幼儿园大班体育教案（15篇）

Word第第页幼儿园大班体育教案（15篇）幼儿园大班体育教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿制造性的玩球，进一步提高幼儿对球类活动的爱好。

2、激发幼儿的制造性思维，引导幼儿学习换拍球的玩法。通过玩球，培育幼儿团结合作的意识。

3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

活动预备：

每人一个皮球，音乐磁带，录音机。

活动过程：

1、预备活动幼儿与老师随音乐抱球入场。

热身运动：师生在《加油操》中做球操！

2、花样玩球

(1)看谁玩得花样多师：小伴侣你们喜爱玩球吗?你平常都是怎样玩的？

生：单手拍球、左右手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球前后跳、自抛自接、反弹接等。

师：刚刚这些都是我们一个人玩球。那假如是两个人合作，是不是又会有很多的新玩法呢？那如今我们就自己找伴侣试试吧？

幼儿两两合作玩球，老师进行指导。〔在活动中，幼儿开头有意识的合作，老师的提示拓宽了幼儿玩球的思路〕

〔2〕合作玩球：搭火车玩球听口哨声集中！好了，孩子们，刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的？谁情愿上来说一说？

幼儿说一说，并表演不同的玩球方法。有一对幼儿的玩法很新奇：两名幼儿同方向前后站立，后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的肩膀，边右手拍球边往前走。

师：你们刚刚是怎么玩的？再表演一次可以吗？〔幼儿表演了一遍。〕师：你们这样玩真有意思，能不能再让多一些小伴侣参与呢？

幼儿又去邀请其他幼儿的加入，这时许多幼儿都想参与，人数进展成了4个、5个多个，孩子们都兴奋极了，并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。

〔3〕换位接球发觉有两名幼儿面对面站立，拍球后将球拍传给对方，对方接住球。但是由于步调的不同意，不能连续进行下去，幼儿有点烦躁，失去了信念。

师：我们同时接球进行不了这是什么缘由呢？

幼：有的人拍的一下，有的人拍两下，不统一，顾不过来！

师：那小伴侣们想一想怎样才能同时接到球呢？我们和身边的伴侣商量一下！

幼：都拍两个或者是三个再同时传！

师：那按你们想的方法试一试吧！

结果还是有的孩子传的快，有的孩子传的慢，老师适时介入，我们可以用数数的方法，拍两个球数两下，边拍球边数：在说“接”的时候把球传给对方。

用这样的方法，两人的步调达成了全都，换接球可以连续进行了，幼儿的爱好大增，都双双结合，玩得很兴奋，有的幼儿还自发的三个人一起玩。

师：能不能让更多的人参与进来呢？

生：可以师：为什么会乱呢？这是什么缘由呢？

幼：传球时没有想到传给谁，就出错了!有的时候两个人都传给同一个人！球打架了！

师：那有什么方法让我们大家都能参与，而且又不乱呢？

幼：提前定好传给给就不乱了！

幼儿试验，结果还是很乱，怎么办？孩子们都想不出好方法。

师：我们刚刚两个人传球，是让球换地方，但是拍球的人没有动，假如，我们的球不换地方，还要接住别人的球！那应当怎样玩？

幼儿都试了起来，有一组幼儿发觉可以人动球不动〔在喊口令“一、二、三，接”时球不往外传，人快速向同一方向移动一个位置，连续接住相邻幼儿的球〕师：那我们其他小伴侣想不想也来试一试？

幼儿很快把握了在口令的支配下，进行了人动球不动的换拍球嬉戏玩球的场面很强烈！

师：刚刚我转了一圈发觉好多好伴侣都基本把握了这种换接球的方法，信任我们以后多多练习，确定能又快又准地接到旁边小伴侣的球的！好了，我们玩得也有点累了，球儿也有些累了，我们坐在球上休息一下吧！

3、结束在轻松地音乐声中，幼儿随老师坐在球上做放松运动！

活动反思：

本次活动幼儿能基本学会各个乐句的动作，但是在学的过程中，一些转向并做动作的地方把握的比较慢，由于要跳又要拍手，难度较大，练习的次数较多。个别幼儿没有学会，要在嬉戏时在单独教他们练习几次，也有部分幼儿不仅动作学会了，而且在配上音乐时很有感觉。

幼儿园大班体育教案篇2

活动目标

1.知道踩高跷是庆祝春节、元宵节的一种民间风俗。

2.尝试踩高跷，进展平衡力量。

3.进展身体协调性。

4.商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。

活动预备

1.每人一副高跷。

2.欢快喜庆的音乐，幼儿学习资源⑥第28～29页。

3.踩高跷录像或挂图，有条件的活动前观看社区高跷表演。

活动过程

1.了解踩高跷是庆祝春节和元宵节的一种民间风俗。

(1)引导幼儿商量，说说自己对踩高跷这一元宵节风俗的熟悉。(可以观看踩高跷录像、挂图或阅读幼儿学习资源⑥。)

