小班美术教案《树叶》（27篇）

Word第第页小班美术教案《树叶》（27篇）小班美术教案《树叶》篇1

活动目标：

1、愿意参与美术活动，对用水粉颜料作画感爱好。

2、通过回忆并迁移已有阅历，学习稳固平涂的方法并试用排笔蘸颜料进行平涂。

3、能把握正确的握笔姿态及换色的基本方法，用水粉颜料平刷出各种颜色的树叶。

活动预备：

1、各种剪好的树叶造型纸，小号排笔，各色水粉颜料。

2、各种颜色的树叶。

活动过程：

1、实物导入，引导幼儿观赏彩色的树叶。

〔1〕老师出示各种颜色的树叶，引导幼儿观看，说一说自己的发觉。

老师：这些树叶是什么颜色的？

〔2〕小结。墨绿色、黄色、红色等等。

2、介绍活动材料，师幼共同探讨用排笔刷树叶的方法。

〔1〕老师出示排笔，引导幼儿熟悉操作材料及它的用处。〔排笔蘸上颜料可以刷出彩色的树叶。〕

老师：这是什么？你知道它的名字吗？它可以用来做什么？

〔2〕老师关心幼儿回忆已有阅历，共同商量平涂的方法。

老师：小伴侣们，请你来试一试应当怎么样用排笔涂色？

〔3〕请个别幼儿进行示范。

〔4〕师幼共同小结。〔用排笔蘸上颜料，再轻轻的平刷在树叶上，在换其他颜色时，先要把排笔在清水里洗洁净。再蘸其它颜料。〕

3、幼儿集体绘画，老师指导。

〔1〕分组操作鼓舞幼儿大胆进行平涂，用多种颜料涂出很多彩色的树叶。

〔2〕引导幼儿观看自己涂画的过程，老师重点讲解留意事项：要从上往下平涂画面；颜色只能涂在树叶的里面，涂时不要把颜料蘸到手上和衣服上；换取其它颜色时，要先清洗排笔后再蘸其它颜色的水粉颜料。

4、幼儿展现作品，互相观赏。

〔1〕幼儿自由沟通排笔绘画的阅历。

〔2〕师幼互相参观、互相介绍，感受水粉画带来的乐趣。

活动延长：

在美工区老师预备1棵树枝干的道具，师幼共同将涂好的树叶粘贴在大树枝条上。

小班美术教案《树叶》篇2

【活动背景】

秋天是五彩斑斓的，艳丽、秀丽的颜色让孩子们宠爱……而秋叶也是五彩斑斓的它不同于春天单一的绿色，在秋季里，有的叶子它会渐渐的变红、变黄……让孩子们走进自然，运用自己的感官发觉秋天是多姿多彩的，秋叶是秀丽的。

【活动目标】

1、观看观赏秋天树叶的颜色、样子，感受秋叶美。

2、乐于参与活动，尝试用简短的语句表达自己的感受，体验活动的欢乐。

3、培育幼儿的尝试精神。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

重点：观赏、感知秋天树叶的颜色美。

难点：尝试用简短的语句表达自己的感受。

【活动预备】

阅历预备：幼儿有观看秋天落叶的阅历，对颜色有初步感知，并初步了解秋天到了，树叶渐渐变黄、渐渐变红……

物质预备：情境创设“秋叶美景”、各种秋天的树叶实物、秋叶作品、操作用纸盒等。

【活动过程】

一、情境导入：初步感受秋天树叶的颜色、样子。

1、入活动室，引领幼儿观赏秋叶美景：(创设秋天树叶的美景一角)

师：秋天到了，树叶宝宝变得好美呀，我们一起来看看吧!

问：秋天的树叶宝宝有些什么颜色呢?(幼儿自由回答，重点指导幼儿说出黄、红两种颜色的树叶)

2、引导幼儿认真观看树叶，感受树叶渐渐变红变黄的过程。

师：我们一起来看看……秋天的这片树叶渐渐的变红变黄了，真美呀。

3、引导幼儿认真观看树叶，感知树叶样子的美。

师：宝宝，你们觉得这片树叶像什么呢?(幼答)再看看，树叶还像什么?(幼答，重点引导幼儿观看样子)

师小结：秋天的树叶真美呀，有这么多美丽的颜色，还有各种不同的样子呢。

二、作品观赏，加深对秋叶美的感受。

出示秋叶风景画，引导幼儿观赏秋叶美。(重点引导幼儿从颜色、样子、整体感觉、颜色对比等多方面观赏)

师：说一说你最喜爱哪一幅，为什么?

三、集体创作，尝试大胆表现秋叶美。

师：秋天的树叶就像一幅幅秀丽的画，老师预备了很多树叶宝宝，我们一起去把它变成秀丽的画吧。

1、幼儿尝试操作，老师巡回指导，鼓舞大胆创作的幼儿。

2、幼儿同伴沟通，共同观赏，感受画面的秋叶美。

四、活动延长：

(1)连续捡落叶、说落叶，感受秋叶的颜色美。

(2)学一学秋叶飘的动作，听着《秋叶飘》跳一跳小树叶的舞蹈。

(3)为秋叶宝宝编一个好听的故事。

活动反思：

孩子们常常能在天上观察太阳，但是太阳究竟是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言力量进展的限制，还不能很好的描述出来。在本次活动中，我们借助于故事《小兔子找太阳》，让孩子们用较形象完好的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟识的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有肯定的感知阅历，再运用直观的图片进行帮助教学，更易于关心孩子理解故事内容。通过本次活动，不但可以提高孩子的语言力量，丰富词句，激发其关注四周事物的色、形的爱好，还可以拓展孩子的学问面。

小班美术教案《树叶》篇3

活动目标：

1、了解树叶的名字，观赏树叶的多样美。

2、尝试制作树叶贴画。

3、体验拼贴海洋生物的乐趣。

活动道具：

1、各种树叶若干

2、剪刀、胶水

活动过程：

一、了解、观赏树叶

师：今日老师要感谢每位小伴侣给老师捡来了这么多的树叶。让我们来看看有哪些树叶。〔展现树叶种类〕

师：我们先看看这片叶子。这是银杏树的叶子。这是什么树的叶子？〔银杏〕它是什么颜色的？〔黄色〕你觉得他像什么？〔扇子〕谁喜爱这种树叶，请举手告知我为什么？

师：那我们连续看看这片叶子。〔香樟〕它的颜色和银杏一样吗？〔不一样〕它是什么颜色的？它呀是香樟树的叶子。跟我们一起说说看，香樟树。那它像什么？〔水滴〕谁喜爱香樟的树叶请举手告知大家。

师：最终我们来看看这片最大的树叶。它是梧桐树的叶子。你们觉得他像什么呢？〔小山〕有小伴侣喜爱他吗？为什么？

师：恩，刚刚我们熟悉了3种树的叶子，分别是银杏树叶、香樟树叶、梧桐树叶。老师用这些叶子变成了一件礼物送给我们豆豆2班的小伴侣。那让我们坐坐好，请他出来吧。

二、展现树叶贴画并示范

展现示范画

师：图上有哪些小动物？〔金鱼，乌龟，螃蟹〕

师：它们都是用树叶做出来的，所以这幅秀丽的画叫做树叶贴画。他叫什么？〔树叶贴画〕

师：那如今老师要教教大家怎么样来制作树叶贴画。不仔细听的话呆会就不会了，所以大家要悄悄地坐在自己的位置仔细听老师讲。首先我们可以选一片香樟树的树叶坐金鱼的身子，然后选一片树叶，用小剪刀剪出金鱼尖尖的尾巴。用固体胶贴的时候金鱼的身子要和尾巴连在一起。最终再剪出两个圆圆的金鱼眼贴在头部两边。这样一条美美的金鱼就做好啦。你们想不想自己动手试一试？〔想〕

师：那如今我们就用自己捡到的树叶做一副好看的树叶贴画吧。你们可以做一些跟老师不一样的鱼，也可以剪一些水草，贝壳装饰一下你的画。但是做树叶贴画的时候，我们要当心的使用剪刀。

