小学语文教学总结集合8篇

第第页小学语文教学总结集合8篇学校语文教学总结篇1

本学期我担当学校五班级的语文、数学教学工作，担当五班级的班主任工作，同时负责农村远程教育工程工作。结合教育教学工作打算、班主任工作打算、远程教育工作要求，本学期我做了如下工作：

一、教学工作

老师的首要任务是教书，要备好课，上好课，做好作业批改等工作。因此，拿到教材后，我仔细研读教学参考，利用晚上时间，把教材中配有的光盘仔细学习，做好笔记，使自己能够很好地把握方向，把握教材的重难点，以及教学策略。在读了《名师备课阅历》之后，我深深地体会到：要想把课备好上好，老师首先要自己把教材读明白，把握教材的编写主旨，然后再仔细阅读教学参考，查找切实可行的教学策略。

本学期，每备一节课，我都根据这种方法，实践发觉：这种备课方式能够使自己更好地把握教材，一段时间自我熬炼之后，我的备课力量有所提高，有时自己的想法与教参不尽相同，这种备课方式让我受益匪浅。在听了胡光锑教授的单元备课的讲座之后，我更加坚信这种备课方式的好处，而且要做好单元备课，这样在教学中就不会手忙脚乱。

课堂上，我仔细上课。记得北京光明学校校长李永胜说过：一名年轻老师怎样自我提高，你要把每堂课都当成公开课，这样严格要求自己，然后再不断反思、总结、提升，你就会进步得更快。我把李校长的话牢记于心，每堂课都像公开课一样来上，课后准时反思，有时得心应手，有时却不尽如意，慢慢地我发觉：我的课堂节奏有些慢，致使有的同学有机可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教学策略，让会的同学关心不太明白的同学，这样他们就有活可干了。

课后我准时批改反馈。当同学第一次口算测试结束时，我意识到问题的严峻性：全班全部同学口算都为d。我让同学各自买来口算练习本，每天早晨利用5分钟时间集中练习，然后批改，接着查看错题的缘由。假如不是计算方法的问题，我就让他们重新计算。假如是计算方法的问题，我就把他们集中起来再讲，直到他们知道该怎样算了，再自行修改。功夫不负有心人。一学期的练习，期末单项口算测试我们班有23名同学获得a等。但还有6名同学是d等，需要再接再厉。

本学期在语文教学上，我连续进行语文的实践性探究。同学们把《武松打虎》、《草船借剑》等内容搬上课堂，体验到其中的情趣。学了人物描写一组之后，同学们在课堂上讲起了红楼梦、水浒传等，这调动了同学学语文的爱好，激发孩子要多读书。

在教学策略方面，我借助名家备课方案学到了很多策略，他们在上课方面各有千秋，各有各自的优势，开头每堂课我都采纳，渐渐地，我感觉这样同学捉摸不透老师的上课路子，同学也很不适应，于是，我集中进行由课题入手，让同学提出问题，然后带着问题学习课文的方式讨论，同学学得特别顺当，我也得心应手。如在学习《草船借剑》一课时，我问同学：读了课题，你想知道什么？同学回答：问什么要借剑？怎样借剑？最终结果如何？然后同学带着问题读课文，内容就很简单疏理了。

二、班主任工作

1、爱同学。

作为一名班主任，首先要爱同学。没有爱，就没有教育。在我们班表达得淋漓尽致。我们班的xxx没有母亲，父亲精神失常，照看他的爷爷今年也去世了。孩子衣服脏了，我看在眼里，记在心上。趁中午休息时，我带他到河边教他洗衣服。开头，他一点也不会，慢慢地，他有点会了，一点点娴熟了，看着他把衣服洗洁净时的喜悦，我的心中也特别兴奋。xx母亲照看姐姐，父亲一大早就出去干活，孩子有时饿着肚子来上学，到第三节课的时候，肚子就更饿了，根本没有心事上课。我知道后，到第三节课的时候，就把买来的小饼、肠给他吃。当他有困难时，首先也会想到我。头发被别人染黄了，他找我帮助，把头发重新染黑。我想这就是我付出的爱得到了成效。爱在我们班级时时到处得到表达。

