如何有提高小学生的英语口语

第页如何有提高小学生的英语口语一、小学英语口语能力培养的现实性和必要性

或许还有家长有这样的疑难：

幼儿年纪小，有的连话还没能说全，一般话发音也不准，要他们学英语口语几乎是天方夜谭。想想身边的事例，没有哪个小孩是由于学了英语不会讲母语了。并且，3岁到8岁是言语开展的症结期，比成人更轻易控制好另一门言语。很多小孩小时分保姆带就会讲保姆的他乡话，而成人很难学得会。所以如今让孩子学英语应当是事倍功半的后果。

由北京师范大学外国语系教授李庭芗主编的《英语教学法》里有这么一段话："学习英语，目的在于用英语进行交际。英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学。'可见，英语学习中要注重交际能力的培养。作为基础教育阶段的小学英语，也应该以此为准绳，培养同学优良的口语能力，然而，我们发现：有些同学考试经常能拿高分，但要让他流利地说几句英语却很难。有的同学在课堂上进行口语学习时，面对老师和同学十分害羞，不愿积极参加口语活动。有的同学随着年级的增高，听说能力没有显然的进步和发展面对这样的现象，家长应该在生活中通过各种手段调动同学视、听、说等多种感官，使同学学会说英语，爱上说英语，进而在不断地听说过程中提升他们的口语水平。

二、英语口语表达中存在的问题及对策

在交际活动中，有的同学心里想的挺不错，一到口头表达就抓耳挠腮，表达不完整;有的同学自由会话时语言流畅，思维敏捷，可一到正式发言就吞吞吐吐，结结巴巴;有的同学作业，考试都不错，就是上课不举手，不喜爱发言诸如此类现象俯拾皆是，分析起来大都由以下原因造成：同学对口语不感兴趣;内心焦虑紧张;表达时注意力不集中，小同学的个性差异等，那么怎样才干解决他们口语表达中存在的这些问题呢?

三、营造优良的家庭环境

斯伯森说过，教好〔外语〕的首要条件是要尽可能让同学接触外语和使用外语。学外语就像学游泳一样，同学必须泡在水中，而不是有时沾沾水，同学必须潜到水里去。这样，他最后才干像一个熟练的游泳者那样乐在其中，家长要给同学在生活中多创造听说的机会，让他们多听多讲。

我国古代教育家孔子曰："知之者不如好之者，好之者不如乐之者'，说明了兴趣的重要性。兴趣是学习的动力，只有激发同学对口语表达产生深厚的兴趣，才干使孩子的口语能力得到提升。情境可以使同学产生言语的动机，并提供言语的材料。从而促进其语言运用能力的发展。家长应善于利用各种方式营造英语口语表达的氛围，创造有利于同学说的情境，激发同学说的欲望，让同学在生活中感知语言，交流语言，发展语言。

2怎样提升小同学的口语表达能力

一、利用图画书，进行语言训练

在教孩子熟悉四周具体事物进行语言训练的同时，家长还可借助图书教孩子学说话，如买一些《看图说话》及文图并茂的小图书等。儿童好奇心强，这些形形色色的图画，形象生动，容易引起孩子的兴趣，便于他接受。大人在教孩子看图书时，不要照本宣科，要一边看画一边讲，把画页上的内容概括成一、两句话，用简洁、生动、形象、合适儿童口语特点的语言讲出来，这样使孩子感到亲切，便于他们记忆和复述。关于较大幼儿来说，已有了一定的理解能力和接受能力，可让他们自己对着图画学习说话，大人只是适当地加以指导，这对训练孩子的说话能力和发挥其想象能力很有好处。

二、大胆想象，培养口语

想象是孩子们的天性，只有喜爱想象才会有所创造。而孩子们的想象是一个无限的资源，要多广就有多广，要多深就有多深，要多奇妙那就会有多奇妙。所以，孩子们的想象仿佛是童话中的宝库，丰富而神奇。既然有了这样一个庞大的资源宝库，那我们为什么不就地取材，充分利用呢?