三、制作树叶贴画

分成5组，每组供应3只固体胶和6把剪刀。

幼儿制作树叶贴画，老师巡回指导。

师：做好的小伴侣请坐回自己的位子，想一想呆会要怎么向其他小伴侣介绍你的画。我会请几个小伴侣来说一说，你用到了什么树叶。做了什么。没有请到的小伴侣可以下课以后向自己的好伴侣介绍一下你的画。

四、课堂总结

师：今日大家做的树叶贴画都很美。

小班美术教案《树叶》篇4

活动背景：

“秋叶飘”是小班针对季节特征而生成的一个艺术主题，主题的内容都来自于幼儿的生活阅历，而《大树妈妈和小树叶》是主题中的一个美术活动。整个活动的设计过程来源于组内老师的一句话，大致意思是“玩颜料、玩树叶”，在她的启发下，我们就产生了这样一个活动。考虑到幼儿对于用颜料作画还比较生疏，所以我们把整个活动定位在一个“玩”字上，玩什么？玩颜料、玩树叶，合作的玩。由此而产生的活动目标是“自由选择不同的树叶，尝试运用敲、绕、压的方式装扮大树；对颜色感爱好，体验用颜料作画的乐趣，观赏画面的整体美感。”我们在设计过程时，注意给幼儿一个宽松的、开心的气氛，自由走动、任意选择不同的树叶玩一玩〔跳一跳、绕一绕、抱一抱〕，使幼儿产生对颜色乃至以后美术活动的爱好。

一研后的调整与反思：

1、一开头的情境创设非常有效，将幼儿带入活动主题，并在老师富有情景性的语言引导中了解三种玩树叶玩颜料的方法，但是在组织活动的过程中不能脱离情境，因始终在情境中带着幼儿感受、体验、操作。例如在活动中增加的问题，“他们会跳什么舞？”“你最喜爱小树叶跳哪一个舞？为什么？”

2、从目标的表述上来说，进行略微的调整，将“观赏画面的整体美感”，放到其次条后面，使一二两条的目标分别侧重于技能和情感。

3、集体活动中的三种示范操作应遵循从易到难，逐层递进的原则，所以要将示范的后两个步骤交换，先跳“圆圈舞”，再跳“抱抱舞”，同时把音乐进行重新的切割连接，分别是“兔子舞”“圆圈舞”“抱抱舞”，出场跳的舞蹈也要换一换。

附：二研活动课例

一、活动目标

1．自由选择不同的树叶，尝试运用敲、压、绕的方式装扮大树妈妈。

2．对颜色感爱好，体验用颜料作画的乐趣，观赏画面的整体美感。

二、活动预备

1、收集各种树叶。

2、背景图、颜料。

3、彩纸做成的大树轮廓。

三、活动过程

1、情境创设：小树叶不快乐。

2、老师示范作画：小树叶和大树妈妈跳舞。

3、幼儿分组操作：小树叶跳舞。(幼儿分组操作，老师巡察指导。)

4、整体展现：秀丽的小树林。

活动反思：

1．组织活动过程中，老师没有脱离创设的情景，始终在一开头营造的这一场景中引导幼儿感受、体验。〔从开头的来到小树林，然后在树林里和大树妈妈跳舞，到最终的感受小树林经过装扮后的秀丽。〕因此，大部分幼儿的主动性很高，在玩树叶、玩颜料的过程中很自信、很放松，也很欢乐。

2．讲评中，老师预设了从个体动身和整体动身这两个大问题

〔1〕你邀请小树叶和大树妈妈跳了什么舞？在哪几棵树上跳的？你喜爱小树叶跳什么舞？为什么？这几个问题的提出，是为了引导幼儿大胆的讲解并描述自己的操作过程，表达自己心里的想法，也就是从个体来讲评。

〔2〕你最喜爱哪一棵大树妈妈？为什么？这个问题的提出主要从颜料的运用以及观赏画面的整体美来讲评。在组织过程中，发觉孩子对自己“玩”的过程很兴奋，也非常乐于来表达自己的想法和感受，所以从个体的讲评上来是比较到位的。但是，整体的“喜爱哪一棵？”这个问题，幼儿并不好表述，所以在最终这个问题的讲评中让我产生了疑问？是否需要这个问题？有没有更好的提问方式更简单让幼儿表述？

四、活动收获：

第一，当这个活动在艺术主题中开展后，给我们最大的感受是，孩子在操作过程中的这种愉悦性和独特化的表现，当树叶宝宝穿上衣服〔颜料〕在大树上跳起舞来，他们感受到的是自己操作胜利的喜悦；当他们自由的选择自己喜爱的树叶操作，大胆地说出自己的想法时，他们鲜亮的独特特点也得到了凸显。

其次，活动中大胆的尝试玩树叶、玩颜料，使主题目标的价值充分表达在活动目标中，它带给幼儿的启示是树叶原来还可以这么玩：跳一跳、绕一绕、抱一抱就能帮大树妈妈穿上美丽的衣服。另外，为何要选择这三种方式让幼儿来了解树叶、颜料的玩法呢？这是在分析了幼儿的已有阅历基础上制定的。“跳”很简洁，其实就是用树叶在玩；“绕”在前几周的活动中有过阅历〔绕毛线〕；“压”的方式较新，而且有肯定的技巧蕴含其中〔这也可以说是活动的一个难点〕。从上面的分析看，用这三种方法玩颜料装扮大树实际是在连续了幼儿阅历的基础上，又注意了新阅历的提升。

第三，艺术主题实施策略的讨论是我们省级课题的第三个子课题，也是我们近几年来重点讨论的内容。在组织完《大树妈妈和小树叶》后，更加让我们体会到针对活动重难点选用的对策必需来源于幼儿的生活阅历，是他们易接受，易理解的方法和手段，例如在这个活动中运用的策略就比较有效。

1．情景贯穿始终：

〔1〕小树叶不快乐引出；

〔2〕小树叶跳舞〔用树叶绘画〕：兔子舞、圆圈舞、抱抱舞；

〔3〕小树叶和大树妈妈的舞蹈装扮了整个树林。

2．奇妙的音乐、语言的运用：

〔1〕我们常说艺术的各个门类是互相融合、互相贯穿的，在引导幼儿把握这三种方式绘画的过程中，我们选择了三段有典型特点的音乐，如《兔子舞》的欢快、跳动适合幼儿的“敲”〔跳〕；《圆舞曲》的流畅动听适合幼儿的“绕”；《钟声》的轻快适合“压印”〔老师的语言提示比较清晰〕。这三种音乐的协作使用，关心幼儿理解了操作中的“敲”“绕”“压”三种方式，并且起到了提示作用。

〔2〕小班幼儿的年龄特点确定了他们对情境性的语言比较简单接受〔理解〕，所以我们的整个活动都运用了情景语言组织、引导。讲解绘画要求和步骤时，也运用了孩子易理解的儿童化语言，如“穿上一件绿衣服”“和大树妈妈跳一个舞”“小树叶的舞蹈要跳满大树妈妈的身体”等等。

3．分层次示范：

〔1〕“兔子舞”比较简洁，老师在示范的基础上，让幼儿一起徒手试一试；

〔2〕“圆圈舞”幼儿依据已有阅历直接在大树上示范操作；

〔3〕“抱抱舞”是新授的内容，因此师幼一起示范。从这三个层次的示范中，可以发觉是由易到难，逐层递进的。

艺术主题的生成，艺术活动的开展，更好的为我们诠释了《纲要》中的要求：艺术是幼儿的另一种表达熟悉和情感的语言，幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美妙事物和现象，丰富幼儿的情感体验。幼儿在艺术活动过程中应有的愉悦感和独特化的表现，老师要理解并主动鼓舞幼儿大胆表现，而不是把艺术教育变成机械的技能训练。

小班美术教案《树叶》篇5

目标预设

1．在情境中能用简洁地线条来表现树叶跳舞的各种姿势。

2．大胆添画，感受画面的动感美。

3．让幼儿体验自主、、制造的力量。

4．培育幼儿的观赏力量。

活动重点、难点

1．用单线条的不同方一直表现树叶的手脚，表现出树叶飘舞时的不同姿势。

2．在感受树叶飘舞时的欢快情境中为小树叶添画上快乐的表情。

设计理念

生成是相对于幼儿园课程中存在着的预成而言的,生成是老师与幼儿一起活动时,渐渐发觉幼儿的爱好、需要,用自己制造性的工作,激发每个幼儿的潜力,使之不断地生成改变的过程。在这个活动中老师就是依据幼儿的爱好和生活中所关注的事物，结合季节的特征，让幼儿运用艺术的形式去表现常见的事物--树叶，感受到秋天落叶的动态的美。