(2)出示高跷，激发幼儿活动的爱好。

2.幼儿尝试踩高跷。

(1)老师带着幼儿随音乐活动全身，重点活动脚腕、膝关节和手腕。

(2)鼓舞幼儿大胆尝试。对于胆小的幼儿可以让其两人结对，一人踩高跷，另一人扶着他关心其保持平衡渐渐尝试。

(3)幼儿自由沟通踩高跷的感受。

3.老师示范并讲解踩高跷的正确方法及留意事项(平安)。

踩高跷时将高跷在脚掌处，先站稳保持身体的平衡，然后再尝试走动，在走动的过程中，保持身体的平衡。不要遇到别人，假如身体失去平衡，要准时用膝盖或胳膊撑地。

4.幼儿再次自由练习。

5.嬉戏“踩高跷”。

6.老师带着幼儿做放松整理活动。

活动延长

引导幼儿阅读幼儿学习资源⑥第28～29页，进一步加强对踩高跷的熟悉。

活动反思：

整个活动，较好地完成了活动目标。通过活动，幼儿各方面力量都获得了有效的进展，英勇、坚决的独特品质也得到了进展，幼儿爱好高，充分激发了幼儿的主动性和主动性。分析我在活动中对幼儿的要求方面，对幼儿主动鼓舞方面以及平安教育方面都做得较好。如是让幼儿自由选择难易不同的走法，到达因材施教的目的。在鼓舞幼儿方面，我以自己的心情、表情、语言和眼神作为“武器”；心情上，我是主动而兴奋的，让孩子受到感染而激发爱好；表情上，我是轻松自如的，给孩子创设一个较为轻松的心理环境；在语言方面，我说“别可怕”、“没关系张”、“没有危急的”之类的话，等于在强调危急，说得越多，幼儿就是紧急，动作就放不开，反而简单出危急。在眼神方面当有的孩子站在高跷上迟疑不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇“扇户”给他注入鼓舞和力气。整个过程，我用自己的表现感染孩子、鼓舞孩子。在平安教育方面，我让孩子们在草坪上玩高人高跷，确保了孩子的真正平安，以便于孩子们玩得更尽兴。

幼儿园大班体育教案篇3

活动目标；

1、学会与其他幼儿互相协作嬉戏。

2、提高幼儿的手眼协调力量。

3、培育幼儿的团结合作意识。

活动预备：

皮球若干

活动过程：

1、幼儿分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组，面对面站在抛球线后。嬉戏开头，每队甲组排头幼儿向乙组排头幼儿抛球，然后向乙队队尾，乙组排头幼儿接住球后，边拍球边向甲组跑去，到抛球线接住球教给甲组新的排头幼儿，自己站到甲组队尾。嬉戏依次进行，最终以抛接球精确和速度快的队为胜。

活动指导

1、留意拍球的力度，把球掌握在身边。

2、留意交接球的精确性。

3、竞赛过程中抛球失误时，有接球者拾回球进行嬉戏。拍球失误时。要从失误处捡起球连续前进。

4、活动结束，

对表现好的小组成员赐予表扬鼓舞，老师做准时总结

活动反思；

抛球、传球给幼儿带来了欢乐，熬炼了幼儿的身体机能，幼儿都能主动主动的参加到嬉戏中去，在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规章好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性

幼儿园大班体育教案篇4

活动目标：

1、通过纸箱的一物多玩，进展幼儿跑、跳等综合力量。

2、增添幼儿的合作精神、团队精神及竞争意识。

3、激发幼儿对体育活动的爱好。

4、学会与同伴协商合作嬉戏。

5、培育幼儿团结合作的观念。

活动预备：

4种大小不同的纸箱各2~4个，将幼儿分成6组，每组2个纸箱。(幼儿自由探究时使用)特大纸箱4个，中纸箱12个，小纸箱12个，8把小椅子(幼儿接力赛时使用)起点线

重难点分析：

重点：通过玩纸箱，进展幼儿的跑、跳、钻爬、平衡等力量，激发幼儿对体育活动的爱好。

难点：能与同伴共同探究纸箱的多种玩法。

活动过程：

一、老师带着幼儿做热身运动。

1、头部运动

2、扩胸运动

3、腰部运动

4、膝关节运动

5、压腿运动

6、放松运动

二、谈话引出主题

1、师：我们平常会看到许多大大小小的纸箱，那这些大大小小的纸箱子可以怎样关心我们来熬炼身体呢?(引导幼儿大胆猜想纸箱的废物利用)

