幼儿说课稿集合十篇

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一、说

纲要指出是教育活动的主动参加者而非被动接受者，活动内容必需与爱好、需要、及接受力量相吻合，引导向最近目标进展区进展。了解的真实进展状况，是每位老师设计和组织活动的必要前提。因此，我首先分析一下我班的进展状况。

本班的舞蹈艺术教育较为突出，在开展《各行各业》的主题活动，我们没有放过每个利表现的好机会，不管是用什么样的方式，特殊是音乐舞蹈，他们特别的投入，由的制造、大胆的想象，如：他们会创编出一段好玩的歌词或舞蹈：《小司机》、《欢乐的小厨师》、《卖报歌》、等，让人捧腹大笑。虽然有肯定的表现力，但是我发觉我班的缺乏合作意识，在表演当以己为心，而且情感进展水平也存在肯定的问题，从谈话当就能看出部分还不懂得怎样去体验他人的情感世界，从其他的生活活动当看出在面对问题克服困难方面比较欠缺。针对我班的这些状况，我该如何充分挖掘有效的教育资对进行教育？下面让我来分析一下我的教学内容。

二、活动内容的生成与根据

很多时候我们热切去关注的事，孩子们恰恰无所谓，而他们所关注的事情往往又出乎我们的意料。在围绕5月15号的助残萨行谈话时，我们一起商量“聋哑人会做什么？请你帮他们找一种合适的工作”就在这时有位很兴奋的告知我“千手观音”，是它便成了我们共同的话题，孩子们进行了对“千手观音”资料的大搜寻。这是一个令人感动的舞蹈，它在潜移默化教育孩子门怎样去关心别人，怎样与同伴合作，怎样克服困难，英勇的面对困难，不怕可苦不怕累的完成己的使命。这是一个特别美的舞蹈，它独特的造型、金光闪闪的服饰，五光十色的灯光等都深深的吸引着孩子们。纲要提出：尽可能运用社会生活的资〔如活动、大事节日、环境〕进行教学，本着《纲要》的精神，我遵循孩子们的爱好，根据本班的状况，初步将此内容分为四个步骤进行。首先是资料的大搜寻，接着是“我发觉了什么”多么有挑性的问题呀，孩子们从图片、vc认真的观看找出服饰、头饰、手镯等还在区角发制作手镯和项链。其次，我们观赏了乐曲，他们的想象另我出乎意料，最终是舞蹈观赏，依据的年龄特点，将舞蹈最为突出的亮点――造型美作为观赏的主要方面，主要在提高的审美力量及想象制造力。

三、说目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。《新纲要》指出“应支持富有独特和制造性的表达，发挥艺术的情感教育功能，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”，因此，整个活动都是以的想象为主体，老师在活动起一个引导者和支持者的作用，使在认知，情感，力量方面都能得到进展，详细目标为：

1情愿用己的动作形象、语言来表达对舞蹈造型美的感受，提高观赏舞蹈的爱好。2进展的审美力量、想象制造力，体验合作表演的乐趣教育敬重并热心关心残疾人群。目标〔1〕的制定，将对舞蹈造型美的感受放在比较重要的位置。为生成下一个艺术活动积累阅历。目标〔2〕的制定是基我班近阶段的力量、情感的进展区，我来因势利导，将获得的学问阅历迁移生活。

四、说预备

活动预备是为详细活动目标服务的，同时是通过与环境、材料的互相作用来获得进展的。因此，活动预备必需与目标，活动主体的力量、爱好、需要等相适应。

1、学问阅历的预备：依据的进展需要，我们利用家长的资为上网查询有关的图片、书籍，了解有关学问，观赏乐曲，目的是激发表现的欲望和主学习的力量。

2、老师的预备：首先我对前一阶段的学习进行细致的分析，目的在客观了解的实际现状，其次对教材进行分析，找出舞蹈最吸引的部分，并就如何突破重难点提出有效的指导方法，目的在优化内容。最终，我还细心预备了vc，网上下载的图片、牙签或火柴、丝巾便利老师与操作、观赏、表演，大胆的表现、环境创设：《园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资，应通过环境的创设和利用，有效促进的进展”依据主学习的爱好，我准时的在美工区供应包装绳、塑料花、叶子、皱纹纸等让制作项链、手镯，进展的制造性。在活动室四周张贴观赏乐曲后绘制的情节画及收集的有关舞蹈图片，目的在延长活动的欢乐，增添表现的欲望。

五、教学的重难点

本次活动的重点是主动的用不同的方式去体验舞蹈造型的美感，培育的想象力和审美力量。难点是感受舞蹈表演的造型的动感美，并用语言、动作表达。

六、说教法

教学我主要采纳了三种教法：情景感染法、提问法、整体教学法：

1、情景感染法：感情是舞蹈的灵魂，同时也是想象力和表现力量的表达。老师以语言、体态语、心情引导观看大屏幕图片，感受故事的气氛，体验心情，由境入情，情景交融、以情感人。增添观赏舞蹈的爱好和表现欲望。

2、观赏法是舞蹈观赏必不行少的方法，我在活动结合多媒体运用法，先引导整首观赏，其目的是保持作品的完好性，给一种完好的感受，分段观赏结合定格观看法目的是引导进一步感受舞蹈作品的造型美，更直观的启发对造型美的想象，有效的提高的审美力量。激发对舞蹈演员的仰慕之情及表现的欲望，有效的突破重难点。、采纳启发提问法是由于提问能引导有目的地、认真地观看，启发主动思维，大胆的想象。我运用启发性提问让将看到的详细形象用语言或动作描述出来，是解决活动重点的有效方法。

七、说学法

物理学家爱因斯坦说：“想象力比学问更重要”，而对想象力的启迪，观赏活动有着不行忽视的作用。依据班留意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，我设计了以下学法：

