【精】《细胞的衰老和死亡》探究教学设计

《细胞的衰老和死亡》教学设计目标目标说明细胞衰老的特征和原因。了解细胞凋亡的概念。教学教学重难点【教学重点】细胞衰老的概念及特征。【教学难点】细胞衰老与细胞凋亡的区别和联系。教学教学过程一、导入新课【教师】PPT展示一个人青年时和老年时的照片，要求学生对两张照片进行比较、分析。【学生】介绍对“人体衰老时出现的体态特征”这一问题的解释。小组讨论回答：1．人体衰老都有什么特征？（白发，皱纹，老年斑，耳聋，眼花，行动迟缓，记忆力减退等特征。）2．老年人体内有没有幼嫩的细胞？年轻人体内有没有衰老的细胞？（老年人有幼嫩的细胞，如精原细胞仍能产生精子细胞，造血干细胞分化出各种血细胞；年轻人也有衰老的细胞，如皮肤表皮细胞衰老成角质层细胞，最后凋亡，红细胞和白细胞的衰老。）二、讲授新课（一）细胞衰老的特征【教师】展示老人照片，将老人展现的体态特征和形成原因进行总结，引导学生用已经学过的知识，理论结合实际，可以总结出衰老细胞的如下特征：

①在衰老的细胞内水分减少，结果使细胞萎缩，体积变小，因此产生了皱纹；

②衰老的细胞内，有些酶的活性降低，例如，由于人头发基部的黑色素细胞衰老，细胞中的酪氨酸酶活性降低，导致头发变白；

③细胞内的色素会随着细胞衰老而逐渐积累，就会导致老年斑的出现。

【教师】与学生共同归纳细胞衰老的特点：①细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小；

②细胞内酶的活性降低，呼吸速率减慢，新陈代谢速率减慢；

③细胞内的色素逐渐积累，妨碍细胞内物质的交流和传递；

④细胞核的体积增大，核膜内折，染色质收缩、染色加深；

⑤细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低。

与生活的联系：1．从细胞水平解释老年人心脏为什么没有年轻人的心脏收缩有力？（细胞膜通透性改变，物质运输功能降低；细胞呼吸速率减慢。）2．老年人骨折后为什么比年轻人恢复慢的多？（与成骨细胞衰老有关，细胞代谢减慢，影响细胞生长。）3．我国现在是否已经进入老龄化社会？（我国现在已经进入老龄化社会。）4．人口老龄化可能给社会、家庭和国家带来哪些问题？我们应该如何解决呢？设置探究性问题：能不能通过研究细胞衰老的问题，延缓人类的衰老，从而延长人类的寿命呢？【学生】畅所欲言。【教师】衰老不可抗拒，但可延缓！（二）细胞衰老的原因自由基学说：自由基会攻击生物膜的组成成分，攻击磷脂分子，对生物膜损伤较大；攻击DNA，可能引起基因突变；攻击蛋白质，使其活性下降，使细胞衰老。端粒学说：随着细胞分裂次数的增加，端粒DNA序列变短，端粒内侧正常的DNA序列受到损伤，使细胞活性渐趋异常。（三）细胞衰老与个体衰老的关系单细胞生物：细胞衰老或死亡=个体衰老或死亡多细胞生物：细胞衰老或死亡≠个体衰老或死亡资料分析：有人做过这样的实验，在体外培养人体的某种细胞，细胞最多分裂50次左右就停止分裂了并且丧失正常的功能。【学生】讨论后回答：这说明细胞是有一定寿命的，会随着分裂的次数增多而衰老。（四）细胞的凋亡【教师】展示材料：材料1：人体胚胎五指之间的细胞自动死亡。材料2：蝌蚪在发育过程中，尾和鳃都会在一定的时期消失掉。根据材料，引导学生明确，什么是细胞凋亡或程序性细胞死亡。

【学生】分组讨论，得出结论，这些细胞的死亡是自动结束的生命。1．细胞凋亡的概念细胞自动结束生命的过程叫做细胞凋亡，这受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，也被称为细胞程序性死亡。2．细胞凋亡的意义①确保正常发育生长：清除多余的细胞。②维持内部环境稳定：清除受损、突变、衰老的细胞。③积极防御外界干扰：阻止病毒再感染细胞。思考：细胞凋亡和细胞坏死的区别？【学生】小组交流讨论。【教师】给出结论：细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，是一种自然的生理过程。细胞坏死是指在种种不利因素影响下，由于