幼儿园小班教案

Word第第页幼儿园小班教案幼儿园小班教案1

一、教学目标：

1、通过观看，知道春天到了，许多植物都发芽了。

2、用语言和动作等方式表达自己看到小芽的特点。

二、教学预备：

选择初春时小草、树木刚发芽时的户外或本园内的场景。

三、教学过程：

1、引导幼儿回忆冬天时树木的样子。

老师：小伴侣们，冬天时，你们看到外面的树木是什么样子的呀？

幼儿自由发表看法。

老师小结：冬天时，有好多的树木叶子都掉光了，树上光秃秃的。

2、引导幼儿依据已有阅历自由表达对春天的熟悉。

老师：有哪个聪慧的小伴侣知道如今是什么季节了？〔春天〕

春天到了，天气怎么样啊？原来光秃秃的树枝上会有什么改变呢？我们一块去找一找，好吗？

3、老师带着幼儿在幼儿园里查找、观看小芽。

〔1〕老师带着幼儿在幼儿园里边走边观看四周树枝上的改变，关心幼儿查找树上的“芽”，查找小草的“芽”……。

〔2〕老师带着幼儿到班级的自然角里去找找，有没有什么新发觉？〔我们种的种子发芽啦〕

〔3〕请幼儿自由查找并沟通看到的小芽，用自己的方式表达出来。

老师：你在哪里找到小芽的？小芽是什么样的？你能不能用自己的身体动作做出小芽的样子来？〔引导幼儿用体态动作来表现看到的小芽。〕

4、老师小结：春天来了，天气变暖了，小草、小树、种子都发芽了，花儿也开得漂美丽亮的。真美啊！

教学反思

刘杨

春天到了，天气变暖了，这两天始终是晴好的天气，鸟语花香，这么好的环境、天气，不上这节课真铺张啊！班级里的自然角早已经布置好了，小伴侣们从家里带过来的各种植物种子都已经开头冒出小小的芽来，更为我上这节科学课供应了最好的实物参照。在观看自然角的时候，小伴侣们围在边上，用奇怪   、希冀又带点惊喜的目光看着从松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，满心高兴。叽叽喳喳地说个不停。“春天”这个词，已经随着小芽而进入到孩子们的脑海中了。说得再多，也远不如眼见为实来得贴切。所以我想：对于这群天真的孩子，用事实来说明问题更比用故事、图片之类来得直观、剧烈得多。课程与实际相联系、相结合，往往能获得更杰出的效果。

幼儿园小班教案2

活动目标：

1、了解地震的基本学问及地震造成的危害。

2、关心幼儿把握地震发生时自我爱护的方法，把握逃命技巧。

活动预备预备：有关地震学问的录像短片。

教法建议：

依据本节教材特点，建议采纳讲授法和学习指导法。

关于“多地震的国家”的教学，可由老师提出要求，同学自己看书。“主要地震带”的教学。要结合世界火山地震带的分布，从原理讲清我国为什么多地震；四个主要地震区结合图进行教学即可；地震的危害是通过一段影像资料展现给同学，形成丰富的感性学问，熟悉到地震的确给我国造成巨大的经济损失。从而自然过渡到下一个标题。“地震监测和预报”，虽然是选学课文，但却是重要的防灾常识，且本节教材内容不多，课时也允许，所以“选学课文”和“读一读”要组织同学学习。关于“火山的分布”的教学，留意两点就可以了：一是明确我国活火山不多，危害不大；二是把教材中消失的火山名称在图中找出，读出所在省区。

活动过程：

一、观看地震学问的录像片段，了解地震造成的危害。

〔一〕通过短片让幼儿了解，由于地球不断运动，渐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生裂开或震惊，这就是地震。

〔二〕老师提问：刚刚你们看到了什么？地震会给我们带来什么危害呢？

幼儿自由讲解并描述：地震时，地面会猛烈震惊、裂开大缝，房屋倒塌，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威逼，地震确实给我们带来很大的危害。所以今日我们一起来学习一些避震的学问。

二、关心幼儿把握一些地震发生时自我爱护的方法。

〔一〕小伴侣，假如发生了地震，我们该怎么做呢？

〔二〕老师对正确的做法进行小结：

1、当你在室内的时候，可以躲在墙角、厕所等简单构成三角支撑的地方以及结识牢固的家具底下或旁边。用身边的坐垫、枕头等松软物爱护头部。选好隐藏处后，正确的避震自姿态为;蹲下，低头，闭眼或用手爱护头部。还可以用湿毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰尘和毒气。千万不要跑到阳台或窗户旁边，要远离玻璃门窗，或是悬挂物物下。

