科学七年级下册全套练习(带答案)

1/1科学七年级下册全套练习(带答案)第一章水

第一节地球上的水

【课前预习】

1.地球表面的_71%_是海洋，海水占了地球上全部水量的_96.5%_，海洋水不能直接饮用，因为海水中含有大量的盐类物质。陆地水占了地球上所有水量的_3.5%_,其中淡水只有_

2.5%_，且绝大多数是人类目前还不易利用的___冰川和深层地下水。可以被人类利用的淡水仅占地球上全部淡水资源的_0.3%_，占所有水量的0.0075%。

2.水是生物体的重要组成成分。不同植物的含水量不同，同一株植物中的不同部分的含水量差异也很大。

3.人体的含水量约占体重的__60%左右，但不同的组织或器官含水量不同。成年人由于通过排尿、呼吸、出汗会失去一定的水分，为了保证健康，我们每天至少应该饮水_2-2.5_L。

【课堂学习】

例1渔民出海时遇淡水用完应该(D)

A．立即返航B．吃海水C．用海水制淡水D．吃鱼等海生动物

解析：人类生存需要饮用淡水，饮用咸水（如海水）会使人的生理机能失调，严重时会危及生命，所以B错。如果能够轻易地将海水转化为淡水，渔民出海时也就不需要储备淡水，故C也错。渔民出海作业都不是在海岸线附近，有时航程达几天几夜，返航取水既有时间问题，又影响海上作业，因此A也错。海洋动植物虽然生活在海洋里，但它们体内丰富的水却是淡水，这主要是由它们自身的生理机能决定的。故应选D。

例2水在地球上分布很广，江河、湖泊、海洋约占地球表面积的3/4，为什么说地球上还缺水呢？

解析：尽管地球水域广阔，但能供我们人类生活、工农业生产所所用的淡水资源却不充裕，还不到总量的1%，且分布不均匀。许多地方沙漠化现象日趋严重。所以科学家们预言：“水不久将成为一个深刻的社会危机”，可见节约水的重要性。

【课后提高】

基础巩固

1.在地球上的淡水资源中，数量最多的水是(D)

A．海洋水B．湖泊水C．河流水D．冰川水

2.当今人类比较容易利用的淡水资源主要是(C)

A．江河水、湖泊水、地下水B．江河水、湖泊水、冰川水

C．江河水、淡水湖泊水、浅层地下水D．江河水、淡水湖泊水、冰川水

3.下列说法正确的是(D)

A．自然界的水主要用于人们的日常饮用B．凡是无色透明的液体都能饮用

C．海水呈蓝色，湖水呈绿色，因此水具有各种颜色

D．地球表面的3／4是水

4.世界上的淡水主要消耗在（C）

A．工业生产上B.生活用水中C.农业生产中D.交通运输上

5.下列生物中含水量最高的是（D）

A.人体

B.黄瓜

C.水稻

D.水母

6.在地球的水量中，陆地水所占比例为（B）

A．96.5%B．3.5%C．2.5%D．0.3%

能力提升

7.海洋水、陆地水和大气水的划分依据是（C）

A．水的物理性质B．水的化学性质C．水的空间分布D．水汽含量的多少

8.植物体含水量最多的部分是(C)

A．茎B.叶C.顶芽D.风干的种子

9.联合国将“世界水日”定在（B）

A．3月12日B．3月22日C．4月5日D．5月4日

10.下列事例不能直接证明大气中含有水的是（B）

A．露置的饼干潮了B.河水结冰了C.空调管有水流出D.下雨下雪

创新探究

11．看世界水储量示意图，完成下列各题。

⑴在图1—1所示的水圈的各种水体

中，下列字母代表的水体类型分别

是：

A.海洋水

B.陆地水

D.冰川水

E.地下淡水

⑵在上述各种水体中，海洋水为水圈的主体，冰川水为陆地淡水的主体。

第二节水的密度与三态变化（一）

【课前预习】

1.单位体积某种物质的质量叫密度，国际单位制中密度的单位是__kg/m3__，读做“__千克每立方米__”。

2.水的密度是水的一个重要的物理性质，纯水在4℃时密度最大，是1×103千克/米3，合1克/厘米3，意义是每立方米水的质量是1×103千克。

3.测定物质密度的原理是__ρ=m/V_。实验中，需要用_天平_测出物体的质量，用_量筒_测出物体的体积，读数时，视线要与凹形液面最低处相平。

【课堂学习】

例１100g的水全部变成水蒸气后，则（D）

A．质量变小，密度变小B.质量不变，密度不变

C．质量变小，密度不变D.质量不变，密度变小

解析：质量在任何时间，任何地点都是不变的，而密度是物质特性之一，密度与物质的状态有关。100g的水全部变成水蒸气后，体积增大，水的密度就减少，因此可知A、B、C都不对，故应选D。

【课后提高】

基础巩固

1.完成下列单位换算：

（1）200毫升=__200__厘米3（2）0.3米3=__300__分米3（3）10克=__0.01_千克；（4）40吨=__40000__千克（5）7.8克/厘米3=7.8×103千克/米3

2.从一瓶100毫升盐水中取出10毫升，剩下的盐水和取出的盐水的密度之比是(D)

A.9：1

B.1：9

C.10：1

D.1：1

3.一段铜丝拉断成两段铜丝后，每一段铜丝的质量__变小__（填“变大”“变小”或“不变”，下同），铜丝的密度__不变__。

4.一个较深的池塘，水面结冰了，在封冻的冰面下水中仍有鱼儿在游动，这是因为在池塘底部的水温仍能保持在（B）

A.0℃

B.4℃

C.8℃

D.10℃

固体液体气体

（熔化）（汽化）（液化）

（凝固）（升华)

（凝华）

5．在实验室里用天平和量筒测量某纯净水的密度，以下实验操作步骤中，不必要且不合理

的操作步骤是(A)

A.用天平测出空烧杯的质量

B.将适量水倒入烧杯用天平测出杯和水的总质量

C.将烧杯中的部分水倒入量筒中读出体积

D.用天平测出倒出部分水后的烧杯质量

能力提升

6.一瓶纯净水喝掉一半后，剩下的半瓶水与原来的一瓶水比较(A)

A.质量减小，密度不变

B.质量不变，密度不变

C.体积减小，密度减小

D.体积不变，密度减小

7.冬天户外水缸常会破裂的原因是(D)

A.水缸里水结成冰后，密度变大

B.水缸本身耐寒程度不够而破裂

C.水缸里水结成冰后，质量变大

D.水缸里水结成冰后，体积变大

8.为了研究水的质量与体积之间的关系，某同学做了如下实验。实验时，他用量筒和天平分

物质

实验次数体积（cm3）质量（g）质量/体积（g/cm3

）水

1101012

20201330301(1)分析上表中实验次数1、2和3的体积及质量变化的倍数关系，则可归纳出的结论是_

水的质量与体积成正比_。

(2)分析上表的质量与体积的比值关系，可归纳出的结论是_水的质量与体积的比值是一个

定值__。

创新探究

9.妈妈在做菜时问小刚，你知道花生油的密度是多少？

⑴小刚想：花生油是油类，它的密度应该比水小。于是他滴了一滴油在水中，发现油浮在水

面上，由此可以证明他的猜想是__正确_的。

⑵到学校后，他做了如下实验：先用调节好的天平测出烧杯和花生油的总质量为150g,然后

将一部分花生油倒入量筒中，再测出剩余花生油和烧杯的质量为107.6g，读出量筒中花生油

的体积，如图甲所示，最后算出花生油的密度。请你将测得的结果填入下表中。

(3)图乙是他在实验结束后整理器材时的情景，其中操作不规范的是__手直接拿砝码_。

第二节水的密度与三态变化（二）

【课前预习】1.物质的三态变化：其中熔化、汽化、升华是吸热的，凝固、

凝华、液化是放热的。

2.固体分晶体和非晶体两类，二者的一个重要的区别：晶体有一定的熔点，而非晶体则没有。

3.晶体在熔化过程中，出现特殊的固液并存状态，在熔化过程中要吸热，而温度不变；同种晶体的凝固点和它的熔点相同。

【课堂学习】

例1在0℃的房间里，把正在熔化的冰块投入到0℃的水中，过一段时间后，下列说法正确的是()

