幼儿园大班教案《水果》

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活动要求：

进一步了解稳固几种常见的水果并能够依据其基本特征进行区分；能够说出不同水果的颜色及其样子；体验嬉戏时的欢乐情感。

活动预备：

自制的大树二棵，自制的水果图片若干活动过程：

一，出示水果树，激发幼儿爱好宝宝们，你们看一看李老师给你们带来了谁啊？哦，你们看到了许多的水果宝宝和大树妈妈！你们知道吗，大树妈妈啊开了一个幼儿园，所以啊有这么多的水果宝宝来上幼儿园了！你们看看大树幼儿园里都来了哪些水果宝宝啊？

二，故事观赏并商量

1老师操作演示教具并讲解并描述故事〔1〕水果宝宝在幼儿园学本事〔2〕苹果宝宝经过香蕉，橘子和生梨宝宝的家〔3〕苹果宝宝找到自己的家师问：

〔1〕苹果宝宝找到自己的家了吗？

〔2〕苹果宝宝的家是什么颜色的啊？

〔3〕苹果宝宝还看到了谁的家？

商量：苹果宝宝到家了可是还有香蕉，生梨和橘子宝宝没找到家呢！我们等一下一起帮他们找好不好？不过啊在找之前我们要先看看他们穿着什么颜色的衣服长得什么样子看好了才能帮他们找不然会帮他们找错家的对不对？

三，嬉戏"送水果"1、送没回家的送水果宝宝回家〔1〕嬉戏选一个自己喜爱的果宝宝把他从幼儿园里接出来然后把它送到自己家里去嬉戏开头后，幼儿与家长一起往前走，到达果树后家长抱起幼儿摘下一个水果，两人一起手拉手往回跑，以先回到起点为胜。

2、幼儿扮演水果宝宝再次嬉戏添置大纸桶，调换水果房子的位置；自选头饰；师讲解玩法〔2〕钻纸箱太阳下山了，水果宝宝要回家了，要钻过一个黑黑的山洞〔3〕找到自己的水果房子3、老师小结宝宝们都很能干把果宝宝都送到了家而且也很英勇，不怕黑黑的山洞能很快的就找到自己的家了！〔简洁的个别点评表扬〕四，活动结束：品尝水果树妈妈啊觉得我们宝宝很聪慧，她为了感谢你们把果宝宝都平安的送到家预备送给你们一样礼物。眼睛闭起来〔老师在每人面前放一水果〕

幼儿园大班教案《水果》2

教学内容：好吃的水果

教学目的及要求:

1、指导幼儿在看、摸、闻、尝的过程中熟悉几种水果并了解它的样子特征及其味道。

2、向幼儿介绍水果的养分价值，并告知幼儿要多吃水果。

教学重点：

了解草莓、桃子、西瓜，甜瓜的形状特征及味道。

教学难点：

幼儿能用简洁的词语说出各种水果的形状特征及味道。

教学预备：

水果、课件

教学过程：

一、开头部分

夏天来了，天气特别的酷热，小伴侣口渴了怎么办呀?除了喝水还可以吃水果解渴，你都吃过哪些水果?

二、基本部分

1、出示课件

老师在水果店照了好多水果照片，看小伴侣认不熟悉它们?2、看一看它们都长的什么样?

(1)、桃子是圆的里面有核，是绿色的。

(2)、草莓是红色的，一头大一头小，上面有黑点，里面没有核。

(3)西瓜的皮是绿色的，圆形。果肉是红色的。有黑色的瓜子。

(4)甜瓜是黄色的里面的瓜子和果肉也是黄色的。

3、摸一摸有什么感觉?

桃子是软软的，皮比较光滑。草莓也是软软的，皮不是很光滑。西瓜摸起来滑滑的，硬硬的。甜瓜硬硬的，皮比较光滑。

4、闻一闻什么气味?

桃子和甜瓜有香味，西瓜和草莓没有气味。

5、尝一尝有什么不同的味道?

