幼儿园教案：好朋友

第第页幼儿园教案：好朋友幼儿园教案：好伴侣1

一.活动目标：

1.初步学习喊数抱团的嬉戏，了解玩法。

2.在玩的过程中，培育孩子的应变力量，增添团的意识。

二.活动预备：

音乐、对嬉戏的熟悉、带着幼儿做预备活动。

三.活动过程：

1.导入：师："今日，教师要和小伴侣去玩一个好玩的嬉戏叫《好伴侣抱抱团》，你们知道是什么意思吗?"(幼儿一个个纷纷谈论说着自己的想法，调动孩子的主动性和渴望嬉戏的乐趣。)

师："这个嬉戏其实很简洁，当教师说到某一个数字宝宝的时候例如3，你就要查找到三个小伙伴抱在一起组成一个团。当说到4的时候你就要查找四个小伙伴抱在一起。"

2.开头嬉戏，师："在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到指示的时候，抱起来组成团.最终数数看是不是对的。错误的小伴侣和没有找到小伙伴的小伴侣就会被淘汰退出，最终我们来看看是那几个小伴侣留在最终。

3.嬉戏完毕，带着幼儿做放松运动。

幼儿园教案：好伴侣2

幼儿园中班看图讲解并描述：好伴侣

一、活动目标

1．进展幼儿思维的流畅性和独创性。

2．培育幼儿大胆讲解并描述的力量。

3．培育幼儿的环保意识。

二、活动预备

(一)物质预备

1.小图片及识字卡假设干，5幅与童话有关的图片及童话一篇。

2．实物投影机一台，实物图片假设干。

(二)学问阅历预备

幼儿已熟悉相当的宇，知道很多相关联的事物。

三、活动过程

〔一〕嬉戏“找伴侣”。局部幼儿拿图片，局部幼儿拿字卡，听音乐做动作找伴侣。

〔二〕将假设干图片贴在黑板上，引导幼儿商量可将哪些图片组合。说说为什么它们是好伴侣，还有什么可以做它的伴侣。〔如：树叶和蚂蚁是好伴侣，下雨了，蚂蚁可以躲在树叶下。树叶还可以是毛毛虫、小鸟、花儿等的好伴侣〕

〔三〕出示图片，幼儿欣赏诗歌。

1.一边观看图片，一边欣赏诗歌。

2．出示诗歌，请幼儿找出诗歌里面消失的几对好伴侣，并将图片贴。在诗歌相应的字下面。

3．引导幼儿说说小鸟和鸟笼不是好伴侣的缘由。

〔四〕幼儿创编诗歌。〔鼓舞幼儿说出不一样的组合，如：星星和月亮是好伴侣，公路和汽车是好伴侣等等〕

〔五〕律动“好伴侣”完毕。

四、备领域修造

科学：鼓舞幼儿去觉察、探究四周事物的相关性，并找出它们的相同点和不同点。

艺术：歌曲《我们都是好伴侣》，水粉画《我的好伴侣》。

五、生活中渗透

在一日活动中有意识引导幼儿去觉察四周事物的差异性，培育幼儿从多个角度去分析事物的力量。

六、环境中渗透

用幼儿画的《我的好伴侣》布置美工区。

七、家庭中渗透

家长有意识地培育孩子查找事物间的联系与差异。

幼儿园教案：好伴侣3

一、活动目标

1.引导幼儿依据生活阅历和图片大胆联想，尝试为生活中的常见实物查找相关联系，发散幼儿的思维和想象力。

2.让幼儿能用比拟完好的语句清楚地表达自己的一些想法。

二、活动预备：

五个花瓣的花。

三、活动过程

〔一〕开头局部

《我的好伴侣》，说说自己的好伴侣及理由。

提问：小伴侣你们有自己的好伴侣吗？为什么他是你的好伴侣？〔幼儿依据自己的状况用句子：我和××是好伴侣，由于我们会一起做嬉戏等等，所以我们是好伴侣

〔二〕根本局部

《花的好伴侣》

1.出示花，请幼儿帮花找伴侣。

提问：教师今日带来了一位客人，你们看看是谁〔花〕。小花花今日来到我们班上，想请小伴侣关心它找好伴侣。找到一个好伴侣以后呢，这朵花他会变美哦。

2.幼儿自由想象，用完好的语句大胆讲解并描述。〔幼儿自由举手答复，教师引导幼儿用完好的语句讲解并描述。如我帮花找小草做好伴侣，由于花的旁边总有小草的陪伴，所以他们是好伴侣。〕

教师小结：你们帮花找了那么多的伴侣，有的是关心花生长的伴侣，像泥土、水、阳光。还有是和花儿做伴侣的，像小草。花儿找了那么多的伴侣以后变得秀丽又快乐啦。它说感谢你们帮他找了那么多的伴侣。

〔三〕完毕局部

〔好伴侣〕

1、今日，教师为大家每人预备了一张小图片。你们想不想知道是什么？等下教师请你们就每人拿一张图片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，还可以和你旁边的小伴侣相互看看说说你拿的是什么？提示幼儿每人只能拿一块。

2、幼儿拿图片。

师：你们拿到了图片看看自己的事什么，再看看旁边的小伴侣的是什么。〔教师巡察一下〕

3、介绍自己拿到的小图片。

教师请幼儿介绍自己拿的小图片是什么?幼儿从左往右一个一个的说。我的图片上是"一盆花、一个树子等"引导幼儿用量词介绍。并提示小伴侣留意听别人图片上的是什么？

4、嬉戏：找伴侣

下面教师要请大家玩一个嬉戏，要为你的小图片去找一个好伴侣。找好了以后好伴侣要手拉手〔自己想方法〕，好了以后要放在我的桌子上，幼儿自由为小图片找伴侣。提示幼儿找好了以后要说出理由，为什么它和它是好伴侣。教师巡回指导。