2、师：今日，我们就要来和这些废旧的纸箱做嬉戏。

二、鼓舞幼儿分小组探究纸箱的多种玩法。

1、老师将全班幼儿分成6组，每组分发相同大小的纸箱2个，提出操作要求：

⑴在规定的范围内操作，小组成员要合作探究纸箱的玩法。

⑵鼓舞幼儿大胆探究，想出的玩法越多越好。

⑶探究完以后，每组派一个代表来讲解并描述一下你们组探究出来的玩法。

⑷提示幼儿在探究中留意自身与他人的平安。

2、引导幼儿相互合作、探究纸箱有哪些玩法。老师在指导的过程中，鼓舞幼儿大胆尝试自己的想出的方法。

3、引导幼儿相互沟通展现纸箱的各种玩法,相互学习体验。每组分别请一位幼儿来说说自己一组的纸箱有哪些玩法，并进行示范。(可请同组幼儿进行补充，也可请其他组的幼儿来尝试一下)

4、6组幼儿相互交换场地，依据同伴所说的玩法，尝试一下不同箱子的各种玩法。

5、师：刚刚，我们小伴侣玩了这么多纸箱，下面我们来尝试一下跳纸箱，老师这里有很多凹凸不同的小纸箱，小伴侣们来比一比，看谁跳过的纸箱高。

⑴老师示范跳纸箱，讲解并描述跳箱子的技巧。鼓舞幼儿认真观看。

⑵幼儿分小组自由练习，老师观看指导。提示幼儿留意平安。

⑶老师总结幼儿跳箱子的状况。

⑷师：下面我们要来进行竞赛。老师将幼儿带到活动场地。

三、接力嬉戏：箱子障碍接力赛。

1、将幼儿分成人数相等的4组，每组排成一竖排站在起点线后。

2、老师讲解并描述嬉戏规章与要求，鼓舞幼儿仔细倾听。

⑴每排幼儿站在起点线后，不能超过起点线。

⑵听到“开头”口令后，每排第一位幼儿动身，快速往前跑，绕过树林(中纸箱)，钻爬过山洞(大纸箱)，跳过水坑(小纸箱)，分别从两边跑回起点。

⑶其次位幼儿站在起点线后，伸出一只手预备。第一位幼儿返回后必需拍一下其次个小伴侣的手，其次位幼儿才能动身。

⑷嬉戏连续进行，哪组最终一位幼儿先回到起点就算获胜。

3、老师评价整个嬉戏过程，宣布获胜的一组。

四、结束部分

整理体育器械，老师带着幼儿回教室。

活动反思：

整节课注意了每个孩子的参加、尝试。整个过程中，孩子的爱好很高，主动主动，表现出很好的合作和团队精神。老师为孩子营造了一个宽松自主探究范围，幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具(纸箱)布局要恰当，预防幼儿在活动受伤。

幼儿园大班体育教案篇5

【活动目标】

1、练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿灵敏、协调等身体素养

2、培育幼儿能在嬉戏中友爱互助的良好品德。

3、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。

4、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

【活动预备】

废旧报纸条彩色布条音乐嬉戏光盘

【活动流程】

热身运动——自主探究——运动——共享沟通

【活动过程】

一、热身运动

1、队列练习列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等

2、听着音乐做热身运动老师自编，上肢——下蹲——体转—腹背——踢腿——整理运动

二、嬉戏开头：

1、请幼儿想想两人怎样玩布条。请幼儿自由找一伴侣，分散练习，老师巡回指导。

2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。老师讲解玩法规章：两人面对面站立，数一二三，同时开头左右挪动，瞅准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行嬉戏。

3、老师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴？鼓舞幼儿躲闪敏捷，捉的动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为成功

三、自由玩布条

1、老师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么好玩又好玩的方法吗？自己去和好伴侣一起玩一玩，好不好？

2、相互沟通共享各自发觉的新玩法。

3、探究用报纸条玩揪尾巴的嬉戏。

【活动反思】

这个嬉戏小幼儿非常喜爱，只是不知道正确的玩法。今日我们利用户外嬉戏活动时间玩这个嬉戏，这个活动主要是训练幼儿敏捷性和快速躲闪的动作。通过几次的练习玩耍幼儿在嬉戏中还是比较敏捷的。整个活动中放开地让孩子们玩，让孩子们自主探究。孩子们在玩中学习，智力得到了提升，身体得到了熬炼，情感得到了升华。从而培育了幼儿团结友爱的良好品质。

幼儿园大班体育教案篇6

一、活动目标：

1、引导幼儿参加跳绳活动

2、引导力量强的幼儿尝试花式跳法

3、重点指导还未把握跳绳的幼儿。

二、活动重点难点：

幼儿在活动中观察绳子到脚时，双脚要跳起

三、材料与环境创设

户外塑胶地、绳子

四、设计思路：

如今天气越来越冷了，要加强幼儿的身体熬炼，增添他们的体制，从而预防感冒等疾病。跳绳是一项传统的体育项目，它能熬炼全身的'肌肉组织，从而提高幼儿的身体素养。提高幼儿预防疾病的力量。为此针对这一状况，我开展了这次活动。