2、假如是在室外，应当尽快跑到开阔的地方。要远离楼房、围墙、树木、广告牌等，更不要躲到地下通道中或高架桥下面。不要坐在汽车里，要到空旷的广场避难。

3、千万不能跳楼或者进电梯。

4、假如被埋，不要慌张，要想方法爱护自己。可以设法敲击能发出声响的物体，向外发出求救信号。

三、教育幼儿在发生地震时，不惊慌，准时躲避，运用逃命技巧。

地震虽然很厉害，但是小伴侣不能惊慌。在地震发生时，地面开头摇动后，还是有一小段时间可以用来躲避，假如在这段时间内躲到平安的地方，就不会受到损害。

幼儿园小班教案3

一、活动目标：

1、熟悉上下、里外等不同的方位。

2、能运用方位词描述彩蛋的位置。

二、活动重点：

重视引导幼儿运用方位词描述彩蛋的位置。

三、活动预备：

1、挂图第4号。

2、各种大大小小的彩蛋、大布袋一个。

3、藏彩蛋所需的相关物品，如盒子、篮子、毛巾等。

四、活动过程：

〔一〕找彩蛋

1、小兔要和伴侣玩找彩蛋嬉戏，它把彩蛋都藏在哪里了？

2、出示挂图，引导幼儿讲解并描述彩蛋分别在篮子里、在篮子外面、在报纸下等。

〔二〕摸彩蛋

1、小兔的大布袋里还有许多彩蛋，想请外面帮它一起藏。

2、出示一只大布袋，里面藏着彩蛋，幼儿每人摸出一个彩蛋。看看摸出来的彩蛋是什么颜色的，和旁边的同步比一比谁的彩蛋大。

〔三〕藏彩蛋

1、请个别幼儿依据老师的指令将彩蛋放到指定的位置。如：请把彩蛋放到桌子上，请把彩蛋放到盒子里，等等。

2、请一名幼儿去藏彩蛋，剩下的幼儿闭上眼睛等候。请个别幼儿猜一猜彩蛋藏在哪里。假如彩蛋没有找到，那就请藏彩蛋的幼儿去找出来，并告知大家彩蛋藏在什么地方。

五、活动延长：可在平常区域活动时玩“查找彩蛋”的嬉戏。

六、附栏：

七、活动反思：

幼儿园小班教案4

教学目标：

1、引导幼儿倾听故事，让幼儿感受童话故事美的意境。

2、以季节改变为线索,让幼儿体会关怀别人也会得到别人关怀的主题教学预备：

1、四季改变的大挂图2、小鸟图片，树叶手偶教学过程：

1、出示挂图，展现春天画面，引导幼儿理解故事内容。

提问：春天，苹果树长出了什么？谁飞来了？苹果树怎么说？小鸟听了怎样？

2、依次依据画面提问夏天、秋天的有关内容。〔挂图改变〕3、讲到冬天苹果树叶落光了时，利用挂图中苹果树的表情改变，从而加深幼儿对苹果树很孤独的理解。让幼儿仿照苹果树说话：小鸟，小鸟，你们真是我的好伴侣！让幼儿共享苹果树的欢乐，感受浓浓的友谊。

4、听故事录音完好观赏故事。

5、老师带着幼儿进行情景表演，加深对童话故事的理解，体会简洁美丽的语言。

评析：

故事是幼儿最爱的一种文学形式，通过故事教学,能培育幼儿良好的品德,关心幼儿进展语言。《苹果树》是一篇内容简洁却很有意义的童话，这个故事的内容比较简洁，同时又有肯定的教育价值。对于小班幼儿而言，故事不仅是美的获得，也是情感的一次体验。结合小班幼儿年龄特点，在活动中，老师奇妙地运用了敏捷多变的苹果树挂图，以季节改变为线索，通过各种感官参加活动，关心幼儿理解故事内容，体会关心别人的主题。故事中存在的难点：“动词”与“对话”部分，我们在观看教学过程中不难看出老师在教学中对目标中重点难点的突破——让幼儿了解故事内容，学说故事中的动词及简洁的对话。

幼儿园语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来关心幼儿学习语言。不同年龄段的幼儿学习的目标不一样，方法也不相同，对于小班的幼儿来说，是以老师讲解并描述故事为重要部分。就连老师的教态都有所不同，这个活动是小班的语言活动，对于小班的语言进展来看，孩子大部分不能完好一句一句来沟通，这对于小班来说难度是较大的，因此老师采纳的是分段听故事，学说故事中的对话。老师还留意到故事不是只讲一遍而要讲多遍，并留意方式的变换，培育幼儿倾听的主动性。在这个活动中老师就采纳了挂图——故事录音——表演的三种变换方式。

