难，坐不住，但是，今日这个活动，是一个探究的过程，可以玩玩、看看、摸摸……他们很快乐的，因此也能开心地学。

其实孩子们的观看力量都是不错的，只要我们老师略微点播一下，去做引导人，孩子们就会仔细地去做，去观看、去分析、去了解。

因此，我觉得，在孩子们的任何活动中，多让孩子们走近生活，，体验生活，了解生活……让孩子们了解更多的学问，内容，感受到生活中的形形色色，感受到生活中的种种乐趣！

小班探究教案2

一、活动目标

1.运用视觉观看物品的特征。

2.增进幼儿的口语表达力量。

二、活动预备

1.描绘物体颜色、样子、用处等特征的谜语若干。

2.生活中常见物品，如钟、书、球、牙刷等等。

三、活动过程

1.猜谜:老师念谜语，幼儿猜谜。请猜对的幼儿说说它是依据什么猜出来的。也可请自愿的幼儿来说谜语给其他幼儿猜。

2.编谜语:请幼儿观看老师手中的物品，说说他有什么特点。老师与幼儿一起把这些特点编成一个谜语。幼儿尝试自己编谜语，把自己编的谜语说一说，看看大家能否猜出来。

四、活动建议：

老师在供应观看用的物品时，宜尽量选取有特征(如颜色、样子、大小、质感等)的物品，以便幼儿观看。

小班探究教案3

设计意图：《指南》指出：“幼儿的学习是以直接阅历为基础，在嬉戏和日常生活中进行的。”因此，我选择了以孩子们生活中常常看到的梯子作为嬉戏内容，让幼儿在和梯子玩嬉戏的过程中体验一物多玩的趣味性，从中进展走、爬、跳等动作技能，以及合作力量的进展。依据大班幼儿的力量进展水平和社会性进展所需，并结合他们爱运动的特点，我有目的、细心的设计了本次活动。旨在让幼儿丰富对梯子的熟悉，激发孩子们探究梯子多种玩法的爱好。

【活动目标】1、主动探究梯子的多种玩法，能动作协调的玩嬉戏。3、喜爱玩竹梯活动，不怕困难、敢于尝试，体验制造性玩梯子的乐趣。

【活动预备】四个竹梯子；轮胎12个；《仿照操》音乐及背景音乐。活动过程：

一、出示竹梯导入，激发幼儿玩竹梯的爱好。1、老师导入：瞧！老师这儿预备什么玩具呢？〔竹梯〕今日我们一起来玩竹梯嬉戏，小伴侣都来挑战比比谁玩梯子的方法跟大家都不一样?2、幼儿随着《仿照操》音乐做热身运动。老师：我们一起来做运动预备开头玩竹梯吧！

二、幼儿尝摸索索竹梯的多种玩法，能动作协调的玩嬉戏。1、引导幼儿探究梯子的多种玩法，提示幼儿留意平安。2、鼓舞幼儿大胆尝试梯子的多种玩法，体验玩梯子的欢乐。3、集中幼儿一起说说玩梯子的感受，互相沟通共享，请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发觉动作要领。

三、出示轮胎，连续探究梯子的多种玩法，体验制造性玩梯子的乐趣，进一步促进身体动作的协调进展。1、借助帮助材料——轮胎，连续尝摸索索竹梯的新玩法。2、集中共享沟通，表杨不怕困难敢于尝试嬉戏的幼儿。四、放松活动：幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松结束活动。活动反思活动反思：爱玩是孩子们的天性，而梯子在孩子们生活中常常看到，于是从幼儿的生活中，以及孩子的爱好上选择内容，这样既能满意孩子的爱好，又能让孩子在玩梯子的多种方法中把握了动作技能，让孩子在开心的嬉戏中，使他们的身体素养得到了提高，心情得到了放松。

小班探究教案4

活动目标：

1、通过试验，观看、记录一些物体在水中的沉出现象。

2、情愿依据要求，转变物体的样子后，观看其沉出现象，激发探究欲望。

活动预备：

1、各种船的图片

2、材料：泡沫板、油泥或面粉、纸、小石头、玩具、大的盛水容器

活动过程：

1、展现各种船的图片，激发幼儿活动爱好

1)将一张传的图片遮住，然后一点点绽开，请幼儿猜猜这是什么?

