小学生心理健康教育主题班会教学设计

杜绝不良行为，养成良好习惯一小学心理健康教育主题班会四年级学生对自己的周围世界充满好奇，但他们的世界观，人生观尚未形成，生活经验缺乏，法律意识淡薄，分辨是非的能力较差，自我控制力不强，极易受周围环境的影响，产生某些不良行为，如不及时提高认识，进行纠正，便可能滑向严重不良行为乃至犯罪，影响自身的发展。因此，对学生进行杜绝不良行为教育是非常重要，也是非常迫切的。主题班会目标：1、情感态度价值观目标自觉抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯；提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。2、能力目标发展独立思考和自我控制能力，提高明辨是非和自我保护能力。逐步增强法律意识和法制观念。3、知识目标了解一般违法与犯罪的区别和联系，明确二者之间没有不可逾越的鸿沟；知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。主题班会重点：学生将心动化为行动，坚持拒绝不良习惯，养成好习惯。主题班会难点：让学生真正得到内心的感动和启迪，起到教育的效果。主题班会准备：学生准备：仔细观察自己以及身边的同学，了解不良习惯。教师准备：了解学生日常生活中存在的不良行为及学生对违法犯罪的认识，做到教学中有的放矢；搜集有关案例；课件。主题班会教学方法：讨论式、情境教学法、合作探究法。辅助教学手段：多媒体课件主题班会过程：一、创设情景，合理想象播放课件：猜谜语；看故事：教师在指导学生观察的基础上，引导其合理想象：“看到什么？有何体会、想法？”这样拉近了课本与学生的距离，在感知的环境中学生有了表达的欲望，为下一步的学习搭建了平台。二、进行主题班会本节课为学生设计了四个活动画，面目的是从不同的方面展示不良行为的表现，让学生扩大知识层面。活动一一、小学生不要做违法和犯罪的事（出示课件）（一）让学生理解概念，做到心中有数。违法：只要违反法律规定，不履行法定义务，侵犯他人权利，造成社会危害的行为就是违法。犯罪：严重的违法行为构成犯罪。关系：违法不一定是犯罪，犯罪一定又是违法行为。一个人如果经常有违法行为，又不加以改正，总有一天会由一般违法变为犯罪。（二）案例再现（出示课件）案例：中学生张某原来表现较好，曾多次被评为三好学生。后来跟社会上坏孩子来往，逐渐变得无心学习，经常旷课，有时还偷拿同学东西，打骂同学。学校对其进行多次批评教育，但他不思悔改，跟一些坏孩子到社会上偷窃少量财物，被公安机关拘留。但他仍不接受教训，一天晚上，他趁李大娘的儿子出差未归，持刀爬进李大娘家企图盗窃财物，被发现，张某把李大娘打昏在地，偷走了现金一千元，经人民法院审理，判处张某有期徒刑三年。（三）学生自主合作，探讨学习（以小组形式）请回答：1、张某哪些行为属于违反校纪的行为？2、张某哪些行为属于一般违法行为？3、张某哪些行为属于犯罪行为？4、张某由好变坏，最后走上犯罪道路的过程说明了什么？（学生讨论热烈，师进行点拨）活动二一、考试作弊害自己（出示课件）通过案例分析问题真实有趣案例：一次期末考试，别的同学都在答卷，丁丁却眼看着考试卷发呆，很多题都不会答。于是，他一会儿把头伸向前排，一会儿把脖子扭向后排，左顾右盼，并且用胳膊碰别人，用脚踢别人，要求告诉他答案。别人都在紧张地考试，哪有工夫管他啊！丁丁没法子，就把事先藏在课桌里的书拿出来找答案。监考老师早就注意到了丁丁不遵守考试纪律，并且已警告过他。这时看丁丁不再瞧别人，头一直低着，便走到他面前，见丁丁正在起劲地翻书呢。监考老师没收了丁丁的书和卷子，并让他退出了考场。丁丁对此不服气地说：“不就是违反了校纪吗，有什么了不起的？”丁丁考试作弊是一种什么行为呢？二、事例分析：我国《教育法》规定，受教育者应当遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。考试作弊是违反学生行为规范的。只有踏踏实实、认认真真学习，才能学到知识，掌握本领。考试只不过是检查对知识的掌握情况，督促学生学习的一种手段，并不是教学的目的。即使考试作弊考了好分数，也不代表你学会了这些知识，只能是欺骗家长和老师，最终害的是自己，同时也违反了《教育法》的有关规定。学生1考试作弊是违反学生行为规范的。学生2同时也违反了《教育法》的有关规定。活动三：拾到别人的东西要归还（出示课件）一、我在马路边，拾到一分钱，交到警察叔叔手里边……”（唱歌）学生跟着一起唱课堂气氛活跃。二、“拾金不昧”也是有法律规定的。（中华人民共和国民法通则）第七十九条规定，拾得遗失物，漂流物或者失散的饲养动物，应当归还失主。（让学生懂得拾金不昧是有法律依据的）三、（思考讨论谈体会）生1拾到别人丢失的东西主动交公。生2我们要从小养成拾金不昧的好习惯。生3捡到东西不归还失主是违法的行为。师总结：我们拾到了别人丢失的东西，都要想办法归还失主，而不应该据为己有。我们应该从小养成不贪便宜的习惯，做一个遵纪守法的好公民。四、说说身边拾金不昧的好人好事。（让学生以身边的实例来验证所学）活动四：公共场合要讲公共秩序（出示课件）一、案例：北方某所小学里曾发生一起因不遵守公共秩序一起的惨案：“铛……铛……铛……”上午第二节课下课的铃声刚打过，同学们就纷纷从各班教室里奔出来，争先恐后地向楼梯口跑去，准备下楼去做课间操。不一会儿，整个楼梯上都挤满了人，后面的学生嫌前面的学生下楼太慢，拼命向前推挤，前面的一排同学经不住后面的挤压而被推倒，后面的同学身不由己地压上来，于是惨剧发生了：压死踩死）小学生20多人，压伤几十人。二、讨论：1、哪些地方属于公共场所？需要遵守哪些秩序？2、学校也是公共场所，你觉得哪些时间、哪些地方尤其要遵守秩序？生1车站有乘车秩序，商店有购物秩序。生2医院有医疗秩序，公园有游览秩序。生3图书馆有阅览秩序，等等生4教室上课时要安静，不搞小动作认真听讲。生5图书室不得喧哗。生6上下楼梯靠右走不要拥挤推操。三、宣誓杜绝不良行为，养成良好习惯人人争做遵纪守法的小公民。四、我能做、我棒！（做练习巩固知识）1.画幅宣传画。2.写封劝说信。五、师总结：一个好习惯的养成不会是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。所以，要养成好的习惯，不能心急，但一定要说到做到。如果良好的习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉的换习惯又会重新回归。观念改变习惯，习惯积淀素养.生活处处是细节，细节点点积素养，素养默默铸文明。老师希望大家通过今天的主题班会，养成良好的生活习惯，做一名优秀的小公民。板书设计：.小学生不要做违法和犯罪的事杜绝不良行为.考试作弊害自己养成良好习惯.拾到别人的东西要归还.公共场合要讲公共秩序主题班会教后反思：1、在教学设计上，以猜谜语、看故事导入、以案说法、说说身边事、学生宣誓、用画画出身边事等几个教学环节，以学生所见所闻，所经历的生活情境为依托，真正遵循“贴近生活、贴近实际、贴近学生”的“三贴近”原则。2、教学过程中，引领学生实时开展了自主感悟、共同探讨、小组讨