A．水的质量增多B．冰德质量增多

C．水和冰的质量不变D．以上三种情况都有可能

解析：晶体熔化的条件是温度达到熔点且能继续从外界吸收热量。由于房间的温度和水的温度都只有0℃，冰块不能从外界吸收热量，所以不能继续熔化，因此水和冰的质量保持不变，正确答案是C。

【课后提高】

基础巩固

1．如右图所示，你认为下列说法正确的是（D）

A.乙是非晶体，甲的熔点比丙低

B.甲丙是非晶体，乙是晶体

C.乙是晶体，甲的熔点比丙高

D.甲丙是晶体，乙是非晶体

2.把正在熔化的冰拿到0℃的房间里，冰不再熔化，这是因为（C）

A.冰的温度降低，达不到熔点，所以冰不再继续熔化

B.房间的温度太低，冰不能吸热，所以冰不再熔化

C.房间与冰的温度都是0℃，没有温度差，不进行热传递，则冰不再熔化

D.冰和水的温度都是0℃，没有温度差，不进行热传递，则冰不再熔化

3.把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中，用酒精灯在烧杯底部慢慢加热，

如图所示。当烧杯中的冰块大部分熔化时，试管中的冰:(C)

A.也熔化一部分

B.全部熔化

C.一点儿都没熔化

D.下边的熔化，上边的没熔化

4．冬天北方地区常用地窖储藏大白菜，同时地窖中央又常放有几桶水，这样做可以防止大白菜冻坏，其理由（B）

A.水具有防止大白菜冻坏的功能

B.水结冰时会放热，防止大白菜冻坏

C.水结冰时会吸热，防止大白菜冻坏

D.水蒸发时会放热，防止大白菜冻坏

5.根据右表所提供的数据(1标准大气压下)可知：

（1）-40℃的水银是_固__态；

（2）在北方寒冷的季节里，最低气温可达-50℃，此时应选

用_酒精_(选填“酒精”或“水银”)做温度计的测温液体。

6．右图是在标准大气压下，某种物质的温度随时间变化

的熔化以及熔化后的图像，试回答：

（1）这种物质的熔点是0℃，该物质是水；

（2）物质的熔化过程是图像的BC段。此过程中要吸

热，温度不变；

（3）物质在BC段呈固液并存状态；

能力提升

7.图1是海波的熔化图象，从图象中获得的信息正确的是（C）

A.海波在BC段没有吸热

B.海波在CD段是气态

C.海波的熔点是48℃

D.6min时海波已全部熔化

8.把0℃的水和-5℃的一块冰混合后，放在一个与外界隔热的容器里，那么过一段时间后，

下列正确的说法是（B）

A.部分冰熔化，冰的质量减少

B.部分水凝固，水的质量减少

C.以上两种情况都有可能发生

D.冰和水的质量均保持不变

9.如图是两种物质熔化时温度时间图象，其中_B_是非晶体的溶解曲线。另一种物质的熔点大约是_45_℃，在12分钟时，该物质处在_固液共存

_状态。

创新探究

10.某固态物质加热后成了液态，随后停止加热，并记录温度与时间的变

化关系如下表，请你分析实验数据并回答：

时间/min024681012141618202224

温度/℃98918582797979797571676461

（1）该物质_是_晶体(填“是”或“不是”)，其理由是_凝固过程中温度不变。

（2）在第10min该物质的状态是_固液共存态_(选填“固态”、“液态”、“固液共存态”)。

（3）在8min~14min是_放_热过程(选填“吸”或“放”)。

第二节水的密度与三态变化（三）

【课前预习】

1.汽化有蒸发和沸腾两种形式。

2.影响蒸发快慢的因素有温度的

高低、液体表面积的大小和液体表面空气流动的快慢。

【课堂学习】

例1夏天扇扇子，人感到凉爽，这是因为（C）

A.人体周围的温度降低了

B.扇出来的风温度很低

C．加快了人体表面汗液蒸发D.以上原因都有可能

解析：扇扇子可以使空气流动产生风，由于流动的空气与环境的空气温度相同，所以B选项

不正确。夏天室温与人的体温接近，所以A选项不正确。人在夏天容易出汗，流动的空气加

快了汗液的蒸发，而蒸发要吸热，故人体温度降低，C选项正确。

例2下列现象不属于液化现象的是(D)

A.烧开水时壶嘴冒的“白气”

B.洗热水澡时，浴室内的镜头变模糊

C.清晨，草木上挂着露珠

D.寒冷的冬天滴水成冰

解析：壶嘴冒的“白气”是壶嘴喷出的热的水蒸气遇冷液化成的小水滴；洗澡时，浴室内的

镜子变模糊是由于热的水蒸气遇冷的镜面液化成小水滴附着在镜面上；露珠是由于空气中的

水蒸气遇冷液化形成的，故A、B、C都是液化现象。滴水成冰是水遇冷凝固成冰，属于凝固

现象，故选择D。

【课后提高】

基础巩固

蒸发沸腾

相同点都是汽化现象，都要吸热

不同点发生部位液体表面表面和内部

发生条件任何温度达到沸点并吸热

温度变化液体及周围温度下降温度不变

程度较平和较激烈

1.下列现象中不属于汽化的是（A）

A.灯泡的灯丝用久后比新时细

B.酒精擦在皮肤上感觉到凉快

C.湿衣服晾在阳光下干得快

D.新鲜白菜会慢慢干瘪

2.夏天，打开冰箱门时，冰箱门的附近会冒白气。对此正确的解释是(C)

A．冰箱里的冰升华形成白气B．白气是冰箱里放出的水蒸气

C．白气是空气中的水蒸气液化形成的D.白气是冰箱里的水蒸气液化形成的

3.在卫生间洗过热水澡后，室内玻璃镜面变得模糊，过了一段时间，玻璃又变得清晰起来，

镜面变模糊所发生的物态变化是（C）

A．先汽化，后液化B．先液化，后汽化C．液化D．汽化

4.下列措施中为了加快蒸发的是(B)

A．酒精灯不用时盖上灯帽B．将衣服晾在向阳、通风处

C．用保鲜袋装蔬菜放入冰箱D．植树时剪除大量枝叶

5．牙科医生在检查牙齿时，常用一个带把的小镜子，在放入病人口腔之前，总要将小镜子放在酒精灯上烧一下，这样做的目的是（C）

A.防止细菌感染

B.较热的小镜子能起到治疗牙病的作用

C.防止水蒸气在镜面上液化

D.较热的小镜子能促使牙齿上的水分汽化

6.市目前常用的电冰箱利用了一种叫做氟利昂的物质作为热的“搬运工”，把冰箱里的“热”“搬运”到冰箱外面，因为氟利昂既容易汽化也容易液化。有关这种电冰箱工作过程的下列说法，正确的是（B）