2、搞好班集体建设

一个良好的班集体是取得良好成果的关键，因此，我很注意班集体的建设。在班级建设中，我也付出了不少心血，同时也得到了周国洪老师、魏裕富老师、刘传琳老师等多位老师的关心，在这里表示我最诚心的感谢。当发觉地面不洁净时，眼保健操过后，我提示同学弯腰捡一捡。当课前两分钟同学没事做，而乱讲话时，我让课代表组织同学背单词，背积累，背数学定义等，孩子们就有事可做，渐渐养成珍惜时间的好习惯。为了给孩子们搭设展现自我的平台，每天的晨会时间我让给孩子们，每个孩子提前预备一个有教育意义的故事讲给大家听，既熬炼了讲者的口语表达力量，又培育了听者的倾听力量。本学期课堂上，我尤其注意孩子的倾听力量的培育，详细不再多说。

为了调动同学的主动性，我开展丰富多彩的班级活动。开学初，我让每个孩子写一写自己新学期的准备，然后在班级中沟通，让他们有明确的奋斗目标。学期中，我组织同学进行讲故事竞赛，激发他们读书的热忱。我们班设立了读书小能手、口算小能手、写作小能手、积累小能手栏目，当一个阶段结束以后，我评比出各种小能手，然后让他们把自己的名字写在相应的位置，孩子们多么骄傲。义务劳动结束时，我给每个孩子一个学习用品〔没有劳动的孩子则没有〕，让他们体验到只有付出，才能有收获。每项活动结束时，我都给参与的同学奖品，让他们体验到更多的快乐。

3、家校联系，搞好班主任工作

本学期我召开了两次家长会，学校组织的心理健康询问讲座，我给十名家长发去邀请函，以表示我的诚意。当同学出问题时，我准时与家长沟通，以取得家长的大力支持。家长也主动与我建立联系，有助于我搞好班主任工作。

三、远程教育工作

本学期，我一如既往地搞好远程教育资源的接收、整理、存储等工作，最主要的是做好使用工作，不定期的组织同学观看教育素材的影片，开阔了孩子的眼界，增长了学问。

四、其他工作

学校组织大清扫，我们班负责三楼一个楼层，外加男女生厕所及厕所外的草，我们都仔细完成，从未有任何怨言。

准时参与学校组织的教科研工作，仔细做好笔记，做好反思。参与学校组织的精品课展现活动，主动参加同学行为习惯养成培育的讨论，我的文章《如何培育同学良好的倾听习惯》在大连教育上发表，这离不开于校长等人的指导。

学校语文教学总结篇2

随着素养教育的普及，一般学校也纷纷开设了英语课程。学校英语的学习慢慢成为家长们常常谈论的重点话题，从识字卡片到英语磁带，从鹦鹉学舌般地哼唱英语歌谣到看英语动画片，老师和家长们几乎是绞尽脑汁让同学对英语发生爱好。可是同学对这些恼人的英语单词偏偏是记了又忘，忘了又记。他们即便是使出浑身解数背下这些单词，会话又成了难关，真是愁死人。自从让人头疼的英语从中学下降到学校，学校的课堂也好像变得愁云惨淡。

如今，教育领域兴起多媒体教学，学校英语老师好像看到一线曙光，开头纷纷尝试使用多媒体的教学手段。自从多媒体进入英语课堂，老师诧异地发觉，同学变得爱学了，英语成果也开头有了提升。

