幼儿园小班数学教案（21篇）

Word第第页幼儿园小班数学教案（21篇）幼儿园小班数学教案篇1

活动目标：

1.感知食物的特征，按食物的特征进行分类并做上相应的标记。

2.感受分类和标记在我们生活中的作用。

活动预备：

绘本故事PPT；各种食物图片、竹筐图片、标记人手一份。

活动过程：

一、谈话导人

1.师：天气慢慢冷了，大熊肯尼预备了大量的食物要放到贮存室里过冬。

2.请幼儿猜猜大熊会在贮存室里放些什么食物。

二、观看大熊的食物，感知食物的外部特征

1.师提问：大熊都预备了哪些食物？〔引导幼儿说一说什么样子，什么颜色…〕

大熊预备的食物可真多啊！于是他预备把全部的食物都放进贮存室里，可是贮存室堆不下了，大熊确定整理一下。

2.提问：要怎么整理呢！谁来帮帮大熊把这么多的食物分分类？〔有什么不同〕

三、幼儿操作1

按食物特征进行分类，共同概括食物特征。

1.让我来把全部的东西都分类放吧！〔幼儿操作：你要分成几份就拿几个竹筐〕

2.师提问：你是怎么分的？按什么分类的？

3.你们真聪慧，用了不同的方法把大熊的食物进行了分类，有按食物的大小分、有按食物的颜色分、有按食物的样子分、还有按食物的种类分。

四、幼儿操作2

把分类好的食物做出标记。

1.师：假如给分类好的食物加上标记，那大熊找起食物来就更便利了。

你有什么好方法标上大熊看得懂的标记呢？

2.说说标记：按食物大小分的，可以用大小标记来表示；按食物颜色分的，

可以用颜色标记来表示，如：香蕉、小鱼干黄黄的就用黄色标记来表示…

3.出示表格，师幼共同归纳总结。

五、延长

观看生活中的日常物品，了解分类和标记在生活中的作用。

师：运用了分类和标记的方法，用几种好方法都能把大熊的那么多食物整

理好并标上相应的标记。我们生活中也有许多地方用到，一起来看看！分类有这么大的用途，以后我们也把图书、玩具理理好，让班级看起来更干净吧！

幼儿园小班数学教案篇2

活动目标：

1、能在认知、操作和嬉戏活动中把握圆形的特征。

2、能在四周环境中查找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。

3、培育幼儿的观看力和想象力。

活动预备：

1、活动室布置一些圆形的物品。

2、圆形纸一张，圆形物品若干〔如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子〕。

3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。

活动过程：

一、创设情境，熟悉圆形物品。

师：〔用神奇的口气加眼神〕今日老师给小伴侣带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么？

幼：我拿的镜子，

幼：我拿的铃鼓，

幼：我拿的盘子……

师：你发觉了什么？这些物品有什么相同的地方？

幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)

师：〔出示一张圆形的纸〕提问：它像什么？

幼：它像盘子，

幼：它像太阳，

幼：它像……

自评：

活动一开头就创设情景，激发幼儿的情趣，引发幼儿的发散性思维，这里不仅进展了幼儿的语言表达力量，也培育了幼儿的观看力。

二、感知圆形的特征

师：请小伴侣自选圆形物品，沿着物品的外表和边缘触摸，相互沟通一下自己的感受。

幼：平平的，

幼：圆圆的，

幼：边缘是光滑的，

幼：没有棱角……〔幼儿沟通，充分表达自己的观点〕

师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？〔鼓舞幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品〕

幼：碗、盆，球、掉灯……

三、观看幻灯片《杂技表演》

师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？

幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。

幼：他们在玩杂技。

师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？

幼：方圈不光，它有角翻不过去。〔引导幼儿说〕

师：看一看，独轮车的轮子是什么样子的？还有哪些东西也是圆形的？

幼：圆形的，〔幼儿一起说〕

幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子

幼儿园小班数学教案篇3

【活动目标】

1、能按颜色标记帮花朵分类。

2、学习依据点数和花朵匹配。

3、进展幼儿的语言力量，能够完好的表述一句话。

4、培育幼儿对数字的熟悉力量。

5、让幼儿学习简洁的数学题目。

【活动预备】

1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种样子并在样子中间画上点数。

2、幼儿已熟悉各种颜色的花以及各种标记。

3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。

【活动过程】

一、商量活动

1、导入今日吴老师给我们每人预备了一份神奇的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？

2、幼儿商量哇！我有了好多美丽的花！有红的、黄的。

你们也可以和好伴侣说一说：你有什么颜色的花？有几朵？

3、请个别幼儿说一说幼儿A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！

幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花

二、熟悉花园我们收到了这么多美丽的鲜花，可真快乐！

假如这样放着它们就会枯萎的，那就太惋惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？

三、种花

1、熟悉标记我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？

我们要怎么种花才最好呢？

幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。

师：这些标记有什么用呢？告知我们什么呢？

幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。

师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？

幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。

小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。

师：在花园里你还发觉了什么？

幼儿：我发觉有方形、圆形、三角形。

幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。

师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？

幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。

请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。

小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最终把花种上去就可以了。

2、幼儿操作

四、赏花和小伴侣一起检查鲜花有没有种对。

五、结束活动我们小伴侣种的花可真美丽，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小伴侣也一起来看一看吧！