5、介绍好伴侣请幼儿介绍和谁找到好伴侣了，为什么你帮他们做好伴侣。引导幼儿用完好的语句介绍讲解并描述：如我帮一个雨子和一片雪花做好伴侣，由于下雨了，学会就会溶化，所以他们是好伴侣。你们同意吗？教师小结：今日你们为图片上的实物找到了伴侣，你们真棒。他们能做伴侣有的是由于有共同的地方、有的是由于他们互相需要、也有的是由于他们都有共同的伴侣。

幼儿园教案：好伴侣4

活动目标：

1.学唱新歌《我们都是好伴侣》，激发幼儿保护环境的强烈情感。

2.在把握歌曲旋律的根底上，依据图片的示意把握歌词并主动匹配旋律，填词演唱歌曲。

3.努力用美妙的歌声来表达对大自然的喜爱，召唤人们关心爱惜大自然。

活动预备：

1.2幅图片〔小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子。其次幅：环境恢复以后的样子〕2.音乐磁带活动过程：

1.律动活动。

师：听，森林里欢乐的音乐会开头了，小动物们让我们随着音乐一起欢乐地舞动吧。

师：天黑了，森林里渐渐地清静了下来，小动物们回到家，一个个进入了梦乡。

2.复习儿歌《梦》。

第一遍，一幼儿朗读，其余幼儿随钢琴伴奏哼鸣。

其次遍，众幼儿集体朗读。"小兔的梦是绿绿的，蝴蝶的梦是红红的，小鸟的梦是蓝蓝的，小鱼的梦是青青的，大家的梦是甜甜的。"3.新授歌曲师：原来小动物的梦都是这样甜蜜啊、温馨的，可是昨天晚上，它们做的梦都是很不快乐的。

〔1〕教师出示挂图1描述图片中环境被污染的状况，以及小动物们难过地样子。

〔2〕教师提问：小伴侣，梦里的情景你喜爱吗？为了不让我们四周的环境变成这样，平常我们用什么方法来保护我们的环境呢？

〔3〕教师小结：小伴侣们说得真好，是啊，我们应当留一片绿草给小兔，留一片蓝天给小鸟，留一片清泉给小鱼，留一片森林给熊猫。

〔4〕教师针对小结提问：刚刚你们有什么不懂的吗？

〔5〕朗读歌词师：小伴侣说的真好，小动物们听见了，让我感谢你们，他们说："我们都是好伴侣，世界变得更奇妙。"小伴侣说的和小动物们说的和在一起就是一首好听的mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌《我们都是好伴侣》，我们一起看着图来说一说好不好？

师：让我们跟随熟识的旋律一起来说一说。

师：最终两句小动物们说得时候是怎样的心情呢？声音要怎么样呢？

〔6〕幼儿尝试自己填词演唱。

①幼儿自由随歌曲旋律填词演唱1-2遍。

②教师带幼儿一起演唱。

③针对幼儿唱歌的状况教师提出问题：你们觉察什么地方没有和音乐很好地协作？

④重点：清泉，〔节奏的改变〕森林〔低音〕⑤请幼儿集体随钢琴伴奏集体演唱。

4.总结歌曲为我们展现了这么一副秀丽的图画，假设我们平常能很好的保护环境，这幅图画就能变成现实的美丽环境始终存在于我们的身边了，让我们一起努力吧！

一、活动课题：

《我们都是好伴侣》〔大班音乐〕二、设计意图：

《纲要》中明确指出：要教育幼儿爱惜动植物、关心四周环境、亲近大自然、珍惜自然资源，并具有初步的的环保意识。结合我市创立生态城市的工作要求，我依据幼儿的年龄特点，结合实际状况，从幼儿最感爱好的动物伴侣入手，设计了本次音乐活动。

三、活动目标：

1、熟识歌曲旋律，初步学唱歌曲。

2、探究看图理解记忆歌词，并仿照创编局部歌词。

3、感受歌曲和谐欢乐的心情，增添幼儿的环保意识。

四、活动预备：

1、动物图片、背景图、音乐。

2、幼儿已有初步的环保意识，知道动物和我们人类是共同生活在同一个地球上。

五、教学方法：

1、直观演示法：我运用图片直观地向幼儿展现，引导幼儿仔细观看，调动幼儿的学习爱好，从而引发他们主动地思索。

2、探究法：活动中，我为幼儿创设了一个开放的探究环境，鼓舞幼儿主动参加商量、大胆进展猜测。

3、多元鼓励法：我注意每个孩子的想法，擅长运用多种鼓励的方法，如语言赞美、发笑脸娃娃、摸摸孩子的头等，让孩子在心理上获得满意感。

六、教学过程：

〔一〕出示图片，引出主题。

1、师：小伴侣，你们喜爱自己的家吗？可是有一群小动物却急连忙忙想要离开它们的家，这是为什么呢？

2、教师出示《小动物搬家》图片，幼儿观看沟通。

3、教师引导幼儿说出由于环境受到了污染，所以小动物的家园遭到了破坏，小动物们就会变得无家可归。

〔二〕熟识旋律，理解歌词。

1、师：小动物看到自己的家园变成了这样，心里特别难受。听，它们在说什么呢？

2、教师用小动物的语气说歌词，并逐一出示小动物的图片。小兔说：“请留一片绿草给我”；小鸟说：“请留一片蓝天给我”；小鱼说：“请留一片清泉给我”；大熊猫说：“请留一片森林给我”。它们齐声说：“我们都是好伴侣，世界变得更奇妙。”

3、师：听到了吗？小动物们说的多好呀！它们多么盼望自己拥有一个舒适、美妙的生活空间啊！教师也把小动物的话编成了一首歌，歌名叫《我们都是好伴侣》，教师把小动物盼望的家园唱到了歌曲里。你们听……教师清唱歌曲。

4、师：你听到什么了呢？〔幼儿自由答复〕5、师：教师用歌声把小动物们的家园唱出来了，你们看，这些秀丽的地方是谁的家呢？〔教师出示绿绿的小草、蓝蓝的天空、密密的森林、清清的河水背景图〕如今请小伴侣再来听一听这首歌曲，然后把小动物送回它们的家园，好吗？