2)老师：老师这有一张图片，看谁先猜出它是什么?你见过那些船?船在哪里行驶?为什么它会浮在水面上?

2、教幼儿记录方法今日老师预备了许多材料，要请你们观看它们是沉在水里还是浮在水面上。放一个，老师示范进行记录。

3、出示各种材料，交代试验要求。老师：今日老师也给你们预备了许多材料，有泡沫板、油泥、纸、小石头等;请你们一个个将它们放进水里，看看它们是浮在水面还是沉入水底。放一个观看观看一个，然后做好记录。

4、请幼儿分组进行试验，并请个别幼儿进行记录。

5、幼儿分组进行沟通试验结果。老师依据幼儿的试验进行总结。

6、请幼儿把面粉或油泥变成小船样子，观看油泥小船的沉出现象。鼓舞幼儿用多种不同材料制作小船，进行试验。

小班探究教案5

教案目标：

1、通过玩玩说说，初步听辨及感知物体发出的声音的不同。

2、情愿大胆表达，有进一步探究声音的爱好。

教案预备：

各种瓶罐、各种物品。

一、区分声音：

1、我们已经知道生活中也有很多不同的声音呢，如今请你们用小耳朵听一听，猜猜是什么声音？

2、幼儿猜声音

二、初步感知声音

1、这么多好听的声音，施老师带来的好多瓶宝宝，他们有的能发出声音有的不能发出声音，你们能不能找到呢？你能把有声音的瓶宝宝找出来吗？

2、幼儿操作

3、找到了吗？请把有声音的瓶子举起来，摇一摇。你们听见了什么？

4、为什么会有声音？

5、你们怎么知道这些瓶宝宝是有声音的？为什么不找后面的那些瓶子呢？

6、让我们再来听一听，来轻轻地摇3下，摇得快，摇得慢。

7、师小结：原来瓶子里有东西大多就能发出声音来。

三、让空瓶宝宝发声音

1、有声音的瓶宝宝被我们找到了，还有一些没有声音的瓶宝宝也想发出声音来？想请你们帮助。

*幼儿操作*沟通：

1〕我们来猜猜他的瓶子里放了什么？它发出什么声音？

2〕摇一摇，听一听，验证

3〕你们的瓶宝宝发出的声音一样吗？怎么不一样？

2、小结：原来不一样的材料放在瓶中发出的声音是不同的；东西放得多、少发出的声音也是不一样的。

3、施老师也放了一样东西在瓶子里，你们猜瓶子会发出声音来吗？

4、打开验证并追问：明明里面是放东西的，怎么会没有声音的呢？"

5、总结：不是全部的东西放在瓶子里都有声音的，有些软软的、轻轻的东西会发出很轻很轻的声音，所以我们听不见。

四、延长活动：

老师把瓶宝宝和材料放在区角里，宝宝在嬉戏的时候去玩，看看你还会发觉什么隐秘。

反思：

活动一开头，采纳多媒体教具，把幼儿带入了奇异的声音世界，让幼儿听一听，猜一猜，一下子把幼儿各种感官调动了起来，激发了孩子参加活动的爱好。视觉听觉的完善结合，促进了幼儿的思维的进展。

环节二中是给幼儿初步感知声音的环节，孩子们摇一摇、听一听，查找有声音的瓶子的举动和我意料中的一样，幼儿特别主动主动，孩子在自主探究和嬉戏中也得出了结论，瓶子里有东西才会有声音；没有东西就不会有声音。此结论是由幼儿自主探究得出更易幼儿接受。

环节三中是幼儿再次感知声音的环节，幼儿想方法"给空瓶子发出声音"。然而幼儿在完成后，把原先的瓶子也拿出来摇一摇，因此在介绍自己"想了什么方法让空瓶子发出声音"的时候，比较混淆。假如采纳试教时候"给有声音及没有声音的瓶子贴上不同颜色标签"这样的环节的话，在沟通过程中，幼儿会清晰的知道哪个是自己制作的有声音的瓶宝宝了，就能更加理解"不同的东西放在瓶子中，会发出不同的声音"。在提升的环节中，猜"放入了棉花的瓶子是否有声音"再次让幼儿兴奋不已，到达了活动的效果。

