人教版六年级语文上册课内阅读专项练习及答案

人教版六级语文上册内阅读专项练一、阅《山中访友片段，答问题。走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好（清凉清爽）！那座古桥，是我要（拜见

拜访）的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（弯

弓）着腰（俯身

低头（凝望看望）着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（依然

仍然）如旧。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深zhāzhá)进泥土和岩层；头发长成树冠(uānɡuàn)，胳膊变成树枝，血xiěxuè液变成树的汁液，在年轮里旋转(zhuànǎn)、流淌。这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和（héhè）吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄厚的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景！“俯”字查音序应查（），查部首应查（）部。在文段中找出下列词语的反义词分）平坦——（）

喧闹——（）

冷淡（）用“√”为文中加点字选择正确的读音或词语。用“”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和林里的“朋友”有着深厚的感情的句子。6、理解句子（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。☆这个句子用了

的修辞手法，把“老桥”比作“”不但写出了桥的，而且也突出了它分表达了作者对桥的。（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

的品质，充☆这个句子用

的手法，形象地表达了自己和、

这两位朋友间的。（3）我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的。从中，我们真切地感受到。样写的好处是7山中访友》中作者拜访的老朋友指的是，表达了作者在这个文段里，作者运用了、、、来表达自己热爱大自然的思想感情。“走出门，就与微风撞了个满怀中的“撞”写出了作者

等表达方法的

。结尾也提到了这点，但更包含了访友之后的

和。二、阅读《中访》片段回答题。这山中一切，哪个是我的友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（陡峭）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。1、按原文在括号中填入恰当的形容词。2、选文采用、

的修辞手法，依次写了、、、、、

等景物，表达了作者感情。文中划线的句子是（反问），请将它改为陈述句。文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？答：文中由第三人转换为二人称，让觉得更亲切，从而情感表得更加充。5、从文中找出下列词语的近义词。迫切（热切）吟唱（诵）浑厚（雄）映衬（衬托）调皮（淘气6、联系上下文理解词语的意思，并用它另写一句话。津津乐道：，我能用它写一句话：把本段的中心句写在下面的横线上。“”画出文中的一句拟人句，并仿写一句你好，丽的蝴蝶！你扇动翅膀，是邀和你跳吗？三、阅《山中访友选段，答问题。（12）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（ǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。捡起一朵落花，捧在手中，我嗅ù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走泥土的途中我加入了这暂而别有深的仪式捧起一块石，轻轻击，我听见古火山发的声浪听见时间的隆回声忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？节选《山中访友》“侠”字的音序是（X首是（亻分）从文中找出下列词语的近义词分）包含（蕴含）

秘密（奥）

恩典（恩泽）暂时（短暂）找出比喻句划“面的句子是我写的比喻句夏天来，茂的大榕树像一撑开的绿绒伞。把“我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？”改写成陈述句，再想一想，哪一种表达更好？⑴改陈述句：

⑵你认为哪种表达好：5、解释下列词语的意思。

恩泽：6、

这

三

段

话

介

绍

作

者

在

山

中

拜

访了、、、、、、、、和

等朋友。用“”画出第一段的中心句。课文为什么以“山中访友”为题？答：从文的字里间，我们能切地感到在作者的里，这花一树，一一石，草一木都成有生命人。它们能我们说，能跟我们流，它成了我们朋友。作者山看景自然便成了山中访。9、面对“我”热情的招呼”这些朋友可能会怎样回答呢？请选择一位朋友，将他的回答写下来。如：你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？10第二段中划双横线的句子中它们”指的是是

和式”指的，这仪式时间虽短但却有深意是因为从“”“”“”中，感受到了时间的变迁，生命的轮回。四、阅《草虫的村》片段回答问题。空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为茂盛的森林。一只小虫，生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的虫子从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽地彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。我还看见了许多许多……1“庞查音序应（查部首应查（力）部。

P）部首应（

广）部勉”查音序应查），2我会根据意在文中出相对应的语（分）①形容体积大而笨重的东西然大物）②形容人来人往非常热闹拥挤。（熙熙攘3、“我的目为一群乐演奏者所引了，们有十几个，散聚两棵大树下面—这是两簇野丛，紫的小果实，经让阳烘烤得熟透这句中的破折号作用是（

A

（分）A、解释说明；B、声音延长；C、表示转折4、文段中写到“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”给人留下想象的空间，蜥蜴和黑甲虫在交流些什么？根据提示写一对话。蜥蜴说：嘿，小家伙们，小甲虫说：5、请在文中找出下列词语的近义词。伫足（驻足）

勤劳（勤勉）

储藏（蕴藏）疑惑（迷惑）炙烤（烘烤）弹演（奏）聚精会神（全贯注）请用“”在文中找出能体现“村民们”勤勉地奔忙的句子。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？请你发挥丰富的想象力。答：可是一种家庭责任感使它奔忙着可能是甲虫自我价现实的乐感，激他们前进着8、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句写在下面横线上，再联系生活实际，谈谈你的体会。答：甲音乐家们全贯注地着翅膀，优的音韵像灵泉一般了出来此时，我得它们的音优于人的一切音乐这是只虫子们才能奏出来！我的体：充分体现作者对虫的喜爱之。如：夏天的夜晚池塘里蛙的叫声佛是音乐家进行的场大合奏，蜘蛛却心欣赏青蛙演唱，真地织网9、按课文填空并回答问题。空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（茂盛的森）。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（）吧！☆从这个句子，我感受到了：甲虫音乐家们(全神贯注)地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉)流了出来。☆从这个句子中，我感受到了：10、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。答：“”来到了草的村落看到了熙熙攘的黑虫村民；看了“街”“小巷；看到了像国少女的花色斑斓小圆虫看到了像庞大物似来访者—蜥蜴；看到甲虫音家的演奏会也许是市场里，看了甲虫在做买卖；公园里，看了大甲们在小甲虫找食物。看了“村们”行色匆匆的活……11虫的村落》一课，作者以奇异的想象追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对、12我给他们计对白分）

