四川省成都市武侯区2023-2024学年八年级下学期语文期末试卷（含答案）VIP

第第页四川省成都市武侯区2023-2024学年八年级下学期语文期末试卷一、基础知识（共12分）1．下面加点字注音有误的一项是（）A．矗立（chù）亢奋（kàng）不知所措（cuò）B．妩媚（fǔ）彗星（huì）草长莺飞（yīng）C．磅礴（bó）砂砾（lì）接踵而至（zhǒng）D．闭塞（sè）翡翠（fěi）挑拨离间（jiàn）2．下列语句中书写正确的一项是（）A．淡黑的起浮的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。B．在这般情景下，古代奥林匹克主义的绚丽梦想在阿尔弗斯河的两岸诞生了。C．我穿过小桥，经过一座院子，发现白须捶胸的老者们，在演奏古代的音乐。D．秋天北雁南飞，到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪在途的寒冬。3．下面语段中加点的成语使用有误的一项是（）端午节期间，各种精彩的庆祝活动纷至沓来：新津南河上，一艘艘龙舟在风口浪尖上展开角逐，尽显奋发向上的力与美，令观众叹为观止；无人机表演中，芙蓉花花、端午祝福等图案和字样都历历在目。A．纷至沓来 B．风口浪尖 C．叹为观止 D．历历在目4．下列语句中没有语病的一项是（）A．智能共享图书柜，不仅是借阅和归还图书的工具，更是现代生活方式的体现。B．随着嫦娥六号探测器的成功发射，开启了人类航天器首次月背采样返回之旅。C．学校开展的多种安全教育活动，锻炼了学生的自我防护能力和安全防范意识。D．“撞击说”认为，导致恐龙灭绝的原因是一个巨大的小行星撞击地球造成的。二、文言文阅读（共12分）阅读下面的选文，完成问题。甲潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元《小石潭记》）乙世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。（节选自韩愈《马说》）5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（）A．犬牙差互差：不齐 B．凄神寒骨凄：凄凉C．悄怆幽邃邃：深 D．不以千里称也称：著称6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A．潭西南而望而计其长曾不盈寸 B．不可知其源其正色邪C．奴隶人之手水陆草木之花 D．骈死于槽枥之间鹏之徙于南冥也7．对文中画线句子翻译正确的一项是（）以其境过清，不可久居，乃记之而去。A．因为这里的环境太清爽，不可以长久停留，于是在小石潭做下记号后离开了。B．因为这里的环境太清爽，不可以长久居住，于是记录下游览经历后就离开了。C．因为这里的环境太凄清，不可以长久居住，于是在小石潭做下记号后离开了。D．肉为这里的环境太凄清，不可以长久停留，于是记录下游览经历后就离开了。8．下列内容属于两则选文都写到的一项是（）A．寂寥的环境 B．远大的理想 C．新颖的观点 D．悲伤的情感三、默写（共6分）9．默写古诗文中的名篇名句。（1）补写出下列名句的上句或下句。①是故学然后知不足，。（《＜礼记＞二则》）②，如三月兮。（《诗经•子衿》）③何时眼前突兀见此屋，。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（2）请写出孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》的后四句或陆游《卜算子•咏梅》的前四句，在下面写出题目再按要求默写。四、现代文阅读（共10分）阅读下面的文章，完成问题。甲①细叶、沉香、苍食、月白……以歌舞演绎中国传统颜色的节目《满庭芳•国色》一经亮相便惊艳世人，原来我们的“中国色”竟如此有魅力。②“细叶”是春天树上嫩叶的颜色，黄而带青；“沉香”是树皮的颜色，褐中偏灰；“暮山紫”是夕阳薄雾笼罩远山所现紫色，“天青色”是雨后云彩缝隙里露出的浅碧。中国传统制色，历来奉行“取法自然”，即从山川日月、草木虫鱼中观察提取色彩，具有自然之美。③西方色彩体系基于物理学研究，认为色相、纯度和明度决定了色彩的呈现效果，故而多以“红”“纯红”“浅红”来区分颜色。中国色的名称则更注重写意，《红楼梦》里描述“软烟罗”的色彩：“一样雨过天青色，一样秋香色，一样松绿的，一样就是银红的。若是做了帐子，糊了窗屉，远远地看着，就似烟雾一样。”色彩写意中蕴含着一种主观联想的浪漫，使得中国色的名称形象且富有诗意。④“石榴红”“天水碧”“螺子黛”……每一种中国色都是一幅画、一首诗，美不胜收。乙①2024年，中国流行色彩学会发布“细叶色”作为年度东方主题色。对色彩了解不多的人，可能会将细叶理解为“浅黄色”，其实它代表的是地道的“中国黄”。②“黄河”“黄土高原”“黄皮肤”，黄色被视为大地之母，延续着农耕古国的文明。中国色，不仅是色彩，更凝聚着文化内涵。③我们的祖先建构了青、赤、白、黑、黄五色，分别对应木、火、金、水、土五行，并在其中融入哲学、礼仪等观念，整合出独特的东方色彩学。④一张命名为“RGB117—142—97”的色卡不能使人产生任何色彩认知，但借由“竹”的意象，这种带着灰调的青色与“宁可食无肉，不可居无竹”的清高产生了关联，竹青色也就蕴涵了君子之雅。⑤气韵雅致的中国古色，更承载着中国人看待世界的态度。节目《满庭芳•国色》的爆火出圈，说到底还是离不开中国人日益强大的文化自信。只有发自内心认同中华民族的文明，才能让中国色穿越千年依然魅力独具。（摘自搜狐网等，有删改）10．中国色穿越千年依然魅力独具的原因是什么？请结合两文，分点概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．甲、乙两文画线句都提到了“节目《满庭芳•国色》爆火”这一现象，作用有何异同？请结合两文内容简要说明。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．如果将甲、乙两文按序组合成一篇新的文章，下面哪一项更适合放在甲、乙两文之间，作为二者的衔接句？请作出选择并结合两文简述理由。A.我们既要追溯中国色之“源”，也要梳理其“变”。B.我们既要感受中国色之“美”，也要领悟其“神”。C.我们既要寻访中国色之“法”，也要探究其“用”。选择：；理由：。五、作文（共60分）13．作文。面对墙角的花，有人说：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了；也有人说：墙角的花，你昂首仰望时，天地便宽了；还有人说……“墙角的花”引发你怎样的联想与感受？请联系自己的生活，自拟题目，写一篇文章。可以描述景象，可以记叙事件，还可以抒发感受，发表见解……要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不出现真实的人名、校名和地名。六、诗歌鉴赏（共4分）阅读下面的宋诗，完成问题。书屋壁陆游筑室镜湖滨，于今四十春。放生鱼自乐，施食鸟常驯。土润观锄药，灯清论养真。桃源处处有，不独武陵人。（选自《陆游诗全集》）14．这首诗描绘了哪两幅画面？请结合诗歌内容概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．同写桃源，本诗和陶渊明《桃花源记》写“桃源”的用意有何不同？请简要作答。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、文言文阅读（共12分）阅读下面的文言文，完成问题。甲得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂。辄自喜渐不为人识，平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶几免矣。木有瘿，石有晕，犀有通①，以取妍于人，皆物之病也。谪居无事，默自观省，回视三十年来所为、多其病者。