设计思路

1、情感的体验：小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰富的想象力，但是没有力量去表现，这时我们需要的就是关心幼儿唤起表现物体清楚的意象，从而渐渐激发幼儿想画的欲望。在这个活动中从音乐入手结合幼儿平常观看到的树叶飘舞的情景进行想象，从语言说的想象再到用动作自由表现的想象，从静到动，充分地调动了幼儿参加的爱好，也满意了他们情感的需要，幼儿在情感谢发的前提下，来参加美术活动。

2、情境的创设：在这个活动中创设了给小树叶拍照的嬉戏情境也是符合小班幼儿的年龄特点的。由于对他们来说做任何事其实都是嬉戏，对于美术活动其实也是一种表现、宣泄自己心情情感的一种嬉戏。用拍照的这个嬉戏情境可以淡化幼儿在活动中学习的痕迹，让他们在动动玩玩中来得到绘画的乐趣。

3、形式的多样在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来绘画或是涂色，那么幼儿将会失去爱好，我们将供应不同的绘画的材料如棉签蘸了颜料来表现、彩色的蜡笔来表现等，最终展现他们作品的时候可以放在一个大的秋天树林的背景图中，这样虽然是用简洁的线条表现小树叶的动态，但丰富的颜色的渲染与音乐的烘托，让幼儿从视听的美感刺激进一步上升到了情感的共鸣。

活动过程

1、情境导入

师：前两天我们在漫步     的时候，观察小树叶都离开了大树妈妈，如今认真听听这段音乐，猜猜小树叶在空中可能会做什么？

〔播放欢快的背景音乐〕

2、跟音乐来表现小树叶欢快舞蹈师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。

3、老师示范：给小树叶来拍个照师：小树叶们的舞蹈真美丽，我要给大家拍个照。〔请一个孩子摆好造型，其他幼儿认真观看手和脚的动作〕师：这片小树叶的手是往哪里的？脚呢？〔边引导幼儿说，老师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿势〕照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗？

4、请力量强的幼儿来给小树叶拍照。

师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢？拍照的时候要认真看好小树叶的手和脚是什么样子的。

5、幼儿绘画，尝试用简洁地线条来表现树叶跳舞的样子。

师：还有许多的小树叶都想拍跳舞的照片，你们情愿去关心它们吗？想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢？对了，笑起来拍出来的照片会美丽哦！

6、展现观赏作品〔播放背景音乐，请幼儿把拍好的照片展现在大树林背景图中〕你的小树叶是怎么跳舞的？你最喜爱那片小树叶跳的舞呢？

我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧！

教材简介：

在孩子的眼里，秋叶飘落是对秋天最直观的感受，在一次午后带孩子们漫步     的时候，秋风吹来，一片片树叶从空中悠闲地飘落，孩子们兴奋地喊了起来：快看，小树叶飘了下来，象在跳舞呢！是啊，远远看去，那一片片树叶如同爱跳舞的精灵正在翩翩起舞。既然孩子们是如此的感爱好，那么怎么样来把孩子眼中的跳舞，引导他们用一些简洁的线条表现出来呢，于是生成了小树叶的舞蹈这个美术活动。

教学反思：

在本次活动中，我通过一步步提问，幼儿回答下列问题，加深对这个活动的理解。同时通过这一步步的铺垫，幼儿能对接下来的作画有个预备，再加上相应的指导，幼儿能画出令人满足的画作。

小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的样子、大小、颜色和质感。

小班美术教案《树叶》篇6

活动目标

1、知道秋天来了，有的树叶变黄了，有的树叶变红了，学习为树叶涂上相应的颜色。

2、不怕困难，耐烦地、细心地坚持把树叶的细小部分涂完好。感受秋天树叶的颜色美。

活动预备

1、幼儿观看过梧桐、银杏等树叶的叶子。

2、油画棒、印有各种树叶的绘画纸。

活动过程

一、引发对黄树叶、红树叶的回忆。

谈谈秋天来了，大树的叶子都变成什么样了。

依据幼儿所述出示相应的落叶。

二、幼儿画树叶。

1、师：树妈妈想请小伴侣帮助，画一些秋天的树叶珍宝，把树妈妈装扮起来。

2、出示印有各种树叶的绘画纸，让幼儿找一找，认一认树叶。

3、师：这么多树叶，你认为哪些树叶是黄色的，就用黄色油画棒涂颜色，哪些树叶是红色的，就用红色油画棒涂色。

4、幼儿涂色，老师指导幼儿涂红、黄色的树叶。

活动反思：

《指南》指出：“重视幼儿的学习品质”。小班幼儿年龄小，留意力集中时间较短，往往会耐烦缺乏。在今日的绘画活动中，小伴侣需要将两片树叶树叶涂上红色、黄色两种不同的颜色。在绘画的过程中，有些幼儿能耐烦地将两片树叶一点一点认真地涂满；有些幼儿会急于求成，快速地将树叶涂满，但是树叶上有许多空隙；有些幼儿涂到一半，就会拉着我的衣服说：“老师，我不想涂了。”这些绘画当中消失的不同现象值得我们反思。

对于那些仔细认真进行绘画涂色的幼儿，我们需要鼓舞、表扬他们，并把他们的作品展现出来，鼓舞其他幼儿向他们学习；对于那些急于求成和半途而废的幼儿，就需要培育幼儿的耐烦。老师可以用嘉奖小贴纸的方式鼓舞幼儿耐烦将画画完，并在离园时请家长看一看幼儿的绘画作品，用“把画画得好看些，爸爸妈妈才会兴奋”的方式鼓舞幼儿耐烦绘画。

除了用典范、嘉奖来引导幼儿耐烦绘画外，老师还可以与家长沟通，家园共育，盼望家长周末在家可以抽时间陪幼儿画一幅画，肯定要让幼儿清静地画完，才能允许他去玩玩具。让幼儿清静、耐烦地做完一件事，切忌虎头蛇尾。要集中孩子的精力，使他们长久地沉醉在一种活动中，要让孩子知道，生活中很多事是需要耐烦和等待的。此外，还可以用看书，让幼儿学习等待等方式培育幼儿的耐烦。当幼儿有什么需求，想要买什么玩具时，家长可有意延缓一段时间，不要立即满意孩子的要求，以培育孩子的耐烦。

小班美术教案《树叶》篇7

活动目标

1、享受创作的乐趣。

2、培育幼儿学习观看、学习探究、学习想象。

3、熬炼小肌肉的活动力量。

活动预备

头饰、黄树叶、塑料袋、塑料盘、固体胶、彩纸、小筐、轻音乐、各种帮助材料、布。活动过程

1、老师扮兔子妈妈，带着小兔子进入树林。

师：“孩子们，秋天到了，今日我们一起到大森林里去做嬉戏，好么？到了大森林里，请你们留意看看大森林里都有什么改变，我们就听着音乐，一起跳着舞走吧。”

2、幼儿自由的在场地上欣赏，可以捡起树叶观看，相互说说小树叶是什么样子的。〔自由商量〕

－孩子们，你们都看到什么了？

－你想说些什么呢？

－你觉得小叶子像什么？

－你喜爱小树叶么？

－孩子们，你们看，小鹿和大公鸡姐姐也来了，她们有这么多袋子，我们一起动手，把小树叶收集到袋子里，请你们一边捡树叶一边数数看，捡了多少片小叶子。〔请配班老师帮助把袋子发给幼儿，一起听音乐捡树叶〕

3、师：孩子们，你们真能干，捡了这么多的小树叶，我知道你们都累了，我们来这边休息一会吧。〔幼儿围坐成半圆〕孩子们，你们看，我也捡了许多的树叶，可是你们看我的树叶变成什么样子的了？〔出示碎树叶〕小树叶怎么会变小、变碎了呢？你会把小树叶变小么？怎么变呢？〔幼儿个别示范，回答〕