的喜爱之情。英勇的黑甲虫说：妻子，我终于来了，次出远门多险啊！在能回来。娇小的黑甲虫说：丈夫，你不知我有多心你啊，谢谢地你于回来了。13它们的音乐优于人间的一切音乐这句话中的“优”是指（

）A、优良，美好（跟“劣”相对）B、充足，富裕C、优待14甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来”此句采用了

和的修辞方法。15、草虫的村落是迷人的而又有趣的。请你为草虫的村落写一句有关保护小动物的宣传标语小草虫，生命别伤它，积大德！草虫也生命你珍惜它吗16、本文在表达上颇具特色，作者充分发挥丰富的，运用、

的修辞手法。用“”画出一个拟人句，并仿写句子。仿写：小鸟在树高高兴兴地着歌儿。五、《天佑》詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘（shènkān）测线路。里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进（细

周密

严密计算。詹天佑经常励鼓舞

勉励）工作人员“我们工作首先要精不能有一点儿马‘大概‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞（sāisài）外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣（è），始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，

惹那些外国人讥（jǐjī）笑我们，

会使中国工程师失掉信心。”划去括号里用得不正确的词语或读音。在文中的横线上填上恰当的关联词。这一自然段是围绕哪一句话写的，写在横线上用“”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？答：从子中我体会修筑这铁路困难重，要认勘测，不能一点儿虎。5、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？答：、严格要工作人。2、以身则，与人同甘共苦勘测、图。3请教当地的民。4遇到困难总想着为国争气，鼓自己。詹天佑经常勉励工作人员“我们工作首先要精不能有一点儿马‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”（1）这句话表现了詹天佑

的精神。（2）选词填空。

精密

周密（精密）的仪器（周密）的计划（周）的观察（精的勘测7、找出文中两对近义词（周密）（精密（笑）（讥）8、用“”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。用“”画出詹天佑遇到困难时的想法。（分）读了这一片段，你有什么感受，你想对詹天佑说什么？（分）答：詹佑你对工作端负责精神让我感作为一中国人是无骄傲，是我们心中的大英雄我们一好好学习以为榜样12、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？答：詹佑这样做的量源泉他热爱祖国思想感和为祖国争的坚强心。六、阅《詹天佑》段，回后面问题。分）詹天佑不怕（困难），也不怕嘲笑），（毅接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难

他总是想

这是中国人自己修筑的第一条铁路

一定要把它修好否则

不但惹外国人讥笑

还会使中国的工程师失掉信心1、我首先要在横线上标上正确的标点。（分）按课文内容在（）填上适当的词。读了这段话我觉得它主要写我能用横线在文中划出写自然条件恶劣的语句。分)詹天佑不允许工程人员说这样的话，表现了他对工作、的精神（2分）文中以“常常请教当地农民”这事，写出詹天佑的(1分)文中写詹天佑的心理，在“中国人”之后还要加上“自己”，在“修好”之前加上“一定”，表现了他詹天佑经常勉励工作人员说工作首先要精密不能有一点儿马虎概多这类说法不应该出自工程人员之口。这句话的意思是（C分）说明詹天佑对工作较认真，不对工程人员说“大概”这类话。说明詹天佑只喜欢干实事，不喜欢听多余的话语。说明詹天佑对工作一丝不苟，极端负责，对工作人员要求非常严格。从短文来看，修铁路要经过的这个地方，地形有什么特点？从文中找出两个词语来概括读了“哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。”这句话，我想试着模仿写一句。（写一排比句即可七、阅《詹天佑》段，回问题（12分）铁路要经过很多高山，不得déděi)不开凿隧道，其中数（shǔshù）居庸关．．．．和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头(tiāotio)水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长多米，有居庸关隧道的三倍bèipèi)长。他跟老工人一起商量liáling定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。“毅”用部首查字法应查殳音序查字法应查Y”字是上下）结构的字。用部首查字法应查（业、凵音序查字法应查（这段话主要写了什么？表达怎样的思想感情？写詹天是怎样开凿道的，达了作者对天佑创才能的赞美给带点的字选择正确的读音，打上“√分）詹天佑在开凿居庸关隧道时遇到的困难是，他采用的办法是；在开凿八达隧时遇到的困是，他采用的办法是。由此，我体会5、用“﹏﹏”画出具体说明“中部凿井法”的语句分）6、假如你是开凿隧道的工人，你想对詹天佑说些什么？（分）答：詹佑你真是我中国人骄傲，我能你一起作是我这一的荣幸八、阅《詹天佑》段,回答下面的题（分）詹天佑不怕困难，也不怕嘲cáochá笑，毅(yìyù)然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎他亲自带着学生和工人，扛gng)标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘huìkuì)。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。将文中括号里不恰当的读音用“﹨”划去。分)结合文章内容,分别给这两段文字加上一个小标题写在下面横线上.(2分)第一段小标题:

第二段小标题3.仿照文中画线的句子,用加点的词造句分）造句:校三申五令调上学定要穿好校、戴好领巾，否则将被扣，受老师评、同学遣。九、阅《詹天佑》段,回答下面的题。从北京到张家口的铁路长200千米是联结华东和西北的交通（yāoyào）道。当时，清朝政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。帝国主义者谁也不肯让谁，事情争夺了好久得不到解决。他们最后提出一个条件：清朝政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要（yāoyào）挟铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。帝国主义完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师，詹天佑就是他们中间的一个。1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国都轰动了，大家说这一回咱们可争了一口气。帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说在南口以北修筑铁路的中国工程师还没出世呢来从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。他们认为这样艰巨的工程，各国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。在文中的括号里选择恰当的音节，画上“分）用~~~~”画出说明帝国主国家阻挠清政府修筑京张铁路的“原因”的句子。（2分）用“______”划出能说明“要挟”意思的句子分）帝国主义者之所以要“要挟”清政府，是因为“帝国主义者却认为这是个笑话个“笑话”是指他们所以这样认为,是因为他们认为这样巨的工程，国著名的工师也不轻易尝试至于中国人是无论何也完成不的。6这段话主要写

从这段话中我体会到詹天佑

之情。(3分7、假如你是一名铁路工程师，你听到帝国主义者的嘲笑时，你心里会怎么想呢？答：我定要为中国气，不遇到多大困，也要这条铁路建，灭掉国主义的风。十、怀母亲我六岁离开我的生母到城里去住中间曾回故乡两次都是奔（sāngsàng），，只在母亲身边待(didài)了几天，仍然回到城里。最后一别八年，在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几年，食不下咽(yànān)，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现。从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂小城，不知道为什么，母亲频（pínɡpín）来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记中摘抄几段：1935年11月16日不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的氛围里，活动起来。这活动是轻微的，我简直不知道有这样的活动。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊(hùhú)在心头。11月18日好几天以前，房东太太就向我说，她的儿子今天家来，从学校回家来，她高兴得不得了。……但儿子只是不来，她的神色有点沮sāngsàng。她又说，晚上还有一趟车，说不定他会来的。我看了她的神情，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭!我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的!“频”字查音序应查P，查部首应查页）部。“寝”字查音序应查），查部首应查（宀部。在文中找出下列词语的反义词。热闹（孤寂）

清晰（朦胧）特别（普通3、文中“我的愿望没能实现”中的愿望指什么？

答：愿就是作者赡母亲/迎养母。请用一个成语来代替“食不下咽，寝不安席”：寝食难安母亲弃养“我”痛苦万分，文中有两个词语写出了“我”的心情，请写下来：6、仿照文中画“”句子的写法，写一个句子。每看到桌上的小木，我的就涨红起来后悔不。7、解释下列词语（1）母亲弃养：婉辞，指母死去

（2）报终天之恨：怀终生的恨8、认真研读语段中摘录的两则日记，写写“母亲频来入梦”的原因。答：祖频来如梦：者身居国他乡，不回想起国的亲人往，心中限思念，致祖国频来梦。9、“11月16日和11月18日”这两个时间说明了什么？答：说在这段时间我”一沉浸在思乡情绪中法自。10、细细品读文末用“”扩起来的句子，谈谈你的理解。答：世上的母亲都样，都自己的儿女都思念己的儿女。11、把句子中划线的部分换成恰当的成语（1）我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉。（不下咽（不安席）（2）躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。（思潮起伏（3）我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点。（见一斑）12、读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情①我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐（）上天空，（织上对面的屋顶。一切都（沉）在朦胧的薄暗中。☆我体会到作者此时的内心感受是：思念祖国母亲，思家乡。②我怅望灰天，在泪光里，（幻出母亲的面影。☆我体会到了作者

的感情，此时，“母亲的面影”是的。③然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地（糊）在心头。作者，所以感到凄凉。说“这凄凉是甜蜜的”是因为④、“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。”“频来入梦”的意思是。祖国母亲“频来入梦”的原因是⑤、“我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。”在我的想象中，母亲的面影是。13《怀念母亲》的作者是。我们学过他写的文章《》课文以的形式，介绍了两位母亲——一位是，一位是。“”充分表达了作者对亲生母亲，对祖国母亲不变的。用“”给文中的字选择正确的读音。为什么说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”？结合自己的实际体会谈谈？答：因作者从小离母亲，母亲有强烈思念之。缺乏了母也就缺了爱的教，孩子心中有爱、有亲情，成一个孤，他的灵魂是不全是一个行走肉。因为亲是每孩子的一部，是母哺育了她的子。一孩子没有母爱，在他生命和心中都是有缺的也明了母爱的大。16、为什么我怀着不全的灵魂，抱终天之恨？答：因作者从小离母亲到地学习不能伴母亲到悔恨，现母亲去了没能见最后一面感遗憾，在大学毕业找到工有能力照顾迎养母却离他而无法尽孝心自责、疚之情。17、从这段文字中可以看出，作者是想表达自己（A一种说不清却真挚的情感。过不惯离开“母亲”的生活，想家了。对亲生母亲的愧疚和对祖国母亲的爱意。十一、穷人》