1多媒体教学画面精彩，声像逼真，深深抓住同学的奇怪   心

多媒体教学综合多种传达信息的方式：动画形式飞入的文字，让同学觉得文字也有了生命;悠扬动听的背景音乐，静静拨动同学那活泼好动的心弦;清爽宜人的精彩画面，悄然传递着生命与才智的信息……这些被多媒体给予的布满神奇颜色的信息无不激发同学那与生俱来的奇怪   心，激发他们去仿照、去想象。多媒体把英语单词由静止的枯燥难学的文字变成详细可感的图文相衬的画面，而这些画面又往往不是孤立存在的，他们都处在肯定的背景下，肯定的会话里。这些单词变成一个个有意义有生命的实体，或者是某些言语的一部分，同学在领悟会话含义的同时，也在不知不觉中记住了这些单词。

例如，老师在进行课文新授教学的时候，可以不用先把单词提出来，而是直接映如今课文的场景里。随着课文中人物的会话的绽开，在旁边适当的位置上以提示的方式出现出有关生词及解释。等同学听完好篇课文之后，老师可以将这些词汇领读一下，而关于这些词的用法的分析完全可以放在讲解课文的时候进行。老师讲解课文要求同学记忆典型的句型并背诵整篇课文，也就是让同学记住这些英语词汇的词法和句法。这样做的结果会是，每当同学看到或听到这些词，立刻就会联想到与之相关的事物，其英语思维也就会更加顺畅。同学简单对有生命的东西发生爱好，多媒体教学就是利用同学的这一特点，努力使课本上静止的景物和人物动起来，让同学在颜色斑斓的图像中捕获到更为丰富的教学信息。

2多媒体教学内容丰富，满意了同学的求知欲

一个多媒体课件可以包含许多内容，从文字到声音到视频，只要是老师能够想到的、搜集到的，都可以成为多媒体课件的素材。另外，多媒体课件也具有开放性，许多课件随着老师教学的不同需要可以反复修改，准时补充新的内容，这样这些多媒体课件随时可以保持生命力。多媒体课件中的素材来自方方面面，如随书附带的CD、网络，或者是来源于生活，来源于师生的创作等。老师可以随时选取其中最能表达课文内容的部分来充当课件的素材。

例如，老师在引导同学观看视频录像的时候，要常常变换场景，变换人物，尽可能多地让同学在反复仿照的过程中适应各种不同的交际环境。老师在布置口语作业的时候，也要求同学依据自己的实际状况编排相关的会话。这样一来，同学在背诵会话的时候就会轻而易举，由于他们就是在诉说自己的事情，同时他们的英语应用水平也会得到提高。老师在进行英语习题练习的时候，也可以尽可能多地从不同方面对词汇或者是典型句型进行练习。通过反复练习，让同学在头脑中形成条件反射，形成做题规律。由于多媒体课件展现教学内容的丰富性，同学可以从多方面加深对课文学问的感悟，也就满意了他们的求知欲，满意了他们对于多种学问的渴求。同学上课也就会感到更有意思，从而加强他们把英语学好的信念。

3多媒体教学多样性地呈现英语学问，促使学校生英语听说读写力量得到全面进展

在以往的英语教学中，老师最多是放一下英语磁带，首先让同学感受纯正的英语发音，然后是跟读录音，朗读课文。有的同学连文章的意思还不清晰，这让机械的跟读成了一种形式，在进行听力训练的时候，同学甚至是望着房顶去理解;有的同学如听天书，听了半天也没有效果。而多媒体教学则完全不同，人物的会话总是在肯定的场景中发生，同学可以通过场景猜想会话人的意图。文字、语音、语境、解释的同时呈现，大大化解了同学对于课文的理解难度。

在上课的时候，笔者常常这样办：播放第一遍视频的时候，让同学通过语音和画面去感知，这时不消失文字;其次遍时消失英语会话的内容，让同学修正自己的感觉;第三遍的时候，消失汉语解释及重点词汇及句型的分析，老师进行讲解。之后就是同学跟读和背诵了。笔者把每一篇英语课文都作为英语听力材料来处理，这样更加强了同学对于课文的理解。这样多媒体教学无疑对同学进行了充分的听力练习，让同学的英语语音更加纯正。听得多了，同学朗读课文的水平也随之提高。另外，笔者常常要求同学在课上尽可能使用英语以熬炼他们的口语表达力量，课下也常常布置一些口语作业，让同学把学到的学问再说出来，无疑可以检测他们对英语学问的汲取程度，培育他们的英语有用力量。在同学诉说英语的时候，笔者往往不做太多要求，由于这样做会挫伤他们的学习主动性，只要他们能够把意思表达清晰就可以了。