4、师：“刚刚你们想了许多好方法，那我们就来试试看，看看哪种方法最好，能让小树叶很快就变小，我们一起来做吧。”〔幼儿尝试用搓、捏、挤、揉、压等多种方法，提示幼儿要一只手捏紧袋子的口，别让小树叶从袋子里溜出来〕

5、师：孩子们，你们真聪慧，我看到你们把小树叶都变的很小很小了。你们手里的小树叶还可以做什么呢？动动脑筋，想想看。

师：你们猜猜我用小树叶做的是什么？〔展现电脑抽象画〕

你想用小树叶做美丽的画么？

你想做什么呢？

这里有一些固体胶、彩纸、油画棒和一些你可能用得上的毛线、彩色皱纹纸和扣子，如今就带着你的小树叶用这些材料做一幅秀丽的画吧。

6、请老师帮助把树叶倒入塑料盘中，幼儿用小树叶做创作画，老师巡回指导。〔放轻音乐，幼儿创作〕

小班美术教案《树叶》篇8

活动目标：

1、鼓舞幼儿尝试用不同的树叶进行拼图、粘贴，并能表现出物体的主要形象特征。

2、指导幼儿把握正确的粘贴方法;激发幼儿创作的欲望。

活动预备：

老师和幼儿共同收集的各种树叶、剪刀、胶水、彩笔、画纸等

活动过程：

1、课前可带着幼儿到户外观看各种各样的树叶，并进行采集

2、出示树叶拼贴作品，引发幼儿的爱好。

3、引导幼儿观赏各种样子的树叶，知道他们的大小、样子、颜色不一，可以组合成多种图形。

4、组织幼儿进行拼图、组合嬉戏。请幼儿将两片或几片树叶组合成不同的图形，说说它像什么。

5、老师讲解并描述树叶拼贴画的方法。依据树叶的样子选择要拼贴的对象，可依据需要进行修剪、粘贴、添画。

6、开头进行拼贴。老师细心观看，准时发觉问题并给与指导。

7、展现幼儿作品，大家共同观赏，体验胜利的喜悦。

活动反思：

《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、制造性”，在活动中为幼儿供应了很多树叶，让幼儿依据自己的爱好和需要任意选择，为他们细心营造了一种宽松、自由的学习气氛，充分表达了开放性的特点。以此同时我能细心地观看、倾听幼儿的言行，准时抓住他们的爱好点，贴近幼儿自身的阅历进行自然而然的引发，由浅入深地鼓舞他们以自己喜爱的方式来表现。

小班美术教案《树叶》篇9

活动目标

1.自由选择不同的树叶，尝试运用敲、压、绕的方式装扮大树妈妈。

2.对颜色感爱好，体验用颜料作画的乐趣，观赏画面的整体美感。

活动预备

1.收集各种树叶。(银杏叶、冬青叶、松柏叶)

2.背景图、彩纸做成的大树轮廓。

3三段不同的音乐：兔子舞圆圈舞抱抱舞的音乐

4.每组两种不同颜料及树叶

活动过程

1.情境创设：小树叶不快乐。

(1)音乐进入场地，师：宝宝们，今日妈妈要带你们去一片秀丽的小树林参观，跟着妈妈走吧。(跳兔子舞、圆圈舞、抱抱舞)

〔在进场的过程中老师带着幼儿跟着这三段不同的音乐来跳兔子舞、手拉手的圆圈舞和老师和幼儿之间的抱抱的舞蹈。这个环节不仅很好地烘托的整个活动的气氛，更是为这个活动的开展做了一个提前的示意和铺垫。〕

(2)出示背景：小树林(地上散落着一些小树叶)

师：看，小树叶都掉到了地上了，它有点不兴奋，怎么样让它快乐起来呢?(幼儿自由说说)

幼1：帮它找妈妈。

幼2：让它也来跳舞。

(3)老师扮演其中一片树叶说说。

师：听听小树叶最想干什么?原来小树叶想跳舞呢，他们会跳什么舞啊?

幼1：也跳兔子舞吧。

幼2：还可以跳圆圈舞。

幼3：还有抱抱舞呢。

〔从幼儿的回答来看开头进场中的这三段音乐已经很好的起到了示意的效果，幼儿能从自己在这三段音乐中跳舞的得到的欢乐，想到了也让小树叶欢乐起来的方法，这很好地让幼儿的自身获得的阅历迁移到了不同的事物身上。〕

2.老师示范作画：小树叶和大树妈妈跳舞。

师：看看它们是怎么跳的?

(1)兔子舞：老师出示一片树叶，示范跳“兔子舞”。老师语言引导：小树叶先要穿上一件美丽的绿衣服，抖抖肩，像小兔子一样，蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳，跳个兔子舞。(幼儿集体空手拿树叶来跟音乐练习兔子舞，留意动作和音乐节奏的吻合)

〔这个环节的重点是放在了怎么让树叶来跳舞的方法上，老师用了情境性的语言来幼儿明白树叶是需要先蘸上颜料，也就是穿一件美丽的衣服，颜料蘸的太多怎么办？要抖抖肩，协作了语言的蹦蹦跳跳，跟着兔子舞的音乐有节奏的用小树叶在大树妈妈身上跳了起来——这就是目标里提到的敲的技能〕

师：除了这里跳，还有哪里也要跳?(引导幼儿知道要跳满整棵大树)

(2)圆圈舞：这片小树叶想来跳个“圆圈舞”，谁来帮它一起跳?请幼儿上前用树叶蘸颜料跳“圆圈舞”(绕毛线)。幼儿作画老师语言引导：先穿一件绿衣服，抖抖肩，绕一绕，绕一绕，跳个“圆圈舞”。

〔这个环节中播放了《圆舞曲》的音乐，让人不自觉的就想到了绕圈的动作，在幼儿有过绕毛线的阅历上，老师直接请一个幼儿来拿小树叶跳“圆圈舞”。情境语言的提示和音乐相结合，营造了浓浓得“跳舞”的气氛。这个绕圈的技能是在敲的基础上的一个提高〕

(3)抱抱舞：银杏叶压印。师：刚刚我们挑了一个“兔子舞”，这片小树叶看到了它也要来跳，看看它是怎么跳的?老师手拿银杏叶，示范跳“抱抱舞”。老师语言引导：小树叶先要穿上一件黄衣服，抖抖肩，和妈妈抱一抱，要紧紧的抱住妈妈。

〔这个环节是幼儿新的阅历的学习，压有两个特点一个是要压的时间长，另外是压完以后要提起来换一个地方。的音乐是美丽延缓的，老师在音乐中边提示小树叶要和妈妈紧紧的抱一下，再放掉，边跟着音乐的节奏来换不同的地方和大树妈妈跳抱抱舞，在这段美丽延缓的音乐中很自然地化解了这个压的技能的难点。〕

师：谁也想来和妈妈抱一抱?请一位幼儿上前操作。

(4)师提出作画要求：如今，我们去找一片小树叶，和大树妈妈跳一个舞，留意哦在一棵树上只能跳一个舞，跳完一个舞，可以到其他树上再来跳一个不同的舞。

3.幼儿分组操作：小树叶跳舞。

幼儿分组操作，老师巡察指导。引导幼儿留意不带走树叶，可以自由走动，选择不同的颜料和树叶，与大树妈妈跳舞。

〔在幼儿自由用小树叶跳舞的时候放这三段不同的音乐，既可以让幼儿在三段不同音乐的提示下来选择不同的“跳舞的技法”，又可以烘托整个绘画过程的气氛，让幼儿在玩树叶的过程中不仅玩的快乐，更是玩出花样！〕

4.整体展现：秀丽的小树林。

师：你请小树叶和大树妈妈跳了一个什么舞?怎么跳的?你最喜爱小树叶跳哪一个舞?为什么?大树妈妈身上的颜色有什么改变啊?