自得罪后，不敢作文字。此书虽非文，然信笔书意，不觉累幅，亦不须示人。（节选自苏轼《答李端叔书》）乙今者忽蒙圣恩召还擢用，又除臣弟辙为执政，此二事，皆非大臣本意。闻命悸恐，即日上章，辞免乞郡②。自陈入仕以来进退本末，欲陛下知臣危言危行，独立不回，以犯众怒者。臣若贪得患失，随世俛仰③，改其常度，则陛下亦安所用？臣若守其初心，始终不变，则群小侧目，必无安理。所以反复计虑，莫若求去，耻复与群小计较短长曲直。（节选自苏轼《杭州召还乞郡状》）【注】①木有瘿：树木上生有赘瘤。石有晕：指石头上有彩色或白色的晕圈。犀有通：犀牛角中间一般是不通的。②乞郡：乞求调往郡县。③俛仰：周旋。16．下列语句中加点词解释有误的一项是（）A．有书与之亦不答书：书籍 B．除臣弟辙为执政除：任命C．陛下知臣危言危行危：正直 D．臣若贪得患失患：担忧17．将文中画线句子翻译为现代汉语。①谪居无事，默自观省，回视三十年来所为，多其病者。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②所以反复计虑，莫若求去，耻复与群小计较短长曲直。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．如果把甲、乙两段选文作为苏轼诗歌《卜算子•黄州定慧院寓居作》的助读资料，可以印证诗歌中的哪些情感？请结合内容简要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、名著及现代文阅读（共22分）学校举行名著阅读分享会，请根据要求，帮助甲、乙两位同学完成以下准备工作。19．甲同学把《经典常谈》作为课文拓展研读的资料，下面是他拟定的研读主题和选择的阅读章节，请选出阅读内容与目的不匹配的两项（）A．了解庄子和惠子的交往——诸子第十B．了解“比”“兴”的手法——《诗经》第四C．了解杜甫的诗歌风格——诗第十二D．了解周亚夫其人——《史记》《汉书》第九20．读完《钢铁是怎样炼成的》之后，乙同学准备以“信仰的力量”为主题进行演讲，在他整理的小说情节中，哪一组最符合演讲主题？请结合阅读体验，作出判断并简述理由。第一组：保尔往面包里撒烟末冬妮娅收留保尔第二组：保尔在战场上受伤阿尔焦姆打架第三组：保尔进行文学创作谢廖沙参军____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文章，完成问题。春丰子恺①春是多么可爱的一个名词！自古以来的人都赞美它，希望它长在人间。诗人，特别是词客，对春爱慕尤深。试翻词选，差不多每一页上都可以找到一个春字。这一半是春这个字的音容所暗示的。“春！”你听，这个音读起来何等铿锵而惺忪可爱！这个字的形状何等齐整妥帖而具足对称的美！这么美的名字所隶属的时节，想起来一定很可爱。②然而实际上春不是那么可喜的一个时节。我积三十六年之经验，深知暮春以前的春天，生活上是很不愉快的。③梅花带雪开了，说道是漏泄春的消息。但这完全是精神上的春，实际上雨雪霏霏，北风烈烈，与严冬何异？所谓迎春的人，也只是瑟缩地躲在房栊内，战栗地站在屋檐下，望望枯枝一般的梅花罢了！④再迟个把月吧，就像现在：惊蛰已过，所谓春将半了。我们住在乡间的人，并没有感到快乐，却生受了种种不舒服：寒暑表激烈地升降于2℃至16℃之间。一日之内，乍暖乍寒。暖起来可以想起冰淇淋，寒起来几乎可见天然冰，饱尝了所谓“料峭”的滋味。春将半了，但它并没有给我们一点舒服，只教我们天天愁寒，愁暖，愁风，愁雨。正是“三分春色二分愁，更一分风雨”！⑤此外虽有春的美景，但都隐约模糊，要仔细探寻，才可依稀仿佛地见到，这就是所谓“寻春”罢？有的说“春在卖花声里”，有的说“红杏枝头春意闹”，但这景象在枯寂的乡村不易见到。即使见到了，肉眼也不易认识。总之，春所带来的美，少而隐；春所带来的不快，多而确。诗人词客似乎也承认这一点，春寒、春困、春愁、春怨，不是诗词中的常谈么？⑥实际，一年中最愉快的时节，是从暮春开始的。到了暮春，冬天的影响方才完全消灭，而一路向暖。寒暑表上的水银爬到“温和”上，正是气候最宜人的时节。就景色上说，春色不须寻找，有广大的绿野青山，慰人心目。古人词云：“杜宇一声春去，树头无数青出。”原来山要到春去的时候方才全青，而惹人注目。⑦我觉得自然景色中，青草与白雪是最伟大的现象。造物者描写“自然”这幅大画图时，对于春红、秋艳，都只是略蘸些胭脂、朱砂，轻描淡写。到了白雪与青草，。草色青青，连天遍野，尤为和平可亲，大公无私。花木有时被关闭在庭园里，草则到处自生自长，不择贵贱高下。人都以为花是春的作品，其实春工不在花枝，而在于草。看花的能有几人？草则广泛地生长在大地的表面，普遍地受大众的欣赏。这种美景，是早春所见不到的。那时候山野中枯草遍地，满目憔悴之色，看了令人不快。必须到了暮春，枯草尽去，才有真的青山绿野的出现，而天地为之一新。一年好景，无过于此时。自然对人的恩宠，也以此时最为深厚了。⑧讲求实利的西洋人，向来重视这季节，称之为May（五月）。May这一个字，原是“青春”“盛年”的意思。可知西洋人视一年中的五月，犹如人生中的青年，为最快乐、最幸福、最精彩的时期。这确是名副其实的。但东方人的看法就与他们不同：东方人称这时期为暮春，正是留春、惜春、伤春，而感慨、悲叹、流泪的时候。东方人之乐，在“绿柳才黄半未匀”的新春。这时候实际生活上虽然并不舒服，但默察花柳的萌动，静观天地的回春，在精神上是最愉快的。故西洋的“May”相当于东方人的“春”。这两个字读起来声音都很好听，看起来样子都很美丽。不过May是物质的、实利的，而春是精神的、艺术的。东西方文化的判别，在这里也可窥见。（选自《四时之美》，有删改）21．关于春是否可爱，作者的看法是什么？请结合全文，简要作答。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．请结合语境，运用拟人手法，将文章第七段空缺处补充完整，并对补写的句子进行简要赏析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．作者已谈了对春的感受，为什么还要在最后一段写西洋人对May（五月）的看法？请简要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．本文选自丰子恺先生的《四时之美》，编者将其放入《四时之美》的理由可能是什么？请结合文章内容，分条作答。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、语言运用（共12分）下面是有关2024年成都世界园艺博览会（简称成都世园会）的相关内容。请根据要求，完成下列题目。25．下面是成都世园会几大园区的介绍，请参照示例，用四字短语概括园区看点。名称简介看点成都园融入望江楼、浣花溪、芙蓉花等特色元素，充分体现巴蜀园林文秀清幽的风格。巴蜀园林德阳园分为“溯•阳”“追•阳”“拾•阳”三大区，模拟还原文物，尽显古蜀风采。①雅安园从揭秘“熊猫故乡”展开叙事，以溯源、探秘、相生、共荣为线，展现雅安特色。②攀枝花园融合生态园林手法，打造以三角梅为主的花卉主题景观，让游客沉浸在花的海洋。③西安园作为唯一的“古城墙展示区”，西安园采用城墙围合空间的设计，展现古城独特魅力。④26．下面是一位记者向“成都世园会”工作人员咨询此次活动的对话。请结合语境补全空缺处，注意语意准确连贯。记者：请问，①？工作人员：可以在官方微信小程序购买，也可以通过“成都世园会票务号”或线下旅行社购买。值得注意的是：②，日场门票入场截止到17点，夜场门票入场截止到20点。记者：世园会期间有哪些特色活动呢？工作人员：③，比如插花竞赛、盆景展示、最美花园评选等。此外还有川剧变脸、千年蜀乐、锦城民风体验等活动。这些活动不仅展示了园艺之美，更④。27．请仿照下面的示例，从第（1）题的五个园区中任选两个，为其写宣传语。注意语意的准确和生动。示例1.乐山园：闲观人间烟火，静享乐山生活示例2.眉山园：吾家蜀江上，江水绿如蓝选择；园宣传语：选择；园宣传语：