多媒体教学也能促进同学写作力量的进展。在同学看完视频的时候，老师可以要求同学仿写一段;或者依据图中提示，完成某些句子或编写一段文章;等等。老师常常要求同学进行写作练习，并不断修改和点评他们的作品，让他们的写作水平得以提高。

4多媒体教学全面提高了师生的综合素养

多媒体教学要求老师具备多方面的学问，不管是音视频的编辑力量，还是课件制作软件的娴熟程度、语言的组织力量等，每一个环节都是对老师提出挑战。有些内容并没有现成的素材可以利用，这时就需要老师亲自动手来制作。为了制作得更完善，老师还要学会一些动画制作及图像编辑的`学问和技能。从素材的搜集、制作、归类，到课件的构思、编辑、修改、测试、发布，整个过程无不渗透老师辛勤的汗水。而要想让课件胜利，更是需要反复地构思、修改。多媒体教学很精彩，其路程却很艰辛，由于每一个胜利课件都是老师辛苦耕耘的结果。

同学经过多媒体教学的培育，爱好提高了，眼界开阔了，对英语产生的犯难心情慢慢消逝，英语口语也从笨口拙舌到能够流畅地表达自己的意图，发生质的转化。这使英语不只是停留在课本上的东西，而成了同学头脑中的一部分。同学口语交际力量提高了，听读写的力量也随之提高，英语成果也有了明显的进步。老师明显地觉得自己比进行多媒体教学以前，不管是专业学问面，还是自身的信息技术技能，都有了突飞猛进的进步，今日的自我再也不是昨天那个成天对着同学的试卷发愁的教书先生了。每一名老师都感到自己具备了编辑及导演的才能，在构思、编辑课件的时候，总会感到涌动着一种创作的欲望，每一个课件都是一个生命的载体，寄予着老师深切的盼望。

从昨日的汗水到今日的收获，从今日的展望到明天的翱翔，多媒体教学之路经受了很多。在这前行的路上，老师要常常驻足思索工作中的得与失，以随时矫正前行的方向。多媒体教学在应用的过程中可能会消失种种的偏差，因此要随时做好反思以去掉其中华而不实的部分。

学校语文教学总结篇3

本学期，我又担当一班级一班的语文教学工作。一学期来，我仔细扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：

一、不断提高专业素养，与时俱进

为提高自身的业务水平，本学期我仔细参与组内集体备课活动，主动找问题，虚心请教他人，寻求解决问题的途径。为了上好每一节课，我依旧像以前一样仔细钻研教材，并结合本班同学的实际特点，备好课，上好课。平常，我坚持自己备课，因此在课前的预备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以同学为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主猎取学问。经过这段时间的训练，同学们已经学会带着问题仔细地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我主动参与各级各类组织的教研活动，还常常阅读一些教学书籍，汲取一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的进展。

二、主动开展语文活动，全面激发同学学习语文的爱好

一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，嬉戏识字，编故事识字等一系列同学喜爱的识字教学方法。平常，我尽量让同学多识字。除了课内识字外，我还鼓舞同学在课外识字，引导同学平常留心观看，随时随地识字。课外书，同学伴侣的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一班级小伴侣识字的好地方。低班级的词语教学是稳固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是同学对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注意了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为详细，为同学轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导同学反复运用词语，如“连连看”让同学对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使同学思维更灵敏，词语得到有效稳固。围绕课文教学，我有目的、有打算地拓展同学的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了同学的词语库，从而提高同学课堂表达力量。