在这节活动中，老师对于情境的创设与利用是很奇妙的：

〔1〕创设观看谈话的情境，利用背景图让幼儿观看，经过谈话，吸引幼儿对故事的爱好。

〔2〕创设图片再现的情境，通过图片让幼儿直观地感知故事中的主要角色及情节。

〔3〕融入故事情境，循序渐进式提问。对于小班的心理进展水平，只能是一些简洁细小的问题，比方幼儿喜爱春天，老师提问为什么喜爱春天，幼儿回答并请幼儿表述：春天，苹果树长出了绿叶，一只小鸟飞来了，苹果树说：欢迎你来做客！老师留意还引导幼儿去回答，有的答案老师不要求一个幼儿连贯的回答，老师会是自己或请智力较高的幼儿示范，再让幼儿按挨次联系连贯的'讲解并描述，让幼儿带着问题与老师共同的理解故事内容。

〔4〕创设动作表演情境让幼儿多通道参加活动，通过动作进行表演、关心幼儿理解动词与对话。

〔5〕前后呼应，情感主线贯穿始终。以往进行情感教育一般在活动结束时。可在这个活动开头不久，老师就提出了情感主题：“小鸟想和苹果树做伴侣”当讲到冬天苹果树叶落光了的时候，通过苹果树的表情加深了对苹果树很孤独的理解，启发引导幼儿关爱苹果树。情感主题前后呼应，贯穿始终。

在整个活动中，老师与幼儿之间的互动性还是挺好的，孩子也对活动特别的感爱好！但是整个活动，孩子体验少，比方冬天苹果树叶落光了，苹果树孤独了，那么孩子有什么方法劝慰苹果树？除了说话，还可以有动作，甚至让小伴侣都变成小鸟站到树上变成鸟树陪伴苹果树，动之以情的感情教育或许更深化人心。除此老师还忽视了口语交际的培育，只是注意让孩子就听的内容进行简洁的重复，而忽视了树与鸟之间的对话，那是互相的。假如是我来完成教学，我想我会分男女或者分组进行表演，以此引导同学去努力听懂别人讲话的内容并有意记忆，为进一步进行口语交际打下基础，更能完好地理解故事内容。另外，活动后迁移幼儿的生活教育是活动胜利的关键，在最终的环节中，还可以迁移到幼儿自己的生活阅历，可以这样问：“你情愿和苹果树交伴侣吗？你会怎样对待苹果树？”这样的联系孩子会想到的更多。当然也不是牵强，延长活动还要看孩子的爱好点。

幼儿园小班教案5

活动目标：

1、理解诗歌内容，尝试仿编诗句。

2、通过仿编诗句的练习，积累肯定量的动词。

3、感受大胆表述和同伴共享带来的胜利和欢乐。

活动预备：

PPT、图卡

活动过程：

一、导入：嬉戏――跟我一起来运动师：小伴侣，来！跟老师来运动吧！【老师带幼儿做操】

刚刚我们做了哪些动作？【将幼儿说的动词提炼出来】

二、初步理解诗歌〔一〕观看图片，说说他们是怎做操的〔说出动词〕

1、师：我们小伴侣们不但会做还会说呢，还有一些好伴侣也来做操了。瞧！是谁来了？【出示小蜜蜂】

看！他是怎么做操的呢？【用飞的动作提示，请2~3名幼儿说说】是的，小蜜蜂会飞，做操的时候是飞过来飞过去的，我们就说是飞来飞去！我们一起来跟着小蜜蜂做操飞来飞去中班语言《做操》活动教案中班语言《做操》活动教案。

2、【出示小松鼠】看，又是谁来做操啦？他是怎么做的呢？【用跳的动作提示】小松鼠跳过来跳过去，我们可以说是跳来跳去做操的！我们一起跟着小松鼠跳来跳去，做早操啦！。

3、【出示小鱼】瞧！又有谁来了？小鱼是怎么做操的呢？【游】恩！小松鼠做操是跳来跳去，小鱼做操是游……【引导等待幼儿说出来】是的，是游来游去。

〔二〕观赏诗歌，找一找他们是在哪里做操的，是什么时候做操的。

1、师：这些好伴侣会在哪里做操呢？请【1~2个幼儿说说】，他们究竟在哪里做操，我们来听一首好听的诗歌吧！

他们是在哪里做操的？【依据幼儿的回答出示卡片】【小耳朵听的真认真、谁听得更清晰，他们是在哪里做操的？】【留意请幼儿学说方位词】

咦？他们是什么时候出来做操的呀？【早上】你是怎么知道的？你听到了什么？诗歌里是怎么说的？

〔三〕完好讲解并描述诗歌师：好伴侣们请我们把他们做的操说一说，好不好！？【和幼儿一起完好地坐在小椅子上朗诵诗歌，身体做出相应的仿照动作，突出动词】

哇！有的小伴侣会一边说一边做动作的呢！我们来学学他，一边说一边做，把好伴侣做操的动作做出来！

三、练习稳固诗歌

1、师生分角色，以接句的形式说诗歌

师：接下来，我们来玩个嬉戏，我来说诗歌的前面半句，你们说后面半句，可以吗？我们来试一试【试两次第一句】【用肢体动作提示幼儿什么时候说】【利用表扬来提高幼儿说的激情：这只小鸟做的操真棒！……】