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】本题考查汉字字音。

ACD.正确；B.“妩媚”的“妩”应读“wǔ”。

故答案为：B

【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。2．【答案】B【解析】【分析】本题考查汉字字形。A.“起浮”应写作“起伏”；

B.正确；

C.“白须捶胸”应为“白须垂胸”；

D.“风雪在途”正确写法是“风雪载途”；故答案为：B

【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。3．【答案】B【解析】【分析】本题考查成语使用正误的辨析。A.“纷至沓来”意思是形容纷纷到来，连续不断地到来。在“端午节期间，各种精彩的庆祝活动纷至沓来”这句话中，用来描述端午节期间众多庆祝活动接连不断地开展，符合语境，生动地展现了节日热闹、活动丰富的场景，该成语使用正确；

B.“风口浪尖”本义是指风浪最大的地方，常比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。而在“新津南河上，一艘艘龙舟在风口浪尖上展开角逐”中，此处想要表达的是龙舟在河面上激烈竞赛的情景，并非是将河面比作社会斗争激烈的场所，用“风口浪尖”来形容河面上龙舟竞赛的场景属于望文生义，不符合语境；

C.“叹为观止”指赞美看到的事物好到了极点。“令观众叹为观止”用于描述观众看到龙舟在河上展现出奋发向上的力与美时，发出对这种精彩景象的高度赞美，符合语境，准确地表达出龙舟竞赛的精彩程度给观众带来的震撼感受，该成语使用正确；

D.“历历在目”指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。在“无人机表演中，芙蓉花花、端午祝福等图案和字样都历历在目”中，用来形容在无人机表演时，观众能够清晰地看到各种图案和字样，符合语境，突出了无人机表演画面清晰、观众观看效果好的特点，该成语使用正确。故答案为：B

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。4．【答案】A【解析】【分析】本题考查病句修改。A.正确；

B.“随着嫦娥六号探测器的成功发射，开启了人类航天器首次月背采样返回之旅”。此句存在成分残缺的问题。“随着……”是一个介词短语，在句中作状语，导致整个句子缺少主语，使得“开启了……之旅”没有明确的行为主体。正确的修改方式是删掉“随着”，让“嫦娥六号探测器的成功发射”成为句子的主语，这样句子就变成“嫦娥六号探测器的成功发射，开启了人类航天器首次月背采样返回之旅”，语义表达完整；

C.“学校开展的多种安全教育活动，锻炼了学生的自我防护能力和安全防范意识”。该句存在搭配不当的问题。“锻炼”与“能力”搭配合理，如“锻炼能力”，但“锻炼”与“意识”搭配不恰当，“意识”通常与“增强”“提高”等词语搭配，如“增强意识”“提高意识”。所以可将“锻炼”改为“提升”，使句子变为“学校开展的多种安全教育活动，提升了学生的自我防护能力和安全防范意识”，这样就能准确表达活动对学生能力和意识的积极作用；

D.“‘撞击说’认为，导致恐龙灭绝的原因是一个巨大的小行星撞击地球造成的”。此句犯了句式杂糅的错误。“原因是……”和“是……造成的”两种表达方式杂糅在一起，造成语义重复、结构混乱。正确的表达要么是“‘撞击说’认为，导致恐龙灭绝的原因是一个巨大的小行星撞击地球”，要么是“‘撞击说’认为，恐龙灭绝是一个巨大的小行星撞击地球造成的”，删掉“的原因”或“造成的”，使句子结构清晰、语义明确。故答案为：A

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。【答案】5．B6．C7．D8．D【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】【甲】向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。【乙】世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。因此虽然有名贵的马，也只能在马夫的手里受到屈辱（或埋没），和普通的马一同死在马厩里，不能因日行千里而闻名于世。5．ACD.正确；B.“凄神寒骨”中“凄”是使动用法，应解释为“使……感到凄凉”，而不是“凄凉”。“凄神寒骨”意思是使人感到心情凄凉，寒气透骨。