1、观看发觉法是主动主动的一种学习方法，在活动通过观看引导大胆的想象，充分去挖掘蕴涵在图片/vc的学问点，发下的线索，这些线索能把活动引向深化，让现有的阅历与新的阅历实现完善的结合，关心突破活动难点。

2、商量谈话法：我在活动主动引导进行商量、谈话，孩子们无拘无束地说出己对作品的理解与看法，表达了《纲要》“创设宽松由、主动互动的语言交往环境，使想说、敢说、喜爱说，体验语言沟通的乐趣”目的在为创设一个宽松、开心的环境，激发与同伴、老师之间的互动，利大胆的想象，利老师更深一步的了解的进展状况，适时的调整打算及个别指导，引导向最近目标进展。

、操作法：在原有的观赏基础上，引导己创编队形并用牙签、火柴排出来，充分表达了《纲要》“因地制宜地供应丰富的、具有适合？、可操作性的材料，支持、引发与材料互动，留意引导在活动感受、体验制造的乐趣。”的精神。促使的动手、制造、思维、审美力量得到了升华，经过了与材料的互相地接触，他们又再一次学到了学问，获得了编排造型的阅历，体验胜利及沟通的。

4、表演体验法：针对班的年龄特点，我采纳了表演的方法，通过表演活动，使每个都有实际体验，获得开心感，轻松感与成就感，在这一过程通过商议 、合作、享受着胜利的喜悦，爱好盎然，从而进一步培育他们与人合作的力量，获得多样性的熟悉，也充分表达了“以进展为本”的理念及《园教育指导纲要》提出的“重视合作、表达与沟通力量，促使主动、主动、大胆表现己，具有信念；”的精神。

这些方法能使得到不同的心理满意，表达了新《纲要》“以人为本”的教育理念，更便实现“因势利导、因人施教”。

八、活动过程的组织

结合园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个个环节，并运用集体、小组、个别的组织形式，主要表现：

〔一〕、由境生情，讲解并描述《千手观音》的传奇，引起观赏爱好。在这个环节我依据《纲要》的精神，将的情感放在首位，以的感受为活动的切入点。借助多媒体手段再现无法直接观看到的千手观音的图象，结合美丽的故事情节，鸦雀无声，仔细的倾听传奇，一下子孩子们被我带入千手观音的遐想，就如观察了千手观音和善的行为。就这样引发了的奇怪   心及主动的爱好，让获得了最感性的学问，为下一步的观赏/想象和表现做好铺垫。

〔二〕、以小组的形式鼓舞与同伴相互沟通“千手观音变成什么”纲要指出艺术是：“表达己的熟悉和情感的重要方式”，要让“大胆的表达己的情感、理解、想象”。这个环节里，我将下载的造型图片张贴在活动室的四周，接着启进展开想象，以小组的形式让相互沟通探讨造型的样子像什么，引导发觉造型的特点，把握学问点：造型整齐、对称的规律，为下一步观赏vc画面舞蹈的造型奠定基础。

〔三〕、观赏舞蹈，引导发觉画面的造型美。

1、完好观赏

舞蹈的肢体动态是兴奋的语言，对有极大的感染力。在这个环节我让带着这个问题：“看看舞蹈什么地方美”来完好的观赏舞蹈，并以提问的方式引导表达己的看法：“看完舞蹈你有什么感觉”，“你觉得舞蹈什么地方美”，老师发散性的问题引领从音乐、服饰、灯光、造型发觉美，为下一个环节的开展起到承前启后的作用。

2、片段观赏

“你喜爱舞蹈的哪个造型，它有什么特点，像什么”这个问题，是审美力量的升华，。因此，我组织进行片段观赏，启发将表演的造型与图片的造型进行比较，启发孩子们用动和静来表达造型美，激励大胆的用语言来描述，用动作来表现，并把握学问点：兰花指，目的在引导从饰的不断改变来感受造型的动感美。突破本次活动的难点。

最终我引出问题：“请你用好听的词来夸他们”，并借此问题出示排练时的图片，首先引导回忆舞蹈的演员的背景，说说这群聋哑人是怎样感受音乐，完成这么美的舞蹈。目的在激起孩子们的心剧烈的仰慕之情，感受他们不怕苦不怕累的精神，明白团结合作的力气大的道理。整个环节表达了《纲要》：“依据的需要因材施教，使在情感、看法、力量、学问、技能等方面都得到进展”这一精神。

〔四〕、操作创编造型。在舞蹈观赏的活动我采纳操作法，因地制宜地供应丰富的、具有适合？、可操作性的材料〔牙签、火柴〕，支持、引发与材料互动，创编出己喜爱的造型，不仅让体验发觉制造的乐趣，而且引导在活动感受科学探究的过程和方法。目的在让主学习，体验由制造的乐趣，获得平面思维的阅历，表达引导从平面对空间进展这样一个循序渐进的学习规律，并利拓展的阅历，进行学问的迁移，适时的个别指导，为下一个环节的开展作好预备。

〔五〕、尝试表演，体验合作的乐趣。

1、《纲要》指出：应充分考虑的学习特点和认班说课舞蹈观赏活动《千手观音》识规律，留意内容的综合性、趣味性、活动性、寓教生活、嬉戏之。因此，我设计让装扮己，并按丝巾的颜色分组扮演千手观音。孩子们你帮我打蝴蝶结，我帮你系丝巾，相互关心不亦乐乎，在排练造型并不断完善己与同伴间的合作。

2、激发爱好需要贯穿艺术活动的始终，在结束阶段要把孩子们的爱好引向我观赏和获得满意感上，从而把爱好延长到新的艺术活动的需求和期盼。在最终的结束部分，我让听音乐完好的表演，并面对大镜子，观赏己与同伴合作的造型美，获得胜利感。