A.氟利昂进人冷冻室的管子里迅速液化、吸热

B.氟利昂进人冷冻室的管子里迅速汽化、吸热

C.氟利昂被压缩机压人冷凝器后，会液化、吸热

D.氟利昂被压缩机压人冷凝器后，会汽化、放热

7.小明模拟大自然“雨”的形成做了如图实验，向锥形瓶中注入少量的温水，稍后取一干燥的表面皿盖在瓶口，在表面皿中放置一些冰块，于是在瓶内出现朦胧的“白雾”，表面皿底部看到有小水滴，小水滴逐渐变大，最终下落到瓶内。由此实验可知雨滴形成的过程和物态变化，下列说法中正确的是（C）

A.水蒸气上升，当遇冷时，水蒸气凝结成水滴，物态变化为汽化

B.水蒸气下降，当遇热时，水蒸气凝结成水滴，物态变化为液化

C.水蒸气上升，当遇冷时，水蒸气凝结成水滴，物态变化为液化

D.水蒸气下降，当遇热时，水蒸气凝结成水滴，物态变化为汽化

能力提升

8．如右图所示，甲实验中烧杯内盛有水，试管内盛有乙

表中所列的一种液体，在标准大气压下，若对烧杯底部

继续加热，最终发现试管内的液体发生沸腾，则试管内

盛的液体是（B）

A.水

B.酒精

C.煤油

D.水或酒精

9.当室内温度为20℃时，用浸有少量酒精的棉花裹在温

度计的玻璃泡上，随着酒精的迅速蒸发，图中基本反映

了温度计的读数随时间的变化是（C）

10．冬天，在暖和的教室窗玻璃上会“出汗”。有关这一现象的解释：①“汗”出在玻璃窗上室内的一面；②“汗”出在玻璃窗上室外的一面；③“汗”是水蒸气凝华形成的；④“汗”是水蒸气液化形成的。其正确的是（A）

A.①④

B.①③

C.②④

D.③④

11．青藏铁路路基两旁各插有一排碗口粗细、高约2米的铁棒(如图所示)，我们叫它热棒。热棒在路基下还埋有5米深，整个棒体是中空的，里面灌有液氨。热

棒的工作原理很简单：当路基温度上升时，液态氨受热发生①，上升

到热棒的上端，通过散热片将热量传导给空气，气态氨由此冷却②变

成了液态氨，又沉入了棒底。这样，热棒就相当于一个天然“制冷机”。

请问文中空格处的物态变化名称是（A）

A．①汽化②液化B．①液化②汽化

C．①升华②液化D．①升华②凝华

12．为了研究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有ABCD四组同学各自做了研究实验（实验材料是相同的胡萝卜），如图所示，这四组实验中，研究方法不正确的是（C）创新探究

13．如图所示，将烧瓶内水沸腾时所产生的水蒸气通入试管中，试管A

放在装水的容器B内，过一段时间，你看到的现象是：试管A中有水珠，

温度计示数升高，这个实验说明了水蒸气液化要放热。

13．在做“观察水的沸腾”的实验中，每隔1分钟记录1次水的温度，得

到下表数据：

（1）在上表中空格处填上合适的数字。（答案：9898）

（2）在所给方格图中建立“温度—时间”关系图（横轴代表时间，纵

轴代表温度）。（略）

（3）根据上述信息可知水的沸点是98℃。原因是当时水面的气压

比标准大气压低。

第二节水的密度与三态变化（四）

【课前预习】

1.物质由固态直接变成气态的现象叫升华，由气态直接变成固态的现象叫凝华。

2.地球上的水在海洋、陆地、大气之间不断地循环。使陆地上的淡水得以补充的是海陆间循环。水循环动力来自太阳辐射能。

【课堂学习】

例1下列属于凝华现象的是（C）

A.夏天自来水管上“出汗”

B.吃冰棒的过程

C.冬天瓦上出现的霜

D.冬天的早晨出现的雾

解析：夏天，自来水管温度较低，空气中温度较高的水蒸气遇到冷的水管放热液化成小水珠，附着在管上，好像管“出汗”了，是液化现象；吃冰棒时，固态的冰熔化成液态的水，是熔化现象；冬天瓦上的霜是空气中的水蒸气遇冷凝华成的小冰晶，是凝华现象；冬天早晨的雾，是晚上空气中较多的水蒸气遇冷放热液化而成的小水珠，是液化现象。故正确答案为C。【课后提高】

基础巩固

1.市现在有一种叫“固体清新剂”的商品，把它放置在厕所、汽车、饭店内，能有效的清新空气、预防感冒等，“固体清新剂”发生的物态变化是（D）

A．熔化B．凝华C．汽化D．升华

2.白炽灯丝是由钨丝制成的，长期使用灯泡会变黑，这种现象属于（C）

A.先凝华后升华

B.先蒸发后凝固

C.先升华后凝华

D.先汽化后液化

3．能使陆地上的水不断得到补充，水资源得以再生的水循环是（B）

A．海上内循环B．海陆间循环C．内陆循环D．大洋循环

4.封闭的烧瓶中插有小树枝。烧瓶的底部放了一些樟脑球粉末，用酒精灯给烧瓶微微加热，停止加热冷却后，烧瓶内的树枝上会出现洁白玲珑的人造“雪景”。这一过程所包含的物态变化有:（B）

A.熔化和凝固;

B.升华和凝华

C.熔化和液化

D.汽化和液化

5.我国民间有句谚语：“霜前冷，雪后寒。”这说明：霜是由于气温较低而使空气中的水蒸

气发生凝华现象而形成的；雪是熔化时需要吸热，因而气温降低，使人感到寒冷。能力提升

6．下列说法正确的是（C）

A．雪是水蒸气凝结成的小水滴B．露是小冰晶熔化成的小水滴

C．霜是水蒸气凝华成的小冰晶D．雾是水蒸气凝华成的小冰晶

7．冻肉出冷库时比进冷库时重，这是因为（B）

A．肉中的水会结冰B．库内的水蒸气凝华附在肉上

C．肉中的冰会熔化D．肉中的水会蒸发

8.在北方的冬季，常见的几种物态变化现象中，属于升华的是(A)

A.室外冰冻的衣服会变干

B.房间窗户玻璃的表面会出现冰花

C.湖面结了厚厚的一层冰

D.正在跑步的人口中呼出的“白气”

9.下列有关水循环的说法中，不正确的是(B)

A.陆地上的水可以以直接蒸发的形式转化为大气水

B.固态的冰川不参与水循环

C.空气中的水汽在适当的条件下会转化为固态、液态的水降落到地表或海洋

D.通过水循环，使得地球上的水、大气、岩石和生物发生了密切的联系，共同构成了人类生存的自然界

10.下列地区水循环比较活跃的是(A)

A.森林覆盖良好的水库区

B.冰川广布的南极大陆

C.地表裸露的沙漠地区

D.长江、黄河发源的地区

创新探究

11.据《北方晚报》报道：2009年1月4日，阴天，气温约为-15℃，在新疆罗布沙漠的沙

丘上覆盖着约5cm~10cm厚的积雪，然而过了约20min，雪不见了，脚下却是干爽的沙地。这一现象令地场的科学考察队员瞠目，请你用学过的知识回答下面问题：（1）这雪为什么不见了？请提出你的看法雪升华后不见了。