你们真棒！接下来，我们来换一下，你们说前半句，我来说后半句，行不行？！

2、全体一起说一遍。

哇！我们的嬉戏做的真欢乐，如今这些好伴侣请大家大声的说给客人老师听呢，诗歌的题目叫做操中班语言《做操》活动教案学习总结。

四、仿编诗歌

1、学习仿编诗歌出示几个诗歌中没有消失过的图片，请个别幼儿进行仿编，其他幼儿进行学习师：还有好伴侣也来给我们表演做操了，可是，他们做操似乎和刚刚几个好伴侣不太一样，我们一起来看看，好不好。

2、你会说一说他们做操的事情吗？要用诗歌中的话一样，说一说他是谁、他是怎么做操的、他又在哪里做操。

①小露珠：滚来滚去、大海里、河里、鱼缸里②小猴子：爬来爬去，【引导幼儿观看小猴子在两个树枝之间荡秋千，他荡秋千的时候是什么样的啊？同时动作提示】【假如有人说是荡秋千，就提问：是的，小猴子在干什么呀？请幼儿再来说一遍】

③小海龟：爬来爬去、沙滩④青蛙：跳来跳去、荷叶集体一起朗诵2、练习创编出示四张非动物图片图片师：小伴侣和动物伴侣们每天做操，熬炼着身体，生活中其他的好伴侣们他们也每天运动者，似乎在做操呢，看！是谁呀？【突出动词】【用诗歌里的话来说会更好听哦！】

集体完好的朗诵一遍3、尝试自由仿编出示“？”，请幼儿自己想一想，自己创编。

看！这是什么呀？小问号放在这里是什么意思呀？他要问我们什么呢？

他要问我们还有谁也回来做操，在哪里做操呢，我们也会用好听的话来告知他吗？

还有小伴侣想说一说好伴侣是怎么做操的，是嘛？我们回去说给班里的小伴侣听吧！

幼儿园小班教案6

一、教学目标要求

1、指导同学初步熟悉月球的一般状况，了解人类通过对月球的不断探究，月球的神秘将会逐步地被揭开。

2、培育同学的空间想象力量。

二、重点难点

重点：熟悉月球的一般状况

难点：月球上一些现象的互相联系。

三、教学过程

导入语〔出示月景图〕：

瞧，多秀丽的夜景啊，一轮明月高高的悬挂在夜空，给我们带来了皎洁的月光、秀丽的夜晚。这就是月球，离我们最近的一个天体。这一轮明月曾引起了人们无限的遐想，从古到今，人们总在不停地追问、探究，月球是什么样子的？月球和我们地球一样吗？