〔在最终的讲评中围绕幼儿如何请小树叶来跳舞的，并自己在这个过程中的情感的体验。在画面中请幼儿来观看大树妈妈在小树叶用两种不同的颜料跳舞的时候改变出的第三中颜色，让幼儿感受到了颜色的美感。〕

从这个活动中我们可以发觉音乐的妙用：

1.烘托气氛，增添玩的乐趣

这个活动中所的音乐是为整个美术活动活动的开展创设了一个美丽动听的气氛，让幼儿感受到了音乐与美术之间那种自然的融合和相通。在活动中不仅能享受到视觉上的美感，更能激发起多感官来让幼儿体验到美术活动中的一种美和乐趣。

2.层层示意，淡化画的技能

上面这个活动中音乐消失在了各个环节中，由一开头入场幼儿与老师跳的舞，再到幼儿拿树叶跳舞，都是用同样的三段音乐，不同的音乐示意了不同的舞蹈，也就是在用树叶绘画中不同的技能敲、绕、压，老师没有简洁地用这个三个字，而是在音乐的提示下用形象、生活的情节和语言来简化了技法，淡化了绘画的技能，既让幼儿体验到了用小树叶跳舞的乐趣，感受到了玩色的趣味，又在玩的过程中完成了作品。

当然在选择音乐时要结合美术活动中的详细内容，要尽可能的与所表现的主题相结合，这样就能让音乐在美术活动中的作用发挥得更加淋漓尽致，也能让幼儿在轻松、开心、美丽的气氛中进行更好地表现出艺术的美来。

小班美术教案《树叶》篇10

活动目标：

1、观看树叶，能用多种颜色装饰一片树叶。

2、愿意涂色，能在轮廓线内涂色。

活动过程：

一、观看树叶

师：请你看看你这是什么？〔树叶〕秋天到了，树叶慢慢从树上掉了下来，双休日我请小伴侣捡来了许多秋天的树叶，请你拿起一片秋天的树叶看一看，树叶是什么颜色的？

小结：有黄色、红色、绿色……有的树叶一个颜色，有的树叶两个颜色，有的树叶三个颜色

二、老师示范作画，幼儿观赏

〔一〕、出示画纸，提出问题

师：我这里也有一片树叶，假如让你用蜡笔来画，你想怎么画？

〔二〕、老师示范

〔三〕、提出作画要求

1、用多种颜色装饰一片树叶

2、涂色时要涂到轮廓线内

3、保持纸张洁净干净

〔四〕、观赏成品图片

师：除了这样画，还可以这样画〔出示涂色的树叶〕，请你来看一看。

师：我这里呀，还有一棵树妈妈，秋天到了，树叶都掉了，树妈妈很难过，你有什么好方法可以让树妈妈快乐起来吗？

三、幼儿作画

师：你也想让树妈妈快乐起来吗？

四、作品观赏

师：把你已经完成的树叶挂到小树上，你可以来看看树妈妈变的快乐来了。

小班美术教案《树叶》篇11

活动目标

能跟随音乐节奏用动作表现树叶飘落的样子。

感受歌曲的美丽旋律并学唱歌曲。

活动预备

课件预备：“秋叶”图片；《秋天》歌曲音频及图谱；“秋天”图片。

活动过程

出示图片“秋叶”，引导幼儿回忆与秋天有关的阅历。

——图片上都有什么？

——猜一猜这是哪个季节？

——为什么？

小结：秋天到了，树叶宝宝换上了黄色的新衣服，离开了树妈妈的怀抱，一片一片的飘落下来，告知大家秋天来了。

播放歌曲音频及图片《秋天》，出示图谱，引导幼儿感受歌曲的美丽旋律并学唱。

1、观赏歌曲，感受歌曲的美丽旋律。

——秋天来了，树叶宝宝从树上飘落下来，听，树叶宝宝还唱起了歌。

——你从歌曲中听到了什么？

——树叶宝宝唱的歌你听着有什么感觉？〔柔柔的、渐渐的〕

2、出示图谱，带着幼儿学唱歌曲。

播放歌曲音频《秋天》，鼓舞幼儿用动作表现树叶飘落的样子。

——小伴侣们，我们可以用哪些动作表示树叶从树上飘落下来？〔双手手指抖动〕

——树叶处处飞呀飞，我们又可以用哪些动作表示？〔双手在身体两侧上下摇摆或者两个小伴侣一只手手拉手另一只手上下摇摆。〕

活动延长

日常活动

活动结束后，老师可以带着幼儿在幼儿园内走走，捡一些落叶，让幼儿进一步感受

秋天的美妙。

小班美术教案《树叶》篇12

活动目标

1、初步学习手指教画。

2、知道爱惜自己及同伴的作品。

3、初步了解点画的特点和简洁技巧。

活动预备

1、两幅表情相反的大树每组一盘绿色颜料，抹布

2、幼儿人手一份画好树干的画纸

活动过程

一、谈话导入

1、老师：春天来了，很多树妈都很兴奋，由于她们的树叶宝宝都回来了，

看，树叶宝宝在风中跳舞，因此，这个树妈妈很快乐。

2、出示：难受的大树妈妈图片，说：这是我们幼儿园的一棵树妈妈，她不快乐，为什么呀？

3、小食指听到忙跑过来对大树说：树妈妈，我帮你找宝宝。

小食指：站起来，蘸上绿色送一片图一只的宝宝，小食指躺下来送给树妈妈长一点的宝宝，

小食指这一片、那一片给大树妈妈送了很多宝宝。

4、大树妈妈快乐的笑了〔换表情〕说：感谢你！小食指说不用谢，小食指脱下绿衣裳。

〔在抹布上擦洁净食指〕回家了。

5、老师：大树妈妈有了宝宝快乐极了，你们谁也想来给树妈妈送宝宝的？

6、老师请一位幼儿操作师：你真了不得，大树妈妈得到那么多宝宝，她感谢你，

这儿还有很多妈妈等着大家帮助呢？你们情愿吗？

7、老师：那就让我们一起来帮这些大树妈妈。

二、幼儿操作

在温柔的音乐中幼儿仔细操作，有的幼儿还对大树妈妈说些劝慰的活，

老师在巡察时鼓舞幼儿你的小手指真能干，画的树叶宝宝真多，树妈妈会特别快乐的。

三、展现作品

老师：我们宝宝关心了树妈妈，她们特别快乐说：感谢小伴侣。

老师：我们和树叶宝宝一起跳个舞吧！

四、结束

随观快的旋律，师生共同跳舞！

小班美术教案《树叶》篇13

活动目标：

1、享受创作的乐趣。

2、培育幼儿学习观看、学习探究、学习想象。

3、熬炼小肌肉的活动力量。

4、让幼儿体验自主、、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

头饰、黄树叶、塑料袋、场景图、绘画材料以及孩子的已有阅历。

活动过程：

1、老师扮兔子妈妈，带着小兔子进入主题活动。

师：孩子们，秋天到了，今日我们一起到大森林里去做嬉戏，好么？到了大森林里，请你们留意看看大森林里都有什么改变？

2、幼儿自由的观看场景图，相互说说小树叶是什么样子的。

－孩子们，你们都看到什么了？

－你觉得小叶子象什么？

－你喜爱小树叶么？

－孩子们，你们看，小鹿和大公鸡也来了，她们有这么多袋子，想请我们笑伴侣一起动手，把小树叶收到袋子里，请你们一边捡树叶一边数数看，捡了多少片小叶子。

3、师：孩子们，你们真能干，捡了这么多的小树叶，我知道你们都累了，我们坐到位置上休息一会吧！-孩子们，你们看，我也捡了许多的树叶，可是你们看我的树叶变成什么样子的了？

-小树叶怎么会变小、变碎了呢？

-你会把小树叶变小吗？怎么变呢？

4、师：刚刚你们想了许多好方法，那我们就来试试看，看看哪种方法最好，能让小树叶很快就变小，我们一起来做吧。〔幼儿尝试用搓、捏、挤、揉、压等多种方法，提示幼儿要一只手捏紧袋子的口，别让小树叶从袋子里溜出来〕