6、教师边弹琴边唱其次遍歌曲。

7、师：谁情愿来送小动物回家？请个别幼儿上前，集体念歌词把动物图片送到相应的位置。

8、师：刚刚小伴侣把小动物们送回家送得对不对呢？我们一起跟着音乐来唱一唱。教师放音乐，幼儿集体学习歌曲。

9、师：我们小伴侣真棒！都把小动物送回到自己的家园了，那它们如今的心情怎么样呢？就让我们来唱一唱这首歌为它们庆祝一下吧！幼儿再次集体唱歌。

10、师：真好听，小动物还想听小伴侣唱这首歌呢，我们再来一遍，怎么样？幼儿集体唱歌。

11、师：我们也是动物的好伴侣，小动物们找到自己的家园了，那我们的心情怎么样呢？〔欢乐的〕如今我们就用欢乐的歌声把小动物的喜悦唱出来吧！

12、分角色表演歌曲。师：如今我们来玩个嬉戏，请第一组小伴侣唱小兔，其次组小伴侣唱小鸟，第三组小伴侣唱小鱼，第四组小伴侣唱大熊猫，最终两句集体唱。

〔三〕创编歌词，拓展思维。

1、师：在这些秀丽的家园里，除了歌里唱的这些小动物，还有许多的动物伴侣呢！看，又来了一群小动物！教师出示动物图片。

2、师：如今我们能不能将这些小动物编到歌曲里来唱一唱呢？幼儿看图完好地演唱歌曲一遍，体验胜利后的欢乐。

3、师：教师还给小伴侣预备了一些小动物，如今请小伴侣也把它们唱到歌曲里去好吗？幼儿自由创编。

4、请个别幼儿上前创编歌曲。

〔四〕延长：

师：在自然界中，不但动物是我们人类的好伴侣，还有其他的，像花草呀、、树木呀、山水呀、微生物呀也都是我们的好伴侣，我们都要保护它们，保护身边的环境，保护居住的地球，只有这样我们才能相亲相爱生活在一起，我们的.家园才会变得更美妙！

七、教学效果：

这是一首大班环保歌曲，由于如今正在创立生态城市，所以我们平常有关环保方面的活动许多，如：组织幼儿进展“绿色”绘画、制作绿色展板、利用晨间谈话加强幼儿的环保意识等，因此幼儿对这方面的学问把握得也比拟多。在备课时，我就在想：如何将这节一般的音乐课上得跟人家不一样呢？最终我确定从情感入手，由于小动物是很受幼儿宠爱的，但是歌中的小动物却由于环境污染而失去了家园，所以活动中我确定要把孩子们对小动物的那种怜悯激发出来。事实证明，孩子们也是深深地沉醉在我制造的那种情感气氛之中，歌曲中小动物们的遭受引起了孩子们的共鸣，从而进一步激发了其要保护小动物的情感，很好地完成了教学目标。

幼儿园教案：好伴侣5

一、活动目标

1、理解故事内容和形象特点，体验大熊和小动物之间的情感进展脉络。

2、通过质疑、想象、表演续编等多种方法拓展想象，大胆推想故事情节的进展，引导幼儿主动的沟通，主动表述。

3、理解拥抱的含义，懂得互相宽容与珍惜友谊，进展幼儿的社会情感。

二、活动预备

1.ppt，动物头饰

2.背景音乐

三、活动过程

1、嬉戏《找伴侣》

提问：你们好伴侣拥抱在一起，心里有什么感觉呢？

2、欣赏故事

〔1〕.欣赏故事的第一局部

提问：大熊今日的目标是？你觉得他能够完成目标吗？

〔2〕.欣赏故事其次局部

师：小伴侣们，听了这个故事你们有什么问题吗？有什么不明白的地方吗？

师：你觉得会是什么缘由让小动物们不情愿和他拥抱呢？

师：没有人情愿和大熊拥抱，大熊心里会是什么味道呢?(说一说，动作表情体验表达)

〔3〕、欣赏故事的第三局部

师：这下你们知道小动物们为什么不和大熊拥抱了吧？你们说说是为什么啊？

〔4〕、欣赏故事第四局部

师：你们猜小动物们到大熊家干嘛？

〔5〕、欣赏故事第五局部

提问：为什么小动物们又情愿和大熊拥抱了呢？为什么大熊哭的比没人和它拥抱时还要多？大熊下了一个什么确定？

四、完好的欣赏故事一遍。

我们小伴侣在相处中假设也遇到这种状况，这个小伴侣改正了自己的错误，你情愿谅解他吗？

五、幼儿佩戴头饰进展表演。

1师：小伴侣们表演的真不错，教师送给你们一个拥抱。

2我们也来举办一个拥抱节，不光和你的好伴侣拥抱，也和其他小伴侣们拥抱一下。好吗？

六、本次活动就幼儿社会情感性进展对合作意识的影响做了探讨

七、产生的效果及问题简述

本次活动的研讨确定了幼儿社会性情感的进展对幼儿合作意识的提升有主动的作用

八、下一步工作设想：向其他教师推广研讨阅历

九、课题讨论反思，讨论叙事

这是一次以社会情感性进展为主题的语言活动，小熊由于一开头不懂得雨同伴团结友爱、相互关心，所以始终没有小动物情愿与它做伴侣，也就更谈不上与别人合作了。而小兔、小狗、小羊等小动物为什么不情愿与小熊做伴侣呢？小伴侣们在故事情节中也得到了答案。缘由就是小熊从来不敬重小动物们，特地欺侮他们。而当小熊明白这个道理后心情很糟，灰溜溜地回家大哭以后，和蔼的小动物们说好一起去探望小熊，小熊从今被感动，懂得了敬重小动物们，小动物们也很情愿和转变后的小熊做伴侣，他们一起合作帮小兔种好了萝卜，帮山羊公公扶好了小树苗，过上了快乐的生活。

这次活动使得孩子们正确熟悉了人与人之间的合作是建立在互相理解、互相敬重的根底上的道理。

幼儿园教案：好伴侣6

活动目标:

1．通过嬉戏活动，让幼儿初步理解伴侣的真正含义。

2．鼓舞幼儿大胆尝试，想方法战胜困难，体验与伴侣团结合作胜利后的喜悦。

活动预备：

1、音乐《找伴侣》、录音

2、场地布置〔坐在树林里，小溪、〕半圆形、两坐木头桥。

3、隐身衣、彩虹糖、长柄勺。

4、阅历预备：幼儿理解有关巫婆、隐身衣、仙女等有关情节。

5、活动前给幼儿带上动物头饰，小伴侣知道自己是什么小动物，跟自己的伴侣手拉手一起走。

活动过程：

一、商量沟通，听音乐进入魔幻世界。

1、教师以动物的身份消失

〔1〕、小动物们，你们好！欢送来到魔幻世界！你的伴侣来了吗？他是谁？

〔2〕、他为什么是你的好伴侣？〔幼儿自由商量〕

〔3〕、伴侣之间应当怎样呢？〔带着问题进入下面的活动〕

2、师：好伴侣们，我们一起到魔幻世界去玩吧！

〔1〕、〔录音1〕一巫婆坐着扫帚在怪笑声中消失：“我观察森林里有很多的动物，啊哈！我要把你们都抓走！”

〔2〕、师：天呐！巫婆观察我们了，她要把我们抓走，怎么办？

〔3〕、教师进一步让幼儿思索：与伴侣遇到危急怎么办？〔请幼儿来讲一讲〕

小结：不要急、不要慌！想方法脱困，在有人时遇到危急要大声的叫，找别人帮助、求救。

二、尝试嬉戏，共同想方法战胜困难。

1、师：我知道位仙女可以保护我们！我们必需跳小溪，才能

到仙女家，但四周没有树林的遮挡，巫婆很简单觉察我们。

2、〔录音2〕仙女消失：动物们别焦急，我为你们预备了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。

3、师：怎么穿这个隐身衣呢？请大家来试一试吧。

4、第一次跳小溪〔第一次：2口的7个，3口的2个〕

(幼儿纷纷找伴侣套上隐身衣，但第一对伴侣跳过去时隐身衣便破了。大家商量：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。

教师在旁引导，直至觉察问题的关键——两或三个幼儿要步伐全都同时跳过小溪。)

5、沟通嬉戏阅历：你为什么没有被女巫抓到。

小结：两个人是合作的，一起行动，步伐全都，同时跳过小溪。

三、团结合作，通过阅历完成嬉戏。

其次次：彩虹桥、3口的7个

师：小动物们真能干，平安地跳过了小溪，躲过了巫婆的眼睛，再走过小桥到仙女家了。

〔当消失你拉我我拉你，请你先找好伴侣。我们都是好伴侣，我们来帮帮他们。〕

四、相互关心，合作共享情感升华。

1、全体幼儿跳过后，来到几碗彩虹糖前。

2、〔录音3〕仙女消失：英勇机灵的小动物们，还有一个难题在等着你们。你们必需用勺子吃到碗里的糖才能看到我。记住，手必需抓住勺柄的顶端。

〔幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤，但怎么也喝不到。教师在旁引导：”你的伴侣遇到了困难，该怎么办？”最终，幼儿相互喂完了汤，欢呼雀跃，感受到了合作胜利后的喜悦。)

3、集体商量：怎么会胜利呢？小伴侣相互合作。

4、小结：伴侣是什么？伴侣是关心、理解、关心你的人。真正的伴侣在遇到困难的时候会相互关心！

幼儿园教案：好伴侣7

活动设计背景

依据中班幼儿音乐教育的活动目标，及中班幼儿的年龄特点。个人觉得这是一首很适合培育幼儿感知和大胆表现自己情感和心情的歌曲。特殊是在歌曲创编表演的环节，不但可以激发幼儿的已有的阅历，满意幼儿的需要，还可以培育幼儿的想象力和表现力。因此，设计了此活动，即以唱歌为主的活动和以歌表演为主的活动,以培育幼儿感知和表现歌曲改变的力量，及培育幼儿的想象力和表现力。

活动目标

1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

2、理解儿歌内容，学习有表情地朗读。

3，感受与好伴侣友好相处的欢乐。

教学重点、难点

重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集风光前朗读诗歌，

难点：理解儿歌，表现儿歌

活动预备

1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰2、录音机；磁性黑板一块3、幻灯片、歌曲录音

活动过程

师：小伴侣们好！

幼：教师好！

一、激发幼儿活动爱好，谈话导入主题。

1、小伴侣，你们有好伴侣吗？你的好伴侣是谁？

2、你看到好伴侣时会怎么说，怎么做？

3.每个小伴侣都有自己的好伴侣，那么你们知道小动物是怎么交伴侣的吗，让们一起来看一看。

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容教师先朗读儿歌。

提问：儿歌中谁和谁是好伴侣？

1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的

2、小鸭见了面是怎么做的？

3、两个娃娃见了面又是怎么做的？师：你觉得他们是好伴侣吗？你听到歌曲中的小伴侣是怎样相互帮助、？从哪里看出来他们是好伴侣呢？

三、学习儿歌〔给幼儿播放歌曲，听一听〕

师：“这首儿歌好不好听呀？那么，如今们一起来学一学这首儿歌，好吗？。”那先跟着读一遍吧。。。好，都学会了吧。们如今来加上一些简洁的动作，一起演唱歌曲吧。

请幼儿进展集体郎诵

个别朗读、男女分组朗读，最终教师弹琴，你们按节奏来演唱好吗？真好听，小伴侣们唱的很棒。

四、表演

分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好伴侣表演儿歌。

附：儿歌

好伴侣

两只小狗见了面，

相互亲亲鼻子尖；

两只小鸭见了面，

尾巴摇摇头点点；

两个娃娃见了面，

亲亲热热把手牵

教学反思

这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对唱词的深化理解，让孩子意识到：和伴侣在一起游

玩的欢乐。这是一个特别好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴主动交往的良好社会性。在教学时还可以配上肯定的肢体动作，关心幼儿理解歌词。如还是没有把握，那么在平常的清静时间，教师带着多唱几遍。或者在平常吃饭、嬉戏时翻开录音，让幼儿多听听。