整个活动层次清楚，层层推动，幼儿很感爱好，在操作活动中尝试、观看、比较，发觉并得出结论。

小班探究教案6

设计说明：

美来源于生活，并高于生活。美术最终也是服务于生活的，虽然孩子们还不能理解和明白，但利用简洁的材料为生活添加颜色，这也会让孩子们在其中找到许多的乐趣，相框是展现和记录美妙瞬间最好的装饰品。我们的亲子园集体照也奕完成，让孩子将自己最喜爱和最难忘的瞬间展现出来更增加了他们的爱好。

教养目标：

1、动手力量的训练、想象力、制造力的培育。

2、父母与孩子的和谐相处，互相了解。

活动预备：

1、物质预备：集体照，人手一张硬纸板，吸管、各颜色纸、皱纸、纽扣、毛根等。

2、阅历预备：有撕纸的阅历。

教养过程：

1、活动导入：出示亲子园集体照。

2、相框都有那些样子呢？？长方形、正方形、圆形

3、相框的摆放形式有哪些呢？？"放在桌子上的和挂在墙上的"

4、与爸爸妈妈一同商议 设计一个最喜爱的相框。

5、将照片位置定位好后进行周边的设计，照片所在位置和方式的设计；

6、展现作品

小班探究教案7

本课教学目标：

1.初步了解胎生、卵生的概念，知道几种动物的繁殖方式。

2.情愿和同伴互相沟通收集的资料。

活动预备：

1.动物卡片，

2.了解一些动物繁殖方式的初浅学问，

3.幼儿用书教学挂图

活动过程：

1.出示挂图

——这是谁?小鸡宝宝是从哪里钻出来的?这是谁?小狗妈妈在做什么？

2.引发幼儿商量问题，了解动物有胎生和卵生两种繁殖方式

——为什么小鸡是从蛋壳里钻出来的，而小狗却是从妈妈的肚子里出来的呢?

总结：

原来动物有两种出示方式：有的动物是直接从妈妈的肚子里诞生的，这叫胎生，像小狗这样。

有的动物是从壳里钻出来的，这叫卵生，像小鸡这样

——幼儿共享自己收集的资料，商量胎生、卵生的动物。老师：你还知道哪些是胎生动物，哪些是卵生动物

3.发幼儿用书

——让幼儿多了解一些胎生、卵生动物

4.嬉戏，进一步稳固幼儿对胎生、卵生两种繁殖方式概念的理解

——幼儿将动物卡片根据胎生和卵生两种繁殖方式进行分类

——老师：让我们将胎生动物和卵生动物分分类吧

小班探究教案8

设计意图：

小班幼儿的思维详细形象，生活阅历缺乏，在日常生活中对一些事物的推断有所偏差。如：拿着一只封闭的内有东西的盒子，他会说里面没有东西。因此，我创设情景嬉戏，让幼儿运用感官看一看、摸一摸、摇一摇等方法去感知、推断“有”和“没有”，初步理解“空集”的概念。为关心幼儿理解“空集”这一比较特别的概念，我设计了“开超市”的情节。在材料的供应上，我力求调动幼儿的多种感官，并留意在难度上分层次，满意不同力量幼儿的需要。在过程设计上，我让幼儿通过直接的探究、体验来积累阅历，并用比较简洁的语句，讲解并描述操作的过程，激发幼儿学习的主动性和主动性。

活动目标：

1、激发幼儿探究的爱好。

2．尝试用各种方法感知，推断“有”和“没有”，情愿用简洁的语言进行讲解并描述。

3、进展幼儿动手操作的力量以及口语表达力。

活动预备：透亮类、不透亮类的各种食品包装若干、有的装东西，有的不装东西。

活动过程：

一、观看激趣：

观看空货架，激发幼儿做理货员的欲望

二、尝试操作

1、介绍操作要求：旁边有吃的，有用的，还有玩具，可是有的里面有东西，有的里面是空的。每人进一样东西，空的东西不要的。

2、幼儿操作，老师观看：幼儿是用什么方法去推断“有”和“没有”。

3、沟通小结你进的是什么？里面有东西吗？你怎么知道的？

三、再次操作

1、鼓舞幼儿去试试看，用和刚刚不一样的方法再进很多货。指导：力量弱的幼儿用直接的`方法感知。力量强的幼儿各种方法推断。询问个别幼儿：里面有东西吗？你是用什么方法知道的？

