五年级科学上册实验报告计划单

五年级科学上册实验报告单一、实验名称：研究种子萌生的外界条件提出问题：种子的萌生需要哪些条件？猜想假定：种子的萌生可能需要水。实验资料：大豆种子、培育皿、布、烧杯、筷子、细线、土、纸盒、水等实验过程：1、在两个瓶中分别放入相同的卫生纸或棉花，并在每个瓶中放入5—6粒菜豆的种子。2、保持1号内的种子干燥，常常向2号瓶中洒一些水，使纸或棉花一直保持湿润状态，但不要让种子淹没在水里。3、将两个瓶子同时放在相同的室温中，并保持光照的状况相同。4、记录种子在第一天、第三天、第五天、第七天的萌生的状况。实验现象：1号瓶中的种子没有萌生，2号瓶中的种子渐渐萌生。实验结论：种子在干燥的环境中不会萌生，种子的萌生需要适当的水。二实验名称：渗水竞赛提出问题：哪一种土壤的渗水能力强？哪一种土壤的渗水能力衰？猜想假定：沙质土的渗水能力最好，黏质土的渗水能力最差。实验器械：沙质土、黏质土、壤土、烧杯、水、渗水竞赛演示器实验过程：1、向三个瓶中分别装进相同多的沙质土，黏质土和壤土，并同时倒入相同多的水。2、过一段时间，对三个烧杯溢出的水进行比较。1/10实验现象：沙质土溢出的水最多，黏质土溢出的水最少实验结论：三种土壤的渗水能力由高到低挨次是沙质土、壤土、黏质土三、实验名称：研究植物的生长条件提出问题：植物的生长需要哪些条件？猜想假定：植物生长需要有充分的光照、空气和适合的温度、水。器械：黑色纸袋、线绳、8株生长状况相像的绿豆苗、水。实验过程：1、将绿豆苗分红1、2两组，1组绿豆苗用黑色的纸袋套住，而组绿豆苗不用黑色纸袋套住，放在有阳光的地方，两组绿豆苗同时浇适合的水，一周后，察看植物生长状况并记录。2、将绿豆苗分红1、2两组，1组绿豆苗用黑色的纸袋套住，放在阳光下，而2组绿豆苗也用黑色纸袋套住，放在冰箱的保鲜室里，两组绿豆苗同时浇适合的水，一周后，察看植物生长状况并记录。实验现象、数据及结论：实验现象：1、在实验1中第2组绿豆苗生长得好。2、在实验2中第1组绿豆苗生长得好。结论：植物的生长需要有充分的光照、适合的温度。四、实验名称：研究根的作用提出问题：根的作用有哪些？猜想假定：根有汲取水分的作用器械：集气瓶、水、滴管、植物油、胶塞、带根的植物实验过程：1、把一株完好植物的根浸在盛水的小瓶里，并在小瓶里滴上一层植物油。2、用彩笔在水面处做一个标志。2/103、把实验装置放在朝阳处。4、过一段时间，察看水面有什么变化。实验现象：瓶中的水面降落了。实验结论：根有汲取水分的作用。五、实验名称：研究茎的作用提出问题：茎的作用有哪些？猜想假定：茎有输导和支撑的作用器械：烧杯、红水、一段新鲜芹菜实验过程：1、将芹菜等植物的茎插入到滴有红墨水的水瓶中。2、过一段时间后，察看茎的变化。3、而后将茎纵切和横切，察看茎的颜色变化。实验现象：茎的横切面上出现一圈小红点，在茎的纵切面上出现一条条红线。实验结论：茎有运输水分的作用。六、实验名称：研究植物的向光性提出问题：植物的生长能否会遇到光的影响猜想假定：植物会向着有阳光的地方生长实验器械：两株生长状况基本一致的绿豆苗、纸盒、剪刀实验过程：1、将两株绿豆苗分红1、2两组，而且把两组绿豆苗都用纸盒罩住。2、1组绿豆苗不作办理，将罩住2组绿豆苗的纸盒右边上方剪开一个洞，使阳光能照耀进去。3、一周后，察看两组豆苗的生长状况。3/10实验现象、数据及结论：现象：1组豆苗正常生长，2组豆苗倾向有阳光的洞口方向生长。结论：植物拥有向光性。七、实验名称：研究植物的定向运动提出问题：植物的生长有哪些特征？猜想假定：植物可能有向水性、向地性。实验器械：两种不一样根的根系的植物标本、植物向水性实验装置实验过程：1、把筷子穿过纸盒，绿豆苗固定在筷子上，把一个盛水的盘子放入纸盒中，察看植物的根有什么现象2、把一株绿豆苗种在一个盛土的纸盒中，把一段海绵的一端与烧杯里的水连结，把海绵的另一端埋入盛土的纸盒，一周后，察看植物的根有什么现象？实验现象、数据及结论：现象：在实验一中，绿豆苗的根都向着盛水的盘子方向生长，在实验二中，绿豆苗向着有水的土壤方向生长。结论：植物拥有向水性。八、实验名称：丈量水温的变化提出问题：冷水在热水中温度会不会变化呢？猜想假定：冷水在热水中温度会上涨。实验器械：锥形瓶、烧杯、温度计两支、铁架台、热水、纸板、冷水实验过程：1、向烧杯中加入280毫升热水（温度在80℃左右）向锥形瓶中加入80毫升冷水。2、将盛有冷水的锥形瓶放入盛有热水的烧杯中，将打有两个孔的纸板4/10盖在烧杯上。3、将两支温度计分别放入热水和冷水中。4、察看两个容器中水的初始温度和每隔1分钟的温度变化。