五、活动流程：

做预备活动――自由练习――集体活动――放松

1、做预备活动

幼儿跟老师做热身操

2、幼儿自主练习

让幼儿自主练习跳绳。

3、集体活动，比比谁跳的好。

介绍玩法，规章。幼儿进行活动。

4、放松、休息、擦汗

幼儿园大班体育教案篇7

活动目标

1、遵守嬉戏规章，体验掌握嬉戏带来的欢乐。

2、在各种动作行进中进展快速反应力量和掌握力量。

活动预备

皮筋、立杆、嬉戏音乐。幼儿有俩人三足走的阅历。

活动过程

1、基本玩法：听信号行进，熟识嬉戏基本玩法。

依据警察的“红灯、绿灯——红灯”信号，幼儿各种动作前进或后退，当警察回头时，幼儿立即如木头人静止不动，直至警察再转回头，若有人掌握不住而动了，则被贴上罚单。

指导重点：引导幼儿在观看、参加中了解嬉戏规章，熟识嬉戏基本玩法。

重点：能否听指令在最终一个“红灯”时快速反应，马上静止并掌握不动。

2、创新玩法——两人三足走，体验两人协同反应掌握。

玩法：依据警察的“红灯、绿灯——红灯”信号，幼儿两人三足行进，当警察回头时，幼儿立即如木头人一般静止站立，直至警察再转回头，若有人掌握不住而动了，则两名幼儿都将被贴上罚单。

指导重点：引导幼儿与同伴协同前进，保持步调全都，并同时做出反应掌握。

重点：看幼儿能否听信号俩人一起快速静止，并掌握住。

3、难度挑战——穿越平安线，障碍行进挑战反应掌握。

玩法：依据警察的“红灯、绿灯——红灯”信号，在凹凸不同的障碍线中行进，当警察回头时，幼儿立即如木头人一般静止站立，直至警察再转回头，若有人掌握不住而动了，则被贴上罚单。

指导重点：鼓舞幼儿尝试各种动作跨越障碍，并在跨越时听信号快速反应，即时静止。

重点：是否能在跨障碍行进时，听到指令在最终一个“红灯”时快速做出反应掌握。

4、活动结束

身上有罚单小伴侣到陈老师这来，没罚单到吴老师那。我们身上都有罚单让我们用力抖一抖。好，看屁股用力抖一抖……单撕下来。

幼儿园大班体育教案篇8

跳绳、踢毽子、跳房子、老鹰捉小鸡……信任许多爸妈小时候都玩过。这些嬉戏是由民间自创、自编并逐步流传下来的，称为民间体育嬉戏，不仅是我国民间文化的重要组成部分，也是幼儿体育活动的重要内容，能够激发幼儿对体育活动的爱好，提高肌肉的力气和敏捷性。然而如今的孩子离传统嬉戏越来越远，应当引起家长重视。幼儿园在继承和发扬传统嬉戏的同时，做了适当的改编和创新，让嬉戏更贴近家庭、贴近生活。下面简洁介绍五个小嬉戏，家长不妨和孩子一试。

量步

目标：在进展孩子跨跳力量的同时，熬炼平衡力量，以及学习用脚进行测量。

适合年龄：5～6岁

“量步”这个嬉戏，源于古代测量距离或布匹的长度时要用一个“咫子”做标准，并由此演化而来。

玩法：

首先，孩子和家长共同认定起点和终点。两人站在起点处，玩“石头、剪子、布”猜拳，赢的一方向前跨一步，家长要掌握自己的步伐与孩子大致相同，以此类推，先到终点者为胜。胜者用脚跟对着脚尖测量的方法，测量两者相差几只脚的距离。

捉小老鼠

目标：增进家长与孩子之间的情感，使孩子在嬉戏中感受到父母对自己的爱。

适合年龄：3岁左右

这个嬉戏是依据“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来”的民间童谣改编而来。嬉戏之前，爸爸妈妈需要预备一条牢固的床单。

玩法：

孩子当小老鼠，爸爸妈妈当老猫。老猫闭上眼，小老鼠边说儿歌边藏起来。“老猫睡觉醒不了，老鼠偷偷往外瞧，老鼠老鼠爱嬉戏，静静跑到外面去。”儿歌说完之前小老鼠须藏好。接下来，老猫开头找小老鼠，找到后，老猫把床单铺在地板上说：“最终抓到这只小老鼠了，我们把它抬回家，一起吃掉它吧。”孩子躺到床单中间，爸爸、妈妈一前一后手握床单四角，把孩子抬到床边，两人分别一手高一手低地将孩子倒到床上，然后，分别亲吻孩子的脸颊，意为一起吃小老鼠，这时孩子会兴奋不已。

建议老猫在查找时，边找边说“小老鼠藏在哪儿呢?怎么找不到呀”，假装没发觉，这样孩子会觉得更有意思。

闯三关

目标：在进行追赶躲闪跑的过程中，熬炼动作的协调性和敏捷性。

适合年龄：5岁左右

“闯关”嬉戏是依据古代战斗期间，在古老城门守护重要关口的勇士，想方设法拦住敌人，保卫领土的故事和情节改编而来。嬉戏不借助任何器械，只是在一个规定的范围内用粉笔画三个方格，每个方格为“一关”，叫做“闯三关”。