【教学反思】

本次《种花》活动，目的是让幼儿找出规律并按简洁的规律进行排序。整个活动以“花园的花”贯穿主线。分两大环节完成，层次清楚，第一个环节让幼儿观看去发觉花的排队是有规律的，通过花的对比引导幼儿感知花儿排队的基本特征。其次个环节引导幼儿依据已种的花的排列规律接着种花，让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进行排序的乐趣，也培育了幼儿的观看力、思维的灵敏性。

幼儿园小班数学教案篇4

活动目标：

1、稳固红、黄、蓝三种颜色的熟悉，初步感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象，体验发觉的乐趣。

2、在活动中能仔细观看、大胆尝试，感受颜色的奇异改变，体验玩色的欢乐。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、进展幼儿规律思维力量。

一、稳固三种颜色

1、老师出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观看，说出颜色的名称。

〔1〕小伴侣，你们知道这是什么颜色吗？〔幼儿精确地说出三种颜色的名称。〕

〔2〕我已经预备好了三种颜色宝宝，如今来变魔术。

二、用两种颜色进行操作，并进行相关的记录

1、王老师有老师两个不同颜色的杯子，假如把将一个杯子中的颜色倒入另外的一个杯子里，可能会发生什么呢？发生改变后记录下来。

2、沟通

〔1〕小伴侣，你们在玩颜色的时候，发觉了什么？

〔2〕颜色是怎么变的呢？并记录。

3、师小结：原来两种不同的颜色倒在一起会变成另外一种颜色。

三、鼓舞幼儿连续嬉戏，变出不同的颜色

1、师：接下来请小伴侣再去玩玩，到你们没有玩过的组玩，看看和小伴侣的发觉是不是一样，也动动小脑筋，想想你能不能变出新的颜色。

2、幼儿进行其次次的试验操作。

原来，相同的两种颜料用的量不同，变出来的颜色也就不一样了。

四、活动延长

师：我想变出五颜六色，那我把所以的颜色倒在一起试一试。

咦，怎么变成什么颜色啦？

我们回教室一起去试一试，好吗？看看是不是和王老师变得一样。

教学反思：

活动通过幼儿自己亲自操作、嬉戏等的一系列串联的活动，让幼儿把握了如何按颜色分类，几个活动的目的虽都是让幼儿按颜色分类，但幼儿并不感到枯燥，而且参加活动的主动性很高，将原来单一的活动变得丰富起来，目标完成的很好。

幼儿园小班数学教案篇5

【活动目标】

1、能手口全都地点数10以内的数。

2、对点数活动产生爱好。

3、初步培育观看、比较和反应力量。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

【活动预备】

1、动物园门票每人一张。

2、幼儿人手一份10以内的操作材料及排序板。

【活动过程】

一、情境导入：以去“动物园”游玩的形式，带着幼儿进教室。

点数9个小伴侣。

师：我们要到动物园去玩了，请小伴侣排队入场。请男孩子排在一起，女孩子排在一起，记住要从小红旗那开头，看谁动作快。

①幼儿自主排队。

②男女小伴侣互相点数人数。

师：如今请男孩子来数一数女孩子有几个？记住要从小红旗开头。〔男孩子数女孩子〕再请女孩子数数有几个男孩子，要求全都。

二、连续情境：练习手口全都点数10以内的数。

〔1〕示范数10的数。

师：瞧，这是谁呀？让我们看看有几只？

〔2〕提出操作要求。

师：动物园里这么动物，要请小伴侣把它一个一个在排序板上排好队，排一个要大声数一个，看看你一共数到几个动物？

〔3〕幼儿操作，老师巡察并对力量弱的幼儿供应指导或关心。

〔4〕评价——请几名幼儿点数自己的操作材料。

师：你的是什么动物？请你从小红旗开头用手指一边点一边大声的数给我们看一看有几个？数完后追问：你数到了几个？

〔5〕挑战：点数15以内的数。

动物园又来了很多动物，可是这么多数也数不清，谁情愿上来帮我数一数？

三、结束情境。

师：时间不早了，动物园要关门了，请小伴侣把动物放回笼子，来排队吧！

【活动反思】

《数数有多少》的目标是：

1、能收口全都地点数10以内的数。

2、对点数活动产生爱好。

课前所思：目标中是要点数10以内，小班幼儿对于情景化的嬉戏，特殊宠爱，正好本周主题是春天，小伴侣都有去动物园玩的阅历，所以定位在去动物园的情景。

课堂实践：

我带着15名小伴侣进入场地后，以“进动物园要排队”的形式，让男孩、女孩排在分别排在小红旗后面，并且互相从小红旗处数数，看看“男孩、女孩各有几个？”点数完毕后，和小伴侣一起学习了10的点数后，提出要求：请把这些玩具在小红旗上面排队，边排边数看看一共有几只？小伴侣自主选择后，我个别邀请几位上前操作。最终以动物园要关门，请小伴侣带好动物，跟随我出教室。

小百科：起初人们只觉得某部分的数是数，后来随着需要，逐步将数的概念扩大；例如毕达哥拉斯认为，数必需能用整数和整数的比表达的，后来发觉无理数无法这样表达，引起第一次数学危机，但人们慢慢接受无理数的存在，令数的概念得到扩展。