〔六〕、活动延长。

的爱好未尽，为了引领的学习、艺术表现向更宽阔的天空进展，我利用区角活动，引导连续探讨其他的造型，并将己的想法画下来，为新的艺术活动生成奠定基础。

整个活动过程，老师在不断转换角色，成为学习活动的支持者、合、引导者，努力理解的想法与感受，支持、鼓舞他们大胆表达和表现，使每个都有进步和胜利体验。

幼儿说课稿篇2

活动主题：

爱护我们的皮肤

活动目标：

1、在观看和操作中，初步了解皮肤的构造和功能，提高观看潜力和触觉感受力。

2、萌发探究人体的爱好。

3、明白要留意持续皮肤的清洁，并使皮肤不受到损伤。

活动预备：

1、操作材料：冷水、热水、夹子、羽毛、石子、玻璃球、绒毛玩具、木块、放大镜、印泥、白纸、记号笔。

2、幼儿已熟悉过人体的某些器官。

活动过程：

1、幼儿相互找身上的皮肤，明白皮肤的重要性。

1〕请小伴侣相互找一找身上哪些地方有皮肤。〔幼儿观看谈论，得出人的身体上每个地方都有皮肤。〕

2〕小伴侣，你们觉得人体中什么器官最重要？

3〕皮肤是我们人体最大的器官，那我们假如没有皮肤会怎样样？

小结：皮肤就象我们的外衣一样，人身上不能没有它。

2、透过观看和操作，了解皮肤的构造和功能。

1〕请小伴侣去玩一玩桌上的材料，相互说说发觉了什么，感觉到了什么。

材料：第一组：冷水、热水；其次组：夹子、羽毛；第三组：石子、玻璃球；第四组：绒毛玩具、木块；第五组：放大镜、印泥、白纸；第六组：记号笔

2〕请小伴侣说一说发觉了什么、感觉到了什么。

小结：皮肤上有细细的毛孔和绒绒的汗毛，热了，毛孔能帮助身体排汗、散热；冷了，毛孔就缩小，不让冷空气进入体内。手上有指纹和手纹，而且每个人的指纹和手纹是不一样的；它还能感觉出冷、热、痛、痒，感觉出物体的软硬、光滑和粗糙；皮肤还具有弹性。

3〕小伴侣去玩一玩刚刚没玩过的材料。

3、商量如何爱护自己的皮肤。

启发幼儿从以下几方面进行商量：要勤洗澡、洗脸、洗头、换衣，防止尖利的器具损伤皮肤，伤了要准时擦药，要加强熬炼，使皮肤更健康。

4、嬉戏：“对与错”：假如话是对的，就举起红卡，假如是错的，就举起绿卡。

1〕蔬菜和水果使我们的皮肤变得不健康。〔错〕2〕喝水对皮肤有好处。对〕

3〕皮肤被划破了，就再也不会好了。〔错〕

4〕小伴侣用了化妆品能使皮肤变得更美丽。〔错〕

5〕最薄的皮肤是嘴唇，最厚的皮肤是指甲。〔对〕

幼儿说课稿篇3

说教材

大班幼儿在美术活动中以把握了肯定的技能技巧和表现形式，有的孩子想象力丰富但技能缺乏，有的孩子技能技巧把握的不错，但只停留在仿照阶段，没有自己的创意，依据《纲要》中提出的“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具和手工艺品来美化自己的生活开展活动。”所以选取了在幼儿生活中最常见最易收集的瓶子作为活动主要操作材料，并促进幼儿在原有的创作技能基础上有所提高为目的，设计了本次美术活动。

说活动目标

依据《纲要》中提出“引导幼儿接触四周环境和生活中美化的人和物，鼓舞幼儿用不同的艺术表现形式，大胆的表达自己的情感，激发幼儿制造美表现美得情趣”为本次活动制定了一下目标：

1、幼儿能依据自己的力量选择用适合的材料和方式对瓶子进行装饰。

2、能主动参加瓶子的装饰改造和制作，体验自主自由创作的乐趣。

3、能在活动中增添自己的成就感，情愿与别人共享自己的作品。

说活动预备

1、各种塑料瓶子。

2、水粉颜料卡纸剪刀双面胶

3、多媒体课件

说活动过程

依据本次活动的目标为本次活动制定了一下几个环节：

看一看激发创作爱好——想一想整理操作思路——做一做动手探究创作——讲一讲共享沟通作品体验欢乐

第一环节：看一看激发创作爱好。

老师通过播放幻灯片导入主题，幻灯片的内容是一个没有经过装饰的瓶子要参与舞会，它的伴侣来为他装扮，把他变的很美丽。这是小伴侣肯定特别想看经过装饰的瓶子，老师拿出装饰后的瓶子问幼儿这个瓶宝宝是不是比从前变美丽了，它发生了什么改变。老师在告知幼儿，你们手中的瓶子也是要参与舞会的，让我们一起把他们变的更美丽。用创设情境法为下一环节作铺垫。

其次环节：做一做动手探究创作

《纲要》中指出“老师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者合引导者，用适当的方式赐予关心和指导，使每个幼儿都能感受到平安开心和胜利”在这以环节中老师要采纳观看指导法，吧学习主动权交给孩子，引导力量强的孩子大胆创作一众不同的有个人特色的作品，重点观看指导力量弱的孩子，老师可以用语言关心开导思路。让幼儿想想平常会画什么都可以画在瓶子上，老师也可以关心幼儿做一个样子让幼儿自己添画到瓶子上。

第四环节：讲一讲共享作品体验欢乐

《纲要》中指出“幼儿不会独享个人的胜利，他们总想法设法与他人共享，让别人接纳并期盼别人赐予的欣赏”所以老师应鼓舞幼儿对自己的作品进行表述，老师可以找情愿介绍自己作品的幼儿来展现，为孩子们搭建彼此沟通展现的平台，让幼儿在于同伴共享自己的成果中体验胜利的乐趣和傲慢

