杠杆复习总结计划课学习教案

杠杆复习课授课设计中级教师观摩课授课授课设计授课题目习题复习:杠杆的应用授课教师张志文1.牢固对杠杆基础知识的认识，能找出实质杠杆的五要素知识与技术2.巩固对杠杆平衡及平衡条件的认识，能正确描述杠杆的平衡条件1.经过找出实质杠杆五要素的过程，掌握研究杠杆问题的基本方法授课目的方法与过程2.经过对杠杆平衡条件的实质应用，掌握杠杆力学的基根源理经过研究校园中的杠杆，领悟物理与生活的亲密联系，激发学生学习物理知识的感情和态度热情正确找出杠杆的五要素授课重点2.理解杠杆的平衡及平衡条件授课难点杠杆平衡条件的应用授课方法互动交流、合作研究、小组谈论课时安排1课时(40分)授课过程授课环节教师活动学生活动提问:我们学习了杠杆及其平衡条件，并完成学生提问:了一次作业。那么，对于杠杆这个知识点同学什么是杠杆,杠杆有哪些要素,什么是杠杆的平课程引入们能提出哪些问题,衡,等等收集整理问题引导学生完成教学设计第一部分小组完成，互查对错基本复习(实质杠杆:瓶起的五要素)小组报告，板演结果层次1复习:杠杆的基本看法引导学生完成教学设计第二部分小组完成，互查对错基本复习(实验研究题:杠杆的平衡、作图找动力)小组报告，板演结果层次2复习:杠杆的平衡引导学生完成教学设计第三部分小组完成，互查对错(实质杠杆:筷子、托盘天平的五要素)小组报告，板演结果提问:三种实质杠杆有什么差异,小组简短谈论，解析报告结果:力臂大小关系不同样，力的大小关系不同样。(以学生基本复习回答为准)层次3提问:依照这样的特点，我们将杠杆如何分,省力杠杆、等臂杠杆和费力杠杆提问:这些杠杆各自的用途是什么,学生思虑回答以下问题列举道闸说明费力杠杆的用途,预期收效全体学生实践能力应达到层次3，并牢靠掌握层次1、2。提问:撬棒是哪一各种类的杠杆,学生回答:省力杠杆完成教学设计第四部分1:如何施力能更省力,提升训练小组谈论，以标出五要素说明为结果.层次4授课过程授课环节教师活动学生活动显现照片提问:授课楼里放置的翻盖垃圾桶上可否包含有杠杆,学生观察图片，联系实物使用解析:翻盖是一个杠杆提升训练层次4结合教学设计第四部分2，作图找五要素。引导提问:为什么垃圾桶的翻盖压下去后会自结合杠杆的平衡条件进行小组讨论动弹起,小组报告谈论结果第一渐渐解析画出杠杆的五要素，对力和力臂这种可能出现变化的物理量应该结合杠杆的平衡条方法小结件解析明确固定值和变量。预期收效全体学生能正确找出杠杆的五要素，80%学生在小组互帮下可以达到层次4杆秤零刻度的确定:定盘星图片显现一个空的杆秤，引导学生对其进行五各组学生在程度较好的同学带动下进行谈论解析要素的解析。拓展训练教师需点明:在实质情况中杠杆的自重也会影学生再次解析杆秤的五要素层次5响到杠杆的平衡。拓展:三力作用下的杠杆平衡。备注:本部分内容视课堂实质情况决定可否谈论本课我们解析了多种生活中的实质杠杆，其中有省力杠杆，也有费力杠杆。从中我们可以发课堂小结现在省力的时候，杠杆的使用要费距离;同样的在费力的时候，杠杆的使用要省距离。我希望所有同学能在学习中多开销一些力气，来缩短你和成功之间的距离。课堂内容5个层次所包含的授课妄图:层次1:知道杠杆的定义，能列举生活中常有的杠杆，并能说出杠杆的五要素;层次2:能正确描述杠杆的平衡条件，并能说明动力和阻力使杠杆的转动收效对平衡的影响;层次3:经过对平衡条件的认识，能对实质杠杆进行准备的要素解析，并可以将杠杆分类;课程层次4:可以运用杠杆的平衡条件对实质存在有变量的杠杆工作情况进行正确解析;层次层次5:考虑实质杠杆中自重带来的平衡影响，能必然程度进步行多力作用下的平衡解析。说明学生学习层次的完成计划:100%学生应达到层次3的学