大班语言教学案例

--幼儿园大班语言教教事例《好饿的毛毛虫》永清县养马庄中心小学王艳苓教课目的：1、指引幼儿感悟故事创意，获取阅读快乐，产生连续阅读的梦想，培育自主阅读能力。2、指引幼儿试试用图表的方式表达、迁徙自己对作品的理解和想象，成立初步的读和写的信心，培育幼儿的书面表达能力。活动准备：1、故事录音《好饿的毛毛虫》。2、毛毛虫吃过的实物图片一套，色彩标记与数字卡片一套。3、《幼儿习到手册》下学期2册2——3页》。活动一：多重阅读，初步认识作品活动过程：一、引题（出示小毛毛虫图片）小朋友看，这是谁？（毛毛虫）这只毛毛虫又瘦又小，它是向来好饿好饿的毛毛虫。小毛毛虫饿了，它会自己找吃的吗？它会吃什么？吃多少呢？小朋友们想不想知道呀？二、猜想故事内容幼儿翻看《幼儿习到手册》，提示幼儿以前去后认真察看画面，猜猜故事内容。S三、幼儿议论故事内容幼儿自由结组，和伙伴一同看图，议论故事内容。三、集体阅读老师指引幼儿认真察看画面，图上画了什么？会是什么意思呢？是这样吗？四、听故事录音小朋友听故事录音，提示幼儿边听边指相应的画面。五、找对应画面幼儿听故事指相对应画面。六、讲故事和幼儿一同看书，完好的讲一遍故事。活动二理解作品，感悟故事创意一、幼儿讲故事请两名幼儿边指点画面，边讲故事内容。二、分组议论议论：从这个故事中，你发现了什么，或许认识了什么，学到了什么。老师参加到幼儿的议论中去，聆听、鼓舞、启迪、指导。提示幼儿把大家的发现实时地用图片或符号的形式记录下来。三、集体议论各组代表讲话，其余幼儿增补。同时，老师将幼儿发现按不一样的线索，同于表的形式加以归纳：1、从时间上说，故事从一个礼拜开始，到下一个礼拜日，又过了些天。老师将故事发生的时间按次序从上到下排成一列。2、小毛毛虫的成长过程：一个小小的“蛋”——又小又饿的毛毛虫_-------又肥又大的毛毛虫——茧——一只美丽的蝴蝶。老师可让一名幼儿到前面来，把有关的小图片按毛毛虫从小到大的次序，

从上到下对应--礼拜几的时间，排成两列。了如指掌，毛毛虫长得一天比一天答大，他最后变为一只美丽的花蝴蝶。学习词语：又饿有小，又肥又大。故事里还有一个这样的词语形容叶子，是什么？（又嫩又绿）你还可以用又，又的形式说一些词语吗？（如：苹果又甜又脆；眼睛又大又亮；我又蹦又跳等）3、毛毛虫吃东西的次序：一个苹果，——两个梨子——三个李子——四个草莓——五个橘子——很多好吃的东西——一片又嫩又绿的叶子。把所吃的食品图片准时间的次序从上到下排成三列，同时提示幼儿正确使用量词。4、毛毛虫吃东西的数目：1个、2个、3个、4个、5个、很多，一片。小毛毛虫吃的一天比一天多。礼拜六，它吃了好多东西，吃的太多了，因此夜晚，它肚子疼。礼拜日，它只吃了一片嫩叶，肚子就舒畅多了。请小朋友从上到下，把数字卡片贴在对应的地点。5、毛毛虫吃东西的颜色：青（苹果）黄（梨子）

紫（李子）

红（草莓）

橙（橘子）五彩缤纷（各样食品）嫩绿（叶子）。把色卡标记从上到下贴在相应的地点。6、从语言表述上看，故事频频用了“但是，仍是”的转折句式，请幼儿用这类句式说话。不如老师举例：我已经把这本书看了两遍，但是，我仍是记不住。为了降低难度，老师可供给图片，或与幼儿配合做动作，而后让幼儿表述。如:我提示幼儿明显不要再说话了，但是，他仍是一个劲的说》议论结束，黑板上达成了一幅图表。教课反省：本次活动充分调换了孩子的踊跃性。这是一个诗情与创意的故事。说诗情，你看，绿叶，大地，蝴蝶，五彩斑斓的果实，为孩子们唱出了一首生命的赞歌。说创意，故事描绘了蝴蝶的成长过程，以礼拜作为每段的开头，各