说活动延长

1、在自由活动中连续让幼儿制作，并引导幼儿发觉不同材料装饰后的瓶子具有不同的使用方法，这样可以连续自己的想法，进一步培育创作力量。

2、在区角活动中开展各种变废为宝的制作活动，进展幼儿的想象力。

说活动特色

整个活动都是以创新为主，激发幼儿的想象力。让幼儿发觉身边的废品也可以来装饰环境，培育环保意识。

幼儿说课稿篇4

一、说教材

对于人类来说，太阳只有一个，但在每个人的心目中都有一个经过自己加工修饰注入情感的太阳形象，或美妙、或暖和、慈爱……在幼儿头脑中太阳形象更加丰富、奇怪，这节美术课通过启发幼儿想象，让幼儿充分融入主观情感从而制造出富有独特的“我心中的太阳”形象，而不拘泥于简洁模式化的太阳形象，正如纲要所说：“激发幼儿表现美、制造美的情趣，既要符合幼儿的现实需要，又有利于长远进展，既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”因此，到达这一目标的关键是老师的引导。

二、说活动目标

依据《纲要》艺术领域“在支持、鼓舞幼儿主动参与各种艺术活动并大胆表现的同时，关心他们提高表现的技能和力量”的要求，结合中班幼儿的认知特点，我将此活动的目标定位于：

1、技能目标：启发幼儿大胆想象，运用绘画、粘贴等多种形式制作不同形象、不同颜色的太阳。

2、力量目标：进展幼儿想象力、制造力。

3、情感目标：体验自己动手操作的乐趣和团结合作的开心。

三、说活动预备

充分有效的'活动预备是美术活动胜利的前提，本次活动预备既关注幼儿已有的阅历积累与参加，同时也注意艺术的感染力，对粘贴用

的彩色卡纸做成半成品供幼儿选择利用。利用FLASH动画创设情境导入主题，在幼儿观赏作品的同时，并运用了歌曲《七色光》的背景和音乐为整节课起到了示范引导、启发幼儿想象的作用。

四、说活动过程

依据中班幼儿的年龄特点和心理特点以及活动目标要求，我设计了以动物王国召开《我心中的太阳》辩论会——展现出各种各样的太阳形象——引导幼儿说自己心中的太阳——创作自己心中的太阳——活动评价〔参与画展，幼儿互相观赏评价作品，送给客人。〕——参与动物舞会〔自然地结束活动〕

详细活动过程：

1、导入：以动物国王进行辩论会FLASH课件导入课题，创设具有童话颜色的情境，引起幼儿的学习爱好。富有情感角色的小鸟、小兔、小鹿、小猴、熊猫的辩论，易于引发幼儿间的互相沟通，同时使幼儿观赏不同形象，不同颜色的太阳，这样避开了说教，更增加了活动的趣味性，同时到达了启发幼儿想象的作用。

2、让幼儿相互说说自己心中的太阳的样子，然后引导幼儿选择自己喜爱的方式〔绘画或粘贴〕创作自己心中的太阳，这正表达了《纲要》艺术活动的目标“能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动”的要求。

3、幼儿进行作画，老师进行巡回指导，要留意关注幼儿的个别差异，对力量弱的幼儿要加强指导，努力使每个幼儿都能获得满意和胜利。

4、活动评价：参与画展送给客人。纲要中明确规定：为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿互相沟通、互相观赏、共同提高。以让幼儿参与画展的形式，使幼儿之间能互相评价观赏自己的作品，以送给客人画的形式进行，既合乎主题情节，又利用了可借用的教学资源，让众多的听课老师参加活动评价，使每个幼儿都能体验到胜利的喜悦，师幼互动、生生互动，同时也促进幼儿语言表达力量和交往力量的进展，做到各领域内容互相渗透。

整个教学过程，主题鲜亮，脉络清楚，环环相扣，趣味性强，进一步促使幼儿在轻松、开心、自由的情境中，技能、情感都得到进展。

幼儿说课稿篇5

一、说教材

〔一〕《小公鸡打架》是一首节奏轻快、好玩，形象鲜亮的2/4拍歌曲，适合在3—4岁年龄班开展教学活动。

〔二〕活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。依据3—4岁幼儿的年龄特点，以及他们肯定的表现欲望，确立了情感、力量、认知三方面的目标，详细目标为：

1、让幼儿体验活动的欢乐，培育幼儿团结友爱的情感。

2、通过反复观赏歌曲，了解歌曲内容，学习用自然好听的声音表达歌曲的感情，并能用简洁的动作表现歌曲内容。

3、把握切分音。

〔三〕依据目标，我把活动的重点和难点定位于：能用自然、好听的声音演唱歌曲，并唱出情趣。

二、说孩子

3—4岁孩子已对2/4拍歌曲有了初步的感知，对唱曲中的小公鸡的形象比较熟识宠爱，并乐于仿照。依据幼儿活泼好动、布满探究性和表

现欲，为此，我为孩子供应了宽松、和谐的气氛，并在轻松开心的心情中表现自己。

三、说教法

依据新《纲要》中，主动活动教育提出“幼儿园的教育活动应是老师带着幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的、丰富多彩的、引导幼儿在轻松开心的心理气氛中，主动主动的去体验、实践、制造，促进幼儿身心和谐进展的一种教育活动。”因此，在整个活动中都以幼儿的自主参加活动为主，老师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动共同提高。为此，我作了以下预备：

阅历预备：观看小鸡的生活动态。

物质预备：与歌曲内容有关的图片、音乐、头饰。

为完成目标，我将活动以反复观赏为主要教学方法，贯穿观赏—沟通—再观赏—再沟通—再观赏—理解这一主线线索，层层深化，同时在各个不同环节中穿插讲解并描述法、示范法、启发联想法、表演法等，培育幼儿的留意力、记忆力和思维力量，进一步激发幼儿对音乐活动的爱好，体验音乐活动给予的欢乐情感。