2、互相介绍。

四、开超市。

小班探究教案9

活动目标：

1、通过观看和试验，知道白糖和盐的名称、特点及用处。

2、能比较出白糖、盐的简洁相同点和不同点。

3、对白糖和盐的溶解现象有奇怪   心，产生观看爱好。

活动预备：

教具：有红、绿标记的杯子各一个；两个玻璃杯里面分别放有白糖水和盐水。

学具：每组幼儿一份白糖和盐、两把勺子、两只碗。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿爱好。

1、出示两杯水，师：今日，金老师带来两杯水。请你们猜猜这两个杯水是什么水？

2、请个别幼儿来尝一尝，并提问：它们的味道是一样吗？红标记杯子里的水是什么味道？绿标记杯子里的水又是什么味道呢？

3、师小结：原来这两个杯子里装着不同味道的水，一杯是白糖水，一杯是盐水。

二、引导幼儿观看白糖和盐。

1请幼儿依据生活阅历，说说白糖和盐是什么样子的？

2、老师出示白糖和盐：请幼儿看看这两个碗里是什么，并想想用什么方法知道，哪一碗是白糖，哪一碗是盐？

3、分组操作：请幼儿将白糖和盐倒在水里，用勺子轻轻搅拌，待白糖和盐熔化后问：白糖和盐到哪里去了？〔提示幼儿把使用过的物品要放回原处。〕

4、师幼探讨“白糖和盐”到哪儿去了。〔关心幼儿理解“溶化”〕

5、引导幼儿发觉：怎样才能使白糖和盐溶化的方法。〔放入水中充分搅拌〕

6、品尝调配好的糖水、盐水是什么味道的？〔幼儿自由商量〕

三、比较糖和盐。

1、老师：白糖和盐什么地方是一样的？〔颜色〕什么地方不一样？〔味道不同〕

2、小结：白糖和盐都是白颜色的，一颗一颗亮晶晶的它们都能熔化到水里，都是人们生活中不行缺少的东西。白糖和盐的味道不同，因此它们用处也不同。

四、了解白糖和盐的用处。

1、请幼儿结合自己的生活阅历说说白糖和盐的用处。

2、老师小结；我们家家户户烧菜时都离不开它们。金老师还要告知你们盐有食用盐和工业盐；工厂里许多地方也要用到盐那是工业盐，比方：下大雪，公路上积累了厚厚的雪，会造成交通不便，警察叔叔们就要在厚厚的积雪上撒上一些工业盐来关心积雪溶化，疏通交通平安行使。

延长活动：

除了白糖和盐除了能溶化在水里，请小伴侣想想看还有什么能熔化在水里呢？我们一起去探究吧

小班探究教案10

一、设计意图：

选择这一内容，是由于今年我带的新小班，小班孩子刚刚入园，焦虑心情严峻，不易于午睡，为了能让孩子更好的舒缓心情，有效入眠保障身体健康，所以我设计了《动物怎样睡觉》这节活动。基于课题中一再强调进行科学教育与艺术教育整合的教学，更应查找教材内容与生活的接触点。宠爱动物是孩子的天性，针对小班幼儿年龄特点，再以幼儿猜猜、学学、讲讲等方式，形成让幼儿主动参加尝试的愿望，用动物好玩的睡觉姿态吸引幼儿听、学、玩，幼儿在角色扮演中稳固自己的理解，延伸到我们日常生活中睡眠姿态的培育。这节活动既能激发孩子对自然科学的探究爱好，又能初步培育良好的午睡习惯。为此制订了以下目标：