幼儿园小班数学教案篇6

【活动由来】

小班幼儿活泼好动，好仿照，对动态的事物产生剧烈的爱好。春天来了，幼儿园里的花儿也绽放了，秀丽的花朵经常引来幼儿前来欣赏，他们本来是去赏花的，可却被飞来飞去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂成了他们探究最多的话题，他们彼此间沟通自己的所见，“小蜜蜂飞到那朵红花上了”，“小蜜蜂发出了‘嗡嗡嗡’声”，“小蜜蜂飞走了”……借助幼儿对小蜜蜂产生剧烈的探究爱好，我结合小班幼儿的年龄特点，特意为幼儿设计了“花园王国”的数学活动。

【活动目标】

1、学会手口全都点数物体，能说出总数，知道数量可以用数字表示。

2、能按同一数量归类，匹配数量相应的物体，能快速反应物体的数量。

3、能根据嬉戏规章参加数学嬉戏活动，培育幼儿的操作数学材料的力量。

【活动预备】

1、小蜜蜂卡片、手偶，1朵大红花，4个贴有不同数量、颜色的花朵〔红花4朵，黄花3朵，白花2朵，粉色花1朵〕。

2、“小蜜蜂采花蜜”的录音磁带或光盘，录音机1台，蜡笔。

【活动过程】

一、热身活动

1、老师播放“小蜜蜂采花蜜”的音乐，和幼儿一起玩手指嬉戏，稳定幼儿心情，激发幼儿对新课的学习爱好。

2、师：小蜜蜂真勤劳，让我们到花园看一看，有几只小蜜蜂在采花蜜。

二、学习新课

1、老师出示花园背景图，引导幼儿说出花朵的颜色及数量。

师：你们看，这就是小蜜蜂采花蜜的花园，花园里有什么颜色的花？

师：花园里有几朵红色花？〔4朵〕几朵黄色花？〔3朵〕几朵白色花？〔2朵〕几朵粉色花？〔1朵〕

2、老师引导幼儿说出有几只小蜜蜂飞来采花蜜。

师：花园里的鲜花真好看！会有几只小蜜蜂飞来采花蜜呢？让我们来数一数。

师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞来了一只小蜜蜂。〔老师戴上小蜜蜂的指偶，随引导语飞到花园里，然后把小蜜蜂粘到一朵红花上〕

师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜？〔2只〕

师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜？〔3只〕

师：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飞来了一只小蜜蜂，花园里一共有几只小蜜蜂在采蜜？〔4只〕

3、老师引导幼儿将蜜蜂摆放在相同数量的花上。

师：花园里飞来了许多小蜜蜂，他们不知道去采哪一朵花，让我们关心小蜜蜂吧！

师：这里有4个纸箱，每个纸箱都贴上了一种颜色的花，红花有4朵，黄花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，纸箱上有几朵花，就会飞来几只小蜜蜂，让我们来分一分吧！

备注：请4个幼儿来操作材料，感知数量的一一对应。

三、稳固新知

1、老师引导幼儿玩小蜜蜂采蜜的嬉戏，稳固对数量的熟悉。

师：小伴侣们真棒，让我们来玩个“小蜜蜂采蜜”的嬉戏吧！

师：地板上画有一个大圆圈，小蜜蜂围着圆圈飞，当老师念到几只小蜜蜂在采蜜时，就会有几只小蜜蜂快速的飞到圆圈里，没有飞到圆圈的幼儿就会被淘汰，请另1位幼儿或2为幼儿连续玩嬉戏。

附儿歌：小蜜蜂采花蜜

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到花园采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。

备注：老师请幼儿扮演小蜜蜂，每次扮演的数量要比小蜜蜂采花蜜的数量要多1。如：1只蜜蜂在采蜜，就要请2名幼儿扮演小蜜蜂。

四、结束活动：

老师引导幼儿仿照小蜜蜂飞出教室，结束教学活动。

配班老师出示一朵特别大的红花，主班老师说：小蜜蜂，看，那里有朵大红花，让我们飞过去采花蜜吧！〔配班老师朝教室外移动大红花，主班老师引导幼儿朝大红花飞去〕

活动延长：

老师给幼儿创设互动式数学环境，如在幼儿园一角设置“保龄球馆”，幼儿可自由去打保龄球，也可由老师设置肯定的嬉戏规章，如：按要求的数量去击打，按颜色去击打，击打后说出总数等等。

温馨提示：

1、在教学活动过程中，引导幼儿说出花朵颜色和小蜜蜂的数量时，要求幼儿手口全都点数，并说出总数，老师依据本班幼儿的进展水平，可告知幼儿抽象数字的表示方法，如1朵红花用数字“1”表示，但不要求幼儿识字，只是让幼儿对数字进行初步感知。

2、在点数时，可启发幼儿用不同方式进行手口全都点数，如从左到右，按颜色点数等等，促进幼儿散发性思维的进展。

幼儿园小班数学教案篇7

活动目标：

1、观看发觉物体间隔排列的规律，并能按肯定的规律进行物体排序。

2、会用语言表述自己的活动过程，体验操作活动的乐趣。

活动预备：

教具：用红花和绿叶排列成一一、一二、二二规律的不同材料制作的花环3个。录音机、PPT、场景布置〔花园〕，轻音乐。

学具：长条纸若干，每张纸上分别用不同颜色的花黏贴〔绘画，印画〕2组规律。各色花若干，颜料，瓶盖，蜡笔。

活动过程：

一、春天的礼物

1、师：春天来了，我们一起去花园里游玩吧。〔PPT出示花园的场景及欢快的音乐，边唱边跳进入〕花园里有好多花啊！春天真美呀，我们坐到小椅子上去休息一会吧。

2、师：这是春姐姐送给我的礼物，花环，好看吗？〔纸质黏贴花环〕3、师：我们一起来看看花环上都有些什么呢？〔师拿下花环，放置于黑板上〕花环上有些什么？这些花是什么颜色的？谁来说一说。我们一起来看看它们是怎么样排队的，先是**，再是**，原来它们是一个隔着一个，一一对应排列的。