故答案为：B6．A.连词，表修饰/连词，表转折；句意：向潭的西南方向望去/可是计算它的长度竟然不满一寸；B.代词，指小溪/连词，表选择；句意：不能知道它的源头/是它真正的颜色吗；C.都是结构助词，的；句意：奴隶人的手/水上陆地上草木的花；D.介词，在/动词，到；句意：（和普通的马）一同死在马厩里/鹏鸟迁徙到南海去。

故答案为：C7．本题考查文言文句子翻译。重点字词：“以”是“因为”的意思，“其境”指“那里的环境”，“过”是“太、过于”的意思，“清”是“凄清”的意思，“居”是“停留”的意思，“乃”是“于是、就”的意思，“记之”是“记录下这里的情况”，“去”是“离开”的意思。故答案为：D8．A.甲文有寂寥的环境描写，如“四面竹树环合，寂寥无人”，而乙文没有对寂寥环境的描写；

B.两篇文章都没有涉及远大理想的内容；

C.甲文主要是写景抒情，没有新颖观点；乙文“世有伯乐，然后有千里马”等内容可算观点，但不是两文都涉及；

D.正确。

故答案为：D9．【答案】教然后知困；一日不见；吾庐独破受冻死亦足；《望洞庭湖赠张丞相》后四句：欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。陆游《卜算子•咏梅》的前四句：驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：教、庐、楫、端、羡、驿

（2）①《望洞庭湖赠张丞相》后四句：欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。解析：《望洞庭湖赠张丞相》是孟浩然投赠给张九龄的干谒诗。后四句“欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情”中，“欲济无舟楫”表达了自己想渡湖却没有船只，比喻想在政治上有所作为却没有途径；“端居耻圣明”意思是在太平盛世里自己却闲居在家，觉得愧对明君；“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”则以“垂钓者”比喻那些出仕的人，自己只能白白地羡慕，委婉地表达了希望张九龄能引荐自己的愿望。②陆游《卜算子・咏梅》的前四句：驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。解析：陆游的《卜算子・咏梅》借梅自喻。“驿外断桥边，寂寞开无主”描绘了梅花生长在驿站外的断桥旁边，孤独地开放，没有人过问它；“已是黄昏独自愁，更着风和雨”进一步渲染了梅花的处境，在黄昏时分，它独自哀愁，又遭受风雨的侵袭。这四句营造出一种落寞、凄凉的氛围，同时也暗示了作者自己的遭遇和心境，即使身处困境，依然保持高洁的品质。故答案为：教然后知困；一日不见；吾庐独破受冻死亦足；《望洞庭湖赠张丞相》后四句：欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。陆游《卜算子•咏梅》的前四句：驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】10．①取法自然，具有自然之美；②注重写意，富有诗意；③凝聚文化内涵；④气韵雅致，承载中国人看待世界的态度。11．甲、乙两文都提到《满庭芳•国色》节目的爆火，相同点是都增强了文章关于中国色魅力的说服力；不同点是甲文以此引出话题并展示中国色的魅力，而乙文则在结尾深化主题，将爆火现象与中国人的文化自信联系起来，强化了中国色魅力独具的结论。12．B；此句承接了甲文对中国色之美的介绍，又引出了乙文对中国色文化内涵和精神意义的探讨，起到了很好的衔接作用。【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（2）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。

（3）本题考查把握说明的对象及其特征。把握说明对象应注意的文章的几个位置：看题目、观首段、找结尾段和抓关键句，极少数情况下需要我们研读全文，逐段分析，最后确定说明对象。10．本题考查对文章内容的理解与概括。1.取法自然，具有自然之美：甲文第②段明确指出“中国传统制色，历来奉行‘取法自然’，即从山川日月、草木虫鱼中观察提取色彩，具有自然之美”。像“细叶”是春天树上嫩叶黄而带青的颜色，“沉香”是树皮褐中偏灰的颜色，这些都是从自然事物中获取的色彩，这种源于自然的特点赋予了中国色天然的美感和独特性，使它们能够历经千年依然吸引着人们的目光。2.注重写意，富有诗意：甲文第③段提到“中国色的名称则更注重写意”，并且通过《红楼梦》里对“软烟罗”色彩的描述“一样雨过天青色，一样秋香色，一样松绿的，一样就是银红的。若是做了帐子，糊了窗屉，远远地看着，就似烟雾一样”，展示了色彩写意中蕴含的主观联想的浪漫，让中国色的名称不仅形象，还充满了诗意。这种独特的写意风格使中国色不仅仅是一种视觉上的色彩，更成为了一种富有文化内涵和情感表达的符号，增强了其魅力和吸引力。3.凝聚文化内涵：乙文第②段强调“中国色，不仅是色彩，更凝聚着文化内涵”。我们的祖先建构了青、赤、白、黑、黄五色，分别对应木、火、金、水、土五行，并融入了哲学、礼仪等观念，形成了独特的东方色彩学。例如，黄色被视为大地之母，延续着农耕古国的文明，这表明中国色承载着深厚的文化底蕴，它们是中国传统文化的重要组成部分，这也是中国色能够长久保持魅力的重要原因之一。4.气韵雅致，承载中国人看待世界的态度：乙文第⑤段指出“气韵雅致的中国古色，更承载着中国人看待世界的态度”。借由“竹”的意象，带着灰调的青色与“宁可食无肉，不可居无竹”的清高产生关联，竹青色也就蕴涵了君子之雅。这说明中国色不仅仅是色彩的呈现，还蕴含着中国人的价值观和审美情趣，它们反映了中国人对世界的认知和态度，这种独特的精神内涵使得中国色在历史的长河中始终保持着独特的魅力。故答案为：①取法自然，具有自然之美；②注重写意，富有诗意；③凝聚文化内涵；④气韵雅致，承载中国人看待世界的态度。11．本题考查引用的作用。1.相同点：增强说服力：在甲文中，开篇提到“以歌舞演绎中国传统颜色的节目《满庭芳・国色》一经亮相便惊艳世人，原来我们的‘中国色’竟如此有魅力”，通过节目爆火这一现象，直接表明中国色具有很强的吸引力，为后文阐述中国色的特点做了铺垫，让读者更能直观地感受到中国色的魅力，从而增强了文章关于中国色魅力的说服力。在乙文中，“节目《满庭芳・国色》的爆火出圈，说到底还是离不开中国人日益强大的文化自信。只有发自内心认同中华民族的文明，才能让中国色穿越千年依然魅力独具”，以节目爆火为依据，进一步论证了中国色的魅力与中国人的文化自信之间的关系，同样增强了文章的说服力，使读者更能理解中国色魅力独具的深层原因。所以，两文都通过这一现象增强了关于中国色魅力的论述的可信度和说服力。2.不同点：引出话题与深化主题：甲文把节目爆火作为文章的开头，以其惊艳世人的效果引出了“中国色竟如此有魅力”这一话题，然后在后续段落中详细介绍了中国色的自然之美、写意之美等特点，所以在甲文中该现象起到了引出话题并展示中国色魅力的作用。而乙文是在文章结尾处提到节目爆火，前面已经阐述了中国色的文化内涵、承载的中国人的态度等内容，此时提到节目爆火，将其与中国人日益强大的文化自信联系起来，强调了文化自信对于中国色魅力延续的重要性，从而深化了主题，使文章的结论更加有力，强化了中国色魅力独具的结论。故答案为：甲、乙两文都提到《满庭芳•国色》节目的爆火，相同点是都增强了文章关于中国色魅力的说服力；不同点是甲文以此引出话题并展示中国色的魅力，而乙文则在结尾深化主题，将爆火现象与中国人的文化自信联系起来，强化了中国色魅力独具的结论。12．本题考查理解文章的内容。

