《有多重》教案共3篇

《有多重》教案共3篇《有多重》教案1一、教学目标：

1.能够用中文表达物品的重量。

2.能够用“多重”这个词来表达物体的重量。

3.能够用数字和中文来描述物品的重量。

二、教学重点：

1.如何用“多重”这个词来表达物体的重量。

2.如何用数字和中文来描述物品的重量。

三、教学难点：

1.学生需要学会用中文来表达不同物品的重量。

2.学生需要了解不同的重量单位。

四、教学过程：

1.导入（5分钟）

老师询问学生是否看过电视节目《超级大逃走》，并介绍“多重”这个词，让学生了解多重的概念。

2.知识讲解（15分钟）

老师讲解数字和中文来描述物品的重量的方法，并教授如何使用“多重”这个词来表达不同物品的重量。

重量单位是公斤，千克

数字描述物品的重量，如：“三百克”，“一千克”

中文描述物品的重量，如：“一瓶牛奶两千克”，“这个包大概有五公斤重”。

介绍不同物品的标准重量值。

3.实践演练（20分钟）

老师先将一些不同物品的图片放在黑板上，让学生尽量用数字和中文来描述物品的重量。然后让学生自己携带一些日常物品来描述其重量。

4.拓展运用（15分钟）

老师让学生自己编一些题目，让其他同学来回答。

例如：这座桥有多重？这头大象有多重？这个纸箱有多重？

五、教学反思：

本节课通过结合实物和描述数字和中文的方式来让学生了解“多重”的概念并熟练掌握表达的方法，让学生充分参与课堂互动，增加了学生对于“多重”这个词的理解。在实践环节，学生可以更好地掌握相关知识。在拓展运用中，学生更加能够体会到学到的知识的实际意义。《有多重》教案2目的：通过让学生参与有多重的活动，培养他们的数学思维，提高计算能力和逻辑思维能力。

适用对象：1-2年级学生

教学内容：有多重

教学目标：

1.能够理解“有多重”的基本概念。

2.通过分类、计算等方式，学会用数字来表达不同的重量。

3.培养学生简单的计算能力及其逻辑思维能力。

教学步骤：

1.引导学生理解“有多重”的概念：

教师先拿起一本书，将其放在手上，让学生感受一下，然后问学生这本书有多重？引导学生思考，猜测一下这本书的重量，然后再把书放在称上，直接给出该书的重量。重复几次，让学生逐渐理解“有多重”的概念。

2.通过分类游戏掌握不同物品的重量大小：

教师将若干物品准备好，并根据它们的不同重量将它们分成几档，如轻的、中等重的、重的。然后让学生重新分类这些物品，并随着分类的进行，让学生对这些物品重量的概念更加清晰。

3.用数字来表示不同物品的重量大小：

教师将一些物品放在称上，并让学生猜测它们的重量，然后给出它们的具体数字，让学生对数字和重量之间建立联系。

4.参与有多重的活动：

让学生参与有多重的活动，如辨认不同重量的物品，解决一些有多重的问题等等，从而让学生在实践中，更好地掌握这一概念。

5.回顾及总结：

最后，教师可组织学生讨论、分享、总结本节课所学的内容，检验学生是否掌握了有多重的概念，并在今后的学习中，进一步巩固和应用所学的知识。

教学评价：

教师对学生在教学过程中的表现做出针对性的评价，包括参与活动的积极性、思维能力的发挥、计算和推理的正确性等等，帮助学生发现不足，找到差距，从而不断提高自己的数学思维能力。《有多重》教案3教案一

教学目标：

1.学生能够理解数值的重量概念。

2.学生能够用语言描述不同数值之间的大小关系。

3.学生能够使用数字和符号表示数值的大小关系。

4.学生能够运用所学知识解决简单的数值大小比较问题。

教学重点：

1.理解数值的重量概念。

2.运用数字和符号表示数值的大小关系。

3.运用所学知识解决数值大小比较问题。

教学难点：

1.运用数字和符号表示数值的大小关系。

2.运用所学知识解决数值大小比较问题。

教学过程：

1.导入新课（5分钟）：

引导学生回忆自己平常在日常生活，学校里都接触过哪些与“数值”的相关知识，例如钟表、温度计等，然后引入本节课要学习的“数值的重量概念”。

2.观察实物，理解数值的重量概念（15分钟）：

向学生展示一些不同重量的实物，例如：毛绒玩具、铅笔、空水瓶、水果等，让学生通过手触、视觉等方式感受并理解不同物品的重量大小关系，从而形成对重量与不同数值的关系的感性认识。

3.数值大小的描述（20分钟）：

现场演示数值表示法，比如使用万亿、亿、千万、百万、十万、万等来具体描述一个数字，让学生理解数字所表示的数值大小，并对数值的大小大小关系进行讲解，指导学生运用语言描述不同数值之间的大小关系。

4.数值大小的比较（20分钟）：

教师向学生举出一些数字，然后引导学生进行大小比较，最后运用数学符号（》、<、=）表示数值的大小关系，鼓励学生使用口语、图表和数字等多种形式记录和展示数值大小关系，让学生掌握运用数字和符号表示数值的大小关系的能力。

5.练习与拓展（20分钟）：

分发练习题册，让学生自主独立完成大小比较练习，鼓励学生彼此之间相互交流、讨论，解决数值大小比较问题，巩固所学知识，并进行拓展，例如：在真实案例中运用所学知识解决实际问题。

教学体会：

在本次教学过程中，我通过运用多种形式让学生感性认识到物品重量与数值的