西瓜、桃子、甜瓜都是甜味，草莓是酸酸的。

6、嬉戏：“买水果”。

7、学问拓展：让幼儿了解水果都长在什么地方。

三、结束部分

今日我们知道了桃子、草莓、西瓜，甜瓜这几种水果的特征。小伴侣还应当知道水果养分特别的丰富，它含有好多人体所需要的维生素，我们要多吃水果，吃完的果皮不能乱扔。还要爱惜果树瓜地

幼儿园大班教案《水果》3

活动目标：

1、会商议 确定水果的价格，并制作价目标签。

2、初步感知5以内数的组成，初步理解加减法运算。

3、培育幼儿主动参加活动的爱好。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、了解多与少的相对性。

活动预备：

1、已参观过水果店、超市。

2、几种水果玩具〔数量为幼儿4倍〕、货架、代币券〔数字15〕。

活动过程：

1、老师和幼儿共同布置“水果店”。

让幼儿确定水果的品种，货架的摆放位置。

2、幼儿分组协商水果价格，并给每个水果制作价目标签。

3、参观超市并购物。

〔1〕老师带着幼儿参观超市，引导幼儿观看水果上的价目表。

〔2〕商议 分成两组，轮番扮演收银员和顾客。

〔3〕扮演顾客的幼儿每人领1张5元的代币券开头购物。

“每个幼儿只能买5元钱以内的水果”。

“假如让你用5元钱买两样水果，你可以买哪两样？”

请幼儿把自己买的两样水果在记录表上圈出来。

老师小结：共同商量用5元钱买水果有几种买法？引导幼儿找出5的组成的规律。

“假如让你用5元钱买三样水果，你可以买哪三样？”

幼儿连续在水果记录表上圈出自己买的三样水果。

〔4〕规章：买的水果价格合起来正好是代币券上的数字。

4、购物嬉戏可反复进行，并延长到区域嬉戏活动中。

附记录表：

5元=苹果梨子草莓橘子

1元2元3元4元

5元=橘子草莓梨子苹果

4元3元2元1元

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是关心幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。

幼儿园大班教案《水果》4

【活动目标】

1、体验音乐ABC三段体的表现形式，乐于参加音乐嬉戏。

2、学会用XXXX︱XO︱和XXXX︱XXXX︱︱XX︱X0︱的节奏进行念白。

3、在倾听音乐的基础上体验自主嬉戏的乐趣。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

【活动预备】

1、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》选段。

2、各种颜色的手圈若干，手鼓一只。

3、课前幼儿了解过水果沙拉的相关学问。

【活动过程】

一、热身：围绕XXXX︱XO︱的节奏进行问候嬉戏。

师：“小朋友你好！”，引导幼儿有节奏的回应。

二、嬉戏：《魔法大变身》

1、幼儿尝试用水果的名称进行念白。

提问：你爱吃什么？〔引导幼儿有节奏的回答〕

2、幼儿熟识嬉戏规章并嬉戏。

〔1〕老师交代嬉戏规章并示范。

①重点练习“XXXX︱XXXX︱︱XX︱X0︱”的节奏型。

②老师交代嬉戏规章并示范玩法：跟着鼓的节奏，说两遍自己爱吃的水果，然后念出咒语〔芝麻开门，芝麻开门，变变变！〕最终用自己的身体创意水果的造型。

〔2〕幼儿集体嬉戏：《魔法大变身》。

三、音乐嬉戏：《水果沙拉》

1、幼儿完好观赏音乐，熟识音乐的曲式结构及表现形式。

〔1〕初步观赏音乐，熟识音乐的ABC三段体曲式结构。

师：“你们变出了这么多好吃的水果，我来教你们做水果沙拉吧，认真看好哦！”老师随音乐表演。

提问：我是怎么做水果沙拉的？

老师依据幼儿的回答，哼唱相应的段落，引导幼儿辨别音乐的曲式结构。

〔2〕再次观赏音乐，把握音乐的表现形式。

提问：我按什么步骤来做水果沙拉的呢？

2、幼儿进行《水果沙拉》自主嬉戏。

〔1〕老师出示各种颜色的手圈,讲解并示范嬉戏玩法。

①引导幼儿依据水果的颜色来选择手圈。

②嬉戏规章：放入自己爱吃的水果；再用力的搅拌它们；最终加上自己喜爱的调味料，一道美味可口的《水果沙拉》就做好啦。音乐结束变回水果造型。

③幼儿集体随音乐嬉戏。

〔2〕两人合作自主嬉戏。

师：一种水果做沙拉口味有些单一，我们邀请一个好伴侣一起来做吧！

〔3〕多人合作自主嬉戏。

师：想让沙拉的味道更好吗，那我们多邀请一些伴侣一起来做吧！

四、结束：幼儿有秩序的离开。

师：今日做了这么多水果沙拉，都有些累了。我们去休息一会！

【活动反思】

活动效果评析：通过“我会做水果沙拉”健康活动的开展，我班幼儿有了很大改变。家长反映幼儿吃饭吃得香，不挑食，不挑菜，也爱吃水果了。家长说这项活动关心孩子养成了一个好的生活习惯。