4、师：春姐姐也想给每个小伴侣们送一个花环，但是春姐姐还没来得及做完，〔出示黏贴花环〕它们又是怎样排队的呢？**颜色接下来是什么啊？我们啊发觉了它的规律，原来它们是根据一朵红花两朵粉红色花排列的，那接下来要贴什么颜色的花啦？贴的时候要把花环上的双面胶撕下来，放到空的盒子里，把小花贴在有双面胶的地方。这条花环和刚刚的是一样的吗？刚刚是一一排列的，如今是一二排列的，原来花环啊还有许多不一样的排法呢。

5、〔瓶盖印画花环〕这里还有一条春姐姐送的花环哦，这个花环上的花是什么颜色的呢？谁来说说它们是怎么排队的？老师告知你们这么美丽的花啊是用瓶盖蘸颜料印画而成的，那接下来要印什么颜色的花啦？谁来试试呢？印的时候要用力按一下，不能移动哦，好看吗？接下来要印什么颜色的花了？谁来试试？换颜色的时候要换一个新的瓶盖来印，能不能用刚刚有颜色的瓶盖啊？〔二二〕

6、师：〔出示涂色花环〕这条花环上的花是怎么排队的？有什么规律？呆会请小伴侣根据前面的排列规律给花朵涂上颜色，好吗？

二、做花环

1、师：今日，春姐姐也请小伴侣来帮她做花环，好吗？老师在每桌上都为小伴侣预备好了做花环的材料，第一组我们可以用小花黏贴，其次组可以用蜡笔给小花涂色，第三组可以用瓶盖印画花环。

2、师：小伴侣每人取一条做花环的纸条，先要找出上面花的排列规律，然后才能制作哦，请小伴侣选择自己喜爱的花环，开头吧。

三、我们真秀丽

1、师：做好花环的小伴侣可以和旁边的好伴侣，也可以和客人老师去说说你的花环是根据什么规律来排队的？

2、师：谁情愿来说说你的`花环是按什么规律来做的？〔展现给大家观赏下〕

3、师：小伴侣制作的花环真美丽！如今请小伴侣把花环后面的双面胶撕掉，撕掉的双面胶放在口袋里，把花环首尾相连黏起来。带上我们美丽的花环一起到花园里跳舞吧。

幼儿园小班数学教案篇8

活动目标：

1、通过操作，让幼儿喜爱数学。

2、情愿上课大胆举手回答下列问题。

3、能根据物体的长短差异排出35个物体的序列。

活动预备：

1、长短不同的裤子图片。

2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套(3--5个为一套)，排序底板若干。

活动过程：

1、裤子比一比。

a、观看裤子。

老师出示挂图中的4条裤子。

老师：看，妈妈给宝宝买了什么？妈妈买了几条裤子？它们一样吗？哪儿不一样？引导幼儿观看裤子，并说出它们长短不一样。

b、比裤子。

老师：哪条裤子长，哪条裤子短？

老师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果。

2、裤子排一排。

a、老师出示长短排序板。

老师：妈妈让宝宝排一排裤子，你觉得哪条裤子放在前面？可以怎么排呢？

鼓舞幼儿主动思索并讲解并描述自己的想法。

b、鼓舞幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么方法排的。

c、老师和幼儿商量长短排序的方法。

沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看，找出最长(最短)的裤子排号，再通过两两比较依次排序；也可以每次找出最长的裤子，发觉长了再调整。

