我的教育服务报告

教育服务手册系别、年级 化学系、09级专业、班级 化学教育、20091312姓名、学号 韩山师范学院实践活动内容:在此次教育服务实践活动中，我参与了中学高

小结此次教育服务活动，我三学生的一个心理辅导班会。高三学生正处于紧张获益匪浅。以下是我的小的学习压力和竞争压力下，所以心理矛盾、心理障结：碍的发生率比其他学生高得多。高考不仅是一次知 进入了高中的最后的识和能力的较量，更是一场身体素质以及心态的较一个学期，面对高考的临量。为了更好地帮助高三学生学会调节自我，以最近高三学生的压力不免佳状态迎接高考，学校让各个高三班级举办心理辅加如果心理压力不能得导活动。此次心理辅导活动，我协助班主任精心设良好的调整就会给高三计了一些环节，以求达到更好的辅导效果。环节一：开展主题班会

段的复习带来很多的负面开展“整状待发”心理辅导主题班会，并邀请会对自己的情绪和压力进学生家长参加，希望通过此次班会课，能够帮助学行有效的调整此次的心生们重新调整好状态，以饱满积极的状态迎接高考辅导活动具有重要意义。的挑战。 “望子成龙”是许多家班会课首先向家长和学生展示了一些资料和实长都有的心理“恨铁不成例，例如学生面对备考压力而无法及时调整心态而钢也是许多家长具有的想出现的种种状况，以及家长过高的期望给孩子造成法高三学生的压力有一部的压力等等，让学生和家长了解到在备考以及考试分也来自于家长期望家长过程中，保持积极健康的心态，学会自我调整的重过高的期望造成有些学生要性，引起他们的重视，以及让家长知道，对孩子自卑、焦虑、惧怕考试。应当保持适当的期望，设定合适的目标。 有些学生产生逆反情绪厌有适度的期望，尊重子女意愿，平时与子女有良好参加旨在提高家长对孩子的沟通。反对权威式的指责、嘲讽、甚至惩罚。发心态的重视调整对孩子的现子女有不正常倾向及时与学校班主任取得联系。期望，帮助孩子调节状态学校和家庭，教师和家长共同创造一个有利于学生通过班会课不少家长明白心理健康成长的学习、生活环境。 了过高或过低的期望都不接着，班会课介绍情绪调试方法，人际冲突与能促进子女学习只有建立调试方法学习方法考试问题与调试方法“情绪在智力能力学业水平兴调试方法给学生提供了两种解决途径“学会合理趣爱好基础上的合理期望释放情绪”和“积极心理暗示其中“学会合理释才能起促进作用家长们了放情绪”包括音乐疗法，运动疗法，自我释放和找解到必须根据子女的兴趣人倾诉等“人际冲突与调试方法让同学们知道，爱好和志向帮助其子女确当发生人际冲突的时候，要尽可能学会换位思考，定学习目标，升学目标。妥善处理“学习方法介绍让学生明白学习成绩的 此次心理辅导活动班高低既取决于智力因素，也取决于非智力因素。通主任和我在设计活动的时过学习方法的介绍，让学生调整学习方法，提高复候从自身帮助以及他人帮习效率“考试问题与调试方法”,帮助同学分析产助两方面抓起通过展开班生考试怯场的原因,并介绍几种预防考试怯场的简会课和学生分享一些调节便方法，如“自我暗示法“调整呼吸法“音乐情绪的方法，学习方法等放松操”等。使学生调节紧张心理、克服焦虑、恐使学生平时遇到问题时候惧心理，以最佳的心态面对各场考试，发挥自己的能够自己根据自己的实际最佳水平。 情况，选择一些适当的方自觉运用心理学原理和方法及时调整心理状态，解过写信的方式同班主任进决心理问题。ft之石，可以攻玉”

行交流。通过此次活动，学生们“他ft中遇到的困难以及如何调节自己的状态，使学生们理状态能够他们提高复习学和大家分享一下自己的复习方法和学习心得。环节三：设置班主任信箱

生来说，十分具有意义。设置班主任信箱，班上同学若是学习生活上遇了中学工作的另一个方面，到什么问题，如果有需要可以写信给班主任，投入也就是学生辅导。一名合格信箱中。班主任拿到信后，帮助学生想一些解决方的教师，不仅要能够授予学法，找学生面谈，给学生提建议，帮助学生解决问生知识，而且要帮助学生的题。对于班上同学集中出现的一些问题，可以在班成长。此次活动也让我感觉会课上和班上同学进行讨论。环节四：在班级开设“健康一角”

到要成功设计一个活动真我协助班主任，通过查阅资料和讨论，精心惜剩余的时光，努力提高自设计了以上四个环节，尽可能帮助高三学生学会自身知识储备，为毕业成为一我调节，家长和学生们也反映从这次心理辅导活动名教师做准备。中收获不少。签字:年 月 日实践学校指导教师签字:年 月 日实践活动综述:积极学习心理健康以及教育学知识。心理问题越来越成为学生工作的一个难地运用心理学和教育学知识解决学生问题。生问题的能力。行梳理，补充，使其系统化，并获得新的经验。日后在中学开展教育工作。此次心理辅导活动，取得了一定的效果。但是我认为，作为一名教师