1、通过找找、看看、说说，启发幼儿探究动物睡觉的隐秘，感知表征动物的不同睡眠姿态。

2、引导幼儿仿照体验，把握正确睡姿和午睡规章，体验与同伴嬉戏的欢乐。

活动重点：感知表征几种小动物不同的睡眠方式

活动难点：把握正确睡眠姿态和午睡的规章。

依据活动内容我作了以下预备：

阅历预备：提前请家长帮助搜集有关动物睡眠的资料。

物质预备：《动物怎样睡觉》的课件、音乐磁带《动物狂欢曲》、《摇篮曲》和各种动物头饰。

二、为了完成活动目标，采纳了观看商量法，情境教学法等方法。

1、观看商量法

依据小班幼儿详细形象的思维特点以及课程需要关注幼儿生活的要求，在教学过程中借助多媒体手段，分别呈现动物睡觉图片和幼儿自己睡觉时的图片，运用观看商量法，激起幼儿已有生活阅历，从同伴沟通中，引发幼儿对睡姿的爱好。

2、情境教学法

借助幼儿熟识的《摇篮曲》，让幼儿边听边表演，舒缓美丽的旋律营造了安静气氛，使幼儿仿佛有一种身临其境的感觉。

三、说学法：

1、角色表演法：

小班幼儿爱仿照，于是我供应各种头饰支持幼儿扮演自己喜爱的小动物，让幼儿通过角色扮演，给幼儿搭建艺术表征科学阅历的平台，利用艺术形式带着幼儿更好的融入到科学教育活动中。

2、儿歌帮助法：

提炼孩子的语言，创编儿歌《睡午觉》，运用儿歌帮助法，请幼儿说说做做，关心幼儿熟识睡觉的正确姿态。

四、教学过程

第一个环节：让幼儿听呼噜声，猜一猜，“这是什么声音？”“什么时候才打呼噜？”在猜测中激发幼儿想主动探究的愿望。

通过层层递进提问，引发幼儿对已有生活阅历进行联想。

其次个环节：播放多媒体课件，让幼儿观看，使他们学习欲望和探究心理被再次激发。然后再遵照幼儿的认知规律运用观看商量法，创设循序渐进的探究活动，鼓舞幼儿通过自己的观看大胆提出问题，最终相互沟通，解决问题。

在播放过程中，老师有意识的引导幼儿重点观看小动物是怎么睡觉的？“这是谁，它是怎么睡觉的？这又是谁，它怎么站着睡的？”引导幼儿说出什么动物站着睡、什么动物趴着睡、什么动物睁着眼睛睡……

第三个环节：角色嬉戏扮演：看谁学得像〔仿照小动物的睡姿〕启发幼儿表征动物睡觉的姿态。

1、听见欢快的音乐，小伴侣就仿照动物出来嬉戏；听到温柔的摇篮曲，就仿照动物睡觉，睡觉时须清静，不要大声喧哗。

2、幼儿选择自己喜爱的小动物头饰，仿照它睡觉的样子。

依据小班幼儿的仿照性，通过角色体验，让幼儿感受摇篮曲的舒缓意境并快速融入其中。

第四环节：通过提问拓展孩子阅历，呈现幼儿睡眠图片，引发幼儿探究商量正确的睡姿和午睡的规章。

“你们还知道其它小动物的睡觉姿态吗？”

“小动物有许多种睡觉的姿态，那你看到图片上的小伴侣们是怎么睡觉的啊？你们觉得怎样睡觉又平安又舒适？”课题讨论中特殊强调精讲，就是老师用儿童化的语言概括教学中所蕴含的学问要点，商量后总结孩子的说法编成儿歌《睡午觉》，“脱下鞋子静静静，盖好被子朝右躺。闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。”说一说，做一做，在儿歌指导下更易于让孩子把握和稳固午睡的要领。

在引导幼儿把握午睡要领的同时，再运用提示性的语言、音乐和同伴间的仿照、示范，鼓舞每个孩子自主探究最平安最舒适的睡姿。《纲要》中指出：“老师是孩子的支持者、引导者、合”，这时作为孩子的嬉戏伙伴，我和孩子们一起仿照午睡的场景，进一步融入到设置的情境中来。活动中，我设计的步骤层层推动，准时的鼓舞幼儿大胆尝试用各种动作表现小动物们的睡姿，激发幼儿主动探究的欲望，并引导幼儿感受摇篮曲的柔软，让幼儿喜爱午睡的气氛。