A.“我们既要追溯中国色之‘源’，也要梳理其‘变’”，甲文主要介绍了中国色的自然之美和写意之美等特点，并没有重点涉及中国色的起源，乙文主要探讨的是中国色的文化内涵和精神意义，也不是关于中国色的变化梳理。所以该选项与甲、乙两文的主要内容关联不大，不能很好地起到衔接作用；

B.“我们既要感受中国色之‘美’，也要领悟其‘神’”，甲文通过描述中国色取法自然的特点以及注重写意的风格，展示了中国色的外在美和内在的文化韵味，即“美”的层面。乙文进一步深入挖掘中国色所凝聚的文化内涵、承载的中国人的态度等，这属于中国色的精神内涵，即“神”的层面。该选项既承接了甲文对中国色之美的介绍，又自然地引出了乙文对中国色文化内涵和精神意义的探讨，在内容和逻辑上都能很好地衔接甲、乙两文，起到了过渡的作用；

C.“我们既要寻访中国色之‘法’，也要探究其‘用’”，甲文没有着重介绍中国色的制作方法（“法”），乙文也没有围绕中国色的应用（“用”）展开论述，两文的重点都在于中国色的特点、文化内涵和精神意义等方面。所以该选项与甲、乙两文的核心内容不相符，不适合作为衔接句。故答案为：B；此句承接了甲文对中国色之美的介绍，又引出了乙文对中国色文化内涵和精神意义的探讨，起到了很好的衔接作用。13．【答案】例文：不再孤芳，仰望天空在那偏僻的墙角，一朵小花静静地绽放。它的颜色是那么鲜艳，姿态是那么娇美，在无人问津的角落里，独自散发着芬芳。这墙角的花，多像曾经的我。那时的我，总是自我陶醉于自己那一方小小的世界。成绩优异，便觉得自己无人能及；有些才艺，便认为自己与众不同。我就像那孤芳自赏的花，以为自己的世界便是整个天地。然而，一次班级的活动，打破了我那自满的泡沫。那是一场知识竞赛，我自信满满地报名参加，以为冠军非我莫属。比赛中，我才发现，同学们的知识储备竟是如此丰富，他们的思维是那样敏捷。而我，在众多优秀的同学面前，显得那么微不足道。最终，我名落孙山。那一刻，我仿佛看到了那墙角孤芳自赏的花，它的美丽在狭窄的角落里显得如此苍白。我开始反思自己，是不是一直以来都太过于自我封闭，只看到了自己的优点，却忽略了外面更广阔的世界？从那以后，我决定改变。我不再满足于自己那一点点的成绩，而是努力去探索更多未知的领域。我阅读更多的书籍，参加更多的活动，与同学们积极交流和合作。在这个过程中，我发现自己的世界逐渐变得宽广起来。我了解到每个人都有自己独特的闪光点，而我要做的，不是在自己的角落里独自欣赏，而是要走出这个角落，去欣赏他人的光芒，同时也让自己的光芒得以绽放。如今，我再次看到那墙角的花，心中有了不一样的感受。我想对它说：“别再孤芳自赏，抬起头，仰望那广阔的天空，你会发现，世界远比你想象的要大，要精彩。”墙角的花啊，愿你也能早日明白这个道理，不再局限于那小小的墙角，勇敢地去追寻更广阔的天地。而我，也将带着这份感悟，继续前行，不再做那孤芳自赏之人，而是以开放的心态，去拥抱这个丰富多彩的世界。因为我深知，只有昂首仰望，才能让自己的天地变得宽广，才能看到更远的地方，才能收获更多的成长和进步。【解析】【分析】材料围绕“墙角的花”展开三种不同观点，属于哲理思辨类材料。核心关键词为“墙角的花”“孤芳自赏”“昂首仰望”，通过对墙角花不同姿态的解读，探讨自我认知、格局视野与人生发展的关系，引导学生结合生活展开联想与思考。

【题干分析】①“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了”，将“墙角的花”象征处于局限环境中的个体，“孤芳自赏”代表过度自我欣赏、封闭自我的状态，此句揭示当人沉溺于自我、拒绝与外界交流时，会限制自身发展，导致格局狭隘；“墙角的花，你昂首仰望时，天地便宽了”中，“昂首仰望”寓意突破自我局限，以开放、积极的姿态探索外界，表明只有主动拓展视野、心怀广阔，才能获得更丰富的成长空间。此外，还可从“墙角的花”本就身处角落却努力绽放的角度，挖掘其坚守自我、顽强生长的精神。②写作思路上，若写成记叙文，开头可通过细腻的环境描写引出“墙角的花”，如描绘墙角花独自生长的场景，自然带出对花的思考。正文围绕自身经历，比如写自己在学习中因过度自负（对应“孤芳自赏”）成绩下滑，后在他人启发下调整心态（对应“昂首仰望”）取得进步；或写观察到墙角野花虽生长环境恶劣却依然努力绽放，感悟到坚守自我的力量。注重运用细节描写刻画心理变化和事件过程。结尾升华主题，点明从“墙角的花”中获得的启示。若写成议论文，开头可用比喻或排比引入观点，如“墙角之花的姿态，恰似人生的不同选择”。主体部分结合分论点论证，如“孤芳自赏阻碍成长”“昂首仰望拓宽人生”，运用名人案例（如闭关锁国导致落后、徐霞客游历开拓视野）、名言警句等增强说服力。结尾总结强调正确认知自我、积极拓展格局的重要性。

