初三中考英语复习指导培训心得体会

初三中考英语复习指导培训心得体会伊通五中刘凤文此次参加中考英语复习指导，为我们英语教师提高提供了一次不可多得的学习机会。通过这次培训，我觉得收获很多，有很多值得我学习借鉴的东西，对中考复习有了新的思路。一(以《初中英语课程标准》和《中考考试说明》一为依据。以。教材”为中心。作为一名英语教师，必须重视对英语课程标准的学习。让一套结构与功能相结合的新型教材。它内容丰富、图文并茂、系列配套，设计新颖，从语音到词汇(从句型到语法，从结构到功能，从语段到语篇、从语言到文化，构成一个完整的体系。在复习中，教师要按语言体系进行分类归纳、整理、概括，使知识更系统化，加强知识的纵横联系。同时要重视语言实践，语言交际功能的复习。l、要紧扣?初中英语课程标准》进行复习，认真按照中考英语学科考试说明中的考试内容和能力要求，制定详实的复习工作计划。2、不仅要注意复习语吉知识，而且要注意语言的交际功能。在复习阶段仍然耍重视听说训练，注重语言的实际运用。3、注意加强阅读训练，增加阅读量。只要阅读能力提高了，不少语法和词汇题凭语感就能猜出。4、注意概括和总结课本所学的内容。中考复习的时间短，不可能像上新课一样，逐课慢慢复习。可以采用语言知识的办法复习，小结初中阶段所学的内容，为中考作好准备。为此，我们可以把中考复习分为三轮进行:第一轮:紧扣课本“课课过关”，夯实基础，通过单元知识要点指导及语言训练，使学生加深对课文的全面理解，更扎实地掌握每单元的重点、难点，并扩展解题思路，提高解题能力。教师把单元的重点、难点编成复习提纲，在课堂上用十分钟讲解并要求学生做好笔记，或通过提问要求学生做出解答，使学生在课堂上速记所学内容。然后要求学生在二十分钟之内独立完成配套练习。最后用十分钟来讲评和总结，落实好每节课所讲的内容。第二轮:专项复习，“点点过关”，深化基础，分别通过词性、时态、语态、句型等辅导，引导学生将分散零乱的知识内容集中起来，形成系统体系，进一步加强对规律方法的掌握运用，发挥学生综合潜能。第三轮:“练习巩固，提高能力，通过专项技能辅导，提高学生解题能力，使l学生的状态，这有利于学生综合能力和应试技能的提高。二(采用精讲(巧练及讲练结合的复习方法(提高复习效率。l、精讲。讲授是教师运用语言系统地向学生传授知识、发展智力的方法。讲要适度(不能不分主次、不分轻重地把学过的知识重新再讲一遍。正确的方法是教师在对教材提炼的基础上，帮助学生对学过的知识进行分类归纳，把分散的知识系统化、条理化、网络化，突出重点、难点，用最简练的语言进行讲授，使学生一目了然，从而提高复习效率。2、巧练。练习是学生巩固知识提高能力的重要手段，也是教师获得反馈信息的重要途径。复习要体现精讲多练、边讲边练、以练为主的原则。教师要精心设生提供更多的练习机会，练的习题要精，练的内容及形式要准，练的方法要活，尽量达到傲一题学一法。3、讲练结合。讲练结合决非简单地讲练交替，而是在保证讲清蘑点、难点的基础匕，造出典型习题，对学生进行解题思路及解题技巧的指导，帮助学生分析命题角度，点拨解题技巧，提高学生应试能力。复习的最后阶段通常以模拟练习为主，模拟练习是中考前大练兵、大热身的阶段。教师要设计、精选多套模拟练>J题，模拟考试时间、考场要求、答题力式等，对学生进行应考技巧的演练，有效地培养学生的临场发挥能力与应变能力。模拟考试之后按照三条原则讲评试卷:1(讲评必须选准突破口讲评试卷前(教师首先要对学生的普遍性错误及犯错误的原因做到心中有数，并通过对错误及犯错误原因的分析，选准解决问题的突破口。2(讲评必须联系教材一试卷的绝大部分知识点来自教材，联系教材讲评试卷，不仅能通过对教材知识的回忆启发学生正确答题，也可以起到巩固教材知识的作用，同时还可以引起学生对教材的重视，促使他们更加认真地钻研教材，把基础知识学得更扎实。3(做好普遍性问题复现的准备工作学生试卷中普遍存在的问题在试卷讲评时都进行了讲解，为了解学生是否真正掌握了这些知识，教师可把这些普遍性问题列为下一次检测的内容。因此，分析试卷时，要把这些问题加以整理，做好笔记，为在下次模拟考试中复现做好准备。在做好模拟试卷的同时，要做好学生参加中考的心理辅导，为了增强他们的自信心，要加强学生心理素质的培养，提高学生心理承受能力，及时缓解学生心理压力，尽量减少非智力因素的失分。总之，复习的方法是多种多样的。不管用什么方法，一定要坚持教为主导，学为主体，练为主线，思为核心。教给学生复习的方法，培养学生的学习能力，提高复习质量。但是，探讨初三英语复