本节活动是让幼儿在科学和艺术的气氛里感受生活，这是本节活动的闪光之处。

1、角色化的嬉戏形式――让幼儿扮演各种小动物，让幼儿在新奇、好玩的气氛里表演，孩子们很感爱好，喜爱午睡的气氛。

2、考虑到幼儿对朗朗上口的儿歌感爱好，能够很简单理解内容，我自编儿歌帮助幼儿记忆稳固把握正确的睡觉姿态。

本节活动在真实情景的活动中，我和孩子们一起嬉戏，到达了师生互动的效果。

小班探究教案11

活动目标

1、在看看、讲讲、想想中，理解小水滴改变单中形态〔水汽、雨、雪〕去旅行的有关情节。

2、激发幼儿对水进一步探究的爱好。环境创设大图书、小图书、多媒体课件

重点与难点

理解小水滴改变单中形态〔水汽、雨、雪〕去旅行的有关情节

活动过程：

一、谈话激趣

播放多媒体课件

1、这是谁？

2、水滴宝宝会变魔术，你们猜猜他们会怎么变？

3、高数你们，这次小水滴就要去旅行了，看看小水滴在旅行的时候会遇到什么事情呢？

二、自由阅读

1、先请小伴侣看，等会请你们来介绍你们看到些什么？

2、引导幼儿与同伴轻声商量阅读的内容

三、共同阅读

1、小水滴变成了什么？怎么会变成水汽呢？

2、小水滴跟着云妈妈飘到了哪里？他们又变成了什么？

3、这是在哪里？小水滴落到了北极后，它们又变成了什么？从哪里看出来的？

四、完好观赏

1、小水滴在旅行的过程中，变了几次，分别变了什么？

2、小水滴真的会变魔术，会变成水汽、变成雨，还愿意变成雪。价值分析：

第一环节是猜想导入，引导幼儿发挥想象力，大胆地猜想小水滴会变什么魔术，激发幼儿对活动的爱好。

其次环节是幼儿自由阅读，老师引导幼儿认真的观看图片上的内容，并引导幼儿轻声第与同伴商量。培育幼儿清静有序地阅读习惯。

第三环节集体阅读，通过老师的提问，引导幼儿理解图书中故事的内容。

第四环节是完好的观赏故事，引导幼儿知道水滴的改变。反思与调整：

小班探究教案12

近段时间，小区断断续续传来狗叫声，小伴侣亦谈论小狗，有些说怕，有些说不怕。既然小伴侣对狗感爱好，那就以《狗》来设计活动方案吧!

活动目标

1、了解小狗的形状特征。

2、了解小狗的生活习性。

教学重点、难点

重点：熟悉小狗的形状及生活习性。

难点：怎样和小狗友好相处。

活动预备

1、小狗挂图一张。

2、小狗一只。

活动过程

1、出示挂图，让幼儿观看小狗形状特征。

2、出示小狗，让幼儿近距离观看小狗，胆子大的可以摩挲小狗。

3、老师介绍小狗的生活习性。

4、老师提问:

①小狗的形状特征怎样?(个别回答后集体陈述)

②小狗的生活习性怎样?(个别回答后集体陈述)

③怎样和小狗友好相处?(个别提问)

④幼儿自由发表看法，说出自己心里所想。

5、引导幼儿用简洁动作表现小狗的样子和叫声。

6、让幼儿画小狗样子。

7、老师小结。

教学反思

1、幼儿对小狗的形状特征基本上能理解。

2、幼儿对小狗的生活习性不是很理解。师幼互动不大协调。

3、课堂气氛较活跃。材料预备充分。

4、基本到达教学目标

5、望辅导老师提出看法，今后有所提升。

动物是人类的好伴侣，尤其是小班的幼儿很喜爱接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比较熟识的动物，所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动，是从幼儿的爱好动身，让幼儿在喜爱小鸡小鸭的基础上，了解其特点的生活习性，并通过仿照、操作，激发幼儿主动思索的愿望，让幼儿在获得学问的同时，情感也得到熏陶。

活动目标：

1、能初步按从头到尾的挨次观看，感知小鸡、小鸭的主要特征。

2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

活动重点难点：

活动重点：能初步按从头到尾的挨次观看，感知小鸡和小鸭的主要形状特征和习性。

活动难点：会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

活动预备：

1、音乐《小鸡和小鸭》

2、小鸡和小鸭的家各一个

3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个

4、小鸡小鸭图片各一张

5、小鸡小鸭的实物图片若干

6、小鸭和小鸡的头饰若干

活动过程：

一、音乐导入

师播放《小鸡和小鸭》的音乐，提问幼儿刚刚歌曲中唱到了哪些小动物?

