人教版二年级下册第五单元万以内数的认识近似数第7课时(例8)_第1页
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高得教学教师辅讲讲义编号学姓：辅科：学

年

级二级册授教：linda

课数授教：近似数第7时（例课

题授时：教目重、点考及试求一、准备练习、接数数。

撰时：．通过具体的情让学生理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用。．通过独立猜测交流等活动让学生掌握一定猜测的方法，培养学生的数感和估计能力。、过独立猜测、交流等活动，让学生掌握一定猜测的方法。、养学生的数感和估计能力。教教内）（））（））、按照要求排列下面各数。9961008（）>（）>（）（）<（）<（）二、学习新课、理解近似数的含义。师出示例的题图。-1-

聪聪调查了育英小学的学生数，他写下了这样的一句话小学有1506人约是人英小学到底有人是1500人？为什么？师组织学生进行讨论、交流。思考：后半句约人是什么意思？小组汇报：A认为育英小学的认数是1506人因为他告诉我们就是人，后半句他说的是约是人是说他们学校的人数和1500人差不多。B也认为育英小学有1506，他说约有1500人是大概有1500人的意思。师小结：我们把1506个很准确的数字就叫做“准确数这个和1506差多的数就叫做“近似数板）引导学生明白近似数更容易记，因为它正好是整百数。生比较一下和这两个数的大小一下准确数和近似数哪个数更容易记住？（2聪聪那天不仅调查了育英小学的人数，还调查了新长镇的人数是9992人约是（）人，先独立填填，再和你的同桌交流交流。谁来说说你写出的近似数是多少？个别汇报：A、约是人因为我觉得人近10000人B我写的是“约9990人因为9992人9990只相差。师：同学们，你们同意哪位写的呢？为什么？师生小结：我们用近似数就是为了让我们更容易记住，所以，一般我们都用整百、整千、整万数。、请你说说身边的近似数，找找生活中的近似数。按照教师的要求，先独立想想，再和小组的同学交流。、组织活动——猜一猜。（1习十六第9题-2-

提出题中的要求。请大家独立动脑筋想一想，再和同桌交流，看你们猜的一样吗？互相说说你们为什么要这样猜。（2组织进行集体交流。说一说你猜出来的结果是什么样的？你是怎么猜的？及时肯定回答好的学生，并帮助学生总结应当怎样猜。让学生将所准备的卡片照教师的要求摆一摆所准备的卡片组成三位数或四位数；读一读：同桌相互读摆出的数；说一说：再互相说一说对方所摆事出的数的组成；比一比：比较两个数的大小。三、课外训练、组织数学游戏——猜价格（1电视节目“幸运52猜商品价格的游戏，大家看过吗？其实这样的游戏，应用的也是数学知识。今天我们也来玩一玩这样的猜数游戏。（2游戏规则：老师给你一个提示，比如这个数是几千或几百的数，然后就开始猜，老师提示手中的数比你猜的数大还是小。同学们再根据这个提示继续猜，直到猜对为止。（3进行猜数游戏。课堂检测：A、课堂检测：-3-

、（1里大约有棵柳树，松树有23。（2年是2008年京奥运会将要举行，到时将有近个国家的4000名动员参加。四、布置作业练十六第10题附答案：课堂检测：A、果有597棵约是600棵汽车有辆，约是辆、火车：人课堂检测：

飞机：30

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