（2）简单解释你提出的看法的原因当时气温为零下15摄氏度，雪不可能熔化（没有

到达熔点）；另外地上是干爽的，没有水迹，说明雪未经过熔化。

12．看图回答：

(1)写出水循环的环节：

②__海水蒸发__③__大气水输送_

④__降水⑦__地下径流_

(2)使水循环连续进行的动力是__太阳辐射能_。

(3)海洋水和陆地水通过_海陆间循环_的途径紧密地联

系在一起。

第三节水是常用的溶剂（一）

【课前预习】

1.由一种或一种以上的物质分散到另一种液体物质里，形成的__均一_、__稳定_的_混合物叫做溶液。溶液是由_溶质_和_溶剂_组成的。一般溶剂必须是液体，而溶质可以是固体、液体和气体。

2.悬浊液是_固体小颗粒_悬浮在液体里而形成的；乳浊液是_液体小液滴_分散到液体里形成的混合物。它们与溶液的区别：不稳定，静置后会分层。

【课堂学习】

例1下列关于溶液的说法正确的是（B）

A.凡是均一、稳定的液体都是溶液

B.凡是溶液一定是混合物

C.凡是溶液一定是无色、均一、稳定的混合物

D.溶液中的溶剂一定是水

解析：溶液是一种均一、稳定的混合物。A中的“液体”不一定是溶液。比如无水酒精、纯水都是液体，但它们不是溶液。溶液的外观特征只有两点，即均一和稳定。溶液的颜色有各种各样，如高锰酸钾溶液是紫色的，碘酒是棕色的。所以C中把无色作为溶液的共同特征是错误的。我们接触到的溶液中的溶剂一般是水，但不能认为只有水才能做溶剂。例如酒精、汽油也都是常见的溶剂。正确答案是B。

【课后提高】

基础巩固

1.下列物质属于溶液的是（C）

A．冰水B．牛奶C．碘酒D．石灰浆

2.下列叙述正确的是（A）

A．溶液一定是两种或两种以上的物质混合而成B．溶液应该是无色透明的

C．溶液中只能有一种溶质D．煤油与水充分混合形成溶液

3.悬浊液、乳浊液和溶液的相同点是（D）

A．都是浑浊的B．都是均匀的C．都是稳定的D．都是混合物

4.下列属于悬浊液的是（B）

A．油滴在水中B．泥土跟水混合C．高锰酸钾溶于水中D．牛奶

5.有一瓶蔗糖溶液，下列有关叙述正确的是（D）

A.下部的溶液比上面的甜

B.外界条件不变时，放置一段时间后一定有蔗糖析出

C.上、中、下各部分的密度不同

D.蔗糖分子均一地分散在水中

6.将少量的(1)菜油(2)醋(3)味精(4)胡椒粉(5)面粉，分别加入水中，振荡后，其中（4）（5）形成悬浊液，（1）形成乳浊液，（2）（3）形成溶液。（填编号）

能力提高

7.下列与人密切相关的4种液体中，属于溶液的是(B)

A．“伊利”纯牛奶B．“娃哈哈”矿泉水C.黄河水水D．血液

8.下列物质混合，充分搅拌后能形成无色溶液的是（D）

A.植物油与水

B.碘与酒精

C.面粉与水

D.食盐与水

9.把20克食盐溶液放在蒸发皿内，加热蒸干后，得到食盐4克，则其溶剂水的质量是（D）A．24克B．4克C．20克D．16克

10．在学完物质在水中的分散后，小明还有点疑问，回家后小明做了一个实验：将少量的食盐溶解在凉开水中，静置一个小时后，小明用吸管分别尝了上层、中层和下层的溶液的味道，你觉得小明会感觉到各层一样咸，这个实验说明了溶液时均一稳定的。

11.溶液是由溶质和溶剂组成，指出下列溶液的溶质和溶剂：

(1)“茅台”白酒：溶质是_酒精__，溶剂是_水_。

(2)生理盐水：溶质是_食盐__，溶剂是_水__。

(3)碘酒：溶质是_碘_，溶剂是_酒精_。

(4)高锰酸钾溶液：溶质是_高锰酸钾_，溶剂是_水_。

创新探究

12.学习了溶液的概念后，老师的提问及同学的回答如下图所示：

(1)以上三位同学中能够正确描述溶液特征的是李佳同学。

老师接着问：“你们还想知道什么?”

王华回答：“不溶于水的物质能溶于其它溶剂吗?”

李佳回答：“影响物质在水中溶解能力的因素有哪些?”

(2)如果用实验回答王华的问题，则应该选择的溶质和溶剂分别是：碘、酒精。

第三节水是常用的溶剂（二）

【课前预习】

1.物质在水中的溶解过程伴随着能量的变化，如硝酸钾溶于水要吸热，温度降低；氢氧化钠溶于水时，要放热，温度升高。

2.在一定温

度下，一定

量的溶剂中，

不能再溶解某

种溶质的溶液

叫饱和溶

液；在一定温度下，一定量的溶剂中，还能继续溶解该种溶质的溶液叫不饱和溶液。

3.饱和溶液和不饱和溶液之间可以相互转化。把不饱和溶液变成饱和溶液的一般方法：加溶质、降温、蒸发溶剂；把饱和溶液变成不饱和溶液的方法：加溶剂、升温。

4.饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液。在同一条件下，对同种物质而言，饱和溶液一定比不饱和溶液浓一些。

【课堂学习】

例1为什么在描述饱和溶液和不饱和溶液的时候，一定要强调“一定温度”、“一定量的溶剂”、“某种溶质”？

解析：因为在一定温度下的某溶剂中，溶质已经不能再溶解了，但是对它加热后，溶质还能继续溶解；在一定量的溶剂中，已经饱和的溶液，如果继续加水，溶质又可以继续溶解；在一定量的溶剂中，一定温度下，不能再溶解该种物质，但是它还能溶解其他的溶质。所以，在描述饱和溶液及不饱和溶液的概念时，一定要强调“一定温度”、“一定量的溶剂”、“某种溶质”。

【课后提高】

基础巩固

1.以下说法中，正确的是(A)

A.在一定条件下饱和溶液可以变成不饱和溶液

B.饱和溶液肯定是较浓的溶液

C.饱和溶液肯定比不饱和溶液要浓一些

D.在一定量的溶剂中不能再溶解某种溶质的溶液叫饱和溶液

2.在一定温度下，某物质的饱和溶液一定是（B）

A．很浓的溶液B．不能再溶解该物质的溶液

C．含100克水的溶液D．含100克该物质的溶液

3.一定温度下，欲使一接近饱和的溶液变成饱和溶液，分别采取下列措施:①降低温度；②升高温度；③增加溶剂；④增加溶质。其中一定能达到目的的是(B)

A.只有①

B.只有④

C.①④

D.③④

4.搅拌可加速溶解，实验室里常用来搅拌的仪器是（B）

A.药匙

B.玻璃棒

C.温度计

D.滴管

5.下列取用粉末状固体药品的操作，正确的是（D）

A.试管直立，把盛有药品的药匙向试管口倒入

B.试管倾斜，把盛有固体药品的药匙从试管口倒入

C.试管直立，把盛有固体药品的纸槽送入试管底部

D.试管横放，把盛有固体药品的药匙或纸槽送入试管底部，再把试管直立起来

6.下列哪种物质溶于水，温度下降（B）

A.氢氧化钠

B.硝酸铵

C.生石灰

D.氯化钠

7.有关饱和溶液的说法正确是（C）

A.一定是浓溶液

B.降温后一定还是饱和溶液

C.析出晶体后仍为饱和溶液

D.不能再溶解其它任何物质

8.现有一杯底部尚有少量未溶解的硝酸钾溶液，在给烧杯加热或加水的条件下，原来未溶解的硝酸钾继续溶解，这时溶液由饱和变为不饱和。这说明，在改变条件的情况下，饱和溶液和不饱和溶液间可以相互转化。因此我们在理解饱和溶液和不饱和溶液的涵义时，应强调一定温度和一定量溶剂两个条件，否则就会失去意义。