优势：

〔1〕、选材实际，来自于熟识的生活环境；

〔2〕、通过看、说、尝、做、吃一系列参加活动环节，到达活动目标。

〔3〕、符合小班幼儿心理特征及教育。

〔4〕、增长了一些生活学问。

缺乏之处：

〔1〕、活动连接不连贯；

〔2〕、组织和设计活动时，留给孩子自由空间较小；

〔3〕、活动气氛差。

今后改良：考虑活动的连接、气氛，幼儿活动时的主动性。

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活动目标：

1.初步学习画写生画的方法，能细致观看、表现水果的造型和颜色。

2.尝试用遮挡的方法表现水果看不见的部分。

3.边观看边绘画，体验绘画带来的欢乐。

活动预备：

水果写生图片若干、画纸、蜡笔、幼儿用书《水果》

活动过程：

引入主题：

1.引导幼儿认真观看水果图片，激发幼儿写生的爱好

师：“我们刚刚看了那么多的不同水果的图片，这些水果是什么样子的?你是从哪里看出来的这些水果，新奇?(色泽和造型)你能完好地看到每个水果吗?为什么有的水果会被拦住一部分?

2.幼儿互相换调换座位，老师进一步引导幼儿理解观看水果的特点。师：“换位置后，如今你看到的跟你刚刚看到的水果部分一样吗?”

3.引导幼儿商量水果静物写生的步骤和方法，为写生做预备。

提问：

①坐在不同的位置的小伴侣看到的水果是一样的吗?为什么不一样?

②我们怎么样画这些水果?先画什么后画什么?为什么?

③怎样把这些水果画的很新奇呢?怎么涂颜色?

老师小结：每个人所处的位置不同，观看的角度也不同，看到的水果静物自然会有改变，被遮住的部分也会不一样。一般可以从静物前面开头画，也就是先画距离我们最近的东西，然后一个一个顺着向后画。

幼儿园大班教案《水果》6

活动设计背景

大班小伴侣已经开头学习数学学问，在学习数的可分性方面理解不是太好，在学习中、活动中缺少协商合作意识，语言表达力量也不够完好。

活动目标

1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法，能用标记和数字等符号记录分的结果。

2.能与同伴协商，学习分工合作完成任务。

3.体验共享的欢乐。

4.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系

教学重点、难点

1.理解什么是每次分的数目不相同。

2.语言的完好描述。

活动预备

苹果卡片10张男孩图片1张女孩图片1张操作单若干张梨卡片若干张

活动过程

一.分水果

1老师家里来了两个小客人(哥哥和姐姐)，请小伴侣帮老师把五个苹果分给两个小客人，在操作单上记录下来，并给大家完好地讲解并描述分的结果。

2.出示五个苹果请小伴侣来分一分，要求要和刚刚分的不一样，并记录下来，并完好地讲解并描述分的结果。

3.引导小伴侣商量：两次分的结果一样吗?关心小伴侣理解什么叫每次分的不一样。

4.再将五个苹果分给两个小客人，要和前两次不一样，可以怎样分?

二.操作活动：分水果

1.发放梨卡片和操作单。

2.两个小伴侣自由结合，分工合作。引导小伴侣尝试用不同的方法记录。(一人分水果，一人记录结果)

3.展现小组操作单，并向大家讲解并描述一下自己的操作过程和记录结果，同时学习同伴的记录方式。

4.集体检查是否按要求完成，记得和分的是否全都。再次感受5分成两份有多种不同的分法。

三.活动延长

1，带着小伴侣玩“对口令”的嬉戏。

2.请小伴侣回家和爸爸妈妈一起玩分东西的嬉戏。

教学反思

在活动的开头我运用了家里来了客人，要给客人分水果，可我不知道怎么分来引导孩子进入课堂，孩子的主动性很高，也很踊跃。

在操作活动时，没有考虑到孩子的个体差异，是一小部分孩子在操作过程遇到了困难，大部分孩子在分工和合作上还是做得很好的，孩子在讲解并描述自己的学习成果是也特别的英勇大胆。