同学们，你们想知道吗？〔生：想〕

师：今日我们就一起来学习讨论一下月球的隐秘。做一个有心人，一起来进行月球探秘。〔课件出示课题〕

新课

1、分组

师赐予六小组每组一个以科学家命名的组名，简洁介绍这些科学家，盼望同学在本课的学习中象这些科学家一样，富有科学讨论精神。

2、阅读沟通

同学阅读13课，商量沟通，说说你知道了月球的哪些隐秘

课件演示：基本状况，同学说什么，老师课件演示什么

大小〔把月球的大小与棒球相比〕

距离〔让同学计算一下自己以最快速度来回月球和地球的时间〕

月海〔是真的海吗？〕

环形山〔什么是环形山，它是怎么形成的。课件演示环形山的形成〕

温度〔120°C让同学知道100的水溅到皮肤上会怎样，可想120以上的环境。同样，-180，与我们冬天的温度相比较〕

引力〔在月球上跳动与在地球上相比〕

不发光〔为什么有月光？〕

在同学学习沟通时，老师每一点上再提出问题，让同学回答

3、同学商量

师：学习了这些学问，知道了不少。你想登上月球去亲自看看吗？〔生：想〕

师：那么，如今假如外面有一架宇宙飞船，你如今的样能上月球吗？〔生：不能〕

师：为什么？

课件出示：登月需要带些什么？

4、互相提问

考考别人，提提为什么？有什么？

5、小组形式绽开，商量月球上的现象之间的联系

6、实践作业

依据你的学习，设想将来人类登上月球的生活。画图介绍。

7、结束语。

小结，引导同学课后连续同学科学文化学问。在《天地之间的歌》的歌曲声中结束本课学习。

《月球》

月球

幼儿园小班教案7

活动设计背景

设计嬉戏、音乐提高幼儿学习爱好，预备了小贴画来鼓舞幼儿。

活动目标

1、知道手心、手背、手指等手的各个部分名称，熟悉五个手指。

2、学习爱护手的方法。

3、能在集风光前大胆发言，主动想象。

4、进展幼儿的观看比较力量。

教学重点、难点

这个活动的重点是通过嬉戏的形式关心幼儿熟悉自己的小手，难点是了解五个手指的不同名称。

活动预备

1、硬纸板做的“大手”。

2、每人5个可以套在手上的小指偶。

3、幼儿用书。

活动过程

1、老师用“大手”做嬉戏，引导幼儿熟悉手。

2、引导幼儿进行指偶表演，熟悉每个手指的名称。

老师套上指偶进行表演，依次介绍手指的名称。

老师看着自己的手练习说手指的名称。

老师将指偶分发给幼儿，请幼儿在五个手指上套上指偶，练习做手指操。

3师生商量：如何爱护我们的手。

4。老师做总结，活动结束。

教学反思

在备课过程中，对活动内容教学等各个方面得到很大的启发，对幼儿进展的反思，通过多元、智能、理论等观点；设计个领域活动，加强老师幼儿之间的整合与渗透，能够精确了解幼儿学习，独特等各方面，但自己还存在许多的缺乏之处。假如让我重新上这节课，我会先引导幼儿熟悉手，认知手的一切，让他具有肯定的现实性，让幼儿在情境中进行有效的学习熟悉方法。

小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说：十指连心。人类的手指蕴涵着人身的很多隐秘。伸出您的手指来，让科学家给您看看“手相”。

幼儿园小班教案8

活动目标：

1、愿意尝试用不同的方法打开巧克力包装。

2、初步感知巧克力溶化的现象。

3、体验胜利的喜悦。

4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

各种不同包装的巧克力、课件、杯子等。

活动过程：

一、情景导入：〔出示小老鼠玩具，幼儿与小老鼠打招呼〕

1、师：今日小老鼠来到我们小〔1〕班做客了，和它打个招呼吧，小老鼠：“小伴侣，你们好，我今日还给你们带了礼物，你们想要什么礼物呀？

每个小伴侣都想要啊，那想想假如小老鼠要给每个小伴侣一件礼物的话，那他要预备多少礼物才可以啊？〔引导幼儿说：很多很多〕

2、我们一起来问问小熊为我们预备了什么礼物？

3、播放课件。

4、小老鼠带了什么呀？你在哪里还吃到过这样的巧克力？

二、尝摸索索打开包装的方法

1、情景引入：〔录音哭声〕听，谁在哭啊，想想宝宝为什么会哭呢？〔由于收到的小老鼠的礼物，可怎么也打不开，于是急的就哭了。我们来给他想想方法好吗？

2、个别幼儿师范打开巧克力的包装。

3、谁情愿来说说看，他是怎么打开巧克力包装的啊？〔拧、撕、拉等〕我们一起来学一学。

4、那么如今我把小老鼠送的很多很多的礼物发给小伴侣一起共享，请我们小伴侣在这些小礼物中选一样自己喜爱的，再想想怎么打开外面的小包装，然后尝一尝把它吃掉好吗？〔幼儿尝试打开包装，并品尝〕

提出要求：不能用嘴巴咬，糖纸是脏的，有细菌，你可以学一学刚刚的那些方法。

吃好了吗，把你的好方法和你的好伴侣说一说，你是怎么把巧克力的包装打开的呢？〔请小伴侣自己探究，鼓舞互相关心、商量。〕

5、你们的本事真大，那你刚刚是用什么方法把包装打开的？谁情愿来说说看。

6、那打开以后你有没有数一数，里面有几颗？

7、〔小结〕刚刚你们的小手真灵活，用了许多好方法，有的用拉的方法〔仿照〕，剥的方法，拧的方法，撕的方法，。原来打开不同的东西可以用不一样的方法。

三、说味道

1、巧克力我们都吃过了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢？〔甜甜的，香香的、滑滑的……〕