幼;小鸡和小鸭

二、初步熟悉小鸡、小鸭的形状

师：小鸭、小鸡玩得正快乐，遗忘回家。天快黑了，它们的妈妈急坏了，我们一起来把他们送回家，好么?(出示图标和房子)

师：哪个是小鸡的家，哪个是小鸭子的家?(让幼儿来回答)

师：我们先来瞧瞧小鸡长什么样子?(让幼儿从头至尾观看)

幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)

师：请你学着小鸡的声音把小鸡送回家(叽叽叽)

师：我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子?

幼：扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚

师：老师告知你们一个小隐秘，小鸭子的脚趾中间有肉连着，连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才能划水的。

师：小鸡、小鸭都饿了，妈妈给他们预备了丰富的晚餐，你知道他们都喜爱吃什么食物么?

幼：小米、虫子;小鱼和小虾(出示食物图片让幼儿粘贴)

三、比较小鸡小鸭的不同

师：今日我们熟悉了小鸡和小鸭，他们长得有什么不同?我们再把他们请出来，

请你认真看看他们哪里长得不一样?

幼：从头至尾一一对比，说出不同(并用身体来仿照小鸭走路)

幼：仿照小鸡的叫声与小鸭的叫声(本事的不同)

四、通过嬉戏结束活动

师小结：小伴侣学得可真像，小鸡、小鸭它们实在太可爱了，我们肯定要爱惜、关怀他们，如今老是给你们预备了头饰，我们和小鸡，小鸭一起去草地上找食物吧!

活动反思：

今日实施了《小鸡和小鸭》这一节科学课。活动结束后，小伴侣好像都意犹未尽，连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去，煞是可爱!这一现象也让我不得不重新端详这一节课，盼望发觉其中的亮点找出其中的缺点，取长补短，下一次活动开展的更好!

这节课开头我是以谈话的形式绽开的，首先从小伴侣的穿着颜色说起，重点说了黄颜色为下面的内容作了铺垫。然后以猜谜语的方式引起幼儿爱好和探究欲望。“有种小动物，黄黄的羽毛……”谜语刚提出，小伴侣就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗;一凡说是大老;涵涵说是豹，陆言说是狮子，梦梦说是长颈鹿，浩浩说是螃蟹，还有很多小伴侣也发挥了自己的想象。在小伴侣爱好昂扬的时候，我故作有点小绝望的样子说：“这只小动物是小小的喔，很可爱……”说在我渐渐的做着动作，“是小鸡，还有小鸭!“震耳的声音齐齐的响起，我瞪大眼睛很惊异的看着他们，惹来了孩子们天真骄傲的一阵欢乐 。

接下来我就请小伴侣说说小鸡，小鸭的也许形状特征，然后出示图片系统的讲解并描述活动内容。感觉小伴侣把握的差不多时，我们开展了小组的表演竞赛。请每一组小伴侣站起了边说边表演小鸡和小鸭的形状特征，本事和说话等。别看他们年龄小，但是好胜心却丝毫不小。竞赛进行的很激烈，气氛也很深厚，时而又阵阵鼓掌声和欢乐 声。通过这样的形式，也带动了一些平常比较静默比较内向的孩子，使小伴侣不但不都参加了本次活动，而且也加深了课堂内容的印象，相辅相成，效果特别好!