针对本班同学的特点和实际，本着“扎实打基础，仔细来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培育同学识记生字以及正确书写的力量。二是每天少量的课外阅读活动，提高同学拼读水平，培育同学阅读的力量，拓展同学的学问面。三是开放式作业，促进同学观看、思索习惯的养成，鼓舞同学在生活中学语文。

三、加强盼望生转化工作，缩短同学差距

本班个别同学与其他同学存在着较大的差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我“抓两头，扶中间”。注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，养同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。

总之，本学期师生共同努力下，同学有了很大进步。许多同学已养成了良好的学习习惯，理解力量渐渐增添，并积累了那么多语文学问，每个的同学的语文成果都有了不同程度的提高，我内心感到特别充实、劝慰。我会连续努力！

学校语文教学总结篇4

依据县教育局规定，4月21至23日，我和本校*老师一起参与了在**三小举办的“**年**地区学校语文老师习作教学研讨及优质课评比活动”，此次活动规模大、级别高，为了切实将所学应用于以后的教学常规工作中，现将本人此次学习状况总结如下。

一、听课引领

4月22日，全天我们四百多人汇合在**三小多功能厅，这一天分别有来自于托里县、和丰县、**市、**县、乌苏市、裕民县、沙湾县的八位老师为我们进行现场授课活动，各位老师分别从对话描写、创意手指画、口语交际、读写联动等对三至六班级同学进行习作指导，整体看出老师们能够针对同学年龄特点选择适合于同学的教学方法，都能从孩子们的生活动身，围绕孩子们最熟识的人、事、物进行选材，通过老师范文、修改习作、佳作赏析等各种方法，使同学轻松学习、欢乐习作。我们也在现场倾听了部分同学的习作，孩子们都能在老师的引领下围绕主题写绽开写作，无论是一个好的开头、还是一个人物的细描写，老师们都紧紧抓住孩子们的一点一滴的闪光点进行鼓舞。

二、讲座导航

22日全天八节课给我们的是全新的习作教学展现，给我们带来的是视觉的冲击，那么，23日上午七位老师的习作指导讲座，则给我更多的是回味、慎思。每一次学习就是一次自我提升的过程，由于时间紧，每个老师只给了20分钟的讲座时间，七个人一个人20分钟的阅历介绍，我的大脑必需快速运转，充分记忆、分析、理解，至于反思，我想这还是要在实际教学中不断体验。在老师们的讲座中，有几点特殊值得推崇，第一：创设情境，引导同学多说、多练，依据课文内容，续写故事，当孩子不会写一篇文章的时候，就写一段话，当孩子一段话都写不好的时候，就写一句话，在不断地欣赏评价中，激励同学大胆说、放手写。二：低班级孩子的写话训练循序渐进，例如：花，花丛，蝴蝶在花丛中，在这样一个从词到句的过程中积累、应用语言，像小花、一朵小花、一朵美丽的小花、早晨，我在花丛中看到一朵美丽的小花，都不失为孩子们写话起点的训练。

当然，在低段还可以采纳：说后写、做后写、学后写、看后写、画画写写等方法，总之，方法千变万化，适合的才是最好的。至于中段以后的习作方法，老师们也提到了不少，例如学习《富裕的西沙群岛》，学会用比比方句、拟人句，同同时以单元训练位主题带动读写结合，奇妙利用教材，找准读写结合点，引导同学读写结合，在这个过程中进展同学的读写力量。

另外，我们都不排解孩子们下笔困难的事实，那么这时候仿写就是很好的方法，仿结构、仿挨次、仿表达方法，例如《燕子专列》，从文章最终一句绽开，让想象在孩子心中放飞，假如你就是列车上的一只小燕子，你想怎样表达对人们的谢意呢？同学自然有话可写。这就要求我们老师在平常教学中留意同学作文素材的积累，丰富同学习作素材，以课题为抓手，促进孩子大阅读、大积累，在阅读中勤动手，常积累、常评价、包括共享、展现、沟通中让同学学会倾听、观赏、经典阅读、写“循环日记”，都可以很好地激发同学的习作信念，同时多元评价，激励同学爱上习作。