9.取用固体药品时，当药品是块状时，可用__镊子__取用；取少量粉末状或小粒固体试剂时，用干净的__药匙_，或用_纸槽_代替。

能力提升

10.下列有关溶液的说法中，正确的是(C)

A.溶液是均一、稳定、无色透明的混合物

B.某温度下，在硫酸铜饱和溶液中不能再溶解任何溶质

C.某温度下，从一瓶硝酸钾的饱和溶液中取出一半，则这半杯溶液仍是硝酸钾的饱和溶液

D.有一杯无色透明均一稳定的液体，一定是溶液

11.下列方法中，可用来检验某种溶质是饱和溶液还是不饱和溶液的是(D)

A.将溶液适当加热

B.将溶液适当冷却

C.再加少量溶剂

D.再加入该溶质

12.下列有关饱和溶液的说法中，正确的是(C)

A.饱和溶液一定是浓溶液

B.某固体溶质的饱和溶液升高温度后一定会变成不饱和溶液

C.析出晶体后的溶液在温度不变的情况下一定还是饱和的

D.某溶液冷却到一定温度，能析出晶体，就可证明原溶液一定是饱和溶液

13.某温度下，有一接近饱和的硝酸钠溶液，欲使其溶液变为饱和溶液，采取的措施不当的

是（A）

A.用滤纸吸去一部分水

B.蒸发掉一部分水

C.降低溶液的温度

D.加入硝酸钠晶体

14.市场上有一种俗称“摇摇冰”的罐装饮料，在饮料罐的夹层中分别装入一种固体物质和

水，饮用前摇动使它们混合，罐内饮料温度就会降低。这种固体物质可能是（D）

A.生石灰

B.氢氧化钠

C.食盐

D.硝酸铵

创新探究

15.图1可表示“M与N的并列关系”，图2可表示“M属于N的从属关系”。下列概念间的关

系符合图3所示关系的是(A)

XYZA.

溶质溶剂溶液B.

悬浊液乳浊液溶液C.

蒸发沸腾液化D.饱和溶液不饱和溶液浓溶液

16．常温下，向盛有几小粒硝酸钾晶体的试管中，加入饱和硝酸钾溶液，并固定在盛有水的烧杯中（如右图所示）。小军同学向烧杯中加入某种物质后并搅拌，结果试管中的晶体消失了。

请你猜测，小军同学加入的物质可能是氢氧化钠（其他合理也可）。第三节水是常用的溶剂（三）【课前预习】1.物质在水中的溶解能力由溶质和溶剂的性质决定，影响因素有温度、压强等。我们用

溶解度来表示物质的溶解能力大小。即在一定温度，物质在100g水中达到饱和状态

时所溶解的质量为该物质在这种溶剂里的溶解度。如食盐在20℃时的溶解度是36克，表示

20℃时，在100g水中最多能溶解食盐36g。

2.溶解度曲线是反映物质的溶解度随温度变化的情况。

（1）大多数物质的溶解度随温度升高而增大。

①曲线较陡代表溶解度受温度影响很大，如硝酸钾。

②曲线平缓代表溶解度受温度影响不大，如食盐。

（2）极少数物质及气体的溶解度随温度升高而减小，如熟石灰。

3.结晶的方法：冷却热饱和溶液法（适合于溶解度受温度影响较大的物质）

蒸发结晶法（适合于溶解度受温度影响不大的物质）

【课堂学习】

例1下列说法对不对?为什么?

（1）100克水中最多溶解36克氯化钠，所以氯化钠在水中的溶解度是36克；

（2）50℃时，烧杯中的水最多溶有30克氯化钠，所以氯化钠在水中的溶解度是30克；

水

饱和KNO3

溶液和晶体

（3）在60℃时，100克水中溶有75克硝酸钾，所以60℃时硝酸钾的溶解度为75克；（4）60℃时，100克水中最多溶解110克硝酸钾，所以硝酸钾在这温度下的溶解度是110。解析：以上四种说法都是错误的。因为在每种描述中都忽略了溶解度概念中的某一要素。（1）中忽略了在一定的温度下这一条件；（2）中忽略了应在100克溶剂即一定量溶剂这一条件；（3）中忽略了溶液应达到饱和状态这一条件；（4）中忽略了固体溶解度的单位这一条件。

【课后提高】

基础巩固

1.相同质量的蔗糖在热水中比在冷水中溶解的多而快，说明了蔗糖的溶解能力（D）

A.与热水和冷水的性质有关

B.与热水和冷水的质量有关

C.与蔗糖的性质有关

D.与热水和冷水的温度有关

2.已知20℃时，某物质的溶解度为20克。则在20℃时，该物质的饱和溶液中，下列质量关系成立的是(B)

A．溶质:溶剂=1:4B．溶质:溶液=1:6C．溶质:溶液=5:6D．溶剂:溶质=2:3

3.10℃时，硝酸钠的溶解度是80克，这表明（D）

A.100克水中，可以溶解80克硝酸钠

B.100克水中最多能溶解80克硝酸钠

C.10℃时，100克水中可以溶解80克硝酸钠

D.10℃时，100克水中最多能溶解80克硝酸钠

4.固体溶解度曲线图上任意一点表示（C）

A.溶液达到饱和时溶质的克数

B.该温度下，一定量的溶剂里最多能溶解溶质的克数

C.该温度下，100克溶剂里最多能溶解溶质的克数

D.无任何意义

5.在一定温度时向某物质的饱和溶液中加入一些水后，溶质的溶解度(C)