2、你们的巧克力到哪里去了？还在嘴里吗？老师来告知你，巧克力是由大到小，渐渐溶化掉了

试验：老师今日还带来了一张大嘴巴，把巧克力放进一张大嘴巴里，看看是不是会溶化呢？〔初步感知溶化现象，由大变小〕这就是溶化。

四、共享

宝宝们我们的巧克力好吃吗？好东西要和别人一起共享，那请我们的客人老师也来共享一下吧，你们要帮他们把巧克力打开哦！

幼儿园小班教案9

活动目标

1.熟悉各种手套。

2.学会自己动手戴手套。

3.通过活动，了解妈妈对孩子的爱，并试着去关怀、去爱妈妈。

4.探究、发觉生活中手套的多样性及特征。

5.能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达力量。

教学重点、难点

对各种手套的认知及情感教育。

活动预备

橡胶手套、纱手套、毛线保暧手套、隔热手套。〔注：各种手套的数量依据班上小伴侣的人数而定〕。

活动过程

导入：以好玩的童话故事导入，引出手套。

一、说一说。

向小伴侣们展现各种手套，然后每个小伴侣各找一个手套，并和身边的小伴侣们说说自己所找手套的样子、大小，及摸在手上的感觉。

请两至三个小伴侣向大家展现自己的发觉。

二、玩一玩。看哪个小伴侣能以最快的速度把自己的小手变到手套里藏起来呢？〔让小伴侣自己试着戴自己所选的手套〕

三、分一分。

找伴侣。〔小伴侣举起戴好手套的小手，然后找到和自己同一副的另一只手套〕

说说为什么它们是伴侣。

猜猜各种手套的作用。

四、归类整理。

五、解决问题

六、延长。

教学反思

由于我是刚从学校转型过来的幼儿老师，没有经过有关幼儿方面的相关训练，所以对幼儿的进展特点了解的不够，导致了我在设计教学活动方案及施展活动时，没能好好把握住幼儿的相关特性,面对孩子们表现消失出来的小问题所实行的措施不够到位，让孩子们不能更好的理解并接受我所传达的教意。今后再设计教学活动时，我想，我得先看清晰我的孩子们所处的阶段在哪，他们的水平如何，再来相应的设计活动方案了。

幼儿园小班教案10

设计意图

我依据小班幼儿的年龄特点，以及小班幼儿对水的了解，从中体验幼儿合作玩的乐趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。让幼儿在操作中玩泡泡，我特设计此课〔玩泡泡〕。

活动目标

1、体验玩泡泡的乐趣。

2、激发想象力，进展口语表达潜力。

3、能想出多种方法吹出有改变的泡泡。

活动预备

四个盆中溶解有餐干净或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带〔汽车开来了〕、图形若干、图片一幅

活动过程

〔一〕听音乐《汽车开来了》入场

老师开车带你们一齐去玩吧！双手转动做开车状入场。

〔二〕来到那里，老师带来了一位好伴侣，瞧！它们是谁出示：老师吹

泡泡，说知名称〔泡泡〕。

〔三〕引导幼儿观看自己试一试〔提示幼儿吹泡泡时，留意不要含在嘴里〕

泡泡长得什么样〔大、小〕〔圆〕你看到什么颜色〔红黄等〕总结泡泡是彩色的，怎样吹出很多泡泡。

鼓舞：自己大胆的说出自己的吹法。

〔四〕引导幼儿思索

1、你用什么方法让泡泡越飘越高越飘越低

2、泡泡飞到高的地方会怎样说一说泡泡为什么会破

〔五〕我们熟悉了解了泡泡后，让我们一齐和泡泡玩嬉戏《玩泡泡》

泡泡累了，我们也累了，我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。

说课：

本课是依据小班的年龄特点设计的，本课题是科学课《玩泡泡》，我把此课分成了1、熟悉泡泡2、体验泡泡3、引导思索4、玩嬉戏四个过程，逐步让幼儿在玩中体验欢乐的心情。我入场选取了汽车开来了，让幼儿坐上汽车去找一找泡泡并玩一玩，认一认。熟悉的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并观看，充分观看幼儿的口语表达潜力和观看想象潜力，再引导幼儿观看泡泡的改变，从而培育幼儿的思索力；在玩嬉戏中让幼儿再喜爱泡泡；泡泡累了，让幼儿明白把泡泡送回家，从中让幼儿自己去操作送泡泡，幼儿体验了泡泡回家的乐趣。