比如看到雨后的彩虹，家长就可以问彩虹像什么，你想用它来干什么?你有什么问题要问彩虹?让孩子充分展开想象的翅膀，说出自己的想法。关于问题的答案，激励孩子追求"标新立异'，说出自己多姿多彩的想法，让孩子在个性的问答中，插上想象的翅膀。这样不但能培养孩子们的想象力，而且锻炼了同学们的口语表达能力。

三、随机〔制定〕，锻炼〔口才〕

鲁迅曾经说过："小孩子往往喜爱听人谈天，更喜爱陪客，他的目的，固然在于一同吃点心，但也为了爱热闹，尤其是在研究别人的言语，看有什么关于自己有关系能懂、该问，或可取的。'一方面，提醒家长重视通过各种途径，对孩子进行早期口语交际训练，要求家长忙里偷闲做孩子的忠实听众，可以让孩子把自己一天的所见所闻(班级、路上听到、看到的新鲜事)，说来听，内容不限，形式不拘。同学是最愿意和自己的亲人交谈的，特别是性格内向的同学，这是语言训练的最有效的办法之一。家长及时改正孩子口语中的毛病，在与孩子谈话的过程中，要注意送给孩子最好的赞美，家长本人更应当善于倾听并有优良的习惯。二是制定一些口语家庭作业，让孩子在家庭中进行口语交际训练。布置家庭作业"打'(模拟)：让孩子和妈妈"打'，爸爸做评委;让孩子和爸爸"打'，妈妈做评委;让爸爸和妈妈"打'，孩子做评委。模拟家里有客人的场景，提供孩子口语交际的机会。让同学在家庭中多交流、多表达，注意运用礼貌用语，久而久之，他们便会性格开朗，语言流畅，有自己的见解。

四、借机发挥，培养口语

现在好多的儿童读物具有很多的优势：渗透着美，孕育着情，饱含着道理;古今中外，天上人间，古诗、儿歌，各种各样。那何不借机发挥，为同学创造培养口语能力、提升口语能力的条件呢?让孩子们练说，仿说，发挥说，革新说。激励孩子唱歌或朗诵短诗让你欣赏，或定期举行家庭表演会，以此训练孩子的胆子。还可以激励孩子在亲友前讲笑话或与他人分享个人的特别生活经历，如度假，旅游等。平常倾听孩子说话时，要多给孩子打气，对他们的努力要有具体的表扬，如"我很喜爱你描述的人物，很生动，你能不能再多讲一点?'等，让你的激励为孩子的口才发挥推波助澜。

3如何有效提升小同学英语成绩

(一)尊重、理解、关爱学困生

学困生往往因自身学习成绩不好，变得自卑，而与老师同学不太亲近。其实，他们内心深处也渴求与老师同学亲近，渴求得到老师同学的理解、尊重和信任。因此，教师的首要任务是尊重学困生的人格，理解学困生的心态。甚至要有所偏爱，让其体验到老师的一片爱心和殷切期望，变得"亲其师而信其道'。

(二)教法多样化，激发学困生学英语的兴趣

英语教学本身包涵着许多枯燥的因素。如单词、短语、句子和课文的记忆，都必须要同学进行重复地读，重复地背，而这关于那些贪玩懒怠的学困生来说，无疑是一件令人头疼的"苦差事'。如何激起他们的学习兴趣，那就要靠教师灵活多变的教学方法了。