玩法：

孩子当守关者，家长当闯关者。守关者集中留意力守在自己的活动范围之内，阻挡闯关者闯入自己的关口。当闯关者进入第一个关口内，守关者就要退到其次个关口，以此类推。

闯关者首先设法闯进第一道关口，孩子在关口内，想方法遇到闯关者，一旦触及，闯关者就“击毙”。反之，闯关者也可以在关口外，想方法触及到守关者，一旦遇到，守关者也输了。所以，孩子必需敏捷躲闪，想方法不让对方遇到自己。

同时，孩子有特别的权力，觉得有些累了可以休战。假如休战时间过长，家长可以叫阵，说：“一二三，闯三关，我来闯，谁来挡?”孩子回答：“我来挡!”边说边跑到边上，与闯关者追赶躲闪。

闯关者必需闯过三道关才算成功。在嬉戏中，家长可以和孩子互换角色。

小鲤鱼跃龙门

目标：熬炼双脚障碍跳的力量，增添腿部肌肉的力气。

适合年龄：4～5岁

“小鲤鱼跃龙门”是孩子特别喜爱的民间童话，故事情节大致是，小鲤鱼在大海里畅游，遇到龙门游不过去了，需要跳动。一开头，小鲤鱼跳不过去，有些绝望。后来在爸爸妈妈的鼓舞下，小鲤鱼鼓足了士气，最终越过了龙门。嬉戏就是依据这个故事改编而来。

玩法：

用露露罐、薯片桶、矮纸箱、高纸箱做成障碍，由低到高摆放，渐渐增加难度，高纸箱代表“龙门”。在嬉戏前，家长和孩子一起做好预备活动，充分活动关节，尤其是脚腕，避开孩子在嬉戏中发生危急。在做完预备活动后，孩子当“小鲤鱼”跳“龙门”，双脚并齐，跳过由低到高的四道障碍物。

在嬉戏过程中障碍越高，膝盖弯得越低，孩子在跳动比较高的障碍物时，家长从旁爱护，或牵住孩子的手，给以肯定的外力关心，防止摔倒。

小钟摆

目标：抻拉孩子双腿，熬炼腿部肌肉力气，有助于长高。

适合年龄：2岁左右

古老座钟的钟摆会左右摇摆，这个嬉戏的灵感来源于此。

玩法：

家长攥住孩子的脚腕，将孩子倒立，唱歌谣：“小钟摆，小钟摆，摇一摇，摆一摆。”左右摇摆孩子，孩子说“停”，家长将孩子放到床上。假如孩子感到这个嬉戏新奇好玩，不喊停止，家长也要适当把握摇摆的时间。

许多家长不敢玩此类嬉戏，实践证明，2岁左右的孩子很喜爱，也比较适合这类嬉戏。当然家长要留意，肯定要抓稳孩子脚腕，保证平安。

幼儿园大班体育教案篇9

设计意图：

我班的幼儿处于大班初期，运动力量有所增添，在日常生活中有了肯定的合作交往意识和技能，但在一些自主性及自选活动中，仍不能与同伴友好合作，争强好胜、争抢玩具的现象常常发生。为了进一步培育幼儿在活动中正确运用交往合作技能，逐步积累交往与合作的阅历，我依据我班幼儿的爱好和年龄特点，设计了自主性体育嬉戏《超级小勇士》。

我选择了贴近他们生活的器械和材料，如：报纸、梯子、长凳等，这些器械和材料不仅可以一物多玩，而且丰富了活动内容，更重要的是激发幼儿活动的爱好，调动了幼儿的自主性，让他们在自由组合、自主选择器械和材料的探究过程中，不断尝试并积累阅历，逐步感受同伴之间合作的重要，提高交往合作技能，同时体验合作嬉戏带来的胜利欢乐。

活动目标：

1、通过与环境、材料和器械的互动，培育幼儿交往合作技能，体验合作嬉戏带来的胜利欢乐。

2、在自主选择、自由组合、自发探究的过程中，培育幼儿大胆、自信、英勇的独特心理品质及合作精神。

3、激发幼儿运动的爱好，积累运动阅历，进展运动力量。

活动预备：

1、场地：幼儿园户外塑胶运动场。

2、器械及材料：梯子两个、长凳5条、大线轴10个、小木桩10个、圆形镂空板6个、桌子两张，标记牌、“超级”棒、报纸等若干。

3、录音机、磁带。

活动过程：

一、老师和幼儿一起玩报纸嬉戏，引起幼儿活动的爱好。

1、“小飞侠”

