小学作业管理制度

小学作业管理制度为进一步贯彻落实《中小学教学基本规范》文件精神,切实减轻学生作业负担，特制订本校作业管理制度。一、检查机制.实行作业月检查和平时抽查结合的检测方式。.教师自查+教研组长+教导处三级检查模式。.检查项目如下表，教研组长每月28日进行作业常规检查并反馈。.每学期两次作业展评，由教师评出学科“优胜作业”，按照《小学绩效工资分配方案》中相关规定进行奖励。二、作业要求学生作业布置要做到“五要”：目的要明确，内容要精选，份量要适当，难易要适宜，时间要控制，不得加重学生负担。课堂作业一般要当堂完成，课外作业反对搞题海战术。各科作业量严格严格执行国家标准，一、二年级不留家庭书面作业；三一一六年级语、数学科每天书面家庭作业总量控制在一个小时以内；其他学科不布置书面作业。三、作业类型（一）课堂作业.语文一年级语文：拼音（拼音本）（上学期）、生字（生字本）、抄词（田字格本）二年级语文：生字（生字本）、词语（田字格本）、写话（中作文）三、四年级语文：生字（生字本）、课堂检测（记录本）、习作（中作文本，每学期不少于8篇）、小练笔（中作文本，每学期不少于8篇）五、六年级语文：生字（生字本）、课堂检测（记录本）、习作（大作文本，每学期不少于8篇，6年级下册可7篇）、小练笔（大作文本，每学期不少于8篇）.数学一、二年级数学：随堂练习（小演草）、课堂作业（小演草）（注：课堂作业每周不少于3次，一年级部分课堂作业可在书上，课堂练习随进度进行）三、四年级数学：随堂练习（中演草）、课堂作业（中演草）（注：课堂作业每周不少于3次，课堂练习随进度进行）、练习册。五、六年级数学：随堂练习（大演草）、课堂作业（大演草）（注：课堂作业每周不少于4次，课堂练习随进度进行）、练习册。.英语课堂练习本（外语练习本），每课练习书写。（二）家庭作业.分层次布置：鼓励教师根据学生的不同层次，设置不同难度的作业，尤其是学困生，应降低难度、减少题量，避免无效作业。.学生作业公示制度：每周一下午3点前由学科组长汇总。并由教导处上传至学校网站。四、学生作业书写要求.用笔要求：一、二年级语文用铅笔书写，禁止用自动铅笔；三年级上学期尝试用钢笔书写，三年级下学期开始使用钢笔书写作业。一至五年级数学学科可以使用铅笔、六年级上学期数学尝试用钢笔或签字笔，下学期使用钢笔或签字笔；三、四年级英语用铅笔书写，五、六年级英语用钢笔或签字笔书写。.书写要求：学生作业练习，要严格训练，严格要求。作业本要整洁，书写要正确、端正，力求美观。不合格的要重做，未做的要补做，错题要更正，但不要罚抄罚做。.封面要求：如要书写作业本用途，在作业本名称下方居中书写；作业本下方第一行居中书写班级（三年级一班）；作业本最下一行居中书写姓名。本部分力求美观，教师必须加以指导。学生用玻璃纸包皮。五、作业批改作业批改，要做到“有发必收、有收必批、有批必评、有错必改”；要提高作业的针对性和实效性，尤其要重视鼓励性、个性化批语，关注学生的起点和进步，区分共性和个性问题并及时的反馈、补偿。（各科具体要求见教研组要求）.教师必须做到作业有布置有批改，课堂作业必须及时批改，全批全改。一般作业要当天作业当天批阅，当天反馈、改错、复批；写话、习作应在一周内完成批改。在学生做下一次作业时须已有前一次的批改并讲评，不得延时批改。2.采用双重评价。作业对题等级分优、良、差三级，日期用3.16的格式，书写等级用A、B、C的形式；学生在每次作业下方空一行写上对题、书写字样，教师根据情况给予评价。教师要及时批改，提倡添加鼓励性批语或评价。有错的作业要求学生及时订正，学生纠错时一律用原书写笔进行改错。每次作业的错题订正要写在教师批改处隔开一行，并注明“改”字，并有复批；要尽可能使学生及时获得作业的反馈信息。3,督促学生养成有错就改的学习习惯。学生改正后，教师要及时复