5、－孩子们，你们真聪慧，我看到你们把小树叶都变的很小很小了。你们手里的小树叶还可以做什么呢？动动脑筋，想想看。

师：你们猜猜我用小树叶做的是什么？出示范画，幼儿观看。

－你想用小树叶做美丽的画么？

－你想做什么呢？

－这里有一些画画的材料，如今就带着你的小树叶用这些材料做一幅秀丽的画吧。

6、幼儿用小树叶做画，老师巡回指导。

7、展现、评价幼儿作品。

小班美术教案《树叶》篇14

目标：

1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。

2、进展幼儿眼、手的协调力量。

预备：各种树叶，长短不一的绳子。

流程：观赏树叶作品——用树叶装饰物装扮自己——幼儿动手操作

过程：

1、观赏树叶作品

出示真实的项链、手链、腰带等，给幼儿观赏，引起爱好。

这是什么呀？——项链、手链、腰带

咦！看看这是谁？——树叶宝宝。

今日我们来用树叶做各种装饰物，好吗？

看看老师做的各种装饰物。

老师出示各种树叶装饰物，供幼儿观赏。

2、尝试用树叶装饰物装扮自己

老师出示自己制作的树叶项链、头饰、手链等，给幼儿观赏。

可以提问：这是什么呀？——幼儿回应

美丽吗？

商量一下怎样用这些装饰物装扮老师：“老师想用这些东西装扮一下自己，谁来帮帮我的忙。”

“咦！我这样装扮美丽吗？”

——很美丽的。

你们想不想动手做一件美丽的首饰来装扮自己呀？

——幼儿回应：想

那你们想做是么样的装饰物来装扮自己呢？

3、幼儿动手操作〔重点〕

那老师今日来教你们怎样用树叶做一件美丽的首饰来装扮自己。

老师示范以及提要求——老师先把老师的方法教给你们：

〔1〕每一片叶子上有两个小洞洞

〔2〕一只手拿一根绳子的一头先穿过小树叶的一个小洞洞，然后再穿过其次个小洞洞

〔3〕再拿一片树叶，同样的方法把绳子穿过小洞洞

〔4〕要穿手链的用短的绳子，要穿腰带或项链的用长的绳子，最终把绳子的两头打个结。

“老师今日为你们预备了有长的绳子和短的绳子，长的可以穿项链或者是腰带，短的可以穿头饰，再短一点的可以穿手链。”

“小伴侣你们可以自己选择。”

幼儿自己操作：可以依据自己的想象来操作，发挥自己的创意、创新。〔难点〕

用自己完成的作品装扮自己。

小班美术教案《树叶》篇15

【活动设计】

在开展主题活动《落叶飘飘》时，我们观看了各种各样的树叶，孩子对树叶也比较熟识。我们也用树叶开展了很多活动，如《树叶拓印》、《我给树叶添叶脉》、《树叶鸟》等活动。我们小一班还没有使用过牙刷作画，结合主题，我想让孩子进行初步的尝试。

【活动目标】

1、学习用牙刷对树叶进行刷画。

2、体验牙刷刷画的乐趣。

【活动预备】

牙刷若干、红、绿、黄三种颜色水粉颜料，抹布，已画好的几幅树叶刷画。

【活动过程】

一、出示范画，激起幼儿爱好。

出示几幅事先刷好的树叶，有绿色，黄色，引起幼儿爱好。

二、老师讲解并示范用牙刷刷画。

1、出示牙刷，今日我们要用牙刷来给树叶刷出美丽的颜色。

2、步骤：选择一种颜色，用牙刷轻轻地沾一下，假如颜色许多，就在颜料盒边舔一舔，牙刷要朝着一个方向刷，刷的时候要轻，不要太用力，不要让颜料跑到树叶的外面去哦！

3、请个别幼儿尝试刷画，指出其缺乏的地方及好的方面。

4、小伴侣作画时要留意桌面及个人卫生。

三、幼儿操作，老师巡回指导。

四、作品观赏

相互观赏同伴的作品，说说最喜爱谁的作品。

【活动反思】

此节课在活动前，我听取了葛老师的建议，没有供应树叶轮廓，而是只供应一张白纸，全部凭幼儿对树叶的印象刷画。整个活动下来，有一半幼儿刷的还比较有创意、比较美观，一部分幼儿需要老师指导。一些老师提出看法，说没有轮廓，对小班幼儿来说，难度太大。但又有另一种说法，假如供应树叶，就会限制孩子的想象。就我个人而言，我觉得这是孩子第一次尝试牙刷刷画，只要孩子敢于使用工具，用颜料大胆作画，无论孩子画的`怎么样，都应当鼓舞。

此节课我觉得自己也有做的缺乏的地方：

1、幼儿首次接触牙刷刷画，不知道如何用牙刷沾颜料，我在介绍时没有考虑到这一点。我只告知幼儿用右手握住牙刷柄，沾颜料刷画。结果在活动时，我发觉好几个孩子不是用刷毛沾颜料，而是用反面去沾颜料，以致无法刷画。

2、在其次个环节中，虽然我在写教案时是老师先介绍，然后让孩子操作。但在实际教学时，我竟然在没教幼儿使用牙刷的状况下，让一个幼儿示范，占用太多的时间。

虽然这节课已经结束，但是我觉得还留下这么多圆满，以后有机会我还会让孩子再次学习刷画。

小班美术教案《树叶》篇16

设计意图

秋风吹，树枝摇小树叶离开了大树妈妈。为了更深化认真地观看不同叶子之间的微小差异，培育幼儿丰富的想象力和动手操作力量，因此设计了这节《树叶》活动。

活动目标：

1．在观赏中初步学会用点、线、面来装饰树叶。

2．在创作中体验黑白装饰画的乐趣，能较细心地完成作品。

活动预备：

1．黑白树叶装饰画。

2．记号笔、画纸。

活动过程：

一、观赏黑白装饰的树叶画，感受装饰画的多种与丰富。

1．老师：今日老师带来了一张奇怪的树叶画，看看画上的叶子是什么样子的？叶子里面又有什么？

2．老师：像这种用点、线、面装饰的画你还在哪里见过？

二、介绍自己喜爱的叶子，关心幼儿构建树叶的形状轮廓。

1．老师：前一阶段小伴侣收集过很多树叶，还有不一样的样子的叶子？你说的这些样子可以用什么线条来画？这些线条像什么？

2．老师依据幼儿的介绍，对不同的线条加以归纳和描述。

三、老师和幼儿共同商量制作过程。

1．提出设想

老师：今日我们也用好玩的点、线、面来装饰自己最喜爱的一片叶子，然后用它们来装扮我们的活动室。

2．老师：闭上眼睛想一想，你预备画一片什么样的树叶？怎样来装饰这片树叶？先做什么再做什么？

3．操作建议：先用记号笔画出轮廓，留意叶柄画的明显些，叶面画大一些。用线条分出块面。用点、线、面进行装饰，然后剪下。

四、幼儿操作，老师巡回指导

提示个别幼儿在绘画时细心的装饰。

五、老师和幼儿共同装饰活动室。

活动反思

“看，天空特别大，有一颗流星‘唰——’的飞过，留下了长长的一条线。〔大树叶中间的叶脉〕在旁边有一架飞机也来凑喧闹了，看，它动身了，它走到线的那头，又返回来了。〔树叶画完〕咦，天空里留下了一片大大的树叶。原来呀，流星和飞机它们也是小画家，它们喜爱在大大的天空里作画。这样呀，它们就能将树叶画大，地上的人才会看到，那你们想不想作一位这样的画家，让许多的人看到你们的画呀？”孩子们的回答当然是确定的了。由于孩子们对流星呀、飞机呀，都是特殊憧憬的，在孩子们的眼里“流星、飞机”也能作画当然是特别奇妙的，平常当他们在夜空看到流星“唰——”的飞过，一刹那的时间，那他们作画时画这条线时确定也是干脆的毫不迟疑的从“天空”〔画纸〕这头流向那头。他们用这样的形式作画，他们不会感到枯燥，至始至终他们都是在嬉戏中作画，无拒无束的畅游在“天空中”。这样的话，他们想画小都难了。

在接下去引导孩子用点、线、面、来装饰树叶时，我同样运用了这种方式，我说：“流星和小飞机他们俩真是个淘气的画家，看他们两把这片大大的树叶变成了一片奇妙的树叶了，你们觉得，这片树叶奇妙吗？奇妙在什么地方？〔引导幼儿主动发觉树叶上很多密密麻麻的小图案〕。孩子们的心情特别高涨。