C

）（2分）1、《穷人》是

国作家

写的，课文记述了渔夫和妻子桑娜主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。赞美了的美好品质。

和

他们2、课文通过对人物

和

的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。3、课文第一自然段中的描写，表现了桑娜既_穷苦劳动妇女形象。

又

描写，表现桑娜的。而文中细致的的矛盾心理，刻画了一个．．．．4、人物对话，个性鲜明，渔夫的话显示他、

的品质，桑娜说话断断续续表明她_、同样反映了她、的善良品质。十二、穷人》桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”渔夫皱(zòuzhòu)起眉，的脸变得严肃，忧虑，是个问题搔搔后脑勺说，你看怎么办？得děidé）把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦娜拉开了帐子。“熬”是生字，用音序查字法先查音序（A查音节（áo用部首查字法查（）部，再查（10）熬”是忍受的意思，说明了根据原文的意思，给下列词语换个意思相近的词（分）严肃——（严峻）

忧虑——（担）

一动不动——（纹不动）用“”画出描写渔夫神情的词语，用“”画出描写渔夫动作的词语。（1分）“桑娜拉开了帐子渔夫又会说些什么呢？请你发挥合理的想象，写下渔夫的话注意：要尽量模仿作家的文笔，让你写的句子也生动、吸引人分）渔夫见两个小家伙脸蛋，色的卷头发得很安，便由惊奇目光慢转变成温。渔夫悄对桑娜说了快过来生怕惊了他们。桑拖着疲的身体悄声迈着伐走到渔夫前是什么候把他们抱来的？夫不解问哦就在你回来之前，正好想去看西蒙，生了病…”紧着一“哇哇声，桑赶忙跑了过，用手轻将西蒙的子抱起轻轻拍打着们的后。5、读了这篇文章，你会对桑娜夫妇说些什么呢？（分）答：你在自己这么难的情下还收养别的孩子宁可自己受也要帮别人的精太伟大了，们非常服。给带点的字选择正确的读音，并打上“√）“嗯，是个问题这里的“问题”指的是,因此说这是个问题8．解释词语忐忑不安：9、通过第一段文字中桑娜的

自作自受：和

描写，我们可以感受到。10、第二段文字细致描写了渔夫的、

和。11、从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？他们是愿自己受苦要帮助人，勤劳、良、充爱心的人。十三、读《穷人》段，回问题。桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩0；放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。“不

没有人

上帝

我为什要这样做……如今我怎么对他说呢…”桑娜沉思着，久久地坐在床前。1、请在

上加上恰当的标点符号。2、（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法应查字母，用部首查字法应查

部。（2）“忐忑不安”中“安”的意思有：A安全；B安装；C安定。在文中应取（C）。3、在文段中找出下面词语的近义词。自食其果（自作自受）

心神不宁（忐忑不）

好像（仿佛4、你认为这段话主要讲什么？表达了作者怎样的思想感情？答：她把西蒙下的两个孤抱回家然后忐忑不地继续待丈夫。作透过桑的心理活动赞颂了人宁可自己苦，也帮助别人的尚品质5、在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词，并用这词造句。：6、文中第二自然段中的省略号的作用是省略号的续运用表明桑娜当的心理活动时断时续，真地写了桑娜不安心理。（2

）①话没说完。②人物在思索表示矛盾不安的心情。③表示人物惊慌失措，语无伦次。7、用“”画出描写桑娜忐忑不安的心理活动的句子。桑娜抱回西蒙的两个孩子后为什么忐忑不安？答：桑抱回孤儿后面对自的五个孩子想想生未卜的丈夫她紧张担忧，她知道丈夫会什么，得自己这样给丈夫加了负担，得对不他；她担心夫突然回来不知道么告诉丈夫己把孤抱回家的事8、“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”中的“她的心跳得很厉害”是因为自己也不知道为什么要这样做”是因为，“这样做”指的是桑娜觉得非这样做的原因是：从中你体会到9、“他会说什么呢？……嗯，揍我一顿也好！”这里的“他”是指，桑娜为什么会说“揍我一顿也好”？答：桑热爱丈夫，得自己样做给丈夫加了负，觉得对不他。也映她同情儿，宁可自吃苦也帮助别人的好的心。10、文段最后说“桑娜深思着，久久地坐在床前”。请你发挥想像，说说这时桑娜可能在深思些什么？十四、读《穷人》段，回问题（12分）桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居“没有一个人照顾她啊桑娜一边想，一边敲门。她侧着耳朵，没有人答应。“寡妇的日子真困难啊娜站在门口想虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗如今又加上病唉寡妇的日子真难过啊进去看看吧桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。“喂，西蒙桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。……桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么这样做但是觉得非这样做不可她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。1、缩句分）桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。2课文写了桑娜几次敲门的经过桑娜在这几次敲门中心情是怎样变化的（3分）．．．．答：次，变化：分同情蒙的桑娜担西蒙而拜访因无人门，所以十分焦担忧。3为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受。作”指“受”指：十五、读《穷人》断，回问题（15分）屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方，首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（平静宁静

安静一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的。从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲的身边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服

蜷）缩着身子，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而（平静他们睡得正香甜。

宁静

安静桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把账子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想会说什么呢

这是闹着玩的吗自己五个孩子已经够他受的了

是他来啦……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊！……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我顿也好门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……桑娜沉思着，久久地坐在床前。1、从括号内选一个正确的文字或词语画“√分）2、在文中给画