幼儿园教案：好伴侣8

活动目标

1、愿意参加活动，体验唱歌表演的欢乐。

2、理解歌曲内容，懂得同伴之间应当互相关心。

3、在教师关心下尝试仿编儿歌。

活动预备

歌曲CD(MP3格式)、课件等。

活动过程

一、入室：听二拍子的音乐，幼儿脚走交替步，按2/4拍节奏拍手入室

二、学习新歌。

——师：你的好伴侣是谁？你会帮他做什么？他会帮你做什么？

——师：这有一首《好伴侣》的音乐，你们听听这两个好伴侣会怎样相互帮助、相互关心？

——幼儿欣赏音乐。

——歌曲里的两个好伴侣是怎么相互关心的？〔教师清唱，幼儿答复〕

——教师带着幼儿有节奏地朗读歌词。

——教师带着幼儿唱歌。

——教师带着幼儿随音乐唱歌。

——教师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。

——教师带着幼儿边唱歌边做动作。

三、嬉戏《友情之圈》。

——请幼儿站成两个人数相等的同心圆，大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转”边围绕圆圈行走〔两个圆根据不同方向旋转〕，停下来后，两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌，演唱一遍后，嬉戏连续。

四、创编歌词。

——教师提示幼儿，好伴侣之间除了可以相互梳梳头、扣纽扣之外，还可以做什么，把它参加到歌曲之中，进展表演。

活动应变

嬉戏也可以在户外活动时进展。

活动延长

在日常环节进展嬉戏《友情之圈》。

区角活动

1、语言区：将好伴侣相互关心的图片贴在语言区，鼓舞幼儿依据图片表述内容，进展歌词的再创编。

2、表演区：投放《好伴侣》音乐，鼓舞幼儿进展歌曲表演。

环境创设

收集幼儿互相关心的照片，布置主题墙“我会关心伴侣”。

家园同步

1、家长关心幼儿复习儿歌，仿编儿歌。

2、家长跟幼儿一起，根据歌曲旋律，创编“美好家庭之歌”，表达家庭里的互帮互助，团结互爱。

随机教育

当幼儿自由活动时或者饭后等，引导幼儿复习儿歌，体会好伴侣互帮互助的乐趣。

相关链接

可以和幼儿一起观看芭比电影系列《三个火枪手》以及《疯狂原始人》等，感受伴侣间的互帮互助和家庭的团结互爱。

幼儿园教案：好伴侣9

活动目标：

1、引导幼儿表达劳动的过程，感受劳动的欢乐。

2、鼓舞幼儿学习劳动方法，即使用清洁工具有挨次地洗椅子。

3、教育幼儿要爱惜小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

重点：教育幼儿要爱惜小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

难点：学习使用清洁工具洗椅子，感受劳动的欢乐。

活动预备：椅子每人1张;水盆假设干，抹布假设干(数量和幼儿人数相同)、音乐、“椅子”录音。

活动过程：设计意图：

一、椅子哭了

●录音：“呜呜……”师：是谁在哭呢?

●椅子：“呜呜……”小伴侣，我是小椅子，你们身上都很干净，你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么脏呢?

●你们能帮我洗个澡吗?

二、我来给你洗洗澡

1、洗椅子

●师：你们情愿关心小椅子洗澡吗?那我们用什么来给小椅子洗澡呢?(教师在确定幼儿正确答复的根底上出示抹布、水盆)今日我们请它们来帮助。怎么样才能把小椅子擦干净?(每个地方都要擦到)

●幼儿尝试用抹布开头擦洗椅子，鼓舞幼儿主动表达自己在劳动过程中的欢乐。

2、沟通

你是怎么洗椅子的?鼓舞个别幼儿来示范并用语言表达洗椅子的过程。

3、总结

●胡教师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌，我们一边念儿歌一边擦椅子，这样我们会把小椅子擦得更干净。

●师幼一起边念儿歌边擦椅子。(小抹布，洗一洗、拧一拧;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子脚，擦一擦;椅子档，擦一擦，小椅子，快乐啦!)

●椅子是我们的好伴侣，我们还应当怎么更好地爱惜它?

三、送椅子“回家”

●椅子：小伴侣，感谢你们把我洗得这么干净，以后你们要好好的爱惜我噢!

●我们去看看小椅子干了没有，我们带小椅子一起回活动室吧!

创设情景，关心产生想关心小椅子的欲望。

开拓幼儿的思维，让幼儿自己去觉察用什么材料与方法去进展清洁小椅子。

幼儿在操作中体验劳动的欢乐，并鼓舞幼儿用语言来表达，进展幼儿的口语表达力量。

结合儿歌，让幼儿更好地把握擦椅子的步骤。

通过商量培育幼儿爱惜小椅子，轻拿轻放的好习惯。

幼儿园中班社会教案：欢乐元旦

一、活动目标：

1、让幼儿了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

2、在活动中，感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。

3、幼儿能主动的参加活动，并获得其中的乐趣。

二、活动预备：旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。中华风俗CD片。

三、活动过程：

1、教师将身体缩成圆柱样子，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“教师刚刚表演的是什么？”

问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？”

2、音乐嬉戏：敲锣打鼓放鞭炮

师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”〔出示图片〕

随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

3、换挂历：欣赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

4、生肖年的庆贺：了解今年是什么生肖年。

问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”

欣赏当年的生肖图案。仿照拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

师：“教师和小伴侣一起来学唱新歌”。

6、耍龙灯。

教师在小伴侣唱歌时出示“龙灯”引起幼儿爱好。

问：“这是什么呀？”“它有什么用呀？”

“我们也来耍龙灯好吗？”

请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次

四、活动总结：

教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在做音乐嬉戏的同时，感受到元旦活动其其中的欢乐。同时，教师要照看到那些在活动中比拟清静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢乐。

