六年级语文《春》《海滨仲夏夜》人教四年制知识精讲

六年级语文《春》《海滨仲夏夜》人教四年制【同步教育信息】一.本周教学内容：学习第9课《春》、第11课《海滨仲夏夜》二.学习重点：.学会课文中的生字和常用词语。.理解文中各种修辞句式及作用。.学习课文抓住景物特征描写景物的方法。.感悟作者在景物描写中抒发的感情。三.和老师一起学：

(-)基础知识.给带点的字正音:水涨(zhang)黄晕(yun)休整(qi).解词：朗润：明朗润泽。酝酿：原意造酒。蓑(su。)衣*闪烁(shud)酣(hdn)畅酝酿(yunniang)绯(fei)红・瞳(jiao)洁应和(yinghe)炙(zhi)晒*煞(sha)这里是说各种气息在空气里，像发酵似的越来越浓。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。宛转：形容声音圆润柔媚。烘托：文中是衬托的意思。绯红：鲜红。绯，红色。广漠：广大空旷。次第：一个挨一个。煞：很。皎洁：(月亮)明亮洁白。休憩：休息。憩，休息。闪烁：表示光亮动摇不定，忽明忽暗。肃穆：严肃而恭敬。苍穹：天空。穹，高起成拱形的隆起。酣畅：畅快。徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹豫不定。花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。.多音字：\zhang水涨高了zhang涨红J脸

h€和平he应和晕尸头?[yun黄晕san散在草丛里san解散huo晕尸头?[yun黄晕san散在草丛里san解散Au打牌和了四.文章结构：《春》全文分三段：第一段：（第1小节）在人们的盼望中春天来到了。（盼春）第二段：（2—7小节）描绘春天的美丽景色。（绘春）这段分两层：第2小节为第一层：总体写春天的特征。第3—6节为第二层：用五幅图写出春天的美丽。（春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图）第三段：（8—10节）赞美春天。（赞春）五.重点、难点：.《春》是怎样安排结构的？《春》的作者有条理地将“盼春一一绘春一一赞春”做宏观勾勒，在细绘“春”的五幅画面的基础上，最后用含蓄而质朴的语言赞美春天，连用三个比喻，把春具体化、形象化。突出了春“新”“美”“力”的特点。.作者是怎样绘“春”的？《春》的作者对景物细致观察，并将观察到的景物通过不同角度、不同侧面、不同方法描绘出来。作者先从宏观上大致勾勒春的景色，之后又有顺序地描绘了春天里的各种景象。写春草时，作者抓住春草的情态、质地、色泽、长势的特点进行观察，突出了春草鲜嫩和充满生机的特点，以在草地上儿童的嬉戏来衬托，揭示春草勃发带给人的欢乐。描绘春花的时候抓住花朵多、花色艳、花味甜的特点进行观察，用排比、比喻、拟人将这些特点表现出来。在写春风时作者抓住春风形、味、色的特点，并将这些特点通过触觉、嗅觉、视觉、听觉表现出来。描绘春雨图时，作者则是抓住春雨细密、轻盈的特点，从静态到动态，由物及人，由远到近地表现出来。迎春图中作者着力从人们抓紧春光努力工作、奋发向上的角度去观察，强调“一年之际在于春”的重要意义。《海滨仲夏夜》全文分三段。（也是三组画面）第一段（1—3节）描绘了从“夕阳落山不久”至U“夜色加浓”这段时间里海滨夏夜的景色。（海滨的霞光图、星光图、灯光图）第二段（4—7节）描绘了在幽美的夜色中，海滨沙滩上劳动者休憩、谈笑的情景。（海滩欢笑图）第三段（8—12节）描绘从“月亮上来了”到“夜深”这段时间里海滨月夜的美景和“休憩谈笑的”人们。（海滨月夜图）［霞光图、夕阳落山-夜色加浓（以大海为背景）（星光图I赞自然美灯光图X./海滨仲夏夜《幽美夜色中：海滩欢笑图f赞生活美（把笑声比作波浪）夜深：海滨月夜图一再抒幸福情（把月亮比作银盘）六.揣摩词语、理解重点句子：.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（“偷偷地”“钻”用得很好，好在哪里？）解答：“偷偷地”“钻”把小草人格化了。“偷偷地”状其不知不觉地出现，“钻”写出小草破土而出的挤劲，透露出小草顽强的生命力。.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着……（如果把“闹”换成“叫”有什么不好）解答：“叫”只写声音上感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵更丰富，更能写春意盎然的动态。.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（这个句子通过比喻和拟人的使用，写出了春风的什么特点？）解答：把春风写得像人一样，突出了它的温暖和柔情。【模拟试题】阅读下面文章：北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，只见起风，起风，成天刮土，刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……其实，虽说是不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”。这些名句是些老窑名酒，是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的。又无所不在。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘忽；体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开,莺飞……北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。我在京西的大山里，京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。不论是潭，是溪，是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰渣……一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸,飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉,扑在人脸上，如无数的针扎。©麦的一声，是哪里的河冰开裂吧，嘎的一声，是那碗口大的病枝刮折了。有天夜里,我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。⑦麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞。清早，着大鞅鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰渣的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净，好不痛快人也。⑧北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不，请想想，柳丝飘忽般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？⑨能不怀念北国的春风！1.对第⑧节的“粗暴”，根据具体语境，理解正确的一项是（）A.形容人的性情鲁莽、暴躁。B.形容人的性情的粗俗、凶残。C.比喻北国春风过于狂野的一面。D.比喻北国春风雄健有力的特征。2.“如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是淡淡的阳光，蒙蒙的细雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇。”这一节文字是从文中抽出来的，根据全文思路，它原来的位置应是（）A.在第①节之前B.第③节之后，第④节之前C.第⑦节之后，第⑧节之前D.第⑧节之后，第⑨节之前.第④节说“后来我有了别样的体会”，对“别样的体会”理解正确的一项是（）A.北京的春风“刮土”，另有一种有别于江南春风的美。B.北京的春风另有一种有别于江南春风的雄健有力的美。C.江南的春风柔弱无力，算不得美；只有北京的春风雄健有力，才称得上美。D.只有在撒粪等艰苦的劳动中，才能发现和领悟北京春风的美。.第⑤至⑦节着力描写北京的春风。下面理解不正确的一项是（）A.“苍苍草原，莽莽沙漠”，从风来处的雄浑辽阔写北京春风的非凡气势。B.以“扑、漫、插、灌、呼啸”等准确而有表现力的动词，写北京春风强劲的力度。C“呜呜、哄哄、撒拉撒拉、轰、嘎”等拟声词，从听觉写北京春风的雄壮的声威。D.“仿佛冬眠惊醒，伸懒腰……”把北京春风当作人来描写，写它粗犷豪放的个性。5.本文与朱自清的《春》比较阅读，下面理解不正确的一项是（）A.《春》的主旨是通过对春天美好的景物的描写，赞美春的活力带给人以希望和力量;本文的主旨是通过对北京春风独有魅力的描写，赞美春风带来了劳动的美好感受。B.《春》描写的是江南春天的柔婉之美，语言清新明丽；本文描写的是北京春风的阳刚之美，语言