3、给物体排排队。

a、商量活动规章。

老师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小伴侣帮它们排队啦！

老师和幼儿共同商量、总结：先找出物体中最长或最短的一个排好，在比剩下的物体，找出最长或最短的往下排，排好后说一说。

b、幼儿操作活动。

老师提示幼儿将材料在排序板上排整齐。

老师鼓舞幼儿参加多组操作活动。

幼儿园小班数学教案篇9

教学目标：

1、在嬉戏中尝试用重叠对应方法比较两组物体的多少。教学过程：

一、搭车嬉戏

幼儿扮演小动物〔任选一个动物贴纸贴在胸口〕，小椅子当作小汽车。

1、“车”与“乘客”一样多

全部的“车”排成一列，然后按一位“乘客”乘一辆“车”的规章上“车”，比较“车”多还是“乘客”多〔一样多〕。

2、“车”与“乘客”不一样多

全部的“车”排成圆形，然后也按一位“乘客”乘一辆“车”的规章上“车”，比较“车”多还是“乘客”多〔“车”多，“车”比“乘客”多一辆〕。

思索：要使“车”和“乘客”一样多，该怎么办？〔吧“车”拿掉一辆或再请一位动物乘上“车”〕

二、搭车练习

1、幼儿操作：将练习纸右边的小动物撕下来，贴到左边的小汽车车厢上方，看看是车多还是小动物多

2、老师提示：一个小动物乘一辆汽车

老师观看：撕纸是否认真，抹浆糊是否薄、满

是否一个小动物乘一辆车

老师了解：是否能用语言表述〔汽车多动物少，汽车比动物多一辆〕

三、整理学习用品

幼儿园小班数学教案篇10

活动目标：

1、在嬉戏情境中，扮演小鸡体验在草地上捉虫的欢乐。

2、在嬉戏中依据任务查找相应的虫子，并能按数、大小、颜色取物。

学问预备：

1、已学会儿歌：小小鸡，早早起；来到花园里，张大眼睛看一看，小虫小虫捉住你。

2、了解小鸡基本的特征及简洁的生活习性，知道小鸡最喜爱吃虫子，经常会到草地上捉虫子吃。

物质预备：

1、各种颜色、大小不同的虫子〔撒落于户外的草地上〕；小鸡头饰

2、三套任务卡片：第一套——上只有数字；其次套——上有数字和对应的颜色；第三套——上有数字和对应的颜色及大或小的虫子

3、三种颜色的盒子〔任务卡片放在盒子里〕

活动过程：

一、情景导入，引发爱好

1、今日天气真好，小鸡都要到草地上去玩啦！〔孩子们带头饰，边唱歌边来到草地上，鸡妈妈带着小鸡在草地上玩〕

2、肚子饿了，我们一起去草地上捉虫子吃吧！

二、嬉戏操作，体验乐趣

大家一起来找虫，每次念完儿歌才能去捉虫。

1、自由找虫

自由念好儿歌开头去找小虫，看谁找的又快又多？〔提示小鸡们取了盒子去找虫〕数一数你找到了几条小虫？〔幼儿点数，说出总数〕

2、按数找虫

你们吃饱了吗？再去捉点小虫，〔每只小鸡自选一张任务卡：卡上有数字〕提示小鸡依据数字找相应的虫子。

3、按数、色捉虫

宝宝们吃饱了，如今帮妈妈也去找点虫子吃吧！可是妈妈要吃的虫子是有要求的哦！〔每只小鸡自选一张任务卡：卡上有数字与颜色〕小鸡们依据数、颜色找虫子。

你帮妈妈捉了几条什么颜色的小虫？放在相应颜色的盒子里。

4、按数、色、大小捉虫

我们大家都吃饱了，可是家里的爸爸还没有吃呢，我们一起来给爸爸找些虫子吃吧！爸爸要吃的虫子也是有要求的哦！〔每只小鸡自选一张任务卡：卡上有数字与颜色、大小标记〕小鸡们依据数、颜色、大小找虫子。

你帮爸爸捉了几条小虫？什么颜色的？大的还是小的虫？放在相应大小的盒子里。

三、高兴奋兴回家

今日我们的本事可真大，自己的小肚子吃饱了，还帮爸爸带了这么多的虫子回家，它肯定很兴奋，那我们快点回家给爸爸吃吧！

幼儿园小班数学教案篇11

活动目标

1、熟悉1和很多，了解他们的关系。

2、学习滚接大皮球。

活动预备

1、小猫头饰若干与幼儿人数相等。

2、两个幼儿一个大皮球。

活动过程

1、通过嬉戏”小猫学本事”，学习熟悉1和很多，以及它们之间的关系。

(1)出示一个猫妈妈的头饰，启发幼儿说出这是一位猫妈妈。

(2)桌子上面放着很多个小花猫头饰，启发幼儿说出这是很多小花猫。

(3)请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上，启发幼儿说出很多个成了一个，一个的。

(4)妈妈带小猫集合去玩球，启发幼儿说出一个一个合起来是很多个。

2、小猫学滚接球的本事，双手将球向前滚。

(1)1只小猫学本事。

(2)很多只小猫学本事。

(3)两只小猫相对滚接大皮球。

活动延长

在计算角内供应很多1与很多的实物或图片，老师有意识的引导幼儿连续学习小猫捉鱼。

小班数学教案：10以内的相邻数

活动目标：

1、知道相邻数的概念，把握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系

2、进展幼儿的比较力量和思维的敏捷性。

活动预备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。

活动过程：

1、导入活动

“一些小伴侣他们今日很快乐，小伴侣们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小伴侣，由于他们今日般了新家，小伴侣们想不想去看看啊？”

2、出示图片

〔1〕老师：“这个房子漂不美丽啊，小伴侣们想不想住这样的房子？”

〔2〕“如今让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”

〔3〕用向小伴侣们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。

老师：“数字们见小伴侣们来了都特别的兴奋，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小伴侣的到来。如今我们来熟悉一下他们的新邻居。”

〔4〕逐个向小伴侣介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念

〔5〕介绍完后提问幼儿，使幼儿初步把握各数的相邻数

3、发给幼儿表格，让幼儿用依据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。

〔1〕老师：“如今有四个数字想请我们小伴侣帮一个忙，想请我们小伴侣为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜爱的图形。如今我把这几个数字请到了我们小伴侣的桌子上，请小伴侣拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”

〔2〕画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小伴侣一起来数一数，引导幼儿自己发觉相邻数之间多一少一的关系。

4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。

“如今数字们想让我们小伴侣们来一场小竞赛，看谁能又快又精确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”