五、活动延长：

师：“我们小伴侣一起跟着龙灯去给其他小伴侣拜年去。好不好？”

〔带幼儿随着庆祝的音乐出活动室。〕

幼儿园教案：好伴侣10

【活动目标】

1、练习追赶跑，进展身体的敏捷性。

2、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。

3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

4、熬炼幼儿的团结协作力量。

【活动预备】

进展曲风格的音乐磁带、录音机或其他放音设备

【活动过程】

1、组织幼儿快速结队。

请幼儿随音乐在圆圈内四散跑，当音乐停顿时，幼儿根据教师的哨音数目快速去找其他幼儿结对子。如：教师吹三声哨子，就找两个幼儿和自己结对。也可以发出不同的指令让幼儿结对。如：男幼儿拉手，穿同色衣服的幼儿拉手等。娴熟后，可请幼儿发指令进展嬉戏。

2、学习嬉戏“好伴侣结对子”

教师介绍嬉戏的玩法：一名幼儿当追赶者，其他幼儿在场地内四散跑，躲避追赶着。当有幼儿快被追上时，快速找一个幼儿快速拉起手，这时追赶者便不能再追他，而只能去追其他幼儿。再有幼儿被追赶时，其他幼儿可以跑过去与其拉手，关心他不被抓住，但不行以长时间拉手。被捉到的幼儿与追赶者互换角色，重新嬉戏。可以请局部幼儿先示范嬉戏玩法。

3、幼儿集体参加嬉戏，提示幼儿奔跑时避开互相碰撞。

假设在活动中消失过早拉手或拉手后长时间不松开等问题，教师可以在提出附加规章;拉手时数1、2、3，数完要分开。每次嬉戏以2分钟为宜，可反复玩数次，幼儿有疲惫感时完毕。

4、听音乐做放松活动。播放清柔的音乐请幼儿随音乐放松身体各局部，完毕活动。

【活动反思】

我很兴奋自己能够抓住突发大事中的教育契机，并就此生成主题活动。活动开展中，我留意了社会领域的教育具有潜移默化的特点，把对幼儿社会看法和社会情感的培育渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，注意幼儿的情感体验，收到了较好的教育效果。

虽然“好伴侣”的主题活动完毕了，但是“爱和关心”却是孩子们终生都要学习的内容。正如《纲要》中所说“社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会的亲密合作，协调全都，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。”

小百科：伴侣是一个汉语词语，拼音是péngyou，意思是指在任意条件下，双方的认知在肯定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候赐予关心。

幼儿园教案：好伴侣11

活动目标：

1．熟识歌曲旋律，尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并进展演唱。

2．体验自主替换歌词的愉悦心情。

3．能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

4．借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动预备：

图谱(绿草、蓝天、河水、树林)标题：我们都是好伴侣，每组一张小图谱，小动物图片假设干(后面贴上双面胶)。

活动过程：

一、熟识旋律，找出问题

1．教师清唱歌曲前四句，引导幼儿觉察歌曲中的问题

师：“今日我给小伴侣们带来了一首歌，歌曲中有四个问题，认真听!”(留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀，留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。)

师：“请你说一说你听到了哪些问题?”教师依据幼儿的答复依次出示相应的图谱。

幼1：留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀。

幼2：留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。

评析：教师的清唱方式，能快速吸引幼儿的眼球，通过引导幼儿倾听歌曲中的问题，激发了幼儿的爱好，图谱的出示能关心幼儿理解记忆歌词。

2．熟识歌曲旋律，尝试用完好的语句答复歌曲中的问题

师：“你们真棒，把我唱的四个问题都听出来了，那我们一起试着唱一唱。”

师：“有一句小伴侣们和我唱得不一样，认真听。”(重点指出第三句中“河水”节奏快一点)

师：“那留一片绿草给谁呢?留一片蓝天给谁呢?留一片河水给谁呀?留一片树林给谁呢?”教师引导幼儿用歌曲中的话说一说。

幼l：留一片绿草给小猫，小猫在草地上打滚。

幼2：留一片蓝天给小鸟。

幼3：留一片河水给小鱼，小鱼喜爱在小河里游泳。

幼4：留一片树林给大象。

师小结：原来我们可以留一片绿草、蓝天、河水、树林给这么多的小动物。

评析：幼儿跟着旋律试唱歌曲时，由于第三句留一片河水给谁呀旋律有点快，幼儿唱起来显得比拟困难，所以教师重点引导这一句，也为下面的环节做好相应的铺垫。由于小动物是孩子们常见的、熟识的．所以当问及“留一片xx给谁呀”时，幼儿能结合自己的生活阅历完好地说一说。

二、匹配歌词，尝试演唱

1．说明操作要求，引导幼儿小组合作完成图谱

师：“桌子上也有一些小动物，请你们六个小伴侣一组，认真想一想，商议 一下，留一片绿草给哪一个小动物?留一片蓝天给哪一个小动物，留一片河水给哪一个小动物?留一片树林给哪一个小动物?记住每个地方只能贴一个小动物哦。”

2．幼儿商量操作，尝试看着图谱跟着旋律试着演唱歌曲

师：“贴好了以后，请你和好伴侣一起看一看，跟着旋律试着把你们的图谱唱出来。”教师在幼儿操作时弹奏歌曲旋律。

评析：在第一个环节中已经有了留一片xx给哪一个小动物的阅历，所以在操作过程中幼儿知道该怎么做，通过让幼儿与同伴共同选出四个小动物，提高了幼儿与同伴的合作力量。

三、理解歌词，学唱歌曲

1．教师将幼儿的图谱展现出来，并提问

师：“我们先来看哪一幅呢?谁来选一选。”教师请一名幼儿来选择。

师：“谁来说一说为什么要留一片绿草给XX，留一片蓝天给XX，留一片河水给XX，留一片树林给XX?”教师引导幼儿用(由于……所以要……)句式说一说。

幼1：由于小兔喜爱在草地上跳来跳去的，所以要留一片绿草给小兔。

幼2：由于蝴蝶喜爱子在天上飞，所以要留一片蓝天给蝴蝶。

幼3：由于河马喜爱呆在小河里，所以要留一片河水给河马。

幼4：由于松鼠喜爱在树上摘果子，所以要留一片树林给松鼠。

师：“真棒!那你们能不能把小动物们唱到歌曲中呢?”幼儿演唱，教师引导。

评析：由于供给的每个小动物都是幼儿常见的，所以对于留一片xx给xx幼儿都能说出理由，但由于中班幼儿语言表达力量有限，所以教师重点引导幼儿说“所以要留一片Xx给xx”，从而关心幼儿稳固歌词。