再重新上这节课的时候，我会把操作活动这个环节加上逛超市，预备各种各样的水果，让小伴侣先去超市买水果，然后再分水果，这样会让学习更加贴近生活，不但学习了生活常识，还给小伴侣一个更加宽松的学习环境。

幼儿园大班教案《水果》7

活动目标：

1、初步了解音乐的结构，并能依据音乐看图谱表演。

2、初步学会用折铅丝的方法制作简洁的图谱。

3、喜爱参加集体活动，并能制造性的表现自己对音乐的欢乐体验。

4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。

5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

1、师：一个多媒体课件、音乐、磁性黑板

2、幼儿：每人一套小精灵图谱与扭扭棒，每组一张卡片。

活动过程：

一、感知理解音乐师：秀丽的秋天到了，各种各样的水果都成熟了，水果王国可喧闹啦，他们在开舞会呢。听，奇妙的音乐响起来了。〔集体看课件听音乐〕师：这段音乐一共有几句呢？

师：究竟有几句呢？我们再来听一听。

二、看图谱学动作观看图谱并学习。

师：悦耳的音乐在秋天的果园里传的很远很远，吸引了很多水果精灵，猜猜看，谁来了？〔师念谜语：身穿黄黄衣、样子象弯弯的小船，是谁呢？〕师：香蕉是怎么跳舞的，谁来学一学？〔集体学香蕉的动作〕师：还有谁来呢？它是怎么跳舞的？

师：除了这些，还有谁呢？我们数一二三把它们请出来。〔师有重点的带幼儿学习动作〕听音乐看图谱学动作。

师：音乐响起来了，我们跟着它们跳起来吧。〔如发觉有的动作做的不好，就再听音乐做一遍〕

三、创编新动作

老师编动作师：水果精灵跳的好，你们比它们跳的更好，水果精灵想考考你们，要变出更难的动作，你们能做出来吗？

师：看好啦，开头变啦，变出什么动作，你们能表演吗？〔幼儿集体表演后，可请表演好的幼儿示范〕师：又变啦，这个动作怎么做呢？〔这里老师可以示范让幼儿学〕〔这个过程可以设计4个动作，前3个要都代表性，最终一个设计转手腕动作，老师示范后可邀请一幼儿来协作，为双人舞作铺垫〕老师讲解操作要求师：水果精灵想请你们帮它们设计动作，一组是单人舞，一组是双人舞，一组是集体舞，在设计的时候可要留意哦：设计单人舞的动作要和别人不一样哦；设计的双人舞动作也要和别的双人舞动作不一样；集体舞要大家一起设计。设计好了就把你们设计的贴在卡纸上，明白了吗？

师：好，你情愿去哪组就去哪组设计。

幼儿操作，老师巡回指导师：设计好的小伴侣，可以试着跳一跳

四、呈现创编

师：单人舞是谁设计的？单人舞中有没有前面都没有的动作？我们一起来学一学。〔选一集体学习〕

师：这个双人舞是谁设计的？能不能表演给我们看一看？〔请一组幼儿表演〕

师：找一个伴侣一起来跳双人舞〔两两合作表演双人舞〕

师：这个集体舞是怎么表演的呢？请设计师里表演。〔请幼儿表演〕

师：其他的小伴侣也一起来跳集体舞。〔全体幼儿表演集体舞〕师：舞会太棒了，我们到幼儿园邀请更多的伴侣来参与吧。

幼儿园大班教案《水果》8

一、设计意图：

幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因此幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求："要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的`事物和问题"。强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必需回来生活与幼儿生活实际亲密沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，因此，我依据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，选择贴近幼儿生活实际的"买东西"这一内容，组织幼儿学习为父母服务，通过买东西，培育幼儿的责任意识。在活动中通过与同伴的互动沟通，不但进展了幼儿的口语表达力量，而且在活动中水到渠成地让幼儿把握了仿编5的减法的基本方法。