玩法：幼儿把报纸打开放在胸前，快速向前奔跑，同时双手向身体两侧打开，报纸会紧贴身体而不掉下来。

2、“冲破纸墙”。

让幼儿在不断尝试中积累阅历，初步感受同伴之间合作的重要。

玩法：幼儿三人一组，其中两人各持报纸两端，做成一堵“纸墙”，另一人双臂前伸，从几步远处冲过来，英勇地穿“墙”而过。

二、幼儿自主选择、自由组合、自发探究器械及材料。

老师引导：“刚刚大家都发觉了报纸有许多好玩的嬉戏，如今我们来玩更好玩的，这里有许多器械和材料，大家一起想方法，这些器械和材料可以怎么玩，看谁想的方法最好！”

1、老师观看幼儿在活动中的表现，鼓舞幼儿改变不同的玩法。

2、老师小结幼儿在活动中的表现，表扬喜爱动脑筋、英勇的幼儿。

三、引导幼儿利用环境中的器械和材料设计嬉戏“超级小勇士”的两个险关。

1、老师提示：要夺取“超级棒”成为小勇士，必需要英勇地闯过两个险关，如今我们大家一起用这些器械和材料设计两个险关，看哪个组的小伴侣最会动脑筋！

2、幼儿分成两组并商讨设险关所需的材料。

3、引导每组幼儿与同伴商量并尝试利用材料建构超级高架桥及超级梅花桩的方法。

第一关：超级高架桥〔分别用梯子、桌子及长凳组合成两座桥〕

其次关：超级梅花桩〔大线轴、小木桩〕

四、嬉戏“超级小勇士”。

鼓舞幼儿可以依据自己的力量选择难易程度不同的梅花桩和高架桥，体验团队合作获得胜利的欢乐。

玩法：幼儿分成两队站在起跑线上，用自己喜爱的方法“闯关”。先过“超级梅花桩”，然后走“超级高架桥”，最终爬上“轮胎墙”，夺下“超级棒”，成为“超级小勇士”。

五、老师小结，共同共享幼儿活动阅历。

六、活动结束。

师幼共同整理活动场内器械及材料。

幼儿园大班体育教案篇10

活动目标

1、让孩子们熟悉到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的关心，更多的乐趣。

2、在相互抛球接球的过程中，肯定会有的孩子会抛不好或者接不好，所以老师肯定要在这个时候引导孩子要怎样才能给同伴抛个好球或者接到好球。

3、熬炼孩子们双手用力的协调性、接球的预判力量还有临时反应力量。

4、幼儿能自主结队进行嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。

重点难点

1、重点：学会怎样与同伴沟通，并且能够把握如何将球抛好给同伴。

2、难点：沟通过程中会产生怎样的分歧，如何去解决，是否需要老师介入等。抛球时双手的用力协调，尽量避开单手抛球。

3、由于抛接球是一个互相互换角色的活动，抛球者在将球抛出去之后就变成了接球者，他需要随时预备着接同伴抛过来的球。所以抛接球的双方都仔细地对待对方，抛球的同时预备接球。

活动预备

1、先把活动的内容、留意事项等先告知于幼儿。

2、带着幼儿活动各种大、小关节，调动其参与活动的主动性，以及身体能动性。

活动过程

一、开头环节：

1、老师带着幼儿做完预备活动之后，将幼儿两两分组，或者是让幼儿们自己需找自己的伙伴进行活动。

2、老师先做示范，一边讲解一边示范，并且确保每一个幼儿都能看到老师将球抛给同伴的动作；老师伸手迎球、接球的动作。

3、每组一个球，活动开头。创设孩子间自己抛接球的机会，老师适时介入。

二、基本环节：

1、老师在巡察幼儿活动过程当中，找出消失的问题并且指导幼儿如何去解决。

发觉的问题：

①不能平稳地抛接球；

②接球者想接球，但是又不敢去接，没有主动去迎球并接球；

③在活动过程中，同组的幼儿互相埋怨对方没有做好的状况时有发生，并没有在自身方面找缘由。

2、每个幼儿的身体机能以及技能的进展水平都是不一样的。在发觉问题时，从抛球者的主动性角度来说，老师要教育幼儿怎样把球抛得平稳。从接球者的被动性角度来说，他们想接球，但是球来得偏了，低了或者高了，这样都会导致他们不想接球，想接也接不稳，接不到。

3、当孩子之间互相抛接球时，孩子能解决的问题让孩子自己去解决，让对话属于孩子间的沟通。当幼儿认知发生冲突需要关心，或者活动无法连续开展幼儿束手无策时，当谈话内容处于拉锯状态而缺乏深度和宽度时，老师都要适时介入，奇妙点拔，引发幼儿思索。老师再进行示范，在幼儿接到球或者抛出球的时候应鼓舞幼儿，使球连续抛接下去。