【立意提取】1.挣脱孤芳自赏的枷锁，拥抱广阔天地：倡导摆脱自我封闭与过度自满，以开放姿态拓宽人生格局。

2.于方寸角落，亦能仰望星辰大海：即使身处困境或局限，也应心怀高远，积极探索更广阔世界。

3.低头生长，亦要昂首追梦：强调既要脚踏实地沉淀自我，也要保持向上追求梦想的勇气与视野。

4.莫做囚于自我的墙角花：警示不要陷入自我局限与狭隘，避免因固步自封而阻碍成长。

【范文】不再孤芳，仰望天空在那偏僻的墙角，一朵小花静静地绽放。它的颜色是那么鲜艳，姿态是那么娇美，在无人问津的角落里，独自散发着芬芳。这墙角的花，多像曾经的我。那时的我，总是自我陶醉于自己那一方小小的世界。成绩优异，便觉得自己无人能及；有些才艺，便认为自己与众不同。我就像那孤芳自赏的花，以为自己的世界便是整个天地。然而，一次班级的活动，打破了我那自满的泡沫。那是一场知识竞赛，我自信满满地报名参加，以为冠军非我莫属。比赛中，我才发现，同学们的知识储备竟是如此丰富，他们的思维是那样敏捷。而我，在众多优秀的同学面前，显得那么微不足道。最终，我名落孙山。那一刻，我仿佛看到了那墙角孤芳自赏的花，它的美丽在狭窄的角落里显得如此苍白。我开始反思自己，是不是一直以来都太过于自我封闭，只看到了自己的优点，却忽略了外面更广阔的世界？从那以后，我决定改变。我不再满足于自己那一点点的成绩，而是努力去探索更多未知的领域。我阅读更多的书籍，参加更多的活动，与同学们积极交流和合作。在这个过程中，我发现自己的世界逐渐变得宽广起来。我了解到每个人都有自己独特的闪光点，而我要做的，不是在自己的角落里独自欣赏，而是要走出这个角落，去欣赏他人的光芒，同时也让自己的光芒得以绽放。如今，我再次看到那墙角的花，心中有了不一样的感受。我想对它说：“别再孤芳自赏，抬起头，仰望那广阔的天空，你会发现，世界远比你想象的要大，要精彩。”墙角的花啊，愿你也能早日明白这个道理，不再局限于那小小的墙角，勇敢地去追寻更广阔的天地。而我，也将带着这份感悟，继续前行，不再做那孤芳自赏之人，而是以开放的心态，去拥抱这个丰富多彩的世界。因为我深知，只有昂首仰望，才能让自己的天地变得宽广，才能看到更远的地方，才能收获更多的成长和进步。【点评】文章紧扣“不再孤芳，仰望天空”，以墙角花喻人，双线交织叙事。借知识竞赛失利后的反思与改变，生动展现从自我封闭到主动突破的成长历程。比喻、拟人等修辞贴切，结尾升华主题，首尾呼应，情感真挚，深刻诠释拓宽格局的成长意义。【答案】14．这首诗描绘了自然和谐的生活画面和闲适自得的精神追求画面。15．本诗中的“桃源”指诗人生活环境，表达喜爱；而陶渊明《桃花源记》中的“桃源”是理想社会，表达向往。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。14．本题考查理解概括诗歌内容。1.自然和谐的生活画面：“放生鱼自乐，施食鸟常驯”这两句，诗人通过“放生”和“施食”两个行为，以及“鱼自乐”“鸟常驯”的描述，展现出一幅充满生机与和谐的画面。鱼儿在水中自由自在地游弋，享受着快乐，鸟儿因为诗人的施食而变得温顺，围绕在诗人身边。这里描绘了诗人与动物之间亲密、和谐的关系，体现了自然万物和谐共处的美好景象，所以可以概括为自然和谐的生活画面。2.闲适自得的精神追求画面：“土润观锄药，灯清论养真”这两句，“土润观锄药”描绘了诗人在肥沃湿润的土地上锄药，细心观察草药生长的情景，这是一种宁静而悠然的田园生活场景。“灯清论养真”则是说在清净的灯光下，诗人与他人或自己思考讨论养生之道，追求内心的纯真与宁静。这里的“养真”体现了诗人对精神世界的追求，不注重物质享受，而是注重内心的修养和精神的富足。所以这两句展现出的是诗人闲适自得的精神追求画面。

故答案为：这首诗描绘了自然和谐的生活画面和闲适自得的精神追求画面。15．本题考查理解诗歌。本诗中“桃源”的用意：从本诗的内容来看，诗人描绘了自己在镜湖湖滨的生活，那里有和谐的自然环境，有自己闲适的生活状态。诗的最后“桃源处处有，不独武陵人”，意思是像桃花源那样美好的地方到处都有，自己所处的地方就是一个美好的“桃源”。所以这里的“桃源”是借指诗人自己生活的环境，通过将自己的生活环境与桃花源相类比，表达了诗人对自己生活环境的喜爱和满足之情，认为自己在这里过着如同世外桃源般的美好生活。《桃花源记》中“桃源”的用意：陶渊明生活的时代社会动荡不安，人民生活困苦。《桃花源记》中描绘的桃花源是一个与世隔绝、没有战乱、人民生活安居乐业的理想世界。陶渊明通过虚构这样一个桃花源，与当时黑暗、混乱的现实社会形成鲜明对比，表达了他对现实社会的不满和批判，同时也寄托了他对美好生活的向往和追求，希望能有一个没有剥削、没有压迫、和平安宁的社会。所以《桃花源记》中的“桃源”是一个理想社会的象征。

故答案为：本诗中的“桃源”指诗人生活环境，表达喜爱；而陶渊明《桃花源记》中的“桃源”是理想社会，表达向往。【答案】16．A17．①我谪居到这里后无事可做，常默默地自我察看反首，回顾三十年以来的所作所为，大多都是这种有病之处。②我反复考虑，不如请求离开，我耻于再与群小计较长短曲直。18．示例：被贬谪的悲凉和正直坦诚、洁身自好、蔑视流俗、不愿随波逐流的情怀。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】【甲】我自从获罪以来，深自闭门，杜绝与外界的交往，常乘小船，穿草鞋，纵情于山水之间，跟樵夫渔父混杂相处，常常被醉汉所推操责骂。反倒常常暗自高兴逐渐使人们不认识自己了。平生的亲朋好友也没有一个字的信寄来，即使我写信给他们，他们也不回信，自己庆幸差不多可以避免与世人交往了。树木长有赘瘤，石头上有晕，犀角中间相通，用这些特征来使人觉得它美而喜欢它，其实这都是这些东西有病之处、欠缺之处啊。我谪居到这里后无事可做，常默默地自我察看反首，回顾三十年以来的所作所为，大多都是这种有病之处。我自从获罪以后，再也不敢写诗作文。这封书信虽然不是什么文章，但由于是信笔写出我内心的看法，不觉连简累牍，也不必给人看。【乙】如今，忽然蒙圣上恩情将我召还并提拔任用，又任命我弟弟苏辙做执政，这两件事都并非大臣的本意。听到任命，我很惶恐，于是立即上书请求收回任命，乞求调往郡县。自述我入朝为官以来不知进退、本末的经过，想让陛下了解我说话做事正直，特立独行不懂回环，以至于犯了众怒。如果我贪图获得担心失去，随同世人圆滑周旋，改变了我的一贯做法，那么，陛下又怎么任用我呢？我如果坚守初心，始终不变，那么各位小人必然侧目视我，一定不会有平安之理。所以，我反复考虑，不如请求离开，我耻于再与群小计较长短曲直。16．本题考查文言词义。