幼儿园小班数学教案篇12

活动目标：

1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的爱好，体验和同伴共同学习的开心心情。

2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，进展思维力量。

3、能有序的进行操作，提高动手操作力量的进展。

活动预备：

玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、老师示范教具一套

活动过程：

一、激发去玩具城的爱好

1、我们小伴侣喜不喜爱玩玩具？你喜爱玩什么玩具？〔幼儿自由讲解并描述〕

2、随律动《开火车》进入活动室

二、玩玩具，初步感知4以内的数量

1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量

小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

2、幼儿相互交换其次次玩玩具，感知不同数量的轮子，稳固对数量的熟悉

3、送玩具回家，幼儿按点送物

三、帮玩具宝宝数轮子

1、玩具宝宝要去参与装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？

2、出示范例，引导幼儿思索

这是什么车？它应当装几个轮子？〔依据幼儿讲解并描述示范粘贴一种，其他的请幼儿思索并轻轻告知老师〕

3、幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿互相进行验证，适当启发个别力量较弱的幼儿

4、集体验证

引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？

四、我们也来变一变

1、我们小伴侣想不想跟着玩具宝宝一起去参与竞赛？

2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？

3、幼儿随音乐出活动室

五、延长

1、在数学区投放相应材料供幼儿稳固

2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车

幼儿园小班数学教案篇13

嬉戏目的：

点数生活中物品的数量〔5以内〕并说出总数，初步进展孩子数概念。

能与同伴合作，并尝试记录结果。

让孩子们能正确推断数量。

嬉戏预备：

停车场。

嬉戏过程：

1、和孩子一起到停车场。

2、数车轮。和孩子一起点数每种车子车轮的数量，如自行车2个车轮，三轮车3个车轮，小汽车4个车轮，大卡车许多车轮。

3、请孩子说一说停车场里几个轮子的车最多。

温馨提示：

数车轮的嬉戏，数的车辆数量不宜过多，最好种类包括2—5个轮子，让孩子充分练习5以内的点数。

幼儿园小班数学教案篇14

活动目标：

1.感受按规律排列的美

2.稳固对红色、黄色、蓝色的熟悉，尝试按颜色规律进行排列

3.让幼儿体验数学活动的乐趣。

4.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

活动预备：

1.物质预备：课件，红、黄、蓝色花若干

2.环境创设：布置花园场景，并贴上按“红黄红黄”颜色规律排列的标记

活动过程：

1.礼物激趣

出示礼物盒，以神奇口吻引导幼儿想打开礼物盒来看看

引导语：礼物盒里有什么？这些花是什么颜色的？数一数共有几朵花？几朵是黄色的花？几朵是红色的花？

2.一一对应

(1)引导语：这些花假如这样放着它们很快就会枯萎。这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去，好不好？

(2)引导幼儿观看花园场景中的标记，了解花园场景的布局，看看里面有什么。启发幼儿思索：花园里的标记有什么用？要怎么种花才能让花园变得更加整齐、更加秀丽？

(3)小结：花园里的标记是为了便利我们种花，大家种花的时候要看清晰花的颜色，然后把花种到和它一样颜色标记的地方

(4)请个别幼儿示范，把花一一对应种到花园里去

3.感知规律

(1)引导幼儿观看花园里种好的花，发觉并找出排列规律，思索：种上花后的花园美吗？这些花是怎么排队的？

(2)小结：花园里的花是按“红黄红黄”的规律排列的，有规律地种花会使花园既整齐又好看

4.动手种花

(1)出示操作材料《种花》，提出任务：小伴侣，你们看这边的小花园还有许多花没种完，请小伴侣一起帮助种花吧。

活动反思：

在活动一开头我就以“一份神奇的礼物”来紧紧的吸引了幼儿的留意，当他们打开礼盒，看到了这么多美丽的花都兴奋不已，我就设计了让幼儿尽情商量的环节。不仅让幼儿与伙伴之间有了交往，还进展了他们的语言力量。

“大家都收到了这么多花，该怎么办呢？”为了让幼儿有爱惜花草树木的意识，我就设计了种花的这种形式。

整个活动环节都环环相扣，有联系性，幼儿之间有了比较好的沟通，师幼能够互动，充分发挥了幼儿的主动主动性以及观看力量。在活动中幼儿体验了种花的乐趣，大部分幼儿能依据颜色、点数对应种花，有少数幼儿由于事先没有观看花的数量就直接种花而消失了不能和点数对应的现象以及颜色弄错的现象，在小伴侣赏花时发觉了，关心他们改正了过来。

幼儿园小班数学教案篇15

[设计意图]

抽象的数学学问，让幼儿学起来乏味无趣，为了培育幼儿对数学的爱好，在思维嬉戏《珠宝变变变》活动中，我试图设计了“去小熊家做客”这一主题，让幼儿通过“给小熊串糖葫芦”和“穿项链装扮自己”等嬉戏，让幼儿在动手操作过程中，学会手口全都地点数物体数量，真正使幼儿感受到“玩中学、学中玩”的乐趣。

[活动目标]

1、引导幼儿手口全都地点数并说出总数，建立初步的数概念，培育幼儿对数数的爱好。

2、通过手眼协调地进行穿珠，培育幼儿用心操作的习惯。

[活动预备]