实验现象、数据及结论：冷水和热水的初始温度分别为12℃和78℃，一分钟后两种水的温度分别为18℃和75℃，两分钟后两种水的温度分别为25℃和71℃，三分钟后两种水的温度分别为29℃和70℃，四分钟后两种水的温度分别39℃和65℃，五分钟后两种水的温度分别为50℃和61℃，六分钟后两种水的温度都变为了57℃。结论：跟着时间的推移，冷水会渐渐变热，热水会渐渐变冷。九、实验名称：传热竞赛提出问题：什么样的物体传热能力比较强一些？猜想假定：金属传热能力可能要强一些。实验器械：铝棒、塑料棒、橡胶棒、木头棒、凡士林、豆子、热水、烧杯实验过程：将不一样资料的金属棒、塑料棒、橡胶棒、木头棒的一端用凡士林粘上豆子，另一端浸入盛有热水的杯子中，察看现象实验现象、数据及结论：现象：金属棒上粘的豆子很快掉了下来，而其余资料小棒上粘的豆子好长时间都不掉下来。结论：不一样资料的传热能力不一样，此中金属传热能力最强。十、实验名称：颜色与吸热提出问题：物体的吸热能力与颜色相关系吗？猜想假定：不一样颜色的资料吸热能力不一样实验器械：三个形状、资料相同的小瓶、大小相同的黑、红、白纸各一块、三支温度计、台灯。实验过程：5/101、分别用黑、白、红颜色的纸将小瓶包起来，尽量包严。2、分别向三个小瓶中各插入一支初始温度相同的温度计，并同时将三个小瓶放在灯光下照耀。3、过一段时间察看温度变化并记录。实验现象、数据及结论：现象：包黑色纸的小瓶内温度为19℃，包红色纸小瓶内的温度为16℃，包白色纸小瓶内的温度为10℃。结论：不一样颜色的资料吸热能力不相同，黑色资料吸热能力最强。十一、实验名称：察看上涨的空气提出问题：空气受热此后会出现什么现象猜想假定：空气受热此后会上涨实验器械：画螺纹线的纸片、细线、蜡烛、火柴、实验过程：用纸剪一个螺旋圈，把一条细线固定在螺旋圈中心，并悬挂起来，在螺旋圈的下边放一支点燃的蜡烛，察看螺旋圈的变化。实验现象、数据及结论：现象：螺旋圈受空气推进旋转了起来结论：空气受热此后会上涨十二、实验名称：风的形成提出问题：自然界中的风是如何形成的？猜想假定：空气的流动形成风6/10实验器械：实验箱、蜡烛、蚊香、火柴、毛巾实验过程：1、把一支蜡烛放进实验箱内。2、把毛巾用冷水浸润放在实验箱左边。3、点燃蚊香放到实验箱左边小口处，察看蚊香烟流动的方向。4、点燃实验箱内的蜡烛，此时再察看蚊香烟流动的方向。实验现象、数据及结论：现象：第一次察看时蚊香的烟是向上漂浮的。第二次察看时蚊香烟飘进了实验箱内又从实验箱内蜡烛上方的口处飘出。结论：空气受热后会上涨，此时四周的冷空气增补过来形成空气的流动进而形成风。十三、实验名称：热水变凉提出问题：如何让热水变凉猜想假定：与冰凉物体接触、增大容器表面积能够使热水变凉。实验器械：一杯热水、冷水、形状大小资料不一样的容器、金属管、温度计实验过程：1、把一个盛有热水的容器放入冷水里，察看热水能否要凉得快些。2、将热水放入大口的容器中，察看热水能否要凉得快些。3、向热水吹风，察看热水能否要凉得快些。4、把热水从一个杯子里倒入另一个杯子，再从另一个杯子里倒回来，频频这样。5、把热水放入金属容器中，看热水能否要凉得快些实验现象、数据及结论：7/10用热的良导体，与冷水、冰等物体接触，增大容器表面积，加速水的流动或许风吹等方法可十四、实验名称：岩石挤压的模拟实验提出问题：地层在相互挤压下会有什么变化？猜想假定：地层在相互挤压下可能会出现褶皱甚至断裂。实验器械：橡皮泥、小刀实验过程：1、将四五块条状的橡皮泥一块一块地叠起来，就好似是构成地壳的岩层。2、用手握住橡皮泥两头，向中间挤压。3、再取一条橡皮泥，用橡皮泥切割刀切一刀或两刀，让橡皮泥块之间能够滑动，就仿佛是被向上或向下挤压的岩石。实验现象、数据及结论：现象：当用手握住橡皮泥两头向中间挤压时，橡皮泥会发生褶皱甚至断裂。结论：地球的地层在相互挤压作用下可能会出现褶皱甚至断裂。十五、地震的产生原由一、实验题目：断裂模拟实验。二、实验要求：认识大部分地震的产生原由。三、实验器械：细干木棍。四、操作步骤：1、2、8/103、4、5、检查器械：检查器械能否齐备、合用。对岩层发生断裂，产生震动，造成地震，进行实验考证。木棍比作岩层，曲折表示褶皱，折断代表断裂。剖析一般地震是什么状况下产生的。整理物件放回原处。注意：A、采用直径7毫米左右的木棍，成效好些。B、也可使用一次性方便木筷进行实验。十六、模拟火山喷发一、实验题目：模拟火山喷发二、实验要求：模拟火山喷发三、实验器械：报纸、铝盘子、带窄颈的洁净瓶、勺、纸漏斗、干苏打、清洗灵、醋、红墨水、杯子、铝箔。四、操作步骤：1、在地面或桌面上铺一层厚报纸，把铝盘放在报纸上，将瓶子放在铝盘子中间。2、往瓶中倒入50克干苏打，加入1－2滴清洗灵。3、在瓶子四周放一个像火山锥相同的铝箔。4、将50ml醋倒入杯