二、活动目标

1、让幼儿学会仿编和解答5的减法，并会按要求分类。

2、在生活情景中能依据水果卡片及相应标价自编5的减法。

3、培育幼儿对数字的熟悉力量。

4、让幼儿懂得简洁的数学道理。

三、活动预备

1、学问阅历预备：幼儿学习买东西，了解一个买与卖的过程。

2、物质预备：各种水果卡片若干;5元纸币幼儿人手一张;1元的硬币若干;分类用的水果墙;5的算式卡片。

四、活动过程

(一)、引入"小伴侣们，今日我们去果园摘了许多水果，我们一起把它们放整齐好吗?(好)

(二)、分水果任务：把手上的水果卡片分别贴到相应的水果墙上。

老师：哇!我们摘了好多水果呀!这么多的水果，丁老师想开水果店了，你们觉得好不好呀?(好)(桌子搬过来当作柜台)

师：那如今丁老师是水果店的老板兼售货员阿姨了，你们来买水果吧!(好)可是，买东西是要钱的，你们有钱吗?(没有)那。丁老师先借给你们吧!呀!丁老师今日身上只带了这么多钱，每个小伴侣只能借5元钱，诺!借给你们吧!记得要还哦!

(把预备好的人民币发给幼儿)好了，如今你们有钱了，可以买水果吃了。

(三)、买水果

1、老师：请张老师带小伴侣们来买水果好吗?(好)

2、交代嬉戏规章：各种水果都有相应标价，幼儿只有5元钱，因此只能购置5元以内(包括5元)的水果，可以购置一件也可以同时购置多件。

(其中渗透找钱的环节)

3、幼儿选择自己喜爱的水果，进行购置的过程。

例：你好!请问你要买什么水果?(苹果)好的，请问你要买几个呢?(1个)好，这是你要的1个苹果，一共2元钱!(幼儿付给售货员5元)你好!收你5元钱，找你3元!欢迎下次再来!

(四)、老师小评老师请个别幼儿说说自己买了什么水果，售货员阿姨找了多少钱?找的钱对不对?每说对一个5的减法，老师就出示一张相应的算式卡片，关心幼儿稳固5的减法。

(五)、角色扮演请个别幼儿试着扮演售货员，其他幼儿扮演购置者，进行买水果嬉戏。

(老师从旁适当引导)

(六)、延长小伴侣们，如今我们一起去吃自己买的水果吧!

教学反思：

数学活动买水果的目标是:让幼儿在嬉戏中懂得守秩序。学习按名称将水果分类活动一开头以“到水果店买水果”引入活动。每位幼儿带了一个小篮子，请一位老师扮演水果店阿姨，老师和幼儿扮演顾客。带着幼儿进入水果店时老师鼓舞幼儿与水果店的阿姨问好，大部分的幼儿有做到，但还是有小部分的幼儿没有。到了水果店在选水果时要求幼儿要排好队不能推也不能挤，可幼儿都乱了，甚至还消失抢水果，这是很大的失误。买好水果后，组织幼儿集体说说买了什么水果，这点大部分的幼儿都能说出来，到了让幼儿分类的时候有的幼儿能分得正确而且有秩序，可绝大部分幼儿都消失乱丢，乱放的状况，在数水果多少的时候大部分都能认真仔细的数并且数得正确率很好。整个活动下来还是有很多的缺乏，特殊是课堂的秩序，应当连续钻研活动的过程，加以修正。

在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼儿在嬉戏过程中体验到关爱家人是件美好的事，这也正是我们幼儿园所提倡的“爱的教育”的思想内涵。

幼儿园大班教案《水果》9

活动目标

1、通过水果的样子、颜色、用处等用详细的语言概括出水果的特征。进展幼儿的观看、想象和思维力量。

2、教幼儿编谜语的简洁方法，进展幼儿的语言表达力量。

3、培育幼儿清晰表述自己爱吃的水果。

4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

教学重点、难点

用详细，形象的语言给水果编谜语，进展幼儿的语言表达力量。

活动预备

实物：常见的水果苹果、香蕉、葡萄、桔子等。

挂件：水果宝宝。

课件：各种水果生长状况及相关学问的课件。

活动过程

一、音乐律动：稳定幼儿心情。

二、〔看老师给小伴侣带来了什么礼物！〕出示实物水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激发幼儿的学习爱好。

师:小伴侣见过这些水果吗?在那里见到的？请小伴侣说出他们的名字好吗？〔有谁知道这些水果的家在哪吗？进一步深化了解〕

三、观看课件，了解各种水果的生长状况及相关学问。

1、请小伴侣说一说：你看到了哪几种水果？

你最喜爱哪种水果？

为什么喜爱它？

四、猜谜语(老师给小伴侣带来了一个谜语请小伴侣猜猜它是谁？)

