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文档简介

2017教师信息化教学领导力理论模型01概念及内涵03提升策略02理论模型目录

教学领导力它是指教学领导者为提高教师的教学质量和学生的学习效果，所采取的所有相关策略、措施或行为概念的提出教师教学领导力是教师在整个教学过程中，有效地管理教学过程和学习资源，引导并促进学生进行有效学习，帮助学生共同完成学习目标的能力概念的提出概念的界定教师信息化教学领导力是在教育信息化进程中，教师运用各种信息技术来进行教学目标的建设与执行、信息化教学设计与开发、信息化课程设计与开发、信息化课堂教学活动开展与管理、信息化教学的评价、沟通与反思等，从而达到凝聚师生合力，提升与同事、学生之间的影响力，促进信息化社会的学生发展、提升教师的专业化发展、构建良好的学校信息化文化，从而实现学校的信息化和可持续发展。教师信息化教学的理论模型01信息化教学发展愿景的建立与计划02开展和管理信息化教学03营造良好的学校信息化环境氛围教师信息化教学的理论模型框架教师信息化教学领导力包含信息化教学发展愿景的建立与计划开展和管理信息化教学营造良好的学校信息化环境氛围沟通与传达信息化教学目标信息化教学的设计与开发建设和管理信息化教学资源实施和管理信息化课堂教学信息化教学的评价与反思与各主体信息化沟通协调促进自身信息化专业发展提升学生信息化学习成效教师同伴信息化互助建立信息化教学目标校长教师同伴学生，学生家长教师同伴校长，教师同伴，学生学生校长，教师同伴，学生，学生家长校长，教师同伴，学生，学生家长校长，教师同伴学生教师实现促进

1．信息化教学发展愿景的建立与计划(1)建立信息化教学目标(2)沟通与传达信息化教学目标2．开展和管理信息化教学01STEP03STEP02STEP04STEP(1)信息化教学的设计与开发(3)实施和管理信息化课堂教学(2)建设和管理信息化教学资源(4)信息化教与学的评价与反思3．营造良好的学校信息化环境氛围02010403STEP(1)与各教学相关主体的信息化沟通协调(2)促进教师自身信息化专业发展(3)提升学生信息化学习成效(4)教师同伴信息化互助提升策略01020304(一)加强对教学领导力认识，巩固自身信息化教学领导知识基础

(三)建立教师信息化教学领导共同体(二)进行教育反思，提升自身信息化教学领导力

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