四、详细活动过程表现为：

第一部分：律动导入法。老师带着幼儿在音乐伴奏下，表演律动进入活动室，同时用语言、动作提示幼儿随便坐下，为活动开展创设了宽松自由的环境，把孩子引入音乐的气氛环境中。

其次部分：感知法。反复观赏歌曲，了解歌曲的节拍、旋律特点和风格，进而理解记忆歌曲内容。在这一环节中依据幼儿年龄小、留意力难以集中等特点，运用多种观赏手段和方法，如：听音乐、师弹音乐、师清唱歌曲、看录象等，并加以多媒体多种帮助教学手段，引导幼儿观赏，使幼儿在主动主动的姿势中参加活动。

第三部分：表现法。采纳集体、小组、个别等教学方法，鼓舞幼儿大胆学唱、演唱歌曲，留意难点部分，同时在这一环节中鼓舞幼儿尝试用动作表现歌曲，既增加了情趣，又能使幼儿顺当迁移已有阅历，这会使幼儿感受到活动给他们带来的胜利感缓和满意感。我在整个教育活动中，留意孩子活动过程和参加表演活动的情感。

假如孩子对唱曲内容把握很快，可激发孩子进行创编活动，或者是进行角色嬉戏活动，持续不断的对唱曲产生新的熟悉和情感阅历，还可生成其他有价值的活动。

幼儿说课稿篇6

一、设计意图：

伴随我园教育科研课题《幼儿园课程生活化的探究与讨论》的实施，我选择开展大班艺术活动《中国功夫》。近年来社会上对外国的节日、文化比较崇尚，同时许多地方也在逐步重视我们中国的传统文化和风俗，就像我们大班年龄段都会开展“中国娃”的主题活动。在这个主题活动中，从四大创造到现代火箭；从中华健儿勇夺奥运金牌到我国的名胜特产；从国粹京剧到各民族歌舞┅┅孩子们发觉这些关于身边的事越来越多，诧异越来越多，感受也会越来越多。

随着前段时间热播的《功夫熊猫》、《成龙历险记》，以及《西游记》、《功夫小子》等动画片，我发觉孩子们对生活中电影电视中的中国武术产生了许多的爱好。同时结合我园申报的关于“幼儿园课程生活化的探究和讨论”的课题，我选择了孩子们熟识的“中国功夫”的音乐片段让幼儿体验中国功夫的雄壮有力的气概，激发幼儿用身体动作表现中国工夫，给幼儿以表达表现的空间。使幼儿能在音乐气氛的感染下，在富有力度的动作表演中，对民族精神有所体会，萌发做中国人的骄傲感，并了解学习功夫不仅好玩而且能强身健体和爱护自己及他人。

二、策略表达：

详细说来，在结合策略的使用上，有以下几点：

1．认知目标：激发幼儿对武术的爱好，进展协调性、力气等素养，感受中国武术的力气和精神。

2．技能目标：通过观看、仿照、互相沟通、尝试练习，把握简洁的武术组合动作，做到路线清晰，音乐和动作协作全都。

3．情感目标：以主动仔细的看法学习，培育幼儿虚心好学、团结协作学习力量。

三、教学法表达：

1．教法：

依据武术教学套路相对枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆转变以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以幼儿自主探究学习为主线。首先采纳心情激励法和图示学习法进行教学，以激发幼儿的学习爱好，促使同学能主动主动地去学习。：“爱好是最好的老师。”李连杰的表演应使幼儿为之一振，激发起习武的爱好和欲望。同时我的示范动作和孩子的表演也让会让幼儿初步了解了武术基本动作，会感染幼儿，进一步激发幼儿学习武术动作的欲望，激发幼儿“我想学”的情感，为同学能更快、更好地把握组合动作要领而打下基础。使同学的求学爱好到达最高点。

2．学法：

通过同学间互相对比、沟通、评价和小组探讨中悟出动作要领，同时留意培育幼儿虚心好学、团结协作学习力量。活动中幼儿主要采纳：尝试学习法、对比学习法、合作学习法。首先让同学在尝试练习中发觉自身动作的问题。而后在练习中，通过同学间互相对比、沟通中悟出动作要领。最终通过集体表演，促进幼儿主动主动参加学习。

四、活动综述：

总而言之，作为课题讨论引领下的课堂教学，我把生活中只能通过电影电视才能学习到的功夫，设计到教学活动中，将孩子们生活爱好通过教学活动呈现出来，并能从中激发幼儿喜爱运动的情感。通过活动的学习，信任幼儿对武术会有更多的理解和熟悉，提高了幼儿的创编力量，孩子们不再用武术打闹，而是课下“切磋武功”，嬉戏秩序也会好了许多。将教学活动和生活较好的联系在一起。同时让幼儿知道上下课要有礼；表演前后要有礼；相互学习要有礼；师生之间要有礼。使师生真正做到“以礼始，以礼终”。

幼儿说课稿篇7

各位领导、各位老师:

大家好！叫李建霞，来自平罗县第一幼儿园，今日我说课的内容是小班数学活动《好玩的图形宝宝》。下面我就从五个方面进行说课。

一、领悟教材、把握重点。

1.教学内容及教材分析：

《宁教版》小班数学要求幼儿熟悉一些简洁的几何图形。然而几何图形的熟悉往往过于单调、抽象。3-4岁幼儿的思维是详细形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。《纲要》中也指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感爱好的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。综上所述，我设计了《好玩的图形宝宝》这一活动，主要要求幼儿分辨平面几何图形并能进行简洁的图形组合，通过嬉戏活动，使幼儿稳固熟悉三角形、圆形、正方形，感知相同图形，不同图形之间的关系。

2.活动目标：

活动目标是活动的动身点，同时也是活动最终的归宿。活动目标的制定既要表达幼儿在活动中的主体地位，又要有很强的可操作性。因此，结合小班幼儿的年龄特点以及认知力量的实际水平，我主要从幼儿认知、技能和情感三方面制定了本次活动的目标，详细如下：