(三)培养同学优良的学习习惯

一个同学没有优良的学习习惯和较强的自学能力，要想走出英语学习的低谷是相当困难的。因此，关于学习习惯和学习方法不好的"学困生'，除了要催促检查他们掌握知识状况外，更要对他们强化英语学习方法的指导，培养他们对待学习持之以恒的精神。在教学过程中要尽量做到语言风趣、幽默，吸引同学，达到让同学专心听讲的目的。课外，教师可与同学共同制定奋斗目标，天天明确学习计划，指导他们如何开展预习和复习工作，如：为他们单独明确预习提纲，明确预习重点、难点，不懂的地方要求他们第二天课堂上认真听，还不能理解的，课后加以辅导。天天教授的单词、句型等做到当天消化。通过一段时间的反复训练，逐步使其养成优良的学习习惯。

因此,我觉得我们首先必须要激发同学学习这门学科的兴趣。其实这是非常潜移默化的一种内在的东西。要让同学对这门学科感兴趣，老师的个人教学魅力是一个手段;或许我们每个人的教学魅力是有差异的，假使我们的教学魅力不够以吸引同学，那么让同学有成就感也是一种维持同学兴趣的方式。

说的这些我们每一位英语教师都十分地了解，我们不必须要讲过于理论的东西，其实要提升英语学科的成绩，无非就是重视和努力。我们作为年轻教师首先要重视自身的业务水平，平常多切磋多学习，同时也希望学校可以给我们更多学习的机会，让我们快速的成长，而最重要的是我们要多花毅力和耐心在同学的常规教学中，只有扎实的课堂教学才干促进同学学习的最大热情。

4怎样学好小学英语

1.多听录音带：我们生活在汉语语境中，这对孩子学习英语造成了一定的阻碍。而很多家长不会说英语或发音不准确，这些因素都会或多或少地影响孩子学习英语。因此，在家如果多放放录音带，如把早晨起床的闹钟换成英语录音，天天半个小时的听磁带等，同时激励孩子模仿磁带里的话语，或与自己的孩子一起模仿，来一场比赛，既活泼有趣又激发了孩子学习英语的兴趣。

2.给孩子提供优良的环境和表演机会：家长应该尽量给孩子提供一个英语空间，哪怕是一个小小的英语角，在这个角里面尽可能多地摆放、挂置一些与英语有关的物品。如英语图画书、英语卡片和图画以及孩子亲自动手制作的东西等等。让孩子在生活中时时到处学习英语。孩子通常都具有极深的表现欲，喜爱受到大家的表扬，家长要多给孩子创造一些表演的机会。这不仅锻炼孩子的语言能力，同时也锻炼孩子的胆量。有些不太爱说话的孩子，家长更应引导他多说话。家里来了孩子熟悉的客人，可以向客人展示孩子的"英语角'，顺便激励他来表演一下，比如唱首英文歌曲。这样能不断提升孩子的自信心，增加成就感，让孩子更加愿意去学习英语。实验小学张雯同学的家长告诉记者，自己虽然不懂英语，但是天天都会让女儿把学习的内容教给自己，和女儿一起学英语，一起比赛，无形中就提升了孩子学英语的信心，锻炼了孩子的口语交际能力。

3.将孩子的英语学习和生活结合起来：家长应激励孩子结合生活实际进行学习，如在家居上贴上英文标签(在床上贴上bed，在电视上贴上TV等)，在外面玩时见到熟悉的事物时，可问问孩子用英文怎么说?喝可乐的时候别忘了一起看看杯子上的Cocacola等等。要培养孩子逐渐养成留意身边英语的好习惯，久而久之就会有意想不到的效果。

4.有选择地为孩子提供英语课外读物、学习辅助工具、辅导班班等：孩子都喜爱新鲜的东西，如果孩子不愿意再去重复课上的英语内容，家长可以给孩子选择一些英语读物、英语学习工具等。一方面可以提升孩子的听力及阅读量，另一方面可以让孩子找到英语学习的成就感及用武之地。

5.课上认真听，课下反复练

无论老师用什么样的方式授课，他所讲的语言知识一般都是重点和难点。同学一定要认真听，充分利用课堂时间;课下尽量抽出时间复习，对所学语文知识加以巩固。最