如 何 提 高 教 育 教 学 质 量

如何提高教育教学质量I=JI三」

Mi百里中学车晓华顾酸在教师这个工作岗位上已有几个年头了。在这几年的教学生涯中，在校领导和老教师的直接关怀和帮助下，我经历了从一名“大学生，，到一名“新教师，，，的转变。通过学习“双学双推，，及洋思先进的教学理念，结合近两年的教育教学工作，我认识到作为推动教育事业发展的主体一一教师肩负着光荣和神圣的历史使命，必须具有强烈的责任心和良好的师德素质。本期教学工作剩下的时间虽然不长，但在这段时间里我却得到了一些教训，认识到自己在教学工作中有很多不足的地方需要要改进，并且对自己的教学工作做了一些反思，主要是以下几个方面：二、存在问题及个人见解：1、教法不够灵活，驾驭课堂的能力不够强。虽然社会在发展，就业的门路很多，但通过考学来实现“鲤鱼跳龙门”仍是大多数人心中最佳的首选，而这一切又取决于成绩是否优异。于是在中考的指挥棒下，思品教学似乎并没有太多的时间去“授之于渔”，“填鸭式”教学风采依旧，教师更常常是唱“独角戏”，更为严峻的是，思品课到底学会了什么，在学生头脑里，甚至还只是一本糊涂帐。2、对课改理解陷入误区，照搬照抄“先进”的教学方法。思品课课堂教学看似热热闹闹，人声鼎沸，花里胡哨，但实际两头落空。往往先是优美的视听导入新课，继而是教师讲解，然后就是分组讨论、自主研究……。这样的教学方式，在一定程度上忽视了文本、脱离了文本、抛弃了文本，真正的启发性又有多少呢？3、示范课片面追求形式，对学生要求不够严格，检查督促不到位。4、学生缺乏自主积极的学习态度，与其他老师交流欠缺，沟通较少。我们都知道，思品教学质量的提高要靠长时间的积累，然而，就目前来看，由于上课时的认真程度与考试成绩的好坏似乎并没有太直接的关系，这对“视分数为命根”的学生来说，将时间花在思品上实属低效投资。再者，不少学生对现在的素质教育理解偏颇，无非就是：作业少点，书包轻点，玩的时间多点……况且，国家已经出台了维护青少年权益的法律法规，使得现在学生的“维权”意识特强，教师碰一下学生，相关部门的体罚警告随之而来，而骂学生也是万万骂不得的，说不定个别学生就被“整”出什么心理障碍来。于是，在这些错综复杂的社会大环境下，在目前依然存在的应试教育的压力下，不少学生学习拖拉，不求进取，在很大程度上也阻碍了思品教学的进一步改革。5、政治理论学习不够深入，没有专门抽时间进行学习，只当成一项任务。三、今后努力方向1、建立和谐的师生关系做了一年的语文、政治教学工作，我感受到师生关系的重要性。虽然我带的学生基础较差，一部分学生学习的兴趣不大，但是因与他们的关系良好，上课时，他们都很认真的听课，对问题都会积极参与，使他们的学习兴趣调动起来，很少有学生睡觉，因为我尊重他们，帮助他们，所以才会赢得他们对我的尊重。积极的参与使他们的学习兴趣重新燃烧起来。2、教学内容难度适中我所教的班，学生基础比较差，学习方法欠佳。在教学中就要把握好题目的难度，考虑学生的接受能力。在教学法中，难度不能太高，是由于他们的基础较竞赛班的差，太难了他们听不懂的话，上课就会失去激情，不认真听课，会让他们对自己失去了信心，让他们以为自己不行，比不上人家，没办法学好，所以教学时一定要选一些难度适中的题目。3、积极提问，贯穿课堂始终要想学生45分钟内都会专心听你的课那是不可能的，他们或多或少会开小差，他们甚至连书本都不拿出来或不翻开，可能还会睡觉。这时采用提问的方式的话，就会使学生的精神一下子紧张起来，并且去思考你所提出的问题，但是提问时，不能只提问一些选择性的问题，因为这样他们思考的空间就会很小，这样不利于培养学生的思维能力；另外，提问要有均匀性，不能反复提问某个学生，这样会使其他学生回答问题的热情消退的。4、多举实例新教材中，很大程度上强调数学的应用，每个章节中都有相关联系生活的例子，多举一些生活中的实例，让他们知道地数学在现实生活中有很广泛的应用，会激起他们对数学的学习兴趣，因为要使学生学会你这一科，先是让学生喜欢你这一科。同时，在教育教学的同时，也要求教师要提高自身素质，有良好的师德表现，我认为需作到以下几点：1、要有渊博的知识。我们有些学科老师自身的基本知识、基本理论掌握得不够，不善于适当拓宽学生的知识面，不善于补充教材之外的知识。常言道“给人一碗水，自己应备一桶水”，这“一桶水”所折射的道理显而易见。教师要想拥有渊博的知识和较高的人文素养，就不能满足于已有的学历和已掌握的知识，不仅要注重积累，而且要树立终身学习的理念，主动进行知识的更新和“充电”，自觉拓宽知识领域。为适应全面育人和教育职能多样化的需要，教师应摆脱只能教一门学科的局面，应既能教必修课，也能教选修课、活动课，由单一型教师向复合型教师转变。我们提倡教师不仅能在本专业领域中贡献突出，更要多才多艺。这样，当我们每天站在学生面前时，都能别具一番神韵，别有一番风米。2、转变教育理念，从以往应试教育转为素质教育。培养学生的综合能力，注重学生全面的发展。首先就是要学会宽容，我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，如果老师能宽容他们，能唤回学生内心深处善良的本性，学生会更快的改正错误。3、要调控自己的情绪，做好学生的表率。我们不能在自己心情好，工作顺利时，就对学生和蔼可亲；当遇到不顺心的事情，或者自己心境不佳，情绪低落时，就把不愉快的情绪发泄给学生，使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度伤害了学生的自尊，久而久之，就会失去学生的尊敬和信任。教师要学会调控自己的情绪，做到不把情绪带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着面对学生，始终对学生热情、耐心。我们也不能在学生面前表现的很脆弱或是很随便，如果老师做的还不如学生，就会对老师不信任，因为在学生的心目中，教师是伟大而高尚的，他们甚至认为老师就应该是完人，圣人，没有缺点，从不犯错误4、以身示范，以情感人，德高为师，身正为范。我们要求学生不能怎样，自己就先要做到。教育过程中，不体罚或变相体罚学生，要以情感人，让学