兄弟几个真和气，每天并肩在一起，少时喜爱穿绿衣，老时都穿穿黄外衣。打一水果〔桔子〕

〔“兄弟几个真和气”说明它不是单个的。“每天并肩在一起”说明它是紧相连的。“少时喜爱穿绿衣，老时都穿黄外衣说明果子不成熟时是绿的，成熟的时候是黄色的”

五、教幼儿依据水果的样子、颜色、味道，创编谜语

1、请幼儿选择自己喜爱的水果宝宝挂件，并藏起来。不让其他的小伴侣看到。

2、请小伴侣用简洁的语言为他喜爱的水果创编谜语，如：样子像葫芦，身穿黄外衣。〔鸭梨〕

3、对创编有困难的幼儿适当给以关心。

六、音乐《摘果子》活动结束

七、活动延长：把今日学到的谜语带回家，让爸爸妈妈来猜。看谁猜得快。

教学反思

本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜爱而熟识的水果为教学内容，利用直观的教具，幼儿喜爱的课件，逐步渗透，为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜爱说的教学情境，充分调动了幼儿活动的爱好与主动性。进展了幼儿的语言力量和思维力量。

学问阅历预备不够充分，个别小伴侣创编谜语有困难。课前应进行一些猜谜活动。在日常生活中，要让幼儿多看一看，摸一摸，尝一尝，想一想，说一说，并鼓舞他们的求异性，发挥他们的观看、想像、思维、语言力量和创新力量。

幼儿园大班教案《水果》10

活动目标

1、知道秋天是水果丰收的季节，了解广西及本乡盛产的水果。

2、通过看、摸、闻、尝了解一些常见水果的特征，并用正确的语言进行表述，留意语言的完好性、连贯性。

3、懂得水果有养分，喜爱吃水果，感受水果节的乐趣。

4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

重点难点

重点：了解感知常见水果的特征，能用语言进行表述，丰富有关水果节的学问。

难点：用完好连贯的语言表达自己的感受和想法。

活动预备

全班分5个小组；预备5篮水果实物〔分别装有苹果、梨、香蕉、菠萝各1个〕，切好的水果5大盘，小果树模型1棵；幼儿每人一本小图画本、一盒彩色笔，课本《丰收的季节》。

活动过程

一、引入活动

1、复习儿歌《七个阿姨来摘果》。

2、回忆、讲解并描述：在本地水果节的见闻，了解本地盛产的水果。

3、翻开《丰收的季节》第22—23页，了解广西盛产水果的地方和水果节。

二、基本活动

1、认知活动

老师将5篮水果分别放到各组，让幼儿用看、摸、闻等方式感知各种水果的特征，并用自己的语言讲解并描述出来，引导幼儿用不同的重叠词来说。〔让力量中、差的幼儿回答，老师赐予确定，增添幼儿学习的信念。〕

2、品尝活动

幼儿共同品尝并说出所吃水果的名称和味道，再说一说自己还吃过什么水果，为什么？

3、引导幼儿用“我喜爱吃……，由于……”完好连贯地说一句话。〔让力量强的幼儿说，其他幼儿可重复，以点带面共同进展。〕

三、延长活动：

五彩水果树

将图画本、彩色笔发给幼儿，让幼儿画出自己喜爱的水果，画好后撕出卷贴成筒状贴在小果树模型上。

四、活动小结：

让幼儿懂得水果有养分，应多吃水果，健康成长。

教学反思

本活动从幼儿的爱好点动身设计，符合本班幼儿的年龄特点和学习需要，整个活动各环节循序渐进，富于条理性。在商量讲解并描述、认知、品尝等活动中，幼儿能充分地熟悉和感知水果的特征，丰富了水果方面的学问和加深了阅历感受。幼儿都能自始自终投入到活动中，并主动大胆地表述自身的感受和想法，呈如今欢乐中学习的活跃气氛。

活动过程中还考虑到让不同水平的幼儿都有表现的机会，有助于增添幼儿学习的信念，及猎取胜利的喜悦，使不同的幼儿都得到进展。缺乏的是少部分幼儿在表述时语句不够完好，语言表达力量还需不断改善提高；还有没能很好把握各环节进行的时间，其次环节花的时间太长，导致三、四环节完成有些匆忙。今后在上这节课时，应留意合理调配各环节的时间，加强自身的课堂调控力量，使活动到达更佳的效果。