2．引出歌曲后两句，幼儿完好演唱歌曲

师：“接下来我也要唱了，认真听，我唱的和你们唱的哪里不一样?”教师演唱最终两句——我们都是好伴侣，世界变得更奇妙。

三、理解歌词，学唱歌曲

1．教师将幼儿的图谱展现出来，并提问

师：“我们先来看哪一幅呢?谁来选一选。”教师请一名幼儿来选择。

师：“谁来说一说为什么要留一片绿草给XX，留一片蓝天给XX，留一片河水给XX，留一片树林给XX?”教师引导幼儿用(由于……所以要……)句式说一说。

幼1：由于小兔喜爱在草地上跳来跳去的，所以要留一片绿草给小兔。

幼2：由于蝴蝶喜爱子在天上飞，所以要留一片蓝天给蝴蝶。

幼3：由于河马喜爱呆在小河里，所以要留一片河水给河马。

幼4：由于松鼠喜爱在树上摘果子，所以要留一片树林给松鼠。

师：“真棒!那你们能不能把小动物们唱到歌曲中呢?”幼儿演唱，教师引导。

评析：由于供给的每个小动物都是幼儿常见的，所以对于留一片xx给xx幼儿都能说出理由，但由于中班幼儿语言表达力量有限，所以教师重点引导幼儿说“所以要留一片Xx给xx”，从而关心幼儿稳固歌词。

2．引出歌曲后两句，幼儿完好演唱歌曲

师：“接下来我也要唱了，认真听，我唱的和你们唱的哪里不一样?”教师演唱最终两句——我们都是好伴侣，世界变得更奇妙。

幼1：你唱得比我们唱得多两句。

幼2：你唱了我们都是好伴侣，世界变得更奇妙。

师：“我们都是好伴侣，那你们有没有好伴侣啊?和边上的好伴侣抱一抱，一起唱一唱(我们都是好伴侣)。”教师引导幼儿学唱这两句。

师：“我们一起把这首歌曲完好地唱一唱。”

师：“这首歌曲有个好听的名字叫《我们都是好伴侣》，那我们和小动物是不是好伴侣啊?哦，我们和小动物也是好伴侣，所以世界变得更奇妙。”教师边说边出示标题“我们都是好伴侣”。

评析：前面的环节都是围绕四个问题绽开，幼儿对于四句歌词都是比拟熟识，教师的完好演唱马上引起幼儿的留意，由于后两句歌词是没有图谱提示，所以教师引导幼儿用肢体动作理解记忆歌词，并点题小动物和我们人类也是好伴侣，从而引出歌名。

3．其他形式演唱图谱，尝试自主演唱歌曲

1)请一名幼儿选一幅图谱，全体幼儿进展自主演唱。

师：“我们一起来看一看这幅图，你能看得懂吗?请你们跟着旋律试着唱—唱。”

2)请个别幼儿再次选择一幅图谱，少数幼儿挑战图谱。

师：“这幅作品谁敢挑战一下，我要请一些英勇的小伴侣，谁来试一试?假设他们唱得好，我们—起把掌声送给他们”

师：“剩下的图谱我们可以放在区域活动中再唱一唱，好吗?”

评析：每组幼儿的图谱都是不一样的，最终的环节是将其他的图谱试着演唱，也就是间接的演唱创编的歌曲，从而能体验到自主替换歌词的愉悦心情。

教学反思：

1．旋律的衬托

活动开头教师唱歌曲时，旋律就模糊地呈现出来了，在幼儿匹配歌词时，虽然幼儿是在商量、沟通，但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的留意，致使他们完成图谱后都情愿跟着旋律试着唱一唱，最终幼儿学会完好演唱歌曲后，也能听旋律自主演唱其他图谱。

2．图谱的妙用

以往的音乐教学活动是教师依据歌曲内容把图谱展现出来，让幼儿“照”着图谱“唱”出来，本活动是把图谱还给幼儿，把歌曲还给幼儿，让他们自己去商量、沟通，把自己感爱好的歌词替换在图谱上并唱出来，这样幼儿对这首歌曲就布满了爱好。

3．环节的递增

通过熟识旋律、找出问题—一匹配歌词、尝试演唱一理解歌词、学唱歌曲，一个个设疑围围着“留一片xX给xx”自然而然地绽开，从觉察问题——答复(匹配)问题——唱出答案，最终把剩下的图谱留在区域活动中，给孩子连续探寻留下悬念。

整个活动以留一片xx给xx来绽开，活动中的小动物图片也是幼儿熟识的，通过与同伴合作为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象，理解歌词，体验自主替换歌词的愉悦心情，同时也提高了幼儿的语言表达力量和合作力量。

幼儿园教案：好伴侣12

活动目标：

1、情愿与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。

2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好伴侣。

3、体验与好伴侣一起做嬉戏的欢乐。

4、让幼儿知道伴侣之间应当相互关心，以及了解相关与人相处的方法。

5、激发幼儿喜爱与他人交往的美妙情感。

活动预备：

动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片

活动过程：

(一)嬉戏导入以嬉戏引起幼儿爱好，学说：嘿，嘿，我们都是好伴侣!激发幼儿参加活动的爱好。

1、教师：今日，我们班请来了很多的小客人，可是他们都很羞涩，要小伴侣说一句好听的话才肯出来。

2、教师示范：听教师是怎么说的?(嘿，嘿，我们都是好伴侣!)谁出来了?教师刚刚是怎么说的?找到伴侣我们可以和他碰碰头，亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲热动作)

3、还有很多小客人都躲起来了，小伴侣和教师一起把小客人请出来吧。(一起学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲热动作)

4、请个别幼儿请小客人。

(二)友好示意

1、教师：我们班来了那么多好伴侣，小伴侣会用一些友好动作来欢送好伴侣吗?