一个再完善的活动设计对孩子的进展作用不大，或者说不符合孩子的特点，不能转变他们以往一些不好的习惯的话，那实施下来的意义就不大。从绘画的结果来看，果真不出我所料，孩子们的每一片树叶都那么大，大的纸都有点放不下的感觉，有的孩子的叶柄都没法画了，着急的问我怎么办？我鼓舞着说，我已经看到了你画的叶柄了呀！只是这天空〔画纸〕不够大，下次让你们在更大天空里画好吗？孩子们就欣喜而自信的容许到“好好好”再看孩子们在对叶子的装饰时，虽然他们的装饰还不够认真、严密。但里面还是布满了奇妙，有着许很多多的图案。

小班美术教案《树叶》篇17

设计意图：

大自然是一个丰富多彩的物质世界，它为幼儿的艺术创作供应了自然 的素材，树叶变黄落下，不仅是秋天来临的信息，更是孩子们最先关注到的现象，在班级开展的“多彩的秋天”主题活动中，孩子们对户外捡树叶表现出深厚的爱好，他们轻轻翻开树叶，认真查找着，有唱歌的蟋蟀，轻轻一碰就团起来的西瓜虫……，原来树叶下面有这么多的隐秘呢！看到孩子爱好盎然，何不利用树叶作为版画的材料进行拓印呢？幼儿对落叶、秋虫有了足够的学问阅历预备，接下来绘画就成为顺其自然的活动。

活动目标：

1、观赏秋天的树叶，尝试用树叶进行拓印。

2、感知树叶印画的颜色美，对用水粉颜料作画感爱好。

3、愿意参与美术活动，体验印画的乐趣。

活动重点：观赏秋天的树叶，尝试用树叶进行拓印。

活动难点：感知树叶印画的颜色美，对用水粉颜料作画感爱好。

活动预备：

学问预备：了解秋天几种常见昆虫的生活习性。

阅历预备：课前和幼儿一起收集落叶。

物质预备：

1、白板课件。

2、落叶若干、调好的水粉颜料〔红、黄、桔、绿、褐〕、抹布、幼儿人手一张画有昆虫的草地背景图。

活动过程：

一、以树叶和昆虫玩捉迷藏的话题导入，引起爱好。〔遮挡板、拖拽、淡入〕

师：秋天到了，小树叶离开了大树妈妈，从树枝上飘落下来，的孤零零的躺在地上！

1、蚂蚁和树叶捉迷藏。

提问：

〔1〕谁在说话?

(2)小蚂蚁和小树叶在玩什么嬉戏？

(3)他们是怎么玩捉迷藏的？

小结：小蚂蚁藏在小树叶的后面，他们一起玩捉迷藏的嬉戏，可快乐了！

2、蝈蝈和树叶捉迷藏。

提问：

〔1〕谁来了？

(2)蝈蝈说什么了？你能帮帮它吗？

3、瓢虫、毛毛虫和小树叶捉迷藏。

师：瓢虫、毛毛虫来了，他们也想和小树叶玩捉迷藏，你能帮帮它们吗？

小结：小树叶和很多秋天里的小虫子玩起了捉迷藏，他们玩的可真快乐。

二、介绍作画材料，尝试用树叶进行拓印。(淡入、聚光灯)

1、介绍作画材料，个别幼儿尝试拓印。

师：这是小伴侣们上节课画的毛毛虫，今日老师请来了树叶宝宝和颜料宝宝，老师要用一个特殊的方法让树叶宝宝和毛毛虫玩捉迷藏，一起来看一看！

〔1〕老师讲解树叶拓印的方法。

师：轻轻地拿起小树叶，在颜料里轻轻地压一压，然后放在昆虫宝宝的身上，老师给树叶宝宝施个魔法，哇！你瞧，一条毛毛虫藏好了！

提问：老师怎么给树叶施魔法的？

〔2〕小结：先将叶子轻轻地蘸好颜料，压印时要将叶子放好后，一只手放在叶子上轻轻地往下压。

2、学习拓印方法，个别幼儿尝试拓印。

拓印规章：(1)幼儿换颜色时要换树叶。

(2)将用过的树叶放在指定位置。

三、幼儿尝试拓印，商量沟通。

1、幼儿尝试拓印，老师观看指导。

2、引导幼儿观看自己印画的过程：提示幼儿将用过的树叶放在指定位置，换其它颜色时要换树叶。

四、幼儿展现作品，互相观赏。

1、幼儿自由沟通印画的阅历。

2、师幼互相参观、沟通，感受水粉画带来的乐趣。

提问：你用什么颜色藏的毛毛虫？藏了几条？你是怎么把毛毛虫藏起来的？

小结：今日，我们用树叶拓印的方法，让小树叶和毛毛虫玩了捉迷藏的嬉戏，真快乐呀！你们想玩捉迷藏吗？如今我们一起出去玩捉迷藏吧！

活动延长：

〔1〕户外玩捉迷藏。

〔2〕在美工区老师预备树枝干的道具，幼儿将拓印好的树叶粘剪下来粘贴在大树枝条上。

小班美术教案《树叶》篇18

目标：

1、能大胆运用各种不同的点、线与形，组合装饰树叶。

2、喜爱用点、线、形进行线描画创作。

预备：

1、大树背景板、树叶宝宝PPT、背景音乐

2、树叶轮廓人手一个、记号笔人手一支

过程：

一、引入

1、师：秋天到了，天气真好，可是“呜呜呜”是谁在哭呀？引导幼儿观看背景图中的树干。

2、师：为什么大树妈妈在哭呀？——秋天到了，树叶都飘落了，大树妈妈很孤独。

3、师：你有没有什么好方法来帮帮大树妈妈呢？

二、做美丽的树叶宝宝

1、师：那我们今日一起来做好多的树叶宝宝去陪陪大树妈妈，好不好？

2、师：你们看，这里有几片树叶宝宝，你觉得大树妈妈会喜爱吗？为什么喜爱？〔播放ppt〕

3、师：这些树叶宝宝哪里美丽呢？〔引导幼儿观看用到了哪些点、线和图形来组合〕

4、师：假如让你来做的话，你想用什么点、线和形来组合装饰树叶宝宝呢？〔请个别幼儿说一说〕

三、提出要求，幼儿装饰树叶

1、师：如今我们要一起来做美丽的树叶宝宝了。

〔1〕设计时要把各种不同的点、线与图形组合在一起，变成特殊的树叶宝宝。

〔2〕要选用多种不同的组合。

2、幼儿装饰树叶，播放背景音乐。

3、老师指导。

〔1〕鼓舞幼儿设计点与点、点与线、线与线、点与形、形与形、线与形的组合

〔2〕鼓舞幼儿留意搭配的疏密、深浅。

四、树叶宝宝回家看妈妈

1、将幼儿作品贴在大树背景上，相互观赏。

2、师：我们做了好多美丽的树叶宝宝陪着大树妈妈呀，大树妈妈怎样啦？〔由哭变笑〕

3、师：大树妈妈可真快乐，我们一起来看看，你觉得大树妈妈会最喜爱哪片树叶宝宝呢？为什么？〔引导幼儿说出哪些点、线和图形组合起来〕

4、师：原来呀，大树妈妈每一片树叶都喜爱，有了这些小树叶的陪伴，大树妈妈再也不孤独啦，大树妈妈要感谢各位小伴侣，如今她邀请我们一起回教室去做嬉戏啦！

小班美术教案《树叶》篇19

活动目标：

1、学习以自己喜爱的方式用树叶进行美术制造活动。

2、主动参加、大胆想像。

活动预备：

1、收集各种各样的树叶。

2、颜料、毛笔、糨糊、抹布、剪刀、彩纸等工具和材料。

3、已有拓印、添画、拼贴的初步阅历。

4、幻灯片。

活动过程：

1、树叶嬉戏。

师：让我们一起把手中的树叶拋向空中，看看飘落的树叶像什么？

〔幼儿自由想像，老师对幼儿的回答一一加以确定。〕

2、树叶变变变。

〔1〕观赏幻灯片。

师：树叶摇身一变变成了什么？{小兔、蝴蝶、萝卜等}

师：树叶除了变成这些以外，还能变成什么？〔引导幼儿发觉可以通过添画使树叶变成其他东西〕

〔2〕老师依据幼儿的想像进行添画，作出一两个范例。

〔3〕拓印

师：这些叶子本事可大了，还能印出美丽的图案呢。

介绍拓印方法：用毛笔将颜料匀称地涂在叶子的反面，再将涂有颜料的一面压在白纸上，取走叶子后，将

纸吹干。

3、幼儿操作。

〔1〕幼儿自选制作方法〔拓印、添画、拼贴〕，老师对不同水平的幼儿分层指导。

〔2〕制作时，可引导幼儿依据自己力量的强弱来选择活动，力量强的幼儿完成了一种，还可连续选择另一

种。

4、观赏、沟通作品。

〔1〕幼儿相互观赏并说说喜爱谁的作品。

〔2〕重点引导幼儿观看作品中有哪几种颜色。

小班美术教案《树叶》篇20

活动目标

1.幼儿能依据树叶的样子进行想象，并通过组合构成各种画面，能用拼贴方法制作叶子画。

2.幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出别出心裁的作品。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动预备