终其一点，在这次学习中，使我重新端详了我的习作教学，也将把自己的所学结合自己班同学的特点，大胆尝试，真正让孩子们学会学习，感到写作就是这么简洁，就是想写什么就写什么，就是写生好中的点点滴滴，在此基础上表达自己心中的独特感受，让孩子们解脱下笔难的束缚，专心修得一只生花笔。习作教学就是一个静待花开的过程，我情愿和孩子们一起在等待中不断进取！

学校语文教学总结篇5

时间如水，日月如梳，转瞬间，一个学期的教育教学工作已经结束了。在校领导的关心下，在同事们的关怀下，我顺当地完成了本学年的工作。本学期我担当四班级二班的语文教学工作，并兼任学校的新闻报道和校报编辑工作。回顾这一学期，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。现将工作做一个小结，借以促进提高。

一、仔细备好课

教学中，备课是一个必不行少、非常重要的环节，备课既要备教材、备教法，又要备同学。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛与主动性。我明白备课的重要性，因此，依据学校的教学打算，花费较大的力气用在备课上，认仔细真钻研教材和教法，了解班级同学的点，依据不同的课文类型，依据同学把握学问的实际程度，支配了不同的教学方法，努力做到每一课都要有肯定针对性。

二、调动同学的上课主动性

备课充分，能适当地调动同学的主动性，但还不够。要想上课效果好，还要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会影响到课堂教学。因此，上课肯定要设法使同学投入，不让其分心，这就要讲究方法了，有时并很难把这点做好。当同学在课堂上无心自学，违背纪律时，我们老师的心情不应当爱到影响，更不能把这种心情带到教学中，让本来正常的讲课爱到冲击，发挥不到应当的水平，以至影响教学效果。我在教学中努力做到不带心情上课，仔细讨论方法，实行有利方法解决当中困难，调动同学课堂上的主动性。

三、培育同学良好的行为习惯

有人说：好的习惯是胜利的一半。也有人说：习惯确定了成败。确实是这样，有不少同学之所以学习成果不如人意，并不是他们智力不如人，很大程度上是这些孩子的行为习惯差，或者了学习习惯不好造成的。为了少让这种现象消失，我在教学中努力培育同学多方面的好习惯。首先是做人的习惯，教同学要懂礼貌，要团结同学，关怀集体等。其次是生活习惯，自已的事自己做，在家要适当地做力所能及的家务，要学会自己整理书包等。再次是学习习惯，如课前预习、课后复习，仔细听课、仔细写作业，常常查工具书，学会搜集资料，爱看课外书等习惯。通过行为习惯的培育，同学的精神面貌和学习成果均有肯定程度的提高。

四、扩大语文学习范围

俗话说，生活到处是语文。要提高同学的语文成果，光凭课堂教学，光靠书本上有限的学问是远远不够的，只有用大语文观才能培育出高素养的同学来。我在教学中，除了完成教科书上的任务外，还鼓舞同学到生活中去学语文，如给同学增加背诵《必背古诗七十首》、《三字经》等古典文学学问，向同学推举古今中外的名著，指导同学如何在生活中找到学语文的素材、和写作的材料。五、仔细做好帮教工作

对双有生的帮教工作，本人始终在仔细地做，特殊是对学习成果不抱负、学习方面有困难的同学，常常利用时间找他们谈心，帮他们找差距，鼓舞增添学习信念，关心他们补缺补差，交给他们肯定的学习方法，让他们能跟大多数同学一道进步。

五、仔细学校各项工作

在完成语文教学工作外，还兼任学校的新闻报道和校报编辑工作。几乎每天都在忙着照相、摄像，写报道，编报纸，这些任务基本上是利用时间来完成的。本学期共有数十篇新闻报道在媒体上发表，光在市级以上媒体如《安徽青年报》、《安徽教育网》、《铜陵日报》《铜陵人民广播电台》等媒体上发表就有26篇。无论干什么工作，总是尽力而为，努力完成学校交给的各项任务。