A．变小B．变大C．不变D．不一定变

6.有M、N两种物质，20℃时20克水最多溶解5克M，60℃时100克水里最多溶解10克N。则M、

N的溶解度大小是（D）

A．M>NB．M甲>丙；

(3)要使接近饱和的丙物质溶液变为饱和，可采取的一种措施是

升高温度(或加入丙物质、恒温蒸发溶剂等)；

(4)50℃时，将等质量的甲、乙、丙三种物质的饱和溶液同时降温

至10℃时，析出晶体最多的是甲。

创新探究

12.以下图示中的甲、乙两图分别表示氯化钠在水中的溶解度曲

线，丙图表示硝酸钾在水中的溶解度曲线，丁图表示氯化钠在某

有溶剂中的溶解度曲线。

甲乙丙丁

请将甲图分别与上述其它曲线对比，回答下列问题。

（1）由甲、丁得出：影响固体物质溶解度的因素是溶剂的种类（或溶剂的性质）。

（2）由甲、丙得出：影响固体物质溶解度曲线陡斜程度的因素是溶质的种类（或溶质的

性质）。因此欲除去硝酸钾中的少量氯化钠，可采用冷却热饱和溶液（或降温结晶）方法。

（3）由甲、乙得出：当横坐标单位刻度长短不变时，纵坐标单位刻度长短的变化也会

影响固体物质溶解度曲线的陡斜程度。

第四节水的组成

【课前预习】

1．在水电解的实验中与电源正极相连的是阳极，产生氧气，可以使带火星的木条复

燃；与电源负极相连的是阴极，产生氢气，可以燃烧，产生蓝色火焰。它们的体积

之比1：2。由此证明水由氢、氧两种元素组成。在实验时在水中加入少量的硫酸或氢

氧化钠的目的是增强水的导电性。2.水电解的文字表达式：水氢气+氧气。

3.氢气是一种可燃性气体，与空气混合点燃时可能会发生爆炸，因此，可燃性气体

点燃前都要检验纯度。

【课堂学习】

例1关于水的组成，下列说法正确的是（C）

A.水是由氢气和氧气组成的

B.水是由一个氧原子和两个氢原子构成的

C.水是由水分子构成的

D.水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成的

解析：物质的组成可以从宏观和微观两个角度分析。从宏观看，水是由氢和氧两种元素组成

的，它不是由微观的氢原子和氧原子组成。从微观看，水是由大量的水分子构成的，分子是

由原子构成的，一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。正确的答案应为C。

【课后提高】

基础巩固

1．能反映水的化学性质的变化是（C）

通电

图1－2

A．水蒸发

B．水沸腾

C．水电解

D．水结冰

2.电解水的实验中，要向水中加入少量的稀硫酸，目的是（A）。

A．增强水的导电性

B．稀硫酸能使水分解成氢气和氧气

C．使电解水生成的氢气和氧气更加纯净

D．使生成的氢气和氧气之间不发生反应

3．有关电解水的实验现象．描述错误的是(B)

A.两极同时有气泡产生B．阳极产生的气体与阴极产生的气体的体积比为2：1

C．阴极产生的气体可以燃烧

D．阳极产生的气体可以使带火星的木条复燃

4．根据水在通直流电的条件下所发生的变化事实，下列说法正确的是（B）

A.水是不纯净的

B.水是由氢和氧两种元素组成的

C.水中包含着氢气和氧气

D.负极产生了10毫升氢气，正极产生20毫升氧气

5．右图是一个电解水的装置，其中A中产生的是氢气气体，B中产生是氧气气体，它们体积之比为A：B=2：1，证明B中气体方法是用

带火星的木条检验，观察到复燃。

能力提升

7．下图是水分子在一定条件下分解的示意图，从中获得的信息不正确的是（C）

A．一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成

B．水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2∶1

C．水分解过程中，分子的种类不变

D．水分解过程中，原子的数目不变8.关于电解水实验的叙述错误的是（C）

A.试管a中的气体是H2

B.试管b中的气体能使带火星的木条复燃

C.产生的H2和O2的质量比为2:1

D.发生反应的化学方程式为↑+↑??

→?222O2HO2H通电

9.下列说法正确的是（C）

A．氢气在任何时候都能安静的燃烧

B．如果氢气中有空气混入，则点燃后一定会发生爆炸

C．如果混入空气中的氢气体积占总体积的4%--74.2%时，点燃氢气就会发生爆炸

D．在自然界中只有氢气与空气混合并在一定的比例范围内时，点燃混合气体才会爆炸

10.《科学》杂志评出2004年十大科技突破，其中“在火星上找到水的影子”名列第一。这

一科技突破与下列关于水的说法联系最密切的是（A）

A．生命的孕育和维持需要水

B．水有固体、液体、气体三种状态

C．水电解时生成氢气和氧气

D．水是化合物

创新探究

11.没有水，就没有生机勃勃的地球。小华与同学们为了探究水的组成，

他们进行水电解的实验，实验装置如右图所示，据图可以得出：

（1）__电源的左侧为负极_____；

（2）__电解水生成的H2和O2的体积比是2：1_；

（3）__右侧收集到的气体是氧气__。（其他合理也可）

第五节检验水的存在

【课前预习】

1.检验水存在的方法：（1）白色的无水硫酸铜遇水会变成蓝色-+

ab

硫酸铜+水水合硫酸铜

CuSO4H2OCuO4·5H2O

（白色）（蓝色）

（2）蓝色的无水氯化钴遇到水会变成红色

氯化钴+水水合氯化钴

CoCl2H2OCoCl2·6H2O

（蓝色）（红色）

【课堂学习】

例1在密封的袋装食品袋内，常用一小包干燥剂，一般是硅胶内加入少量的氯化钴，如果拆开食品袋后发现硅胶全变成红色，则说明（A）

A．食品袋内有较多的分水B．食品袋内没有任何水分

C．食品一定变质无法食用D．以上各种情况都有可能

解析：蓝色的无水氯化钴遇到水会变成红色，题中食品袋中的氯化钴加入干燥的硅胶中后，硅胶全变成了红色慢说名食品装中含水量较多，故A项是正确的。B项是错误的，C项无法确定能否食用，D项不正确。

【课后提高】

基础巩固

1.市场上买来的无水酒精是否含有水份，可用下列哪种物质检验（B）

A.水合硫酸铜

B.白色硫酸铜

C.水合氯化钴

D.以上都是

2.用饱和氯化钴溶液制成的指示纸，在空气湿度大的时候，指示纸呈现的颜色（C）

A.无色

B.蓝色

C.红色

D.白色

3.检验水的存在，可用白色的无水硫酸铜，加水后变成蓝色，也可用蓝色的无水氯化钴，加水后变成红色。

能力提升

4.公路旁有许多加油站，其中极少数违法经营者往汽油或柴油中加入水，谋取暴利。请你设计一个检验汽油中是否含有水的探究实验，帮助消费者揭穿违法经营者的骗人伎俩。

答案：取少量汽油放入试管中，再加入白色的无水硫酸铜或蓝色的无水氯化钴，若白色的无水硫酸铜变成蓝色或蓝色的无水氯化钴变成红色，则说明汽油中含有水分。

第六节水资源的利用和保护

【课前预习】

1.我国是水资源短缺的国家，我国人均淡水占有量只有世界人均淡水占有量的1/4。我国水资源地区分布不均匀，时间分配不均匀。

2.水体污染是指排放到水中的污染物的数量超过了水体的自净能力，并且造成了危害人体健康和破坏生态环境的现象。

【课堂学习】

例1下列有关水资源的叙述中，正确的是（D）

A.我国水资源丰富，总量和人均占有量均居世界第六位；

B.河流水、淡水湖泊及沼泽土壤中的水占了陆地上淡水资源储量的大部分；

C.世界水资源除沙漠地区外分布比较均匀；

D.通常所说的水资源主要指陆地上的淡水资源。

解析：地球上的淡水储量仅占总水量的2.5%，而目前难以利用的淡水则占了99.7%，余下的0.3%才是人类比较容易利用的淡水资源。而这些淡水资料从总体上来说仅占地球总量水的十万分之七左右。而目前人类较易利用的淡水资源，不仅沙漠地区稀少，其他地区分布也极不