线的句子加上标点符号分）3、给文中带点的字选正确解释画上横线分）生：①生存②发生③使柴、煤等燃烧④果实没有成熟⑤生硬；勉强临：①靠着；对着②来到；到达③将要；快要④照着字画摹仿4、从下面的三个词可以看出桑娜的心跳得厉害分）十六、读《穷人》断，回问题古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑,救他,开开恩吧!”她一面自言自,一面在胸前画着十字。１、用——线划出描写环境的语句。用～～～线划出描写人物心理活动的句子。２、摘录人物语言的句子：摘录人物的行动或动作的语句：这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：（.破旧的表（只能勉强填肚子）孩子们有鞋穿不论冬夏都着脚跑来跑去）和（吃的是黑面包，菜只有鱼）。也就是这个文段的描写，也可以看出桑娜是勤劳善良的，从（她自也从早到晚地活这句可以看出她的勤劳，从不过，谢上帝孩子们都还康。没什么抱怨的。这儿最能看出她的善良。“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiángqing”这个字的部首是弓，用部首查字法再查9）画，读这个音时还可以组词夺理）。读另一个读音时可以组词（强烈）（坚强）。它还有另一个音可以组词（倔强）。仿照最后一句，用上“一面……一面……”写句子。他从小养成了一面听歌，一面做作业的坏习惯。十七、读《唯一的众》片，回答问题用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。这些话使我感到十分沮丧，我不敢在家里练琴了。我发现了一个练琴的好地方，楼区后面的小山上有一片树林，地上铺满了落叶。一天早晨，我蹑（niè）手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。但我很快又沮丧起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。1．“悠”字用音序查字法查，用部首查字法应查

部。2．从父亲和妹妹对“我”下的结论中，你体会到了什么？答：我会到作者的提琴拉太差了，听这样的，作者的信受到了大的打击．“我蹑手蹑脚”的原因是．读文中画“”的句子，语段中还有一句话也表达了这种感情，请用“”画出来。．用“”画出文中的一个比喻句，想想这样写的好处是什么？答：写出了作者为找到这样安静的环境练琴而心情兴奋，形象地说明了“我“对拉好琴重新找回了自信。6．读文中最后一句话，思考：“沮丧”的意思是；“锯子”是指：，这两个词语写出了“我”

的心理。我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经（感觉、感受、感悟）到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……我一直珍藏著这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹感到大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太大，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过—她是一个聋子。”“聋子？！”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有名望、威望、声望）的教授，曾是乐团的首席小提琴手，你竟说她是聋子！”联系上下文，说说“声望”的意思：在文中找出下列词语的反义词（3分）偶尔（常常）

众多（唯一）

凶恶（慈祥）“我又始在家里练”的原因是，促使“我”努力练琴的动力来自于作者说：“很快我就发觉自己变了”，我的变化是什么？请用文中的一句话说明：“我”的一曲《月光》奏鸣曲使妹妹大吃一惊，妹妹大吃一惊是因为5、作者“一直珍藏这个秘密”中“秘密”指什么？答：每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏。6、文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平静”理解恰当的一项是（D

）老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。“我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”。7、为什么说“我”的琴声给她带来快乐和幸福？答：在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。她发自内心地为“我”的进步而高兴。8、为什么作者“也常常忘记她是聋子”呢？答：在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？这一句主要是人物神态）（动作）描写。答从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。10、看完短文，你觉得老人是个怎样的人？你有什么想对她说的？答：看完短文，我觉得老人是个爱护、鼓励年轻人成才的德高望重的老人。我想对她说：联系上下文，用“”选择最恰当的词。如果你是作者，听了妹妹的话后你会怎么样做呢？答：我会大吃一惊，接着问妹妹么我从来没发现，她竟然是教授，我拉了那么难听的音乐给她听，真是太糟糕了！十八、读《唯一的众》片，回答问题我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众一位耳聋的老人她一直很平静地望着我我停下来时

她总不忘说上一句

真不错

我的心已经感受到了

谢谢你

小伙子

我心里洋溢着一种从未有过的感觉。很快我就发觉自己变了我有开始在家里练琴了从我紧闭门窗的房间里常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的时天清晨要面对耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我有一次说我的琴声能给她带来快乐和幸福我也常常忘记她时聋子只看见老人微笑着靠在木椅上手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……1、在文中找出下面词语的近义词2分）惭愧（

羞愧

独一（唯一）

遗忘（忘记）

发现（发给第一节空白处加上标点符号3分）“我心里洋溢着一种从未有过的感觉”一句中“这感觉”指的是被人肯的快乐，我从“她总不忘说”中体会到老人热情地鼓我，老人总说“我的心已经感受到了”是她想强调自己是个聋子没法用耳朵，只能心去感受这句话反映了老人爱护、励年轻人成的美德读文中画“”的句子，你脑海中浮现了刻苦认真和全神贯、汗流浃背这两个四字词语。读“我也常常忘记她是聋子……像深深的潭水……”请把描写老人神态、动作的词语分别用“”和“”划出来。6、请用“”线画出这位老人给我的鼓励的句子。在这位老人的赞扬声中“我”发生了哪些变化？请写在横线上十九、读《唯一的众》选，回答问题（14）一天早晨，我蹑（niè）手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。但我很快又沮丧起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。我感觉到背后有人，转(zhuǎnzhuàn)过身时，吓了一跳：一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上，“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”我指了指琴，摇了摇头。意思是说我拉不好。“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴（xīngxìng）奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽(jǐnjìn)管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。很快我就发觉(jiàojué)自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐lèyuè)声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽(jǐnjìn)力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐lèyuè)和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐(lèyuè)的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太太，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过——她是个聋子。”“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐(lèyuè)团的首席小提琴手！你竟然说她是聋子！”……1.“歉”字用音序查字法应先查，用部首查字法应查