总之，在工作中虽然取得了肯定的成果，但也荐在着不少问题，今后还要努力学习，不断提高自己的各方面的力量，进一步做好学校的工作。

学校语文教学总结篇6

本学期采纳了苏教版义务教育课程标准试验教科书，注意“新教材，新教法”，留意发挥同学的主体性和主动性。依据教材编排，本册教科书侧重拼音、写字和口语交际，现将这几个方面的教学总结如下：

1.在前半个学期学习汉语拼音期间，由于拼音的学习枯燥无味，因此便结合着儿歌教学，并穿插好玩的嬉戏，如找伴侣、开火车等有集体荣誉感和表达个人学习状况的嬉戏。在课后则要求同学背儿歌，并熟读一些音节。

2.在识字教学期间，由于学校生是第一次接触这么多字，教材均配以相应的图画，同学图文对比，反复诵读，不仅识了字，理解了词语，而且熟悉了事物，受到了美的熏陶。而在教学中采纳由意到难、由简到繁，逐步教字，并学会写简洁的字，逐步把握汉字的笔顺、间架结构，要求每个同学不仅把字写对，而且要能把字写好。

3.在课文学习中，课文题材广泛，让同学从自然景观、社会伦理、学校生活、家庭亲情等各个方面，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，关心同学在学习语文的过程中学习做人。而重点仍旧侧重于识字，并穿插了拼音和朗读。要同学练习读课文，做到不漏字、不丢字，并试着训练带感情朗读，用“读”关心记忆，培育语感。

4.在教学期间，定期进行听写，对拼音和识字进行检测。还经常以嬉戏的形式开展练习口语交际，从培育同学观看、思维、想象、表达和人际交往等力量的目的动身支配内容，逐步培育同学讲通顺的话，让同学做到会说、会写、会读。教同学由词说到句，再由句说到文。结合教材支配的口语交际内容，给同学营造一种欢乐的学习气氛，让每个同学都有想说的欲望，并能畅所欲言，然后老师则在他们“说”的时候加以指导。

“新教材，新教法”的语文教学面临着很大的挑战。作为老师，要求上课前仔细备课，主动钻研教材。在教法上大胆创新，充分发挥老师的引导作用和同学主体地位，大胆放手进展同学的独特，让同学的学习变被动为主动。

学校语文教学总结篇7

转瞬间，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问体系，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。现将详细工作总结如下：

一、激发同学学习爱好，提高同学语文素养。

语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，商量、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。

〔一〕留意导入的新奇。

“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课时，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让同学进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。

〔二〕培育主动探究习惯，进展求异思维力量。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思索后，能够依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟悉，懂得了学问是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习的空间，老师也毫不吝惜地让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽阔的舞台。

二、要提高教学质量，要害是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前预备：备好课。

①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

⑵课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。引导同学选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。

四、注意课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让同学阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。

其次，重视丰富多彩的语文实践活动。留意学科间的整合。让同学从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。

本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于同学整体照看不够等。如今，我也正在不断改正中。今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成果和力量而努力奋斗！

学校语文教学总结篇8

一学期的教学工作已经结束，回想这学期以来的教学工作，感觉真累。我不断的反思着自己，努力的结果而让我感到绝望，现总结自己一学期来的教学工作如下：

本学期，我仔细落实学校的有关教育教学打算，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务，使同学在获得基本语文学问和技能的同时，在情感、看法、价值观和一般力量等方面都能获得充分的进展，为同学的终身学习奠定良好的基础。

一、自身素养的提高

1、主动学习教育教学理论。参与学校、学区组织切实有效的网络教研商量活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育同学的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬重同学的需要，培育同学的自学力量。

2、虚心请教。利用各种机会不断向相邻班级的周老师学习。以便尽快把握一班级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向组内有阅历的老师请教。

3、充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用资源，为自己上课作好预备。同时，我常常上网查找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学阅历论文等，与班级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。

二、详细教学工作

〔一〕连续打英雄语拼音学问的基础

汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又