BCD.正确；A.“有书与之亦不答”，根据上下文语境，这里说的是苏轼与亲友之间的通信往来，“书”解释为“书信”才符合文意，而不是“书籍”。

故答案为：A17．本题考查句子翻译。①重点字词：“谪”，指古代封建官吏降职或远调，这里指苏轼被贬谪；“居”，居住；“默”，默默地；“自”，自我；“观省”，察看反省；“回视”，回顾；“所为”，所做的事情；“病”，这里指不足之处、毛病。②重点字词：“所以”，表示原因，可译为“……的原因”“因此”；“反复”，多次、来回；“计虑”，考虑；“莫若”，不如；“去”，离开，这里指请求调往其他郡县；“耻”，以……为耻；“群小”，指那些小人；“短长曲直”，指是非对错。故答案为：①我谪居到这里后无事可做，常默默地自我察看反首，回顾三十年以来的所作所为，大多都是这种有病之处。②我反复考虑，不如请求离开，我耻于再与群小计较长短曲直。18．本题考查内容理解与评析。首先，《卜算子・黄州定慧院寓居作》这首词通过描绘孤鸿的形象，寄托了词人复杂的情感。从甲文来看，“得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处”，苏轼因获罪而被贬，他选择在山水间与樵渔相处，这种生活状态体现了他被贬谪后的悲凉心境，同时也有一种寄情山水以排遣苦闷的意味。“往往为醉人所推骂。辄自喜渐不为人识”，即使遭受醉人的推骂，他却反而高兴自己渐渐不被人认识，这反映出他在被贬后内心的孤独和对世俗的一种疏离感，与《卜算子・黄州定慧院寓居作》中孤鸿的孤独形象相呼应，体现出被贬谪的悲凉。从乙文“自陈入仕以来进退本末，欲陛下知臣危言危行，独立不回，以犯众怒者”可以看出，苏轼向皇帝表明自己一直以来正直的言行，不随波逐流，即使因此犯了众怒也不改初心。“臣若守其初心，始终不变，则群小侧目，必无安理”，进一步说明他坚守正直，不与群小同流合污，哪怕会遭到小人的忌恨，也毫不退缩，这种正直坦诚、洁身自好、蔑视流俗、不愿随波逐流的情怀，与《卜算子・黄州定慧院寓居作》中词人通过孤鸿所表达的孤高自许、蔑视流俗的心境是一致的。所以，甲乙两段选文可以印证诗歌中被贬谪的悲凉和正直坦诚、洁身自好、蔑视流俗、不愿随波逐流的情感。故答案为：示例：被贬谪的悲凉和正直坦诚、洁身自好、蔑视流俗、不愿随波逐流的情怀。【答案】19．A；D20．第三组最符合演讲主题。保尔全身瘫痪，双目失明，却坚持进行文学创作，以文字为武器继续投身于革命事业，展现了他坚定的革命信仰和顽强的意志。谢廖沙参军同样是出于对共产主义事业的坚定信仰。在战争年代，他毅然投身到保卫祖国、保卫人民、实现共产主义的战斗中。这种为了共产主义事业奋斗的精神充分体现了“信仰的力量”。【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。19．本题考查名著常识及情节。

BC.正确；A.《经典常谈》的“诸子第十”章节，主要围绕诸子百家的思想流派展开，重点阐述各学派的核心主张、代表人物及其思想观点。虽然章节中可能会提及庄子和惠子的部分思想，但它并非以讲述两人的交往故事为重点内容。其目的是为读者梳理诸子百家思想的发展脉络和特点，帮助读者理解不同学派之间的差异与联系，而不是深入介绍庄子和惠子的交往细节。所以，若想了解庄子和惠子的交往，选择“诸子第十”作为研读章节，无法实现该目的；D.“《史记》《汉书》第九”章节主要对《史记》和《汉书》两部史学著作进行介绍，包括它们的成书背景、体例特点、历史价值等方面。虽然这两部著作中包含众多历史人物的记载，但章节内容并非专门针对周亚夫进行详细叙述。该章节更侧重于从宏观角度解读两部史书的整体风貌和史学地位，而不是深入挖掘某一个具体历史人物的事迹。因此，想要了解周亚夫其人，选择此章节研读，难以达到目的。