部。“割”字用音序查字法应查音序，用部首查字法应查2、在文段中找出下面词语的近义词。（2分）

部分）高兴（兴奋乐）

收藏（珍藏）负疚（羞愧）

和善（慈祥）盛大（伟大）

惭愧（羞愧）

竭尽全力（尽心尽力）3、用文段中“尽心尽力”这个词语造句。（2分）尽心尽力她尽心尽力地为班级服务，最终得到大家的认可，成为了新任的班长。用“”给文中的字选择正确的读音。请用“”画出“我”的心里活动前后变化的两个句子，从中感悟到“我”在练琴的过程中，开始是，后来在“耳聋”老人的鼓励下，变得。6、老人“平静地望着我”在文段中出现了

次，从老人的眼神里，7、直到有一天，妹妹告诉“我”这位老太太是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手时，“我”才如梦初醒。此时，“我”真想对老人说。生活中，也有人像老教授一样鼓励过你吗？请联系自己的实际事例，谈谈这种教育方法对你成长的影响。（2分）我觉得“善意的谎言”可以使人重获信心，可以让人，可以让人。（分）二十、只有一个地》1只有一个地球》采用了、、

等多种说明方法，介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“”的事实，呼吁人类应该。2、地球的可爱表现在：是因为：

它容易破碎二十一阅读《只有个地球你一能回答面的题的（分）人类生活所需要的水资源

森林资源

生物资源

大气资源

本来是可以不断再生

长期给人类作贡献的。但是因为）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品不）使它们不能再生）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。给文中空白的地方加上适当的标点符号分）在文中的括号里填上恰当的词语分）你是怎么理解文中划线的句子的？（2分）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。你能举个例子来说明吗？二十二阅读《只有个地球》答问题据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[bóbáo]薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁[pinǎn]舟。它只有这么大，不会再长大。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物质资源来说，它（不是）上帝的恩赐而）经过几百万年甚）几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。人类资源所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人们随意（毁坏破坏）自然资源，不顾后果地（乱用用）化学品）使它们不能再生）造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居别的星球上去。不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是即使这些设想能实现也是遥远的事情再说又有多少人能够去居住呢？1、用“”为文中的字选择正确读音或词语。2赐”字用音序查字法应先查，用部首查字法应查解释有（1）赏给、给予）敬词恩赐”一词的解释应选3、在文中找出下列词语的反义词分）

部”的随便随意）保（

毁坏）吝啬慷慨）将来本来）私无私）无限（有限）伟大（渺小）文中画“”的句子用了（B）的手法，表达了作者对地球的赞美。A、比喻B拟人C、排比选择合适的关联词填到文中的括号里分）不是……而是……甚至

不但……还……6、第三自然段中列举的可再生资源包括水资源林资源、物资源、气资源2分）7、文中划“”的比喻句，把

比作（分）“不但使它们不能再生，还造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁结合本课及你课外收集到的资料，你想对我们人类说点什么呢？（分）只有一地球，地球公民们快醒悟过来！从保身边的一草木、一一水做起行动起来，我们一保护我们生的大家——地球！这个片段运用了（举子比方字）等说明方法说明自然资源是有限的分）画“＿＿”的句子运用了引用）的说明方法，说明（除了地球不能找到第二个适合人类居住的星球）联系生活实际，说说人为的破坏给你的生活带来了哪些影响）乱砍滥导致我们这经常浸，生活很不便，周的空气污染我得了敏性鼻炎。地球在宇航员的眼中是这样的：地球给我们的印象是、（2分）14、划“”的句子用了、、法，说明了

的说明方15、划“”的句子用了、作、，形象生动地说明了二十三、阅读《有一个地球回答问题

的修辞手法，将地球比人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不．．．．．．．断再生，长期给人类做贡献的。但是（因为）人类随意毁坏自然资源，不顾后．．．．果地滥用化学品，（但）使它们不能再生，（还）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。1“再生”的意思是，“不能再生的”的原因是，“本来”强调了

，体现了说明文语言的。在括号内填上恰当的关联词语。从加点的词语你体会到了什么？答：体到人类不珍地球资，不注意保地球，酿出“生态难”，胁人类的存。4、读完这段文字，你想到了什么？答：如人类不珍惜球资源不注意保护球，会出“生态灾”，威人类的生。我们要珍地球资，保护地球二十四阅读《这片地是神的》片段，答问题分）对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。每一处沙（滩摊一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓蜜密)林中的薄bobó）雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。我们是地的一部分大地也我们的一部。草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血(xiěxuè)管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们（解除

解决）干（喝渴

滋养）我们的心田，（养育

抚养）我们的子子孙孙。河水运(zǎzài)着木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。⑤如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。……如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。空气和它滋养的生命是一体的，清风给我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息，同样，空气也会给我们的子孙和所有的生物以生命。你们要照管好它们，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。你们一定要照顾好这片土地上的动物。没有了动物，人类会怎样呢？如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡，降临在动物身上的命运终究也会降临到人类身上。1．用“√”在文中选择正确的读音或字词分）2．第④自然段的“闪闪发光”的“光”用部首查字法应查___，用音序查法应查_；联系上下文“闪闪光”文中指：。文中“滋润”的“滋”字是