1.幼儿共同收集各种叶子。

2.制作材料：各种纸、双面胶、剪刀、记号笔、油画棒等。

3.数码照相机、录音机。

活动过程

1.创设气氛，引发幼儿爱好。

老师：小伴侣，前几天我们去采集种子了，在路上我们还收集了很多树叶宝宝。看，今日老师把这些树叶宝宝都带到我们这里来了，它们想请小伴侣说说秋天树上的叶子有什么改变。

我们一起来听着音乐来学一学树叶飘落的样子。(放音乐)。

2.引导幼儿观看树叶，进行合理的想象。

老师：小树叶很兴奋，想和小伴侣做嬉戏呢。请你找一找自己喜爱的树叶和他做伴侣，并说说它像什么。

老师：看看这片树叶像什么呢?边说边用手在身后做摇尾巴的动作。

你们看这片树叶像金鱼的尾巴，那么还缺了什么呢?我们可以用什么来代替金鱼的身体(嘴和眼睛)呢?小伴侣想了好多方法，还想到了用工具把树叶进行加工的好方法。

3.幼儿制作叶子画。

老师：今日我们就用树叶来拼一拼、贴一贴、画一画、剪一剪，把你喜爱的图案做出来好吗?(幼儿动手制作)

4.展现作品，体验树叶粘贴的乐趣。

活动反思

随着气候一每天的转凉，大树的叶子慢慢的的变黄，从空中渐渐飘落下来，给大地披上一件温和而又秀丽的外衣。小伴侣三五成群的蹲在地上捡着自己喜爱的叶子，有的玩着树叶嬉戏，有的把叶子夹在书中，有的把叶子组合在一起拼摆成图。多美的秋天，多聪慧的小伴侣啊！孩子们舍不得这么秀丽的秋天离我们远去，那我们为何不留住秋天，让小伴侣在这个秋天里有个美妙的回忆呢？

依据幼儿的爱好，为了留住秋天我们开展了树叶粘贴画活动。小伴侣及家长们都主动的收集着各种各样的叶子，为活动做预备。

在活动中我首先让幼儿通过观看、制造、想象，再准时地提问开放性的问题：这片叶子的样子像什么？幼儿众说纷纭。有的说像鸭蛋；有的说像太阳，想法各不相同。此时幼儿的思维已经被开发出来。随后我把范例一一展现出来，幼儿几乎欢腾起来。看着这些秀丽的图案，再看看这奇妙的叶子，小伴侣们都迫不及待的想要制作这迷人的树叶画。最终幼儿在老师的引导、启发下用自己的方式去把叶子粘贴成各具特色的画。幼儿的创作五花八门，有小狮子、小松鼠、长颈鹿、小鸟、金鱼、船等等。可以看出幼儿真的动脑了，真的专心了。

从整节活动的效果看，幼儿对树叶画的粘贴活动是特别感爱好的。它即可让幼儿动手又能动脑，是培育幼儿综合力量的一个很好的表达。

小班美术教案《树叶》篇21

活动目标：

1、通过幼儿的想象，组合树叶，能够学会使用树叶粘贴及拓印。

2、通过活动促进幼儿的想象力、制造力及动手操作的力量、组合造型的力量。

3、在活动中体验胜利的喜悦。

4、让幼儿体验自主、、制造的力量。

5、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

活动预备：

各种样子的树叶人手一份操作纸(上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸)抹布牙签(抹白胶)白胶蜡笔

活动过程：

一、谈话(依据教室中的物品导入课题，引起幼儿的爱好。)

1、今日，我们教室中间的椅子上放了很多的什么啊?(和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶)

2、这些树叶可以组合成些什么?(幼儿在昨天捡树叶后，老师组织幼儿拼树叶)(幼儿讲解并描述自己想拼的东西)

3、等会请小伴侣将自己想好的东西拼贴在纸上。

二、介绍拓印

1、老师提出疑问：这里怎么有两张纸?有什么不同?为什么?(幼儿商量、讲解并描述，老师总结)◆两张纸用来印树叶的◆上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸◆树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上◆薄纸印更加清晰、便利

2、拓印(幼儿商量、讲解并描述，老师总结)◆将树叶拼贴好◆将薄的白纸印在上面◆用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印

3、要求◆幼儿总结桌面材料的操作要求，老师总结◆强调在制作时要轻轻的

4、步骤◆想象自己制作的物体◆挑需要的树叶◆拼贴树叶◆拓印组合的树叶造型

三、幼儿活动

1、想好了再进行拼贴。

2、提示幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，将大的树叶粘贴。

3、拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸。(老师巡回指导幼儿操作)

4、将自己完成的作品展现在墙面上。

活动反思：

幼儿的爱好点是他们主动学习的起点，由幼儿的爱好点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜爱。拼拼、贴贴、画画又是小伴侣喜爱的活动，因此树叶拼贴画就是依据幼儿的爱好、内在需求组织的。《指南》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、制造性”，在活动中为幼儿供应了很多树叶，让幼儿依据自己的爱好和需要任意选择，为他们细心营造了一种宽松、自由的学习气氛，充分表达了开放性的特点。

小班美术教案《树叶》篇22

设计思路：

我们幼儿园开展剪纸活动有将近一年的时间，但是小班剪纸活动，我们还是尝试阶段。作为同行，我们都知道小班使用剪刀是有肯定困难的。我们也是从小班下半学期才开头进行尝试的。我们这一学期剪纸的讨论重点：是“主题背景下的剪纸活动”，因此，我们小班的剪纸的动身点也是在此。

近一阶段我们班的主题是“小花园”，花园里的树和花，成了我们剪纸的主要内容。我们在活动中发觉，孩子们对于落在地上的树叶，观看得很认真，因此，我们先从孩子们关注的，喜爱的内容动身，因此设计了这一活动。

活动目标：

1.学习剪树叶的基本形状。

2.体验关心树妈妈的欢乐情感。

3.幼儿能主动的回答下列问题，增添幼儿的口头表达力量。

4.培育幼儿英勇、活泼的独特。

5.鼓舞幼儿大胆说话和主动应答。

活动预备：

树妈妈外套一件；绿颜色纸若干；剪刀；双面胶等

活动过程：

一.嬉戏：春风吹

(老师带着幼儿入场)今日，树妈妈又要和大家做嬉戏了！春风姐姐来了，我们来做个“春风吹”的嬉戏。(嬉戏进行2—3次)

二.谈谈讲讲

1.春风吹来了！花儿开了，树叶绿了，可是树妈妈有些不兴奋，你们猜猜为什么？树妈妈身上缺了树叶宝宝会快乐吗？你们情愿关心树妈妈变出树叶宝宝吗？

2.讲解、示范

重点：对称地剪出树叶的基本形状及五官。

难点：剪出树叶三角形的头发。

三.制作树叶宝宝

观看：

1.幼儿能否对称地剪出树叶的基本样子。

2.幼儿能否添加出三角形的树叶宝宝头发。

四.展现树叶宝宝

如今你们觉得树妈妈美丽吗？树妈妈今日真兴奋，小伴侣们一起让树妈妈变得这么美丽，感谢小伴侣们！来！和树妈妈一起到花园里和其他的树比一比，看谁美丽好吗！(念儿歌：