故答案为：AD20．本题考查名著常识及情节。第一组：“保尔往面包里撒烟末”情节，主要展现的是保尔少年时期的叛逆和冲动。当时保尔因在圣经课上质疑上帝创造地球的说法，遭到神父刁难，为了报复，他在补考时将烟末撒在神父家的发面里，这一行为更多体现的是少年保尔面对不公待遇时的反抗，与“信仰的力量”并无直接关联。“冬妮娅收留保尔”情节，突出的是冬妮娅善良、勇敢的品质，以及她和保尔之间最初的情感联系。她在保尔被白匪追捕的困境中伸出援手，收留保尔，这是基于她个人的善良和对保尔的关心，并非是信仰驱使下的行为，所以这组情节无法体现“信仰的力量”。第二组：“保尔在战场上受伤”情节，体现了保尔在战争中的勇敢无畏。他在骑兵部队作战时，英勇杀敌，头部受重伤，展现了他的战斗精神和顽强意志，但没有深入体现其行为背后信仰对他的支撑作用。“阿尔焦姆打架”情节，主要围绕阿尔焦姆对弟弟保尔的保护展开。阿尔焦姆看到保尔被富家子弟欺负，出于兄弟情谊去教训对方，结果自己被关进宪兵队，这一情节更多反映的是亲情和个人的正义感，与信仰主题没有直接联系，因此这组情节不符合“信仰的力量”主题。第三组：“保尔进行文学创作”情节，在保尔全身瘫痪、双目失明的极端困境下，他的身体状况已无法让他继续在前线战斗，但他对革命事业的信仰从未动摇。他深知自己的使命，于是选择以文学创作作为新的战斗方式，通过文字来传播革命思想，鼓舞人们的斗志。尽管创作过程充满艰难，他需要克服身体上的剧痛、记忆衰退等重重困难，但信仰的力量支撑着他坚持下去，最终完成作品，为革命事业继续贡献力量。“谢廖沙参军”情节中，谢廖沙在战争年代，受到共产主义信仰的感召，毅然投身军队，将个人的命运与保卫祖国、实现共产主义的伟大事业紧密相连。他在战场上奋勇杀敌，毫不畏惧牺牲，是因为他坚信自己所从事的事业是正义的，是为了实现广大人民的幸福和理想社会的建立。这组情节中，保尔和谢廖沙的行为都源自他们内心坚定的共产主义信仰，充分体现了信仰给予他们强大的精神动力，使他们在面对困难和挑战时，能够勇往直前，所以这组情节最符合“信仰的力量”主题。故答案为：第三组最符合演讲主题。保尔全身瘫痪，双目失明，却坚持进行文学创作，以文字为武器继续投身于革命事业，展现了他坚定的革命信仰和顽强的意志。谢廖沙参军同样是出于对共产主义事业的坚定信仰。在战争年代，他毅然投身到保卫祖国、保卫人民、实现共产主义的战斗中。这种为了共产主义事业奋斗的精神充分体现了“信仰的力量”。【答案】21．①初春时节，雨雪霏霏，北风烈烈，与严冬无异，人们在这样的冷春中瑟缩着、战栗着，生活上很不愉快。②惊蛰已过，春已过半乍暖乍寒，忽晴忽雨，这样时冷时暖的春直叫人不舒服、叫人愁。③暮春之前，春的美景隐约、模糊、难寻，不易见、不易识；早春山野枯草遍地，令人不快。④绿草满地、生机勃勃的暮春能给人以实实在在的快乐。22．示例：他就毫不吝惜颜料，用刷子蘸了铅粉、藤黄和花青而大块地涂抹，使屋屋皆白，山山皆青。这仿佛是米派山水的点染法，又好像是塞尚风景画的“色的块”，何等泼辣的画风！赏析：运用了拟人和对比的手法，形象可感地写出了私人庭园里的花木是不自由的，是要献媚于人的，以此在对比中突出草是自由自主地生长的，是能普遍地受并印证了作者“草色青青，连天遍野，尤为和平可亲，大公无私”的春色的说法。23．作者写西洋人对春的看法，一是用典型事例“来印证自己对春的看法——现实中，暮春的景象最令人快乐。二是借之点明（突出）本文主旨——绿草满地、生机勃勃的暮春能给人以实实在在的快乐，而早春与半春则是给人以精神上的愉悦。24．①表达了作者对绿草满地、生机勃勃的暮春能给人以实实在在的快乐的赞美，②早春与半春则是给人以精神上的愉悦。因此可以编入《四时之美》。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。

（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。21．本题考查理解文章主要内容。1.初春的不适：文章第③段指出，梅花带雪开放虽被视为春的消息，但实际上此时“雨雪霏霏，北风烈烈，与严冬何异”。人们在这样的环境中，只能“瑟缩地躲在房栊内，战栗地站在屋檐下”，从生活体验来看，这个时期的春天并没有给人带来愉悦之感，反而与严冬一样让人感到寒冷和不适，体现出初春在生活感受上的不可爱。2.春半的愁闷：第④段描述惊蛰已过，春将半时的情形，“寒暑表激烈地升降于2℃至16℃之间。一日之内，乍暖乍寒”，这种不稳定的天气让人“天天愁寒，愁暖，愁风，愁雨”。作者用“三分春色二分愁，更一分风雨”来形容此时的感受，表明这一阶段的春天不仅没有带来舒适，反而因天气的多变给人带来诸多烦恼，进一步说明这个时期的春在生活体验上是不愉快的。3.暮春前美景难寻：第⑤段提到，暮春之前虽有春的美景，但“都隐约模糊，要仔细探寻，才可依稀仿佛地见到”，且在乡村不易见到，即便见到也难以辨识。同时，早春时“山野中枯草遍地，满目憔悴之色，看了令人不快”。这说明在景色方面，暮春之前的春天难以给人带来直观、美好的视觉享受，美景的稀缺和不易察觉，也是作者认为春不可爱的原因之一。4.暮春的美好：第⑥段开始着重描写暮春的特点，“到了暮春，冬天的影响方才完全消灭，而一路向暖。寒暑表上的水银爬到‘温和’上，正是气候最宜人的时节”，此时气候温和舒适。从景色上看，“有广大的绿野青山，慰人心目”，第⑦段更详细阐述了暮春时草色青青、连天遍野的美景，以及这种美景带来的和平可亲、大公无私之感。与之前的春相比，暮春无论是气候还是景色，都能给人带来实实在在的快乐，展现出春天可爱的一面。故答案为：①初春时节，雨雪霏霏，北风烈烈，与严冬无异，人们在这样的冷春中瑟缩着、战栗着，生活上很不愉快。②惊蛰已过，春已过半乍暖乍寒，忽晴忽雨，这样时冷时暖的春直叫人不舒服、叫人愁。③暮春之前，春的美景隐约、模糊、难寻，不易见、不易识；早春山野枯草遍地，令人不快。④绿草满地、生机勃勃的暮春能给人以实实在在的快乐。22．本题考查补写。1.补写思路：根据前文“造物者描写‘自然’这幅大画图时，对于春红、秋艳，都只是略蘸些胭脂、朱砂，轻描淡写”可知，此处应形成对比，突出造物者对白雪与青草的重视。运用拟人手法，把造物者当作有情感、有行为的人，赋予其如画家般精心创作的动作，如“毫不吝惜颜料”“用刷子蘸了铅粉、藤黄和花青而大块地涂抹”等，生动展现出白雪覆盖大地、青草遍布山野的宏大场景，以体现作者对白雪与青草的赞美。2.赏析要点：从修辞手法角度，补写句子运用拟人手法，将造物者人格化，使其像画家一样精心描绘白雪与青草，赋予自然创作的生动感；同时，与前文对春红、秋艳的“轻描淡写”形成对比，突出白雪与青草在作者心中的重要地位。从内容表达上，通过描绘白雪使“屋屋皆白”、青草让“山山皆青”的景象，形象地展现了暮春时节大自然的壮美与生机，呼应后文“草色青青，连天遍野，尤为和平可亲，大公无私”，强调了草在春天的独特魅力和重