结构，用音序查字法应查字母，用部首查字法应查

部”的意思有：A生出；增益，加多；C喷射。在文中应取（分用“”画出和文中画“”的句子相照应的内容。用“”画第④自段中心句围绕中句作者了、、、

几方面的内容。5、请你用小标题概括第④、⑤自然段的意思：_分）6、在文段中找出下面词语的反义词分）保留（放弃）

生存（灭亡）选段告诉我们要善待。照管好，照顾好分）“河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水系全文说说为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水（分）答：河为我们解除渴，滋我们的心田养育我的子子孙孙河水运着木舟，舟在永流不的河水穿行，木舟满载着们的希望。“你们要照管好它们使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道它们”是指，为什么要“照管好它们”？文中说舟上满载着我们的希望想象一下们的希望”会有哪些？希望人善待土地和流以及切生物希望在这片圣的土地上着幸福满的生活这段话主要写了什么内容，表达了作者怎样的思想感情？答：这土地的每一分都是圣的。表达作者对地的热爱之。二十五阅读《这片地是神的》选段，答问题分）．．．．如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。你们一定要照顾好这片土地上的动物。没有了动物，人类会怎样？如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。告诉你们的孩子，他们脚下的土地是祖先的遗灰，土地存留着我们亲人的生命。像我们教导自己的孩子那样，告诉你们的孩子，大地是我们的母亲。任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。我们热爱大地，就像初生的yīnɡér（儿）juànàn（眷恋）母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。在拼音旁的括号里写上词语分）给文中带点的字选择恰当的解释打上“√）临：①靠近；对着；②来到；到达；③将要；快要；④照着字画摹仿。存：①活着；②储积；③保留；④寄放；⑤心里怀有。3、在文中找出下列词语的近义词分）丢弃（

放弃

）

降落（

降临）

最终（终究）4、为什么“你们一定要照顾好这片土地上的动物”？（分）因为世上有许许多的生物，其中人和物也是中一条，一生物链的任何一遭到破坏，条生物也将遭到破。5、读了这个选段后，你明白了什么？（3分）选段告我们要热爱地及土上的生物人才能幸地生活。二十六《少年闰土1《少年闰土》一课通过“我”的回忆，刻画了一个、、的农村少年形象。2文中回忆闰土讲述的四件事，写得最详细的是，表现了闰土的；其次是，表现了闰土的；写得较简略的是，表现了闰土的。3、《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说（故乡》,鲁迅原名（周树人）（江绍兴）人。毛泽东对他的评价：中国近现代最伟大的（学家、（想家）和（命家），鲁迅的精神被称为中华（民族魂）他的作品：小说集《呐》彷徨《故事编，散文集野草，散文集《花夕拾，杂文集坟》《热风《华盖》4、归纳课文有关内容，然后填空。从闰土给“我”讲（

捕鸟

）、（

看瓜刺

）、（贝壳、（

看跳鱼儿等几件事，可以看看闰土是一个（的农村少年。《少年闰土》（片断一）

见识丰而又活泼可、聪明干（深蓝的天空中挂着一（金黄的圆月下面是海边的沙地都（一望无际）的碧绿）的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银,手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭,从他的胯下逃走了。按课文内容填空。这段话是从自然环境描写和人物外貌描写相结合。其中写自然环境是按（上到下）的顺序，写了、、、

四种景物，、、三种颜色。这样写生动形象，具体真实，使人身临其境。请找出一句描写人物外貌的句子划上“”。（捏）和（刺）这两个词写出了闰土勇敢机智的形象。（

扭和（逃）这两个词写出了猹灵活狡猾的特性。如果用一个成语去形容他们之间的较量，这个成语是。（片断二）我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便binán)飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛（fúfó）面前许下心愿，用圈(juànquā子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候(biànpián)和我说话，于是不到半日，我们便(bipián)熟识了。“”给文中的字选择正确的读音。从哪一句话可以看出“我”急切地想见到闰土？答：

好容易了年末，有日，母告诉我，闰来了，便飞跑地去。3“紫色的圆脸”说明，“头戴一顶小毡帽”说明“颈上套一个明晃晃的银项圈”写出了。从这些外貌可以看出少年闰土是一个的农村孩子。用“”画出由实在事物引起的联想的句子。用“~~~~~”画出描写闰土外貌的句子。7、“好容易”的意思是：7段话通过人物的

描写画了一个

的闰土。8、读了这段文字,闰土给你留下了怎样的印象答:_土是一经常参加劳、经受吹雨晒，身结实健的农村孩子9、请你仿照段落中的方法，描写一位老师或者同学的外貌。仿写：__________________________________________________________(片断三)第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹(biānbiǎn)，撒下(bíbǐ)谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚(fūfù)在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”我于是又很盼望下雪。闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管四瓜去，你也去。”“管贼吗？”“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”我那时并不知道这所谓刺猬是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。“它不咬人吗？”“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝；西瓜有这样危险的经历，

我先前单知道它在水果店里出卖罢了‖“我们沙地里，潮汛（xūnxùn）要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚”啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。‖1、用“”给文中的字选择正确的拼音。“贼”字用音序查字法应查，用部首查字法应查联系上下文，解释下列词语。如许：