最终，幼儿听音乐《汽车回家》到达本节课的前后呼应，连贯性，整体性的一面。

幼儿园小班教案11

活动目标：

1、情愿将自己喜爱的玩具和大家一齐玩、不独占、争夺玩具。

2、在玩的过程中，初步学会轮番、一齐玩、沟通玩的方法。

体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。

活动预备：

好玩的新玩具、幼儿用书

活动过程：

1、创设情景，使幼儿明白玩具大家玩，不独占、不争夺。

〔1〕出示新玩具，引起幼儿爱好，并让幼儿玩玩具，老师观看。

〔2〕针对活动中幼儿消失的冲突，引导幼儿商量、感受到独占、争夺玩具会带来不开心。

2、鼓舞幼儿与他人一齐玩玩具，共同共享，并探究一齐玩的方法。

〔1〕启发幼儿想方法：一种玩具大家都想玩，又要玩得兴奋，能够怎样玩？

轮番玩：你先玩，他再玩，我后玩

沟通玩

〔2〕听故事，进一步感受轮番玩，能让大家都欢乐的心情体验。

老师提问：小龙开头怎样做的？之后又是怎样做的？小龙为什么玩的独特兴奋？

〔3〕小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都快乐。

3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：画面上的小伴侣是怎样样玩玩具的？你喜爱谁？为什么？请你在圆圈里给会与大家一齐玩玩具的小伴侣打√

幼儿玩玩具，鼓舞幼儿专心常识轮番玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。

幼儿园小班教案12

大和小

〔一〕活动目标：

1．初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。

2．学习用大和小说一句话。

3．体验给猫喂鱼的乐趣。

〔二〕活动预备：

1．大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。

2．大小篮子、大小盘子。

〔三〕活动过程：

1．图片导入，引出主题。

〔1〕师：“今日我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢？〔师出示图片〕“我们一起同动物客人打个招呼吧！”

〔2〕师：“小伴侣真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢？”它们哪只是大猫哪只是小猫呢？

〔3〕幼儿回答，老师关心幼儿完好说句子：“红色的是大猫、绿色的是小猫。”

〔4〕师：“我们一起大声的说一遍吧！”再请幼儿大声的说。

2．通过嬉戏，熟悉大和小。

〔1〕师：“小伴侣们说得真好，老师这儿还为两只猫客人预备好玩的玩具呢！”

〔2〕师：“这是什么？这两个雪花片有什么不一样的呢？老师出示不同颜色的大小雪花片。引导幼儿完好说：“大雪花片、小雪花片。”

〔3〕师：大方形和小方形要来做嬉戏了，你们看他们是怎样玩嬉戏的？老师将两个方形藏于身后，说一句“变变变，什么出来了？”然后伸出一只手让幼儿说是什么样子出来了，嬉戏两次。

〔4〕老师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中老师说“请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。”

〔5〕嬉戏“方形变变变”。幼儿学老师的样子将两个方形藏于身后，当老师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。当老师说变变变，大雪花片出来了，幼儿就将大雪花片举起来。嬉戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。

〔6〕师：这个嬉戏好玩吗？大猫和小猫也想来玩呢？你觉得大猫应当玩哪一个雪花片呢？快拿出来给老师举给老师看看，小猫玩哪一个呢？”

〔7〕小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜爱玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜爱玩小雪花片。

3．给猫客人喂鱼吃。

〔1〕师扮哭“是谁在哭呀？为什么哭呢？哦，原来是我们动物客人肚子饿哭了，小伴侣你知道猫最喜爱吃什么吗？”幼儿回答

〔2〕师出示一大一小两条鱼。

师：“这两条鱼一样吗？哪里不一样？，你觉得大猫应当吃那条鱼，小猫应当吃那条鱼？”“我们一起大声的说一遍吧！”

〔3〕幼儿操作，老师观看。

师：下面，我们就给猫客人喂鱼吧!一边喂鱼一边说“大猫请吃鱼，小猫请吃小鱼”

〔4〕猫客人吃饱了可快乐了，要和小伴侣一起出去玩呢！

4．迁移提升阅历。

〔1〕师：宝宝们在我们教室里还有哪些东西是大的那些东西是小的？赶快用亮亮的眼睛找一找吧！

〔2〕老师作适当的示意，大小手、大小脚，引导幼儿观看桌子上的东西发觉大和小。

打电话

活动目标：

1.通过情景表演，关心幼儿熟识歌词，学唱歌曲。

2.使幼儿喜爱音乐活动，能用轻快的声音来演唱。

活动预备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。

活动过程：

〔一〕.通过情景表演，引起幼儿爱好

1.老师出示手偶，提问：你们看，今日谁来啦〔小娃娃〕，对！她叫豆豆。老师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。今日，豆豆和点点来到了我们班，看看他们今日发生了什么呢？

2.老师表演《打电话》情景，请幼儿观赏。

一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。

豆豆：喂喂喂，你是点点吗？

点点：哎哎哎，我是点点啊。

豆豆：点点，点点，你在干什么呢？

点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！

3.老师提问：小伴侣们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？〔打电话〕，那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？