1、信封一个：幼儿每人一套材料〔彩色珠子25颗，穿珠小棒1根，穿珠绳2根〕

2、场地布置：小河、山洞。

3、布置小熊的家：小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物若干。

[活动过程]

1、导入活动。

〔1〕老师出示小熊的来信并念给小伴侣听：“友爱的小伴侣们，新年快到了，我家里给你们预备了很多好吃的东西，欢迎你们到我家来做客。小熊笨笨。”“我们去小熊家，给它带点什么礼物呢？”“哎，对了小熊最爱吃甜的食物，我们去给它买串糖葫芦吧！”

〔2〕老师带幼儿过“小河”、钻“山洞”，并引导幼儿点数“石头”、“山洞”的数量。

2、开活动。

〔1〕串糖葫芦。

老师带幼儿来到一片空地上，老师发觉很多“宝盒”〔幼儿活动材料〕。老师说：“我们看看能从宝盒里发觉什么。”引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制“糖葫芦”。

幼儿选择自己喜爱的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫芦”。

幼儿制成“糖葫芦”后，老师引导幼儿按肯定的挨次反复进行手口全都地电数并说出总数。

〔2〕穿项链。

〔3〕老师说：“我们去小熊家做客，得装扮得美丽些，怎样才能让自己变得更美丽呢？”引导幼儿依据“宝盒”里的绳子、珠子，想出给自己制作项链、手链、腰链等来装扮自己。

幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等，穿完后手口全都地进行点数。

老师帮幼儿打结，幼儿戴上项链、手链、腰链等。

3、结束活动。

老师带幼儿来到小熊家，把“糖葫芦”送给小熊。

老师扮成小熊：“欢迎小伴侣到我家来做客，感谢你们送给我糖葫芦，我也给你们

预备了很多好吃的。”引导幼儿找出与数量相对应的食物，并进行品尝。

―铃鼓响了几下

有益的学习阅历：

1、能很快区分数量为1、2、3的物体。

2、理解1、2、3之间的等差关系。

3、知道1、2、3的基本排列挨次。

预备：

1、每个幼儿1、2、3的点卡各1张，小圆片6片。

2、贴绒图片：小鸡6只。

活动与指导：

1、山示1、2、3的点卡，让幼儿在桌子上分别摆出相应的数量的小圆片，井大声点数，检查摆出的圆片是否正确。

2、将小鸡的图片按第1行1个，第2行2个，第3行3个，并放对应比较，让幼儿再次感知1、2、3相邻数多1或少1的关系。

3、老师敲铃鼓一下，让幼儿举起相应的点卡，老师说：“我敲比一下还多一下的铃鼓数。”或“我敲比两下还多1下的铃鼓数。”幼儿应分析老师的话，举起相应的点卡，然后让幼儿大声点数每张卡上的圆点数，并说出这些点卡哪张排在最前面，哪张排在后面，哪张排在最终面，让幼儿将点卡由小到大在桌子上摆成一行。

4、指导幼儿练习。

(1)让幼儿目测比较两组物体的多少，明确它们之间多1或少l的关系。

(2)点数并说出苹果的个数，在空白处画出3个气球和1个西瓜。

幼儿园小班数学教案篇16

活动目标

1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。

2、愿意参加活动，体验数学活动的乐趣。

活动预备

1、1-5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条。

2、大图书一本，欢快的音乐。

活动过程

一、嬉戏导入，激发爱好。

1.老师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧！

2.在欢快的音乐伴奏下，师生一起仿照毛毛虫欢乐地在草地上爬行。

二、查找食物，感知5以内的数量。

1、老师：宝宝们肚子有点饿了吧？我们去找些东西吃。

(1)师生在草地上边爬边查找食物，老师依次向场地撒小图片。

(一个苹果，两只梨，三根香蕉，四颗葡萄，五片树叶。)

(2)依据幼儿在场地上聚集的状况，可不断变换着方向向空处撒小图片，

保证幼儿有足够的活动空间。

2、提问：你找到了什么？数数有几个？

老师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。

幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。

三、观赏故事，拓展对数量的认知。

1.老师：宝宝们坐下来休息一会儿吧！(幼儿围坐在老师身边)