单：

部。在文中找出一对近义词：（）（）在文中的空白处加上合适的标点符号。闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，这些“稀奇事”是指闰土给我讲的“我素不知道天下有这许多新鲜事。”“素”__。这句话说明与文中“_

”这句话的意思是一样的。8、文中已经用“‖”分为四层，这四层写了“我”和闰土的四件事，请你写出每件事的小标题。①②③④9、闰土教“我”捕鸟，看似简单，其实是很讲究的，他是这样做的：时间：

地点：

方法：动作：、、、。结果：。从中可以看出闰土是个(勇敢机智

聪明能干)的人。（选择一个答案）“我于是又很盼望下雪”的原因是“红的绿的都有”是说贝壳的颜色多，用一个成语代替是：“鬼见怕也有，观音手也有”是写形状多，用一个成语代替是：请结合理解，选择最正确的答案。（1）“我那时并不知道这所谓的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道”说明：（③）猹这种东西世上根本没有，是闰土杜缀出来的。猹是种像小狗一样的小动物，专门吃西瓜。“我”根本没见过，说明“我”知识贫乏，也反衬出闰土知识丰富。（2）“西瓜有这样危险的经历”是指：（①獾猪、刺猬和猹等小动物经常咬瓜，农民要细心保护，才有好收成。走路的人口渴了偷西瓜吃。海边风大，天气不好，西瓜容易烂，不容易有好收成。（3）“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”的含义是：（）作者和他的小朋友家里的院子围墙都是四个角的。作者和他的小朋友都生活在高墙大院里，生活天地狭窄，知识贫乏。③作者和他的小朋友在院子里玩时，都喜欢看四个角的天空。13、从闰土所说的几件事里，我们可以看出闰土是个、、和

的少年。文中主要是抓住人物的、、

等描写，来突出人物的个性，使闰土的形象深深地印在小读者的心里。14、看了文章，你有哪些话要对小闰土说呢？你打算怎么学习他呢？答：____________________________________________________________读画横线的句子，我从中体会到你认为这一段话主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？答：写少年闰土讲了四件趣的事给“”听。达了作者对年闰土羡慕和钦之情。17、读了文中最后一段，请你分别用一个四字词语来形容一下闰土和“我”的朋友们。闰土：“我”的朋友们：二十七《我的伯父迅先生1、《我的伯父鲁迅先生》一文中，作者是，她回忆了鲁迅先生生前的

件事，分别是是一个

说明鲁迅先生人，表达了作者与

之情。（片断一）伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。伯父去世了，他的ítǐ(遗体)躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来zhūidào(追悼)他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的wànluán(联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的aìfǔ(抚)了，泪珠就一滴一滴地掉下来。在拼音旁的括号里写出词语。片断从哪几方面写出了伯父鲁迅先生得到了很多人爱戴？①前来唁的人多②送挽联圈的多③来唁的人很悲用“”画出一句写人们心情十分悲痛的句子。写人们送来的挽联多的词语是（不清和（满。写人们送来的花圈多的词语是（满和（大大小小）(片断二)就在伯父逝世那一年的正（zhēngzhèng）月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚一天在晚餐桌上父跟我谈水浒传(chuànzhuàn)》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大(慨

概)是爸爸告诉他的吧。老实说我读《水浒传》不过囫囵吞枣(zozhǎo)地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠guānguàn)李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧kuìhuì)，又悔恨，比挨打āiái)挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。那天临走的时候，伯父送我两本书一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。在括号里把不正确的读音和字去掉分）用波浪线划出具体写我读书“囫囵吞枣”的句子分）用横线划出具体写我读书“张冠李戴”的句子分）在文中在找出下列词语的反义词分）简单（

复杂

）

认认真真（

马马虎）

模糊（清楚）“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受“这句话”指的是：写出这个故事的小标题：，一段话表现了鲁迅先生的品质。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”此处简短的描写，透出鲁迅先生

的性格特点。这句话表面，实际是在用

的语言、

的语气。写“我”读书态度不好的成语是囵吞枣，写“我”读书方法不对的成语是：囫囵吞写“我”因读书态度和方法造成后果的成语是：张冠戴鲁迅先生关心后代的成长，非常亲切、和蔼和委婉，你看他的动作：，神态：，语言：10、句子“哈哈！还是我的记性好。”的意思是：（）鲁迅在夸自己年纪这么大了记性还这么好。鲁迅在取笑小周晔的记性不如他好。鲁迅表面是夸自己记性好，其实是委婉地批评“我”读书不认真。用“”画出一句写“我”心理活动的句子。伯父的话有没有让“我”受到教育呢？你从哪个句子看出来？联系自己的实际，说说自己读后的体会。答：有从此，我读么书都再马马虎虎。13、临走时，伯父我两本书，说明伯父对“我”的，到现“我”还保存着，说明“我”对伯父的。（片断三）有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。”“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。你不知道鼻子跟你爸爸的一样

伯父摸了摸自己的鼻子也是又高又直的

笑着说

我小的时候，“那怎么”“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”碰壁

我说

您怎么会碰壁呢

是不是您走路不小心“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”1、写出这个故事的小标题：给片断中的横线上加上标点符号。用“”画出一句反问句，并把它改为陈述句。改：你想，周黑洞的，易碰。4把鼻子碰扁了暗示鲁迅先生受到害。“几次”说明了他多次5、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”是洞”比喻“碰壁”

迫描写。“四周黑洞指