目标一：稳固熟悉三角形、圆形、长方形，并能进行简洁的图形组合。

目标二：能够主动参加嬉戏，体验共同活动的欢乐。

3.教学重难点：

教学的重难点表达了幼儿"学"和老师"教"的主要方向，只有把握好活动的重难点我们才能在教学中合理设计教法以及学法，使老师有目的地引导"重点"，从而突破幼儿学习的"难点"，本着这样的观念，我设计本次活动重点为：稳固熟悉三角形、圆形、长方形，进行简洁的图形组合。难点为：能在纸上进行简洁的图形拼贴。

4.活动预备：多媒体、图形卡片、白纸、浆糊等。

活动室有三个图形宝宝的家〔用粘贴纸分别围成，并有三个相应的样子〕

二、精选教法、在开心中学。

教育心理学认为：学习者能同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道更精确有效地把握学习对象。为了实现本次活动的教学目标，我采纳了"借助媒体、通过动觉来展现认知"的方法。动包含了：动口回答下列问题、动脑想像详细形象、动体态仿照、动手拼贴，最终使幼儿稳固对图形的熟悉，并在此基础上进行抽象的图形组合。因此，本次活动我精选了以下教学方法：

1．情景嬉戏法：活动导入部分既要让幼儿发觉问题，引出下面一系列的疑问及探究，又要通过幼儿感爱好的方式设置悬念，因此我设计了"和图形宝宝做嬉戏"的情节，并通过动态表演的方法启发幼儿思索。

2．演示法：主要表如今两方面，一是通过多媒体课件将详细的图形组合形象演示给孩子看，关心他们获得肯定的感性阅历，初步了解图形与图形之间的关系。二是老师通过夸张的动作演示，调动幼儿参加活动的主动性。此外还运用了观看法、谈话法等，对于这些方法的运用，我"变"老师说教为以幼儿为主体，老师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的主动性，并以"嬉戏"贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得学问，习得阅历，真正表达玩中学，学中乐。

三、暗授学法、在无形中学。

幼儿是学习的仆人，以幼儿为主体，制造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了幼儿探究力量，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习爱好。本活动采纳的学习方法有：

1．嬉戏激趣法：嬉戏是幼儿喜闻乐见的一种消遣形式，依据幼儿的年龄特点和教学内容，开展一些与教学有关的嬉戏活动，同时能激发幼儿学习爱好，提高活动质量。

2．操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的互相作用过程中进行探究学习。《纲要》指出老师在供应丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探究。本活动的操作是拼一拼，让幼儿通过看一看、比一比、放一放、拼一拼来进一步了解图形之间的组合关系。

3．沟通法：同伴间互相沟通探究问题。在沟通的过程中既能进展幼儿的语言表达力量，又能将自己获得的阅历与同伴沟通共享，使《纲要》中指出的"幼幼互动"得到真正表达。

四、巧设程序，提兴奋趣。

1．和图形宝宝做嬉戏，激发幼儿活动的爱好。

通过三个不同的嬉戏形式，引导幼儿稳固对图形的熟悉。也增添了幼儿对活动的爱好，为下面的环节奠定了基础。

2．图形宝宝变变变

在活动中，通过多媒体和老师夸张的身体动作，引出本活动的难点，使幼儿在看看、说说、做做中了解图形与图形之间的关系，为突破难点做了铺垫。

3．操作活动

在这一环节中小伴侣用这些图形宝宝自己变一变，让幼儿在动手操作中稳固所学内容。《纲要》中指出：要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受学习的过程和方法。在孩子们操作的过程中，老师也进一步了解了幼儿学问的把握成都，便于老师个别指导。同时也给于不同进展水平孩子们表现的机会，在操作中反复感受、反复体验以突破难点。

五．抓住特色，从爱好入手。

俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法。随着新《纲要》的进一步实施，人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，也为我们老师开启了一片教育新天地。整个活动程序的支配，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合小班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能熟悉几何图形，还感受到了数学活动的好玩，提高他们主动学习的主动性。

幼儿说课稿篇8

一、设计意图：

春意盎然，百花绽放，把我们带进了一个绚丽多彩的季节。瞧!花园里、路边，秀丽的鲜花争奇斗艳，开得特殊旺盛。每次漫步     时，孩子们都情不自禁地嚷着："老师，花儿真美啊!""老师，我喜爱红色的花。"看着孩子们被这些美丽的花吸引，在那里流连来回，我想何不以此为爱好点开展活动呢?于是我把花儿渗透到数学活动中，让孩子们在美的熏陶下体验数学活动的乐趣。

二、说教材：

1、本次活动主要激发幼儿的奇怪   心和探究欲望，培育幼儿对科学活动的爱好。

2、活动过程好玩、形象，利用嬉戏的形式，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参加和操作的主动性。

3、整个活动使每个幼儿都有参加的机会，难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在自信念上的进展，获得胜利的喜悦。

三、说教学目标：

依据小班幼儿的认知和力量进展水平，我把本节课的教学目标定为：

1、能根据不同特征，将花瓣进行分类、匹配。

2、知道部分与整体的关系，并体验与同伴合作的欢乐。

3、能用不同方式表达鲜花的秀丽。

教学重点、难点定为：能依据颜色、大小特征将花瓣进行分类、匹配。

四、说教学预备：

1、六个花骨朵(红、黄、蓝各2个，反面画上大小标记)、幼儿人手一片花瓣。(颜色、大小不一)

2、幼儿操作内容：

第一组：白色花朵若干、油画棒。(中间印有3-5的点子)

其次组：标有大小标记的花心若干，彩色花瓣。

第三组：已画好的中间印有3-5的点子的彩色花朵。

3、音乐(春天来了、找伴侣)