幼儿园大班教案《水果》11

活动目标

1、让幼儿能手脚协调、平稳地推小车走路。

2、进展幼儿动作的平衡力和协调力量。

3、熬炼幼儿的团结协作力量。

4、增添合作精神，提高竞争意识。

活动预备

1、《健康歌》音乐CD。

2、小推车5～6辆；塑料盆5～6个，内放玩具水果若干个；盆子〔仓库〕5～6个。

活动过程

1、播放《健康歌》，老师与幼儿一起跟唱、做动作，进行预备活动。

2、幼儿自选小车，取一个果子放到小车里，推小车走到对面的“仓库”，把果子放进去，再推小车返回。老师重点观看幼儿推小车时手脚是否协调，并赐予指导。

3、幼儿自由组合2组，竞赛看哪组运水果运得快。

4、老师依据状况进行点评活动。

5、放松活动后，将小车、皮球归放到固定地点。

教学反思：

本堂课的教育目标实现了，预备的材料也很充分，幼儿的主动性较高，玩得很快乐。虽然在基本活动中幼儿很兴奋老师有点掌握不住整个活动场面。但是整堂教育活动还是上的比较轻松愉悦。在这次的教育活动中我得到了一个很大的提升，很有满意感。我会连续努力，上好每一次的教育活动，让幼儿得到进展得到欢乐并学

幼儿园大班教案《水果》12

活动背景：

这次周末活动的内容本来是水果沙拉，但是我觉得对于大班的孩子来说水果沙拉只是简洁的切及拌，比较简洁，而且“切”的工具也比较难供应，真的刀子比较危急，塑料刀又切不开硬的水果。水果拼盘可以让孩子们学习用对称或者环形的方式进行水果的摆放，而每种水果特别的造型也可以作为特别图形摆放的根据〔笑脸、狮子……〕。

情景描述：

活动开头了，我首先提出了本次活动的主题，孩子们一听，全都特别兴奋，跃跃欲试；接着，我讲解了操作的要求，并且示范拼了一张笑脸；然后我分给每个孩子一个餐盘，每组分了各种各样的水果切片；最终，我就请孩子们自由地拼水果拼盘了。一得到开头的指令，许多孩子开头从中间的水果盘中用力地抢水果，把许多水果都放在了自己的盘子里面，然后才依据自己盘子里面的水果进行拼盘。我发觉有的孩子拼出了一个图形，有的孩子的拼盘有些许的规律，有的孩子明明已经拼好了一个图形，但是由于还有多余的水果，于是就随便地放在盘子里，以至于图形不清楚；还有更多孩子就是在胡乱地拼，只是将盘子里的水果任凭地放在盘子里面。

状况分析：

今日下午由于要进行运动会开场式的彩排，因此开头此活动的时候已经3:40了，所以时间比较紧急。而且由于怕水果提前切好的话简单钙化、变色，因此在彩排后才让保育员切水果。时间过于仓促，保育员切水果的时候没有切除水果的样子〔苹果的圆片或半圆〕，只是将水果随便地切开。所以后来孩子们在拼的时候，除了橘子的形状特征比较明显以外，其余水果都已经丢失了自己本来的形状特征。其次，水果是孩子们自己带来的，为了不给家长造成过大的困扰，因此只是让孩子们带一个水果，任凭什么水果都可以，因此水果的品种比较单一，样子就更单一了。最终就是由于老师的示范、讲解不到位，只是拼了一个最简洁的笑脸造型，对于如何拼环形的、如何拼有规律的拼盘，都只是简洁地用言语带过，孩子们没有直观的体验。同时由于孩子的天性使然，生怕自己不一次性把水果放在自己的盘子里面，水果就会没有了，所以造成了拼盘目的性不强，水果拿了弃之不舍，水果不够，无处可拿的状况。

改良策略：

开展这个活动必需有充分的时间，预备工作必需保质保量地做好，水果收集要有目的性〔各种形状特征的〕，水果切片肯定要表达水果的特征。其次就是老师的讲解示范必需到位，要让孩子有直接的感官感知，除了用水果示范拼盘外，还可以查找一些水果拼盘的图片，让孩子们通过观赏后找到规律，然后运用到自己的实践当中。最终就是在孩子操作前必需有明确的指令，让孩子们先想好自己要拼什么，然后依据水果的形状特征选择适合自己的水果，切不要一次性抢那么多水果。