有一只好玩的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢？

2.师生共同阅读大图书

让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，稳固对数量的认知。

四、点卡找伴侣，匹配相应数量的食物。

1.出示点卡，点子数代表第x天

提问：毛毛虫第一天吃了什么？其次天又吃了什么？第三天……

2.操作活动。

幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。

五、活动评价。

操作正确的小伴侣在其额角上贴上毛毛虫贴画以示嘉奖，在同伴和老师关心下完成的幼儿

同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓舞。

幼儿园小班数学教案篇17

一、活动目标

1、熟悉区分两样东西的长短。

2、喜爱参加数学活动。

二、活动预备

长短相同的吸管2根，伸缩教鞭〔或天线〕2根，幼儿每人3根套管〔一长二短〕。

三、活动过程

1、老师演示会变的吸管。

〔1〕出示两根一样长的吸管，1根直放、1根斜插入橘子水瓶〔透亮的〕中，让幼儿目测比较哪根长，哪根短。

〔2〕幼儿把斜插入橘子水瓶中的吸管取出来后和另一吸管一端对齐作比较，得出两根吸管一样长的结论。

2、老师演示会变的教鞭。

出示两根能伸缩的教鞭，让幼儿比较哪根长，哪根短；然后将其中1根拉长后，再进行比较，哪根长，哪根短。

3、幼儿操作。

〔1〕比较自己的套管的长短。

〔2〕用不同的方法两两连接后比较长短。

建议

小组同伴互相将套管合并，作不同的连接后再比较长短。

幼儿园小班数学教案篇18

活动目标：

1.参加情景嬉戏，能正确地进行4以内数的等量匹配。

2.知道关怀别人的生日，感受活动的欢乐。

活动预备：

1.活动课件一个，电视机、电脑。

2.生日蛋糕图片人手一个，蜡烛图片大量。

3.幼儿操作配对材料人手一份。

4.小动物家操作大图四张。

活动过程：

一、操作课件，引起幼儿爱好。

1.出示生日蛋糕图片，集体谈话。

小伴侣，你们看这是什么呀？对了，今日许多的小动物都到我们小二班来过生日了，让我们一起来猜一猜都有谁？

2.播放小动物叫声，出示小动物。

幼儿集体玩请你猜猜我是谁的嬉戏，提示小动物叫声或者特征，引起小动物。如请你猜猜我是谁？我有两只长耳朵。(兔子)

二、玩嬉戏，按圆点认数。

1.猜猜小动物的年龄。

那你知道他们都是过几岁生日吗？你是怎么知道的？(看小动物身上的圆点就知道了)

2.集体点数小动物身上的圆点，知道小动物是几岁？

三、给小动物送蛋糕。

1.请幼儿每人为小动物做一个生日蛋糕，在蛋糕上按小动物的年龄插上相应的蜡烛。

你想为谁做蛋糕呢？那你要看清晰它几岁，然后再给它插上几支蜡烛，然后给小动物送过去，在赠送时说上一句祝愿的话。

2.幼儿集体操作并送蛋糕。

四、连续玩嬉戏，幼儿操作配对材料。

1.操作课件，出示更多的小动物。

又来了许多的小动物，他们也想来过生日，但是呀，有一个要求，两岁的小动物要到两岁的小猫家去过生日，三岁的小动物要到三岁的小兔家去过生日，四岁的小动物要到四岁的小狗家去过生日，小动物们想请我们小伴侣用线来连一连，让他们走对家门，找到和自己一样大的好伴侣，好吗？

2.老师语言示范如何进行连线操作，明确每个小动物身上只要连一条线。

3.幼儿集体进行操作。

五、检查幼儿操作结果，集体唱生日歌庆祝生日。

活动反思：

活动与生活亲密相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动注意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的欢乐。

幼儿园小班数学教案篇19

教案目标

1．感知物体的外在特征，通过感知有规律的排序，初步建立间隔排序的的概念。

2．培育幼儿的推理力量，动手操作力量。

活动重点：培育幼儿擅长发觉和感知物体规律排序的特点。

活动难点：培育幼儿在发觉物体规律的基础上，学会动手操作排序。

教案预备：课件，贴有很多小动物脚印及小兔回家路线的场地，大小兔子玩具各一个，大灰狼头饰，路标一个，幼儿操作图形〔圆形，正方形〕若干。

教案过程：

一、嬉戏导入，感知物体的规律性

1．幼儿随音乐扮演森林小卫士进教室，激起幼儿学习爱好。

2．引导幼儿有规律的和森林中的小动物打招呼。

3．老师小结：小卫士们真好玩，和动物们打招呼真好玩，原来小动物们都是根据各自的大小，高矮，飞的凹凸来排序的。

二、情景设置，感知颜色的规律性排序

1．出示兔妈妈，以小兔子丢失为主线，引入主题。

2．老师指导幼儿观看小动物留下的脚印，发觉动物狼脚印规律性排序。

3．带着幼儿实践探究，就出兔宝宝。

三、情景探究，感知样子的规律性排序

1．指导幼儿观看小兔回家路的特点。

2．老师在黑板上演示为小兔铺路。

3．幼儿操作，老师指导。

四、活动延长

1．老师请幼儿在森林里按规章合影留恋。

2．放音乐，结束课堂。

幼儿园小班数学教案篇20

一、设计意图

小班孩子的认知特点，更多的是通过对物体外部特征的直接感知，逐步获得认知阅历的。深秋的到来，样子各异、颜色不同的水果，刺激着孩子们的视觉。《指南》指出：要珍视嬉戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境。利用当季且幼儿常见的水果作为教育资源，为幼儿认知、学习供应最直接的活动教材，不失为一个奇妙的想法，因此我设计了《水果分类》这节课，让幼儿依据水果的名称、颜色等特征，初步学习分类，体验和同伴一起嬉戏及动手、动脑的欢乐。

二、活动目标

1．能依据水果的名称进行分类。

2．学习用“把--和--放在一起”大胆表述分类结果。

活动预备

1．阅历预备：熟悉各种常见的水果，如：苹果、香蕉、橘子、梨等水果，并正确说知名称。

2．苹果、香蕉、梨、火龙果、葡萄水果卡片，分类篮若干

3．环境创设：创设水果店情景。

三、活动过程

1、情境导入师：今日呀，老师带来了一位伴侣吗，你们熟悉她吗？〔兔小姐〕，对了，就是兔小姐，她新开了一家水果店，我们一起去她的水果店看看吧！

2、幼儿观看水果的摆放规律师：你们认真看看，兔小姐店里的水果