五、说教法：

这节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、奇怪   心强，留意力简单分散。依据这一特点，我通过创设情境，组织幼儿在嬉戏活动中学习为主要形式，以操作演示为主要方法，来集中幼儿的留意力，引起幼儿的学习爱好。同时在各个不同的教学环节中通过启发引导、自主探究、合作沟通，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新学问，主动开展本节课的教学活动。

1、操作法：为了激发幼儿的活动爱好，我采纳了操作法，在适当的要求下，进展幼儿动手力量与观看力，体会探究的乐趣。

2、嬉戏法："嬉戏"是低龄幼儿活动的方法，老师在嬉戏中辅以形象生动的教具、好玩活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。

六、说学法：

1、通过丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体验操作的欢乐。

2、在好玩的嬉戏情景中，让幼儿去探究，从而进展幼儿的观看力及学习的欲望。

七、说教学程序：

首先，活动一开头，幼儿扮演秀丽的花瓣，在美丽的气氛下感受着春天的气息和花的绚烂;其次，让幼儿在找一找、说一说、贴一贴的嬉戏活动中对颜色、大小有进一步的理解，让他们能在开心的情境下体验数学活动的欢乐;最终，以邀请其余小伴侣来观赏秀丽的鲜花来结束整个教学活动。

开头部分：

1、以听音乐唱歌曲《春天来了》导入活动。

2、幼儿以自身为花瓣，渐渐的开花绽开活动。

基本部分：依据不同特征，将花瓣进行分类，匹配。

1、按颜色不同进行分类。

2、嬉戏：找伴侣是以找相同颜色的花瓣伴侣为主。

3、贴花朵：供应标有大小标记的花心，让幼儿按大小标记、样子匹配相应的花瓣。

4、嬉戏：花儿朵朵开是装饰花朵、粘贴花瓣的小组活动，以提高幼儿的爱好度为动身点，更把幼儿对春天的宠爱表现的淋漓尽致。

结束部分：

以邀请其他幼儿来观赏这些秀丽的鲜花来结束整个教学活动。

八、活动延长：

将今日的操作材料置于"数学区"供幼儿复习稳固操作。

幼儿说课稿篇9

一、设计意图

在人类社会跨入21世纪的今日，科技在不断进展，人们的生活水平在不断提高，但环境污染问题却日趋严峻。在有些地方，污染已严峻威逼到人们的生存环境，甚至直接威逼到人的生命。因此，在环保问题上，应在于环保思想的宣扬和环保理念的树立。作为承当幼儿教育重任的我们则肩负着时代给予的使命和责任，教育下一代成为具有环保意识的“环保小卫士”。抽烟是我们日常生活中常常遇到的一种现象，这种选自生活中常见的现象作为大班的环保课题具有比较大的意义，幼儿简单接受。

二、说教材

环境爱护教育应当从小抓起，我们要通过常常长久的环保教育，使幼儿确立环保意识，形成环保观念，提高环保觉悟，增添环保责任感，成为真正的“环保小卫士”“红塔山”的遭受这一教育活动是在我班幼儿已经初步了解了抽烟有害健康的感性基础上对幼儿进行环境爱护的启蒙教育。“红塔山”的遭受的主要内容是红塔山很神气的到各种场所出入，后来人们通过各种方法宣扬香烟的危害，没人理睬，只好去流浪了。幼儿通过这个故事，可以获得有关这方面的学问阅历，正确熟悉抽烟对人体健康、环境的危害性。

〔一〕说目标

环保教育在幼儿园如何定位呢？新纲要指出：“在幼儿生活阅历的基础上，关心幼儿了解自然，环境与人类的关系，从身边的小事入手，培育初步的环境和行为。明确这样的定位后，我为本活动制定了三条教育目标。

1、认知目标：理解抽烟对人体健康、对环境的危害性。熟悉禁烟标志。

2、力量目标：能向抽烟者宣扬禁烟的好处。

3、情感目标：初步感受禁烟的社会意识，增添幼儿环保意识。

〔二〕重难点：

由于我班幼儿的抽象思维力量有限，加之幼儿学问面的限制，因此我把本课题的重点定为理解抽烟对人体健康、对环境的危害性;难点定为让幼儿初步感受禁烟的社会意义。

三、说教法

在教学中我们贯彻新纲要提出的

“老师为主导，幼儿为主体”，并且尽量表达“细”和“近”的基本原则，从幼儿接触的家庭环境、幼儿园学习和生活环境讲起，有意识地引导幼儿熟悉抽烟对人体、对环境的危害。使环保教育在嬉戏活动中得到贯彻和渗透。我采纳了以下方法进行教学：

(一)情境表演创设法：大班幼儿的思维特点是详细形象思维占优势，他们对事物的理解不能只靠老师单纯的讲解并描述，必需通过生动的表演和特定的环境刺激多感官引发幼儿的生活阅历的迁移，更好的理解“抽烟有害健康”这一成人化的教学内容。

〔二〕观看法：幼儿的熟悉是从观看四周的事物开头的，在这一活动中我利用形象的禁烟标志引发幼儿观看，旨在于丰富幼儿的感性阅历，扩大眼界，进展幼儿的感知力量，培育幼儿对四周事物的爱好和求知欲。

〔三〕提问、谈论法：纲要中指出老师应多鼓舞幼儿用多种方法来表达自己的探究过程和结果，表达自己的愉悦并与他人沟通共享，同时依据我班幼儿的实际状况他们已经具有肯定的分析，比较推断力量。因引我选择了以为主的谈话商量法。让幼儿商量：1、这个标志表示什么意思？2、为什么要禁烟？3、抽烟究竟有什么害处？在这些问题老师鼓舞幼儿大胆的提出自己的看法，在老师与幼儿沟通中进一步感知了抽烟与人体健康的关系，突破本课的重难点。

〔四〕嬉戏法:教育学家陈鹤琴说过：“学前儿童是心情的俘虏。”他们的熟悉往往简单受到心情的左右，为此我采纳嬉戏法通过让幼儿参加情境表演中来，再次提高幼儿对学习的爱好。