〔二〕.老师教唱歌曲

1.老师有表情的范唱，请幼儿观赏。

2.老师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。

3.老师带着小伴侣一起有节奏的念歌词〔拍手，拍脚…〕让幼儿说说应当用怎样的声音来唱，告知他们应用轻快的声音唱歌。

4.利用手偶，一边唱歌，一边表演。

5.老师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。

6.请小伴侣自愿上来唱歌给下面的小伴侣听。

〔三〕幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好伴侣，一起表演打电话的嬉戏。

〔四〕活动延长：

将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色嬉戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。

社会：好吃的汤圆

活动目标：

1。了解元宵节的来历，增进幼儿与家庭和老师的情感。

2．情愿品尝各种各样的汤圆。

活动预备：邀请家长。自带各种汤圆。

活动过程：

1．老师以猜迷语的方式引导幼儿和家进步入活动。

2．师：这些汤圆长得什么样子？留意看看汤圆里面有什么？

幼儿：这里面有黑色的东西。

幼儿：我观察汤圆里面有花生米。

幼儿：里面还有红色的豆子。

3．大家通过观看了解汤圆可以用芝麻、红豆、花生等东西做。老师进一步引导幼儿：你想用什么做汤圆？

幼儿：我爱吃青菜，我想用白菜做汤圆。

幼儿：我爱吃肯德基，我用肯德基做汤圆。

4．师：今日，小伴侣带来好多汤圆，请谁来关心我们煮汤圆？

孩子们说出今日来参与亲子活动的家人称呼，例：爸爸、妈妈、姥姥、爷爷、姑姑、小姨有些小伴侣还知道他们是谁家的亲人。进一步丰富幼儿对家庭人员称呼的阅历。

5．师：孩子们今日你家人谁没有来？他们没有吃到汤圆该怎么办？

幼儿：我爸爸上班，我把花生汤圆送给爸爸吃，他最爱吃花生。

幼儿：公公、婆婆在湖南，我要坐火车送给他们吃。

幼儿园小班教案13

活动目标：

1、情愿与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。

2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好伴侣！

3、体验与好伴侣一齐做嬉戏的欢乐。

活动预备：

动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片

活动过程：

〔一〕嬉戏导入

以嬉戏引起幼儿爱好，学说：嘿，嘿，我们都是好伴侣！激发幼儿参加活动的爱好。

1、老师：这天，我们班请来了很多的小客人，但是他们都很羞涩，要小伴侣说一句好听的话才肯出来。

2、老师示范：听老师是怎样说的？〔嘿，嘿，我们都是好伴侣！〕谁出来了？老师刚刚是怎样说的？找到伴侣我们能够和他碰碰头，亲亲脸！〔老师拿毛绒玩具与自己做亲热动作〕

3、还有很多小客人都躲起来了，小伴侣和老师一齐把小客人请出来吧。〔一齐学说短句〕〔老师拿毛绒玩具与幼儿做亲热动作〕

4、请个别幼儿请小客人。

〔二〕友好示意

1、老师：我们班来了那么多好伴侣，小伴侣会用一些友好动作来欢迎好伴侣吗？

2、若小伴侣不理解，老师能够示范和好伴侣握握手等动作。

3、鼓舞幼儿想出不同的动作来表示对好伴侣的友好。

4、请幼儿之间互相学一学友好的动作。

〔三〕音乐嬉戏

1、音乐嬉戏：碰一碰

2、老师：此刻我们要将这些友好的动作放到嬉戏中去，和好伴侣们一齐玩一玩好吗？此刻请小伴侣，找一个好伴侣，我们听着音乐一齐玩碰一碰的嬉戏吧。

3、嬉戏2-3次。

〔四〕总结活动

1、老师：和好伴侣在一齐玩快乐吗？想一想，好伴侣在一齐还能够做什么事情呢？

2、老师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一齐滑滑梯的，有打架的……〔幼儿确定是不是好伴侣做的事情〕

3、老师总结：好伴侣在一齐能够做许多事情，能够一齐玩嬉戏，玩积木，滑滑梯等等，好伴侣之间要和谐相处，不能为小事吵架，更不能打架。由于我们都是好伴侣。

幼儿园小班教案14

活动背景：

今日的纸版画活动是《熊猫》，熊猫虽然小伴侣们都没有亲眼看过，但在电视里或者书上看过，所以比较熟识，绘画的熊猫小伴侣都刚画过，这次要来进行纸版画的熊猫，小伴侣们都特殊感爱好。

活动目标：

1、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

2、让幼儿体验自主、、制造的力量。

3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、感受作品的美感。

活动过程：

一、动物猜谜，导入活动主题

老师：脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。(熊猫)

二、引导幼儿观看熊猫图片，进一步了解熊猫的形状特征。

提问：

1、它的头是什么样子、什么颜色的?

2、眼睛是什么样子、什么颜色的?

3、它的耳朵是什么样子、什么颜色的?