班主任基本功大赛模拟情景题

班主任基本功大赛模拟情景题小学组1性格内向，在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音听不清，脸蛋涨得绯红。下课除了上厕所外总是作为班主任如果遇到这样的学生，该怎么做？2、指导家庭教3、创设良好的班级人际氛围。利用心理4、培养刘某交往的5、利用劳技课，培养合作精神。2性格内向，中等身材。在课堂一直不敢回答老师提出的问题，一回答问题就脸红，胆颤心跳，担心回答不对。从小就胆小，独来独往，人际关系欠佳。集体活动很少参加。放学回家后，钻进房间，看电视、看书，再也不出门。就该同学的情况谈谈你的处理方案。123、写观察日记：让李某每天写一篇日记，把每天的所见4、参与课外活动：带他参与课外活动，并且让、引导阅读：让李某阅读课外书籍，每读一篇写下读后感，写完后，每天自己对着墙壁大声读两次，既充实了知识，6、创造课堂发言的机会：上课时教师引导他回答问题，多给他说话机会，只要他稍微有一点进步，及时给予他肯、与家长联系：经常家访，与他父母交谈，及时把李某的情况反映给家长，并提出要求；尽量抽时间带孩子参加社会上各种娱乐活动，让他得到锻炼。3、王某，男，910谈谈你的处理策略。参考答案：1、同家长取得联系，全面介绍和分析王某近来的学2、教师抓住王某这一典型事例在全班进行教育，但不要点名公开批评。3、适当组织几名学习好的同学或班干部定期到王某家中帮助他4、教师更好地改进教学方法，增加教学的直观性、趣味性、生动性，努力培养学生的学习兴趣，同时大力开展课外活动，通过课外活动进一步增加学生的学习乐趣和对学习的吸引力。4显学，注意力不集中。但老师批评或暗示后有一定效果，但持续时间不冲动，遇到想办的事情，父母不能满足时，便火气冲天，大喊大叫，甚至离家出走。此外精力特别充沛，看武打片电视节目，连看两个小时，兴趣很浓。作业不认真完成、不主动去完成。作业边做边玩，注意力难以集中。据家长和老师观察，陈某脑子不笨，学习认真起来比参考答案：1、学校教育相互配合，教师和家长应关心、体谅陈某，不能因其好动而感到厌倦、心烦，也不能因其多动而造成自卑心、从培养良好习惯入手，耐心地矫正陈某的多动行为。坚持正面鼓励，积极强化，针对他尚能接受教师暗示的特点，课3、指导家庭教育，建议其父母教育孩子要求一致。父亲纠正急躁、粗暴的缺点，不能动不动就打小孩，要多看到小孩的优点和长处。母亲克服对小孩宠爱、娇惯5、蓝某，女，9(4)班学生。学习成绩一般，不波，而忽略了与孩子的内心交流，她终日闷闷不乐，从来没有看见她脸上有笑容。假如你是班主任，你会怎么做？2、设计心理问卷测试。根据其性格特征，从她的家庭生活、学校生活、文娱活动等各方面设计有针对性的3、开展“一帮一”活动。安排一个性格开朗，能说会道，乐于助人的同学与她同桌，给同桌布置任务，让他每天与蓝某说五句话，话题随意，并做好记录，及时反馈。通过训练逐渐激发4、指导交友，多参加各项集体活动。课外时间，组织丰富多彩的活动，如丢沙包、跳绳、邀请同学到家里参观小动物等活动，让蓝某与大家一起参加，增进交流，使之体验到活动的、关注闪光点，多表扬，多鼓励。课堂上，尽量给蓝某表现的机会，对蓝某所取得的点滴进步进行夸张些表扬，使同学们羡慕她，接近她，让蓝某增加自信心，消除自卑感。6、指导掌握学习方法。经常给她讲授解题思路，点拨难题，6、李某，女，小学六年级学生，学习成绩偏差，智商属正常水平。该生自小深受父母的百般宠爱，生活无忧无虑，天真活泼，人见人爱。小学一、二年级时，学习成绩特别优秀。但是在她小学三年级母亲还能隔三差五地来看她，问寒问暖。但后来，母亲嫁去广州，从此，她几乎与母亲失去联系。而此时的父亲忙于做生意、应酬，极少回家，缺乏对孩子的关爱。不久，父亲再婚了，婚后，继母又为她添了小弟弟。在家里，小弟弟就像是个小太阳，全家人围着他团团转。从此，她就变得沉默寡言，终日抑郁不欢，疑心较重，不愿参加公益你会怎么做？参考答案：1、谈心法：首先找该生了解其成长过程所遇到的挫折，帮助其分析目前学习、生活中所遇到的心结。其次找该生父亲、建议他们从下雨天送伞，天冷拿衣服，举办生日宴等这些细节做起，、角色转换法：让该生自制两个指套，一个指套正面画上她自己，另一4、交友法：老师让该生多接触些被公认为慷慨大度，乐于助人的同学，让他们的好思想、好行为来感染她，学会他们处世的态度与方法，学会关心他人，改善人5、自我欣赏法：让她把在二年级时获得的市“三好”学生奖状贴在墙上，把参加市小运会获得的长跑冠军奖杯放在书桌上。每当心情不佳或遇上困难时，抬头则看到它们，以拾回自信。以激励自己，增强学习的积极性和主动性。初 中 组1、小明今天早晨又迟到了，并且一副精神萎靡的样子，他这学期已多次迟到了，成绩也不好，班主任也多次和他交谈过，也与家长联系过，小明也在家长和班主任面前也作过保证，但一段时间后，老毛病会复发。最近具同学和家长反映，小明迷恋网络游戏，也经常有厌学情绪，家长也对他没有办法。问题：1.作为班主任，你认为应该怎样处理小明这件事？2.学生上网成瘾，应采取怎样的教育对策？参考答案：1.（1）对待像小明这样的学生应该有耐心和热心，要让他感觉到老师对他还是关心、信任他的（2）学生违反纪律，找家长谈话也是必要的，但是，谈话中，还应该让家长明白，责骂、暴2.(1(3)与家长沟通，争取家长教育的配合。23"作为班主任的你火了，大发雷霆，责令小赵：必须当天把所缺作业补齐。否则……你原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天小赵不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。这下你没辙了，可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行？问题：1理？你是怎样来加强班级学风建设的。（）班主任把小赵叫到办公室，给他讲学习的意义，做作业的重要性。