平衡。如美国夏威夷州考爱岛的威阿利山，每年雨天达到350天，而我国西北内陆地区年降水量却小于200毫米。因此本题答案是D。

【课后提高】

基础巩固

1.我国水资源的分布特点是（A）

A.南多北少，东多西少

B.南多北少，西多东少

C.北多南少，东多西少

D.北多南少，西多东少

2.近年来一些大城市纷纷出台措施，禁止含磷洗衣粉在市场上出售。这项政策的目的是（C）

A.防止大气污染

B.减少重金属对水体造成的污染

C.减轻水体的富营养化污染

D.以上都是这项政策的目的

3.下列人类活动有利于淡水资源的利用和保护的是（C）

A.工业废物的任意排放

B.大量推广农药、化肥

C.植树造林、修建水库

D.生活垃圾和污水任意倾倒

4.下列对水的叙述错误的是（A）

A.我国有丰富的水资源，因此不会发生缺水危机

B.水是人类宝贵的自然资源

C.水是最常用的一种溶剂

D.工业生产中的废渣、废水、废气的任意排放会造成水污染

5.下列举措不是为了节约用水的是（D）

A．用喷灌的方式给草坪浇水B．控制抽水马桶水箱的大小

C．西北地区禁用自来水洗车D．建造长江三峡水利工程

6.近年来，赤潮在我国时有发生时，海水中的某些浮游生物大量繁殖，使水体变红、紫等颜色，并对生物造成危害。下列说法不正确的是（D）

A.赤潮是水体营养化的结果

B.含磷洗涤剂广泛使用与排放的缘故之一

C.在封闭的海湾更易发生赤潮

D.赤潮的发生是与人类活动无关的自然现象

7.泉城济南，景色秀美；保护环境，人人有责。下列做法，与保护环境的倡导不相符的是（C）

①污水排入大明湖②随意丢弃方便袋③植树种花搞绿化④禁用含磷洗衣粉

⑤护城河旁烧垃圾

A.只有①⑤

B.只有①③

C.只有①②⑤

D.只有③④

能力提升

8.我国水资源的时间、空间的分布规律是（A）

A．夏多冬少B．西多北少C．冬多夏少D．西多东少

9.今年，我市旱情比较严重，水资源紧缺。有关部门呼吁，人人都应该树立保护水资源的意识，养成节约用水的习惯。下列节水措施中不正确的是（D）

A.洗过菜的水用来浇花

B.推广使用节水龙头

C.工业废水处理后循环使用

D.少喝水，不洗澡

10.水是生命之源，既普通又宝贵。下列对水的“多”与“少”的描述错误的是(D)A．地球上水的总量多，淡水少

B．我国水资源总量多，人均水量少

C．“南水北调”工程说明南方水的储量多，北方水的储量少

D．生活中接触的纯净水多，水溶液少

11.有些科学家预言：“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”。这句话警示我们应树立保护

水资源的意识：一是节约用水，二是防止水体污染。请你举一例节约用水的做法：淘米

水浇花(合理答案均可)。

第一章章末测试

(时间:45分总分:100)

一．选择题（每小题2分，共40分）

1．水作为大自然赋予人类的宝贵资源，渗透在人类生存发展的方方面面，波光粼粼的美丽湖泊，汹涌澎湃的广阔大海，峻峭陡直的南极冰川，多姿多彩的水世界丰富了环境。地球上的水的存在状态有（D）

A.固态

B.液态

C.气态

D.以上三态都有

2．以下现象不能说明大气中有水的是（B）

A.夏天自来水水管上有小水滴滴下

B.放久的食物风干了

C.夏天从冰箱里拿出雪糕，会发现雪糕上冒“白气”

D.冬天室内的玻璃窗上蒙有一层小水珠

3．一代伟人毛泽东在《沁园春·雪》中写到：“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，形成这种自然景象的主要物态变化是（B）

A．熔化和汽化B．凝固和凝华

C．凝固和液化D．汽化和升华

4．冬天教室里人很多，时间一长往往会在玻璃窗的玻璃内表面覆盖一层水。这是由于水的下列哪个过程造成的（B）

A.蒸发

B.液化

C.熔化

D.升华

5．取用块状固体药品，通常用（A）

A.镊子

B.药匙

C.纸槽

D.用手拿6．将在酒精中的温度计抽出来，它的示数将（D）

A.一直升高

B.一直下降

C.先升高后降低

D.先下降在升高

7．现有一组物质：汽水、酒精溶液、碘酒。下列物质中可以和此组物质归为一类的是（C）

A.黄河水

B.蒸馏水

C.食盐水

D.冰水混合物

8．关于升华和凝华的说法正确的是（D）

A.升华和凝华都需要吸热

B.升华和凝华都放热

C.霜是水蒸气液化而来的

D.箱子里的樟脑球，时间一长变小了，这是樟脑球升华的结果

9．比较一杯盐水中各部分的咸淡，正确的是（C）

A.上面最咸，下面最淡

B.上面最淡，下面最咸

C.各部分咸味一样

D.可能一样咸，也可能某部分较咸

10.夏天有人用湿毛巾包在牛奶瓶外面，希望牛奶不会很快变质，这种做法（C）

A.错误。包着湿毛巾反而使牛奶更难散热，使牛奶更易变质

B.无意义。因为毛巾和牛奶的温度相同，不能防止牛奶变质

C.正确。湿毛巾中的水分蒸发从牛奶瓶吸热，有降温的作用，使牛奶不易变质

D.以上说法都不对

11.一杯水，倒去一半，剩下的水（A）

A.密度不变，质量、体积减半

B.密度、质量、体积都不变

C.密度、质量、体积均减半

D.密度、质量不变，体积减半

12.渔民在海上作业，遇到淡水用完最好怎么办（D）

A.喝海水

B.赶快返航

C.将海水蒸馏成淡水

D.吃海生动物得到水

13．目前有些厕所安装了热风干手机，打开它就有热风吹到手上，使手上的水很快蒸发掉，使水快速蒸发的原因是（D）

A.加快了水面附近空气的流动并提高了水的温度

B.提高了水的温度并增大了水的表面积

C.加快了水面附近空气的流动并增大了水的表面积

D.加快了水面附近空气的流动，提高了水的温度并增大了水的表面积

14．北方严冬季节，连续几天晴天，湿衣服晾出去后会立即结冰，但过几天后衣服也会干，这种现象是（C）

A.汽化

B.蒸发

C.升华

D.凝华

15．在下列几组物态变化的过程中，均为吸热的是（C）

A.熔化，液化，汽化

B.液化，汽化，升华

C.汽化，升华，熔化

D.凝固，液化，凝华

16．甲、乙两盆水里都有冰块，甲盆里冰块多些，乙盆里的冰块少些，甲盆放在阳光下，乙盆放在房子里，两盆冰块都未完全熔化，那么（B）

A.甲盆水的温度比乙盆的高；

B.两盆水的温度相同；

C.甲盆水的温度比乙盆的低；

D.必须用温度计测量后才知道。

17．关于蒸发和沸腾的说法正确的是（A）

A.蒸发在任何温度下都能进行，沸腾要在一定的温度下才能进行

B.蒸发和沸腾必须在一定温度下才能进行

C.沸腾时需用吸热，而蒸发时不一定要吸热

D.蒸发和沸腾是液体表面和内部同时进行的汽化现象

18．欲使接近饱和的氯化钾溶液达到饱和，可采取的措施是(A)

A.增加溶质

B.增加溶剂

C.升高温度

D.加入同温度的氯化钾饱和溶液

19．在下列四种情况中，水循环最活跃的地区是（C）

A.长江、黄河的发源地

B.冰川广布的南极大陆

C.森林覆盖良好的水库区

D.地表裸露的沙漠地区

20.生活处处有物理，留心观察皆学问。对以下现象解释正确的是（D）

A．初冬季节，在家里洗澡时发现房间里充满“白气”，这些“白气”是水蒸气B．在夏季的早晨看到足球场里的草叶上挂满了露珠，而到了初冬，露水不见了，却看到了薄薄的一层霜，有人认为霜是由露变成的

C．放在衣橱里的樟脑丸，时间久了会明显变小，是因为樟脑丸蒸发为气体跑掉了

D．把冰箱里的冻豆腐取出，冰化后，发现豆腐里有许多小孔，这是豆腐里的水先遇冷结冰，后又熔化成水形成的

二．填空题(每空2分,共40分)