四、说学法：

规程中所说：“要促进每个幼儿在不同方面得到不同的进展。”在活动中，我遵循面对全体，因材施教的原则，采纳了多种教学手段，让幼儿通过观看、谈话，商量、嬉戏等方法，理解教学内容，解决重难点，要求力量差的幼儿理解禁烟的标志，抽烟有害健康。要求力量强的幼儿在此基础上，还要理解禁烟的社会意义。

教具预备方面：布鲁纳说过“学习的最好刺激就是对学习材料的爱好，选择幼儿感爱好的材料，能激发起幼儿对学习爱好。“红塔山”以拟人话的形象生动的消失在幼儿面前进行情境表演，能更好的关心幼儿理解。因此，我预备了以下教具：

〔1〕设置电影院、舞厅、商场大门场景，门上都挂着禁烟标志。

〔2〕用纸箱做一只能穿在身上的“红塔山”香烟壳，约请一位个子矮小的老师或能干的幼儿扮演‘红塔山”香烟。

〔3〕录有有关“吸烟有害”内容的电脑课件。

〔4〕幼儿已会唱歌曲赶走大狐狸。

五、教学程序

(一)创设情境表演

老师组织幼儿观看情境表演，红塔山自述自已的威力大，后来看到各个公共场所都挂着同一牌子就灰溜溜的退下了。

通过创设轻松、开心的情境表演，让幼儿的学习具有巨大的感染力，而且能有效的组织教学活动，活跃了教学气氛，生动真实的把教育内容表现出来为更好的开展以下的学习活动打下了基础。

〔二〕熟悉禁烟标记

老师取下电影院、舞厅、商场门上的禁烟标志，让幼儿认真观看。

〔1〕刚刚“红塔山”香烟就是见了这个标志才有敢进商场，电影院、舞厅等地方的。

〔2〕这个标志表示什么意思？

〔3〕为什么要禁烟？

〔4〕抽烟究竟有什么害处？

依据幼儿力量差异性，我设计了三个难易程度不同的问题，有利于幼儿在不同层次上的提高，表达了个别差异性的指导理念。第一个问题只要简洁的讲出标志，针对力量较弱的幼儿；其次个，第三个问题要幼儿联系生活，运用生活中的例子谈论的抽烟的危害性，针对力量较强的幼儿，同时，这两个问题也是本次活动的重点。

〔三〕观看课件吸烟有害

〔1〕吸烟害自己：有个人从小就开头的抽烟，后来烟瘾越来越大，医生劝他不能再抽烟了，可他不听，最终得了肺癌。

〔2〕吸烟危害别人、危害环境：几个人在抽烟。小屋里“浓烟滚滚”，呛得在场的人咳嗽不已，眼泪直流。一位怀孕的阿姨肚子里的小宝宝在叫：“呛死我了，受不了啦！”

〔3〕吸烟易引起火灾：一位“烟民”走过一个柴堆，顺手把没灭的烟头一丢，结果酿成火灾。

老师可进行说明讲解事提问，关心幼儿理解内容，幼儿也可以边看边小声谈论。

小结：哟，原来吸烟有那么多的害处，世界上很多国家都提出要禁烟,并规定每年5月31日为世界无烟日。很多地方消失了无烟商场、无烟舞厅、无烟列车、禁止吸烟。可是那些的抽惯了烟的人，总是想抽烟，怎么办呢.

多媒体作为多功能的电教媒体，具有音、声和形，具有详细化，形象化，直观化的特点和功能，它的画面丰富，鲜亮生动。这次活动，我适当应用多媒体，利用其视听结合，像同步的特点，化静为动，展现如生的画面，关心幼儿理解抽烟对人体，环境的危害。

〔四〕共同设想戒烟的方法。

老师组织幼儿商量戒烟有什么方法；生产戒烟糖，戒烟茶，戒烟糕等。

霍姆林斯基认为：教给同学借助已有学问去猎取学问是启发同学思维主动性的教学技巧，这个环节的设计就是主动权交给幼儿，通过幼儿主动谈论，讲解并描述自己的见解，从已知到新知，启发

幼儿运用原有阅历和新阅历进行双向迁移，学会迁移运用学问。从而提高幼儿的参加意识与学习爱好，表达幼儿在活动中的主体地位。

〔五〕连续观看情境表演

“红塔山”哭着上场。

老师：哎，“红塔山”，你刚刚不是很神气吗？如今怎么哭了？

红塔山：〔哭诉地〕唉，别提啦！你们这么一宣扬，连小伴侣都知道了我们香烟的危害，外面还处处有禁烟标志，你们又创造了戒烟糖，戒烟茶。如今没人理我了，我只好去流浪了。呜－〔小伴侣欢呼起来，并围着“红塔山”唱由《赶走大狐狸》这首歌改编成的《赶走“红塔山”》〕

幼儿在理解抽烟对人体、环境的危害后，再次通过观看情景表演，再次突出了本活动教育目标。

〔六〕活动延长：

请幼儿回去观看自己亲属中抽烟人的牙齿，手指和不抽烟人的有什么区分，闻一闻抽烟人嘴中有什么气味并向抽烟者宣扬戒烟的好处。

通过这些活动，可以让幼儿运用已学到的学问向四周的人宣扬抽烟对人体、环境的危害，到达环保教育的目的。让幼儿成为具有环保意识的“环保小卫士”。

幼儿说课稿篇10

一、说教材

1、分析教材的内容地位：

冬天到了，动物的踪迹越来越少，蚂蚁钻进洞里，小燕子飞走了，这些现象无不引起幼儿的想法。户外活动时，他们会不约而同的产生疑问：为什么小蚂蚁不出来搬食物了？小燕子怎么不见了？呱呱叫的青蛙哪去了？动物们生活习性的改变让幼儿产生奇怪   。《纲要》中也指出中班幼儿能够主动照看动物，并运用多种感官感知