4、引导幼儿被自己的活动所吸引，幼儿直接产生主动的互动，可衍生出各种传、抛球形式来吸引孩子，只有幼儿对老师组织的活动产生爱好，他们才会主动参加。

三、结束环节：

1、整理器材，带着幼儿做放松活动。

2、总结这节活动课所学习到的学问以及技能。

3、带队回教室，做好课下常规。

教学反思

在这节活动课中，消失了师幼互动以及幼儿之间的互动。在师幼互动表达在许多方面，如提问、供应嬉戏角色等。

作为发挥主导作用的老师，应当重点围绕两个方面，一是如何更好地抛好球：要依据孩子的爱好、力量、性格、让孩子跑一跑，接到球；二是如何更好地接住球：它表现为老师要充分发挥教学机灵，依据孩子抛过来的球准时调整自己的教学方案或生成有意义的活动。幼儿在抛接球的时候要留意球的高度、难度和力度，并在其中形成自己的抛球阅历。并且能在下一次抛球的时候保存原有的阅历水准。

在上课的过程中，孩子们的沟通始终处在一个互相探讨的内容。例如：你该如何把球传给我；你要怎么怎么抛等等。这些都是在孩子们的对话中消失得最多的句子。我们要把握好孩子已有的学问阅历，有时孩子的球抛的不好，孩子无从去接，因此在教学中，我们为了让孩子接住抛过去的球，我们应当了解孩子的进展需要，从孩子的需要、从孩子的已有阅历动身，教育他们在抛接球的过程中，学会准时调整手中的“球”，以使孩子有力量、有爱好去接住同伴抛过来的球，并且接稳球。在课上，还消失了幼儿坐在塑胶地板上两人直接相互抛球、滚球。这些活动反映出了幼儿对接不稳球这一问题的解决。正由于是坐在地上滚球，球的轨迹相对比抛出去的轨迹好推断。所以，有部分的幼儿热衷于滚球。在这里我并没有阻挡孩子的这一行为，只是对他们赐予鼓舞，对他们的做法进行赞许。进而要求他们把握好双手协调用力这一关键点，为能进一步实现两两之间的抛接球。在这一点上，孩子们感受到我对他们的行为重视，从而自然而然地连续努力，把球滚好、抛接好。

在活动课中，难免会消失幼儿的做法与老师的教法不相同，当我了解到孩子的做法是由该活动衍生出来的之后，我会先赞许他们的做法，再将他们引回到我最初想教育他们的轨道上。在敬重幼儿的同时，也能增进自己的教学阅历。

设计背景

大班的孩子，球对他们的吸引力是很大的。特殊是当老师在给他们表演自抛自接球的时候，他们也会学着老师的样子自主学习抛接球。但是对于自抛自接相对该年龄段的孩子来说，还是会有些难度。所以，我设计了一个以两人互抛互接球的健康嬉戏。让孩子们在这个活动中更新一步的互动交往，更进一步了解合作。

幼儿园大班体育教案篇11

活动目标：

1、练习投掷，能投过肯定的高度，练习投准，熬炼幼儿手臂的力气。

2、能听指令做嬉戏。

3、能开心参加活动，体验欢乐。

4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

5、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

活动预备：

1、音乐磁带《芭蕉扇》

2、幼儿每人先折好的火箭一架。四个圈挂在绳子上。

活动过程：

1、预备活动：-听指令做动作。

幼儿四散地站在场地上，老师发出飞飞、跳跳的指令，幼儿按口令做动作。如：当老师发出飞飞的指令时，幼儿便两臂侧平举，做飞机飞行的动作，并齐声说：飞飞飞。当老师发出小鱼游游时，幼儿边做小鱼游水的动作，边说：游游游。老师发出小兔游游小鱼飞飞时，幼儿便不动也不发声。老师还可以发出老鹰飞飞蝴蝶飞飞小猴飞飞等口令，幼儿进行辨别并学做动作。

2、嬉戏活动火箭放射-投火箭。幼儿分成四路纵队在场地一端的白线后，老师示范讲解肩上投掷火箭的动作，然后请幼儿用三个手指捏住火箭中部，右手屈肘于肩上，用力挥臂向前面悬挂的圈投去，再捡回火箭站到各队的队尾，有二连续机型，比比谁投进圈的次数多，嬉戏可进行3-4遍。

老师将幼儿分成人数相等的两队，手拿纸折的火箭，站在起点先后，老师发出指令后，前排的两位幼儿根据圆圈标号10、9、8、7、6、5、4、3、2、1的挨次向前连续跳。当跳到1圈时就算到达了火箭放射场。这时，幼儿的嘴里发出嗤的一声，并将纸折的火箭用力扔向天空，喊：火箭上天了!然后取回火箭，返回本队，将火箭交给其次位幼儿，详细方法同上。嬉戏进行3-4遍。