小班探究教案13

【活动来源】

幼儿对许多事情都感爱好，哪怕是在地上拣到一小条纸也能在手中玩上半天，然而，大量的废纸每天都会消失垃圾箱中，有垫桌子用的报纸、画报，有手工纸的边角料，有被幼儿撕下来的图书，有美工区活动后用的画纸等，每天这些废纸都被到掉。老师要擅长发觉幼儿的需要，与其把这些废纸扔掉，还不如再次利用，让幼儿与这些废纸互相作用，产生更大的教育价值，从而教育幼儿节省纸张，从小培育初步的环保意识。因此，“怎样让纸发出声音”的课程就生成了。

【活动目标】

1、培育幼儿初步探究让纸发出声音的方法。

2、能够在集风光前大胆表现。

【活动预备】

1、画报、草稿纸、报纸、绘画纸等。

2、记录纸和笔。

【活动过程】

一、激发幼儿尝试操作的爱好。

老师拿着一筐废纸告知幼儿：这是老师和幼儿一起收集的各种废纸。这些废纸可以干什么用呢？老师拿一张纸，让纸发出声响，吸引幼儿留意力。

老师提出问题：怎样让纸发出声音？

二、幼儿尝试操作和纸做嬉戏。

每四名幼儿一组，各组进行竞赛，在同一时间完成，看看哪个组做的方法多而且和别的组不一样。

让幼儿自己动手来试验，尝试用各种方法让自己手中的纸发出声音。每组请一名老师关心记录幼儿试验的结果。

幼儿自己取纸试验开头，要求记录老师必需是幼儿做出来的才能记录。

三、共享试验结果。

听音乐收记录纸，在记录纸上写上小组名字。提示幼儿用过的废纸怎么办？

展现每组的记录纸，请每组幼儿上来一两个演示试验过程，大家进行验证。

四、老师小结幼儿验证的方法。

五、结束。

生活中有许多东西会发声，小伴侣们可以去探究。带幼儿在班上或到户外查找可以发声的东西。

小班探究教案14

【活动目标】

1.通过操作活动，了解轮子的特性及用处。

2.激发幼儿的尝试爱好，培育幼儿的尝试精神。

【活动预备】

1.每人一小筐，内有带轮子的玩具及长方形、正方形、三角形积木各一块。

2.小推车、书若干。

【活动过程】

一、幼儿自由玩桌上的东西，激发幼儿的爱好

师：今日，老师给你们预备了很多东西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，请小伴侣试着玩一玩你面前的东西，看看谁玩的方法最多、最好玩。

幼儿自由玩，老师巡回观看指导。幼儿谈一谈，你玩的是什么，你是怎样玩的?

二、幼儿第一次尝试：找出能滚动的东西

师：刚刚小伴侣玩的方法许多、很好玩，如今老师请小伴侣动脑筋。试一试、找一找哪些东西是可以滚动的?把不行以滚动的东西放到前面塑料筐里。幼儿尝试并找出能滚动的东西：带轮子的玩具、轮子。

三、幼儿其次次尝试：熟悉轮子的特性及用处

1.提问：为什么这些玩具都能滚动呢?

2.出示轮子后提问：这是什么?(轮子)轮子是什么样的?是用什么材料做的?假如用长方形或正方形做轮子会怎么样呢?你还见过哪些东西是有轮子的?你发觉它们有什么地方是一样的吗?

四、第三次尝试：探究轮子能省力

师：(出示小轮车和书)我这里有小推车和书，请两个小伴侣上来竞赛，一个用小推车运书，一个小伴侣用手抱书，看谁跑得快，谁情愿来试一试?为什么用小推车快呢?

幼儿自由组合，二人一组，竞赛运书、运玩具，看谁快。幼儿通过尝试，理解轮子能省力。

五、结束

在竞赛的强烈气氛中，自然地结束本活动。

小班探究教案15

幼儿园小班科学教案：我爱探究

活动目标：

1、学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行观看。

2、知道并能说出五官和手的功能。

活动预备：

有香味的手帕、小袋子、饲养箱。

图意说明：

幼儿从秋天户外活动中学习运用五官去熟悉环境，并能探究大自然。

活动过程：

一、老师提问：幼儿如今是什么季节，是怎么知道的?引导幼儿利用五官发觉季节的特征，再让幼儿自己动动眼睛、手、耳朵，鼻子，说说这些器官有什么功能。

〔小伴侣对于如今什么季节，他们都不知道，老师告知他们的“秋天来了”，由于在开学小班适应期里，与孩子们一起做过“