2、假设小伴侣不理解，教师可以示范和好伴侣握握手等动作。

3、鼓舞幼儿想出不同的动作来表示对好伴侣的友好。

4、请幼儿之间互相学一学友好的动作。

(三)音乐嬉戏

1、音乐嬉戏：碰一碰

2、教师：如今我们要将这些友好的动作放到嬉戏中去，和好伴侣们一起玩一玩好吗?如今请小伴侣，找一个好伴侣，我们听着音乐一起玩碰一碰的嬉戏吧。

3、嬉戏2-3次。

(四)总结活动

1、教师：和好伴侣在一起玩快乐吗?想一想，好伴侣在一起还可以做什么事情呢?

2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的…(幼儿推断是不是好伴侣做的事情)

3、教师总结：好伴侣在一起可以做许多事情，可以一起玩嬉戏，玩积木，滑滑梯等等，好伴侣之间要和谐相处，不能为小事吵架，更不能打架。由于我们都是好伴侣。

教学反思：

活动形式符合幼儿奇怪   、好动的心理特征。给幼儿供给丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“爱好是最好的教师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物布满了奇怪   心，求知欲望剧烈。准时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的奇怪   心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的制造潜能。

幼儿园教案：好伴侣13

幼儿即将进入大班，小伴侣间表现出来的友好——在幼儿园他们一起玩，在家经常通电话——让教师感动。为了进一步引导幼儿感受好伴侣在一起的欢乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。

为了进展中班幼儿的交往意识和交往力量，我选择了“好伴侣”的系列活动：从关注身边的亲人做起，以“三·八”节为切入点，请妈妈们进课堂，让妈妈成为孩子们最好的伴侣；创设了心情预报站，引导幼儿不光自己快乐奋兴来幼儿园，同时，学习关注别人的心情，关注因病没有来园的幼儿，给他们打电话等。

活动目标：

1、鼓舞幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

2、能遵守嬉戏规章，体验合作竞赛嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、了解幼儿生活阅历，把握幼儿在查找事物关系方面的状况〔观看、谈话。〕

2、“好伴侣”幻灯片，卡片假设干〔冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种〕。

活动过程：

一、活动导入

1、复习儿歌《谁和谁好》

2、提问：儿歌里谁和谁是好伴侣？为什么？

3、启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好伴侣，根据儿歌的内容，关心找到好伴侣的理由。

二、嬉戏活动

1、为大树找伴侣

看幻灯片

〔1〕出示教师预设的五个伴侣，请小伴侣关心找到它们是好伴侣的理由。当幼儿找到适合的理由时，奇妙的大树就会开出一朵秀丽的花，作为嘉奖幼儿的礼物。

提问：它是大树的好伴侣吗？是好伴侣的理由是什么？

引导幼儿为大树查找不同类型的伴侣，并能够说出成为好伴侣的理由。同时以花为嘉奖，调动幼儿思维的主动性，营造嬉戏的气氛。

〔2〕请幼儿为大树找出五个好伴侣，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，奇妙的大树就会开出一朵秀丽的花，作为嘉奖幼儿的礼物。

提问：还有谁是大树的好伴侣？理由是什么？

启发幼儿思索，说出好伴侣的理由，进一步为幼儿供给思维空间，扩大好伴侣的范围。

第一个嬉戏完毕时，幼儿为大树找到了十个不同的伴侣。奇妙的大树要嘉奖幼儿十朵秀丽的花，最终大树真的开出了10朵美丽的花。

〔3〕请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓舞爱动脑筋的小伴侣。

2、找伴侣

〔1〕交待嬉戏名称――“找伴侣”；成嬉戏队形；为自己队起名字。

引发幼儿嬉戏的欲望，调动幼儿参加的主动性。

〔2〕提出嬉戏规章

A、幼儿快速找到两张好伴侣卡片；

B、说出是好伴侣的理由；

C、对方同意，即可为自己队得到两张卡片。

3、嬉戏进展

A、幼儿根据规章轮番嬉戏。幼儿分成两队竞赛，参与竞赛的队员要找出成为好伴侣的两张卡片，并说出它们成为好伴侣的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最终得卡片数多的队赢。

B、嬉戏过程中留意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。

幼儿即将进入大班，小伴侣间表现出来的友好——在幼儿园他们一起玩，在家经常通电话——让教师感动。为了进一步引导幼儿感受好伴侣在一起的欢乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。

幼儿园教案：好伴侣14

活动目标：

1.初步了解鸟和人类的关系，萌发爱惜鸟类伴侣及喜爱大自然的情感。

2.知道保护小鸟的各种方法，在参加活动中激发幼儿爱鸟的情感。

3.进展幼儿的观看比拟力量。

4.遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

活动预备：

1.发动幼儿和家长搜集关于鸟的资料和图片，了解关于鸟的学问。

2.鸟叫的录音，笼养小鸟。啄木鸟、信鸽、猫头鹰等几种鸟的标本。

3.课件：群鸟飘舞、唱歌，啄木鸟、信鸽、猫头鹰几种鸟活动习性和本领的动画。

活动过程：

1.听声音，激趣导入。

"今日，有很多客人要来和我们做伴侣，听一听它的声音，猜猜它是谁？"播放小鸟叫声的录音。幼儿猜出后，请幼儿说一说都见过那些鸟。

2.把客人请出来

教师出示几种鸟的标本，做鸟飞动作把鸟标本分别放到各组中间，引导幼儿进展观看，了解鸟的形状特征。

3.利用课件，了解几种鸟的习性和本领。

当孩子们谈论到某种鸟时，在幼儿讲解并描述自己了解到的学问后，利用课件，向幼儿展现鸟的习性和本领。必要时，反复播