3、放松活动《芭蕉扇》

老师带着幼儿随着音乐开展嬉戏活动。

教学反思：

此次活动以报纸球当作火箭，比较平安，利用现成的教玩具开展投掷训练，活动预备比较简洁。活动中我以第一个基本环节作为重点环节，对于基本动作加以练习，在练习中发觉，幼儿脚的站位，左脚在前，右脚在后，简单搞错，导致火箭放射很近，在活动中，我支配用绳子划分了三个等级，投过第一个算胜利，投过第三根绳子，就是特别棒，在第一次练习中，班级中有三分之一的孩子没能胜利，后来对动作又加以订正练习，在其次次练习中，绝大多数孩子都获得了胜利，这种阶梯式的练习，让幼儿特别有挑战感和成就感，在最终的嬉戏环节中，幼儿都能以扔过第三根绳子为荣，投准练习在此活动中是难点，幼儿在练习过程中，效果不太好，以后可加强这方面的练习。

此次活动由于时间关系，所以我在嬉戏环节就支配了火箭放射和火箭进入轨道两个环节。但在整个活动环节中，我运用了简洁的口令，如预备，放射，发生胜利，进入轨道等，语言简炼，富有节奏，幼儿活动爱好高涨，活动效果良好。

幼儿园大班体育教案篇12

活动名称：战斗演习

活动目标：

幼儿练习侧卧匍匐爬行和直体侧滚动。

活动预备：

场地布置。软垫、草席若干，草地一块，橡皮筋，幼儿靠背椅8张等。

活动过程：

组织幼儿进行活动前的预备动作

对幼儿进行衣服和鞋子等的平安检查。

随音乐节奏做幼儿广播操。

幼儿复习侧卧匍匐爬行和直体侧滚动动作。

嬉戏：战斗演习

带幼儿到场地，介绍场地布局。

介绍嬉戏方法：老师扮排长，幼儿扮战士。排长下令“爬过分锁区、炸毁敌人的碉堡”，接着组织“战士”先以侧卧匍匐爬行，一手揣着炸药包〔沙包〕，爬过“铁丝网”以后作侧滚，然后采纳侧卧甩臂动作投掷沙包，向碉堡投扔，扔后起立从“战壕”跑回原处。

分组进行竞赛。幼儿分成四组进行竞赛。

嬉戏结束

组织幼儿做放松动作

活动名称：报纸嬉戏

活动目标：

1．利用报纸进行体育嬉戏，让幼儿尝试报纸的不同玩法，提高身体平衡力量。

2．通过本次教学活动发觉幼儿的社会性，增添幼儿的合作意识。

活动预备：

幼儿每人一份报纸，乒乓球四个，录音机、磁带，四张红色蜡光纸。

活动过程：

开头部分

老师与幼儿室内谈话：我们桌子放的是什么？报纸有什么用处？今日我们就要利用这些报纸来进行嬉戏。

基础部分

竞走。将报纸顶在头上四散走，老师拍手变换速度，幼儿随着节奏走，比比谁的报纸顶的时间长，不掉下来者为胜。

粘报纸。将报纸放于胸前起跑后便将手松开，报纸能粘在身上者为胜，并思索报纸为什么能粘在身上？

幼儿在场地上分散练习竞走、粘报纸。

把幼儿分成人数相同的四队进行托球竞赛。

老师介绍嬉戏方法：将报纸对折几次成一乒乓球拍，把乒乓球放在上面，尽量使球不掉下来，又快又稳的一对为胜。

幼儿进行竞赛。

结束部分

整理报纸，评出获胜的一队。

幼儿园大班体育教案篇13

设计意图：

幼儿期是身体生长发育的关键时期，是为人的一生奠定物质基础的重要时期。幼儿身体的进展状况不仅影响到幼儿的身体发育，还会影响幼儿的心理进展，甚至影响到幼儿的一生。正如陈鹤琴先生所说：“健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础”。幼儿园的教育活动，是老师以多种形式有目的、有打算地引导幼儿生动活泼、主动学习的教育过程。

活动目标：

1.学习嬉戏“运球”，体验与同伴按节奏同步前进。

2.主动探究有效的合作运球方法，体验齐心协力合作带来的欢乐。

活动预备：

篮球若干〔幼儿人数的一半〕，户外平安干净的跑道。

活动过程：

一、热身活动。

幼儿分成两组，在老师的带着下进行热身活动。比方：压压腿，转转手腕、脚腕，原地跳等活动。

二、开头嬉戏。

1.幼儿两人一组，每组一个篮球，让幼儿自行探究玩法。

2.请个别幼儿进行展现，全体幼儿进行玩球嬉戏。

三、嬉戏：运球

老师讲解规章：全体幼儿分为两队进行竞赛，两个小伴侣面对面的站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑出来,然后步伐全都地侧身向快速行进。走到终点后快速返回，将球交给下一组小伴侣，首先完成的队伍获胜。

在嬉戏进行的过程中老师随时提示幼儿留意平安，提示幼儿在行进的过程中不能用手去触碰球。

老师担当裁判，公布获胜队，给获胜队以鼓舞。

四、放松活动

老师带着幼儿在操场进行放