这些做法是没问题的；大发雷霆，下最后通牒的做法是不可取的，轻易发火容易激化师生矛盾，不利于解决问题。这种做法也容易使老师下不了台（3）制定阶段性的学习目标，关注过程性的引导（4）在班内营造（5）好学生与课任老师的联系桥梁（6)加强家校联系，形成合力，互通良好的学风建设还要有一系列3、王卓同学很顽皮，经常给同学起外号，闹的同学之间很不融洽，作为班主任，你将怎样阻止这一行为，建设好和谐班集体。（一）理论支撑：让他认识到给人起外号是不文明的（二）方法措施：第一、通过主题班会或集体活动，让其参与第二、开展“我与同学比文明”演讲、讲故事、手抄报评比活动，在活动中增强自律意识和关爱他人意识。第三、开展“我与同学结对子”实践活动，让同学互相监督、互相帮助、互相激励（三）有启发性和教育效果。4、班上张强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处。班主任问原因，张强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理。的作用？2.苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过:“具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现。”当今学生自我主,,,包,加强,而不是老:自信疗法、节自己的情绪、自我反省等。5还可凶了。问题：1、你认为该怎么做？2、班主任如何看待班级中的"非正式群体"？如果非正式群体的价值取向、目标、行为规范与班集体一致时，会对、利用非正式群体成员间的、利用非正式、培养、培训非正式群体的领导者，形成强而有力，管而有效的班干部集体。6(1)班学生，成绩中等，中上搞集体活动，他都经常迟到。他话很少，常常闷声不响，集体活动很少参加，据了解，他会画画，但也不参加班上墙报小组搞墙报。老师问其父母他是否假日帮父母的忙，说是闷在家里，那儿也不去。初一上学期成绩还可以，下学期开始下降，家访得知：他迷上了电子游戏机。假如你是班主任，你会怎么做？参考答案：1、给予适当的学习和工作任务。安排担任班上生物2、与家长联系：通过家、个别谈心，进行心理疏导。指出他这种“静”的性格最有利于学习，而且56、期末采用“谈心式”评语，及时肯定成绩和进步，增强自信心和奋发进取的精神。高中组1爱好各项体育运动，特别喜欢打篮球，曾是学校篮球队的主力队员。参考答案：1、个别会谈：教师常与吴某个别面谈，以全面了解其心理状况2、集体帮助：把吴某的事情告诉同学们，让大家都来关心和帮助吴某，使他感到班集体的温暖。 3、与家长联系：通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式，了解吴某家庭情况并与家长沟通思想，希望吴父多与孩子沟通，增进彼此了解，加强子的信任，共同商讨解决办法。4、心理咨询：学校开设有心理咨询室。建议吴某到心理咨询室进行咨询，将自己的烦恼、苦闷向别人述，并得到一些好的建议来改善目前的情况5、兴趣转移及自我调适：了解到吴某对五子棋感兴趣，因此，我建议他参加学校组织的棋培训班，他欣然参加。并且介绍其阅读有关自我调适的书籍，树其热爱生活，勇于面对现实的信心。2、小明今天早晨又迟到了，并且一副精神萎靡的样子，他这学期已多次迟到了，成绩也不好，班主任也多次和他交谈过，也与家长联系过，小明也在家长和班主任面前也作过保证，但一段时间后，老毛病会复发。最近具同学和家长反映，小明迷恋网络游戏，也经常有厌学情绪，家长也对他没有办法。问题：1上网成瘾，应采取怎样的教育对策？参考答案：1.（1）对待像小明这样的学生应该有耐心和热心，要让他感觉到老师对他还是关心、信任他的（2）学生违反纪律，找家长谈话也是必要的，但是，谈话中，还应该让家长明白，责骂、暴2.(1(3)与家长沟通，争取家长教育的配合。3、邓旭同学是在本学期才转入新班的，由于家庭环境特殊，父亲和母亲外出打工，经常转学，导致学习成绩不好，纪律涣散。刚来时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；每天不是科任老师就是学生向班主任告状。作为班主任你该如何转化邓旭同学。（一）理论支撑：先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想（二）、找他心平气和的谈话，让2、为他确定小目标，根形成教育的合力（三）有较好效果，有启发性。43"作为班主任的你火了，大发雷霆，责令小赵：必须当天把所缺作业补齐。否则……你原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天小赵不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。这下你没辙了，可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行？问题：1理？你是怎样来加强班级学风建设的。（）班主任把小赵叫到办公室，给他讲学习的意义，做作业的重要性。这些做法是没问题的；大发雷霆，下最后通牒的做法是不可取的，轻易发火容易激化师生矛盾，不利于解决问题。这种做法也容易使老师下不了台（3）制定阶段性的学习目标，关注过程性的引导（4）在班内营造（5）好学生与课任老师的联系桥梁（6)加强家校联系，形成合力，互通良好的学风建设还要有一系列5、班上张强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处。班主任问原因，张强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理。的作用？2.苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过:“具有能够激