21．可被人类利用的淡水存在于河流湖泊和沼泽土壤中，它们仅占地球上淡水资源的0.3%。而绝大多数的淡水存在于冰川和岩层深处的地下水中，人类难以利用。22．4℃时，水的密度是1.0×103千克/米3，它表示的含义是4℃时，1米3的水，它的质量是1.0×103千克。

23.水是生命之源，它在生活中的用途非常广泛。我国北方地区冬季贮菜时，人们常在地窖里放几桶水，这是利用水的__液化__(填物态变化名称)__放__热，以防止地窖里的菜被冻坏；冬季在空调房间里，人们也常会放盆水，这是利用水的_蒸发_(填物态变化名称)来提高房间里的空气湿度。

24．做电解水的实验时，要在水中加入少量硫酸或氢氧化钠，目的是增强水

的_导电性__性。右端（正极）玻璃管内得到的气体是_氧气___，左端（负

极）玻璃管内得到的气体是_氢气，电解水反应的化学反应文字表达式是

____水——→氢气+氧气__。电解水说明水是由__氢氧元素____组成的。

25

．检验我们使用的酒精灯中的酒精是否含有水，可以取少量酒精于试管中，加入无水硫酸铜后变蓝色，反应的文字表达式硫酸铜+水——→水合硫酸铜。

26．由于流入大量的污水（含丰富的氮、磷、钾）后使水体富营养化，引起藻类等水生植物过度繁殖，从而使水体出现缺氧状态，导致鱼类等

水生动物大量死亡。

27．下图是a、b两种固体物质的溶解度曲线。

你从中获得的信息有：__t1℃时，a和b的溶解度相同_；

_t2℃时，a的溶解度大于b__。（其他合理也可）

28．氢氧化钠溶于水要放出热量，而硝酸铵溶于水要

吸收热量，说明物质在溶于水的过程中会伴随着能量的

变化。

三．简答题(每小题10分，共20分)

29．在图1所示的装置中，用酒精灯将烧瓶内的水加热沸腾后，水蒸气从

细玻璃管口喷出，在离管口稍远处，可以看到雾状的“白汽”。这是因为

喷出的水蒸气发生了__液化___现象，雾状的“白汽”实际是水蒸气遇

冷液化形成的小水滴。

（2）如果这时在管口处放置一块玻璃片，会发现正对管口的玻璃片表面

有小水珠，玻璃片的温度将_升高__；（选填“升高”、“降低”或“不变”）

（3）分析、归纳上述实验现象，可以得到的结论是：水蒸气遇冷液化

放出热量。

30．小华所在小组的同学为了研究水的沸腾，取了200g的水加热，下表是他们记录的有关数据。

时间／min0123456789

水温／℃90929496979899999999

（1）下图中，表示水沸腾的图是（D）

（2）根据表中数据分析可知，水在沸腾时的特点是吸收热量，温度保持不变。

（3）小华发现，水从开始加热到沸腾这段时问过长．如果要适当缩短实验时间，则可行的一种方法是减小水的质量（合理即可）。

（4）试分析水的沸点不是100℃的可能原因(写出一种即可)当时气压小于标准大气压。第二章空气

第一节空气的存在

【课前预习】

1.空气有质量、空气会发生对流、大气压的存在证明了空气的存在。

2.马德堡半球实验证明了大气压的存在。

3.空气发生对流的原因是冷空气向下运动，热空气向上运动。对流只能在气态和液态物质中进行，因为这两种物质具有流动性。

【课堂学习】

例1小明新买了一个篮球。在往篮球内充气前，他先用天平测出篮球的质量为M1，当他把篮球充足气后，又用天平测得篮球的质量M2，则M1M2（填“＞”、“＝”或“＜”），

图1

由此说明空气质量。（填“有”或“没有”）

解析：本题运用空气是有质量的这一知识来解释具体的事例。正确答案为M1＜M2；有。例2如图所示为竖直放置的“口”字型管子，管内装有酒精，要使管中的

酒精顺时针方向流动，最好加热垫放在（）

A.A处

B.B处

C.C处

D.D处

解析：本题就是着眼于本课的知识点：冷空气向下运动，热空气向上运动这

一知识点，与实际生活经验进行相结合的一道典型题。发生对流的条件是上

冷下热，所以A、B不正确，若D处加热，酒精会逆时针流动，所以正确答

案为C。

【课后提高】

基础巩固

1.下列现象不能证明空气存在的是（B）

A.风吹草动B．月光通过窗户照在桌子上

C．向空瓶子中灌水有气泡逸出D．空烧杯倒立在水中，水不能进入空烧杯中2．用吸管能将瓶中的饮料吸进嘴里，这是因为（D）

A.嘴对饮料有向上的作用力

B.嘴对饮料有吸引力

C.嘴对饮料的吸力大于饮料的重力

D.嘴吸掉了吸管中的部分空气，饮料在大气压的作用下进入嘴里

3.若要想一盒饮料快速冷却，应该将冰块放在饮料的（A）

A.上方

B.底部

C.四周

D.放在任何地方都一样

4.厨房里排热气和油烟的风扇，应该安装在屋子的（B）

A.上部

B.下部

C.中间

D.任何地方

5.家用电冰箱的冷冻室一般有三个抽屉，为了使冷藏效果比较好，冷凝管的位置应该（A）

A.在抽屉口上方

B.在抽屉底

C.在抽屉口的上下都有

D.在抽屉的侧壁

6.对流是靠液体或气体的流动来传热的。夏天，冰镇汽水时，应把冰块放在汽水瓶的上方；冬天，用电热器取暖时，应把电热器放在房间的下方。（填“上部”、“下部”或“中间”）能力提升

7．把杯子盛满水，用纸片盖住，用手按住纸片，将杯子倒过来，放开按住纸片的手发现纸片不会掉下来，杯子里的水也流不出来，这是因为(D)

A．纸被水粘住了B．杯子对水有吸引力

C．地球对水的吸引力被纸挡住了D．大气对纸片有向上的压力

8．在下列现象中，应用了大气压作用的是（C）

A.将风筝放上天

B.用针筒注射器把药液注入肌肉

C.用吸管吸饮料

D.火箭喷射高温燃气而升空

9.房间内的暖气片一般都安装在地上，原因是（D）

A.方便安装

B.防止坠落

C.离人近方便取暖

D.有利于空气的对流

创新探究

10.实验桌上放置了一个带胶塞的，体积为1L的烧瓶。①第一位同学说烧瓶内没有东西；②第二位同学说瓶内有东西，只能凭想象，不能用实验证明；③第三位同学说把它放在天平上称量出来的质量正好是1L空气的质量；④第四位同学说将瓶倒置盛水的水槽中，水不能进去，略斜口露出一点，则水进入瓶内，并形成一串气泡，说明瓶内有东西。你认为正确的叙述是(D)

A．②和③B．只有①C．③和④D．只有④

第二节空气的成分

【课前预习】

1.空气是多种气体的混合物。空气的充分按体积分数分：78%的氮气、21%的氧气、0.94%的稀有气体、0.03%的二氧化碳、0.03%的其他气体和杂质。其中氧气供生物呼吸所需，二氧化碳是植物光合作用的原料，稀有气体可充入玻璃管做霓虹灯，氦气可用来填充气艇和气球。

2.红磷在钟罩内燃烧的实验现象：产生大量的白烟，反应后液面上升约1/5。该实验表明：空气中氧气约占1/5。拉瓦锡最早发现氧气。

3.工业上利用氧气和氮气的沸点不同，用分离空气法制取氧气。氮气先从液态的空气中逸出来，留下液氧，用蓝色的钢瓶储存。