幼儿园大班教案《水果》13

活动目标：

1、通过观看、比较概括出水果和干果各自的特征。

2、根据特征，对水果和干果进行分类，并记录分类结果。

3、知道水果和干果养分丰富，喜爱吃水果和干果。

活动预备：

秋天果实丰收的一段录像、人手一张记录表、一支记号笔、各种去壳去皮工具、

供应各种水果和干果按果实展销会的形式布置成三个区〔触摸区、分类区、品尝区〕。

活动过程：

一、激发爱好、引出主题。

1、出示神奇的小口袋，请幼儿摸摸，口袋里藏了什么？〔苹果和核桃〕说说苹果和核桃哪个是水果，哪个是干果？

2、导入语：秋天是个秀丽的季节，秋天是这些果实丰收的季节，大家想到果园去看看吗？

3、播放秋天各种水果、干果成熟、丰收的录像，感受丰收的喜悦。

3、请幼儿说说果园里自己熟悉的果实名称。

二、观看果实，比较异同。

1、导入语：果园里的果实真多，农夫伯伯开了一个果实展销会，邀请我们去参与。

参观触摸区：

〔1〕介绍触摸区，请幼儿找找各种水果和干果，自由触摸，感觉比较它们的外部特征有什么不同？

〔2〕幼儿表达自己的发觉。

〔3〕老师依据幼儿的发觉和果实的外部特征进行小结。

来到品尝区：

〔1〕自由品尝水果和果实。〔供应一些材料、鼓舞幼儿动脑探究如何去壳去皮〕

〔2〕互相沟通，说说水果和干果的味道〔初步了解它们的内部特征。〕

〔3〕老师小结：水果有水分，保存时间长；干果没水分，保存时间短。它们都是植物的果实、养分丰富，味道好，大家要多吃。

尝试分类区：

〔1〕介绍分类区与分类纪录表。

〔2〕幼儿根据不同的特征进行分类并纪录。

〔3〕老师观看，引导幼儿把握正确的分类方法。

〔4〕老师小结分类中消失的问题、评价分类记录表。

三、延长活动：

提问：

〔1〕葡萄、红枣属于什么类？葡萄干、干枣属于什么类？

〔2〕为什么有些秋天的水果如今一年四季都能吃到？让幼儿对以上问题进行商量，老师不给孩子明确答案，让孩子带着疑问回家去查资料、查找答案了解。连续培育幼儿对科学活动的爱好与探究欲。事先让幼儿带各种干果和水果。

向幼儿介绍什么叫干果和水果。干果是有果实、有壳、能吃、没有水分、是干的。水果是有水分，外面有一层软软的果皮。并且还可以告知幼儿某些水果和干果还有特殊作用如梨糖膏治咳喘病，葡萄可以酿酒等

活动反思：

这是一节科学课，在活动前一天我就叫小伴侣们收集一些水果和干果。水果有苹果、梨、香蕉、李子、火龙果等；干果有快乐果、瓜子、核桃、小胡桃、毛栗子等等。在活动开头时，叫小伴侣来摸摸水果和干果有什么感觉。之后我就向幼儿总结了水果和干果的各自不同特征，水果皮薄、肉厚、汁多，我们一般是吃它的果肉，而干果壳硬，里面包着种子，我们一般是吃它的种子。在讲解完水果和干果的特征之后，就是让幼儿品尝部分水果和干果，在品尝的过程中，我听见好多幼儿都在轻轻的商量、沟通，橘子的水好多啊，苹果真甜呀，梨的水怎么那么多啊，小胡桃的壳真硬，瓜子的肉真香，快乐果我们是吃它的种子吧等，幼儿在品尝的过程中，进一步加深了对水果和干果的熟悉，从而也对他们的不同特征有了更深厚的记忆。最终还向幼儿介绍了个别水果的作用，可以酿酒、可以治咳喘病等，丰富幼儿的学问。

幼儿园大班教案《水果》14

活动要求:

1、进一步了解稳固几种常见的水果并能够依据其基本特征进行区分。

2、能够说出不同水果的颜色及其样子;体验嬉戏时